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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
PROYECTO:
LA IMPORTANCIA DEL OXIGENO

PRESENTAN:

ITZEL GUIEBANI VICENTE LPEZ

LUZ EIRA SALINAS LPEZ
JESUS ALEJANDRO BETANZOS CRUZ

DOCENTE:
ROSELIA CHIAS FIGUEROA

Justificacin

Sin Oxgeno es imposible vivir, siendo necesario para la respiracin de los seres vivos, no solo en lo que
respecta en la respiracin pulmonar de los animales y las personas, sino tambin lo relativo a la
respiracin celular que permite su nutricin, formacin de nuevas clulas y todo lo relativo al
funcionamiento celular.
Si bien podemos pensar que lo encontramos en abundancia en el aire, lo cierto es que tan solo
representa una quinta parte de la Atmsfera, por lo que su mayor abundancia la encontramos
justamente en el Agua, que al igual que este gas es necesario y fundamental para los seres vivos que
se desarrollan en el planeta.
Este proyecto sobre el oxgeno pretende capacitar a los estudiantes sobre la importancia de esta, as
como tambin el cuidado que debemos tener ya que sabemos que necesitamos el oxgeno para poder
vivir. El oxgeno en la alimentacin es algo fundamental en la vida se lo seres humanos. A travs de ella,
conseguimos los nutrientes necesarios para que el organismo lleve a cabo sus funciones fisiolgicas
responsables de mantenernos con vida.

PROPOSITOS
GENERALES

Promover
trabajo
colaborativo

Discusin
intercambio
ideas.

SECUENCIA DIDCTICA

el

RECURSOS
DIDCTICOS
(materiales)

Sesin 1: La importancia del oxgeno en seres vivos

Que los alumnos:

e
de

Inicio
Generen una lluvia de ideas de Qu es el oxgeno? Para qu sirve el oxgeno? (repuesta que
queremos llegar, la respiracin)

Lamina del
sistema
respiratorio

Desarrollo
Escuchen la explicacin del docente acerca del termino la respiracin

La realizacin en
conjunto de una
propuesta

La autonoma de
los alumnos y el
rol del docente
como orientador
del trabajo
OBJETIVO
DE
ACTIVIDADES
Que los alumnos:

Comprendan

la

la respiracin: al nivel del organismo multicelular complejo, se utiliza para designar el

proceso de tomar del ambiente un fluido rico del oxgeno (O2) ya sea en agua o aire y
liberar un fluido rico en dixido de carbono.

Imaginen la funcin del oxgeno y que lo describan en su libreta

Cierre

Realicen una bsqueda sobre la estructura que conforma el sistema respiratorio humano

Informacin en
diversas
fuentes

estructura
sistema
respiratorio.

del

Sesin 2: Aparato respiratorio cmo funcionan los pulmones

Que los alumnos:
Inicio
A partir de la clase anterior, deben sacar la informacin de su investigacin y la compartirn con el
resto del grupo y as llegar a una conclusin entre todos.
Desarrollo
Describan el recorrido del oxgeno inhalado durante la respiracin, hasta su ingreso a los
bronquios.

Realicen un dibujo sealando la circulacin del oxigeno

Cierre
El docente explicara que el ciclo respiratorio abarca la inhalacin del oxgeno proveniente del
exterior, el paso de este a travs de las vas respiratorias y los pulmones ( en cuyo interior se
produce el intercambio gaseoso con la sangre, y su salida al exterior durante la exhalacin)

Sesin 3: Repaso a lo antes visto

Que los alumnos:
Inicio
Deben copiar y contestar verdadero o falso a las siguientes oraciones puestas en el pizarrn

a) la respiracin es el proceso mediante el cual el oxgeno intercambia gases con la sangre

b) la espiracin es pasiva ya que ocurre en ausencia de contracciones musculares
c) la inspiracin consiste en la salida del aire desde los pulmones hasta el exterior
d) la boca no participa en el siglo respiratorio.
e) el oxgeno proveniente del exterior no experimenta ningn tipo de cambio hasta llegar a los
plumones
f) el oxgeno pasa por los bronquiolos a los bronquios hasta llegar a los pulmones

Desarrollo
Contestar de forma individual las preguntas copiadas, analizando y recordando lo que se ha
visto en las sesiones pasadas.
Cierre
Analizar de forma grupal las respuestas generadas por los alumnos, corrigiendo aquellos
errores que tuvieron el las preguntas de cierto o falso.

Sesin 4: El oxgeno en la alimentacin

Que los alumnos:
Inicio
Comprendan de que el oxgeno es fundamental en la alimentacin de las personas y cmo la
falta de esta afecta a la salud

Comenten que grupo de alimentos existen.

