ENGLISH FOR ORAL COMMUNICATION

Strategies to Improve the Performance Of Children, Particularly in

Mathematics, Science And the English Language.

NAMA

MAZENAH BINTI BUANG

MATRICULATION NO

650110135948001

IDENTITY CARD NO

650110135948

TELEPHONE NO

0138318151

E-MEL

mazenah.buang@gmail.com

LEARNING CENTRE

SARAWAK LEARNING CENTRE

1.0 PENGENALAN
Pendidikan Prasekolah di Malaysia berkonsepkan program pendidikan tidak formal yang
menyediakan pengalaman pembelajaran kepada kanak-kanak berusia empat hingga enam
tahun sebagai persediaan sebelum masuk ke Tahun Satu di sistem persekolahan formal.
Berikutan Akta Pendidikan 1996 , pendidikan prasekolah telah diinstitusikan ke dalam
SistemPendidikan Kebangsaan dengan matlamat untuk menyuburkan potensi kanak-kanak
dalam semua aspek perkembangan, menguasai kemahiran asas dan memupuk sikap positif
sebagai persediaan untuk masuk ke sekolah rendah. Peruntukan ini menunjukkan penumpuan
Kementerian Pendidikan Malaysia dalam mempertingkatkan kualiti pendidikan prasekolah.
162. Selaras dengan matlamat FalsafahPendidikan Kebangsaan, perkembangan kanak-kanak
secara menyeluruh, bersepadu dan seimbang perlu diberi pertimbangan yang sewajarnya di
dalam program prasekolah kerana pengalaman prasekolah bakal mencorakkan perkembangan
kanak-kanak seterusnya. Pendidikan prasekolah pada tahun 1990-an tidak banyak berbeza
daripada pendidikan prasekolah pada tahun 60an. Ibubapa, masyarakat mahupun pemerintah
sebagai pengambil keputusan iaitu mereka menyedari bahawa kualiti masa awal kanak-kanak
termasuk prasekolah merupakan cermin kualiti bangsa pada masa akan datang.
Pendidikan di prasekolah merupakan lanjutan serta perincian daripada pendidikan di rumah.
Ianya boleh diibaratkan sebagai pusat penyelarasan pembentukan anak-anak yang mana
asasnya telah pun disemai oleh ibu bapa di rumah. Oleh kerana itu penubuhan Prasekolah
Cahaya Cemerlang merupakan sebuah prasekolah untuk menambahkan ruang dalam bidang
pendidikan awal kanak-kanak. Selain itu, Prasekolah Cahaya Cemerlang juga berfungsi
sebagai pusat yang cuba menampung perkembangan anak-anak yang tidak dapat dipenuhi
oleh ibu bapa, kerana tidak semua ibu bapa mempunyai kemampuan yang sama.
Motto Prasekolah Cemerlang DAN Terbilang adalah Saling membantu dan menyayangi
antara satu sama lain.

2.0. RASIONAL
Rasional pembinaan prasekolah ini antaranya adalah untuk memenuhi keperluan penduduk
setempat terhadap kepentingan pendidikan awal kanak-kanak. Selain daripada itu adalah
menjadi hasrat dan harapan agar pembinaan prasekolah ini menjadi sebuah prasekolah yang
mampu melahirkan kanak-kanak yang cemerlang, gemilang dan terbilang. Bagi melahirkan
warganegara Malaysia yang berkualiti, program asuhan dan pendidikan awal kanak-kanak
yang terancang perlu disediakan untuk mempraktikan potensi intelek, kerohanian/moral,
sosioemosi, bahasa dan komunikasi, estetika dan kreativiti serta jasmani mereka dapat
dikenalpasti dan diperkembangkan hingga ke tahap optimum.
Rasional pembinaan prasekolah ini juga adalah untuk melahirkanl kanak-kanak yang
mempunyai sikap mesra komuniti setempat melalui usahasama penglibatan ibu bapa dalam
pembelajaran anak-anak mereka.
Penubuhan Prasekolah Cemerlang DAN Terbilang juga bertujuan untuk menolong ibu bapa
dalam menyediakan anak-anak mereka melangkah kealam persekolahan. Suasana yang ceria
dan kondusif diharap dapat membekalkan anak-anak dari aspek akademik, sosial dan akhlak.

3.0. Nama, Visi dan Misi Prasekolah

Nama Prasekolah Cemerlang DAN Terbilang dipilih adalah kerana prasekolah ini berhasrrat untuk
melahirkan kanak-kanak yang cemerlang dan terbilang dalam semua aspek rohani dan jasmani.

Kanak-kanak bermula dari kosong dan kami berazam akan mencorakkan masa depan mereka
Juga untuk mendidik anak-anak bangsa supaya menjadi insan yang cemerlang dan berminda
kelas pertama pada masa akan datang. Menanam nilai-nilai murni supaya dapat mengelakkan
Kebenjatan moral pada masa akan datang. Kami juga akan memupuk semangat belajar dari
kecil lagi kepada kanak-kanak dan memberi peluang kepada kanak-kanak di kaawasan kami
untuk belajar.
Visi Prasekolah Cemerlang DAN Terbilang

Mendidik dan memimpin kanak-kanak dari usia muda yang penuh dengan nilai-nilai murni
yang bakal memimpin negara pada masa akan datang.
Misi Prasekolah Cemerlang DAN Terbilang
Fokus dalam membentuk kanak-kanak untuk mengenal huruf, bunyi dan lisan.