Contesten a las siguientes preguntas: En dnde se encuentra el oxgeno? Crees que los
alimentos contengan oxigeno? Existirn alimentos que puedan incrementar el oxgeno en la
sangre? De ser as, Cmo cules?

Desarrollo
En plenaria, expondrn sus respuestas ante sus dems compaeros, anotando las ideas
principales en el pizarrn.

El profesor les proporcionar a los alumnos la siguiente informacin: Existen gran cantidad de
alimento ricos en oxgeno, prcticamente, todos lo contienen, alimentos que contienen hierro
son ricas en oxgeno, al igual que frutas y verduras; existen tambin lo que se le conoce como
dietas, que permiten solo comer ciertos tipos de alimentos, algunos en su mayora de oxgeno.

Anoten la informacin proporcionada por el profesor en sus cuadernos, como notas futuras
para diversas clases de Ciencias Naturales.
Describan los grupos de alimentos conocen

Clasifiquen los alimentos que contienen oxgeno y los que no contienen oxgeno.

Cierre
En grupo analizar y corregir (si hubo errores) la tabla que realizo cada uno de los alumnos.

Sesin 5: El oxgenos en las plantas

Que los alumnos:
Inicio
Comiencen a proporcionar ideas por medio de las siguientes preguntas: Cmo respiran las
plantas? Para qu les sirve el oxgeno a las plantas? Crees que sin el oxgeno, las plantas
podran vivir?
Desarrollo
Escuchen las respuestas de sus compaeros sobre las preguntas postuladas anteriormente.

Hojas blancas
tamao carta

Escuchen la explicacin del profesor, aclarando la influencia e importancia del oxgeno en las
plantas.

Comenten sobre cul es la forma en la cual surge o se lleva a cabo el proceso de la

fotosntesis, compartiendo las ideas frente a todo el grupo.

Cierre
Realizar un dibujo en donde representen el proceso de la fotosntesis de las plantas en hojas
blancas y coloreadas.

Se renan en 4 equipos y que cada equipo traiga una planta cualquiera para trabajar con ella
en la prxima clase.

Sesin 6:
Que los alumnos
Inicio
Expongan los dibujos que realizaron en la clase pasada sobre el proceso de la fotosntesis en
las plantas, y que digan porque es importante este proceso para los dems seres vivos.

Se integren en equipos, como quedaron en la clase pasada, y despus que saquen la planta
que se les pidi.

Desarrollo
Pasen al frente del saln por equipos, y que explique con el apoyo de la planta cual es el
proceso de la fotosntesis, con el objetivo de identificar que ya manejan la nocin del tema.

Hojas blancas
tamao carta

Se cuestionen si el proceso de la fotosntesis solo existe en algunas plantas o en todas.

Lleguen a la conclusin de que la fotosntesis se presenta en cualquier planta.

Cierre
Comente los beneficios que tiene el oxgeno para la vida en nuestro planeta.

Realice un dibujo en hoja blanca, en donde represente totalmente al oxgeno en una de sus
funciones para despus ser expuesta ante todo el grupo.

ASPECTOS
A EVALUAR

1. NECESITAS
ESFORZARTE
MS!!

2. PUEDES HACERLO
MEJOR

3. BUEN TRABAJO

4. EXCELENTE TRABAJO

Participaci
n

Slo una o dos Al menos la mitad

personas
de los estudiantes
participaron
aportaron ideas.
activamente.

Al menos 3/4 partes Todos los estudiantes

de los estudiantes participaron
con
participaron
entusiasmo.
activamente.

Calidad de
la
Interaccin

Poca interaccin;
conversaciones
breves; algunos
estudiantes
se
muestran
desinteresados o
distrados.

Algunas
habilidades para la
interaccin;
escucha
atenta;
algunas evidencias
de discusin o de
bsqueda
de
alternativas.

Los
alumnos
mostraron idoneidad
para la interaccin;
discutieron
animadamente
centrados
en
la
tarea.

Se
exhibieron
excelentes
habilidades
para
escuchar y liderar;
los
estudiantes
reflejaron inters por
las opiniones de los
dems durante las
discusiones.

Elaboracin
de la tabla

El
alumno
no
elaboro la tabla
de los alimentos
con y sin oxigeno

El
alumno
no
identifica
los
elementos
que
contienen oxigeno

El alumno identifica
la mayora de los
alimentos
que
contienen
y
no
contienen oxigeno

El alumno identifica
los alimentos que
contienen y los que
no contienen oxigeno

Puntuaci
n