4.0 Objektif Penubuhan

Antara objektif penubuhan Prasekolah Cemerlang DAN Terbilang ialah:
a) Penekanan pengguasaan Bahasa Inggeris tanpa mengabaikan Bahasaa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan.
b) Menerapkan nilai-nilai murni, keagamaan, moral, rohani dan social.
c) Menyokong kerajaan dengan menerapkan nilai-nilai perpaduan bermula pada
peringkat awal kanak-kanak.
d) Mencungkil dan mengenal pasti bakat kanak-kanak dan mempraktikkannya agar lebih
terserlah pada masa akan datang.
e) Aspek asuhan meliputi pemakanan seimbang dan penjagaan.
f) Melahirkan kanak-kanak yang mempunyai kemahiran asas dalam membaca, menulis
dan mengira.
g) Melahirkan kanak-kanak yang berdikari, kreatif dan inovatif.
5.0. Lokasi Tapak dan Bangunan.
Tapak prasekolah ialah di atas sebidang tanah seluas 800 meter persegi d i K a m p u n g
Rantau Panjang, Batu Kawa Kuching
S a r a w a k . Tap a k d a n b a n g u n a n i n i a d a l a h kepunyaan Encik Abdul Rahman Edon
beralamat di No. 68, Lorong 12, Kampung Rantau Panjang, Batu Kawa 93250 Kuching
Sarawak dan disewa oleh prasekolah dengan kadar sewa sebanyak RM900 sebulan. Untuk
sampai ke Prasekolah Cemerlang DAN Terbilang ini, jika dari pusat bandar,
selepas melalui Jambatan Cheong Kiun Kong. Jalan Batu Kaawa, terus belok ke
kiri ke bawah jambatan. Selepas itu belok ke kanan lurus sehingga ke kampung.
Lokasi Prasekolah Cemerlang DAN Terbilang senang dicari kerana ia terletak di
tepi jalan.

6.0. Pelan Lantai Bahagian Dalam Prasekolah.

A

A
3

D
E
A

RUANG UTAMA
C
F
5

A
G

A
8
H

RUANG DAPUR

PETUNJUK
NOMBOR

NAMA PUSAT

PUSAT RUJUKAN GURU

PUSAT MAIN PERANAN

PUSAT BAHASA DAN KOMUNIKASI

PUSAT KOGNITIF

PUSAT TEKNOLOGI

PUSAT KEROHANIAN DAN MORAL

PUSAT KREATIVITI DAN ESTETIKA

PUSAT MANIPULATIF

RAK

MEJA GURU

MEJA MURID

PAPAN ISEL

BANGKU GURU

TELEVISYEN (TV)

KOMPUTER

PAPAN PAMERAN

KABINET DAPUR

DAPUR

SINKI

TANDAS

Merujuk kepada pelan di muka surat tersebut kami telah menyediakan satu pelan bahagian
dalam bangunan Prasekolah Cemerlang Dan Terbilang. Bangunan ini adalah seluas 40 X 20 kaki persegi
di atas sebidang tanah seluas 60 X 50 kaki persegi. Bangunan ini di sewa dengan
harga RM 900 sebulan. Bangunan ini telah diubahsuai mengikut kesesuaian kanak-

kanak dan aktiviti pembelajaran mereka. Pada asalnya, bangunan ini merupakan sebuah
rumah banglo setingkat, yang memiliki 2 buah bilik seluas 12 x 12 kaki persegi dan sebuah bilik utama
seluas 10 x 14 kaki persegi. Selain itu terdapat juga sebuah dapur seluas 8 x 11 kakipersegi
dan di sebelahnya pula terdapat sebuah tandas seluas 7x7 kaki persegi. Kami telah
mengubahnya menjadi sebuah prasekolah yang mempunyai 1 bilik penyediaan dan
penyimpanan makanan, 2 tandas murid, 1 bilik guru dan ibu bapa, 1 bilik aktiviti khas yang
dilengkapi dengan set dapur serta 2 lagi bilik pembelajaran. Terdapat satu bilik penyediaan
makanan di prasekolah kami ini. Bilik ini adalah seluas 7 X 11 kaki persegi. Bilik ini
dilengkapi dengan satu set kabinet dapur berbentuk L beserta ketuhar, dapur dan sinki, sebuah peti ais, serta
sebuah rak pinggan mangkuk. Terdapat satu pintu bertutup supaya tidak mengganggu aktiviti
pembelajaran kanak-kanak dan untuk keselamatan terdapat satu lagi pintu menghala
ke bahagian belakang b a n g u n a n . S e t i a p k e l e n g k a p a n d a n p e r a l a t a n y a n g
a d a d i b i l i k i n i d i l a b e l b a g i memudahkan kerja dan pengurusan barang-barang serta
mengekalkan kekemasan bilik. Terdapat 2 tandas di dalam bangunan prasekolah Cemerlang DAN
Terbilang dan setiap satunya adalah seluas 7 x 4 kaki persegi. Tandas ini dilengkapi dengan tingkap kecil dan
pengalir u d a r a u n t u k m e n g a l i r k a n b a u b u s u k k e l u a r. Tan d a s i n i t u r u t
dilengkapi dengan mangkuk tandas,tapak pemijak serta sinki dan
c e r m i n y a n g m e n g i k u t s a i z d a n ketinggian kanak-kanak. Lantainya pula
dipasang dengan jubin anti lumut dan anti licinbagi mengelakkan kemalangan.Bilik
pembelajaran khas pula merupakan sebuah dapur usahawan dan digunakan juga sebagai
bilik makan kanak-kanak. Billik ini seluas 10 X 10 kaki persegi Ruang ini
menempatkan beberapa set dapur untuk kanak-kanak serta sinki untuk
kemudahan kanak-kanak. Bilik ini digunakan apabila kanak-

kanak menjalankan aktiviti seperti masakan, pembungkusan makanan, serta lain-lain aktiviti
yang menggunakan peralatan di dapur.
Bilik Mawar pula lmerupakan satu biik pembelajaran

seluas 10 x 10 kaki persegi. Bilik

ini menempatkan sebuah papan putih, dua buah meja bulat,lima buah meja
trapezium,empat buah meja segi empat, dan dua puluh dua kerusi bersaiz kecil khas untuk
kanak-kanak. Dinding bilik ini dihiasi dengan pelbagai jenis carta dan

m u r a l b a g i membantu aktiviti pembelajaran kanak-kanak. Di bahagian syiling pula

turut tergantung p e l b a g a i m o b i l d a n b a h a n b a n t u m e n g a j a r y a n g l a i n u n t u k
m e w u j u d k a n s u a s a n a pembelajaran yang kondusif dan menyeronokkan kanak-kanak. Bilik
pembelajaran kedua pula dinamakan Bilik Anggerik dan bilik ini adalah seluas
10X 1 1 k a k i p e r s e g i . B i l i k i n i d i l e n g k a p i d e n g a n p e r m a i d a n i
p e l b a g a i w a r n a b a g i menandakan kawasan kanak-kanak . Bilik ini digunakan untuk aktiviti
permainan dalam ,kerja berkumpulan dan juga bilik aktiviti kreativiti dan estetika.
Bilik ini lebih khusus kepada sudut kreativiti dan fizikal. Terdapat juga beberapa tingkap
untuk pengaliranudara dan satu pintu masuk.Terdapat sebuah garaj berbumbung di
bahagian hadapan prasekolah kami. Garaj ini adalah seluas 11 x 6 kaki persegi. Terdapat
sebuah pintu masuk utama dan empat rak kasut untuk kanak-kanak yang disusun di tepi
dinding. Garaj ini digunakan s e b a g a i t a p a k p e r h i m p u n a n k a n a k k a n a k d i w a k t u p a g i d a n t e m p a t k a n a k - k a n a k menunggu ibu bapa mereka ketika
waktu petang selepas selesai waktu persekolahan.Lantai garaj ini dikemaskan dengan jubin
jenis kesat bagi mengelakkan lantai menjadi licin apabila terkena tempias hari hujan. Bilik guru dan
ibu bapa di prasekolah kami adalah seluas 9 X 7 kaki persegi. Bilikini menempatkan sebuah
meja guru, sebuah kerusi beroda untuk guru, sebuah rak fail,dan satu set sofa untuk ibu bapa.
Terdapat dua pintu masuk iaitu satu dari arah luar bangunan dan satu lagi dari arah dalam
bangunan. Kedua-dua pintu masuk ini berupa pintu kaca jenis gelongsor.bagi membolehkan guru
mengawasi keadaan di dalam dan diluar bangunan. Bilik ini dilengkapi dengan penyaman udara
bagi memberi keselesaan kepada guru dan ibu bapa. Bilik ini turut dilengkapi dengan satu
cermin menghadap kedalam kelas dan digunakan untuk ibu bapa dan guru memantau dan memerhati
kanak-k a n a k . Wal a u b a g a i m a n a p u n , u n t u k t u j u a n k e c e m a s a n a t a u
g a n g g u a n b e k a l a n lektrik,bilik ini turut dilengkapi dengan tingkap kaca jenis gelongsor
untuk laluan udara dan laluan kecemasan. Sudut pembelajaran terbuka yang berada di bahagian
tengah prasekolah kami ini seluas 19 X 10 kaki persegi. Sudut ini dilengkapi dengan
sebuah pentas, 2 cermin gergasi serta permaidani bagi aktiviti perbualan pagi. Sudut ini
boleh digunakan untuk pelbagai aktiviti seperti perbualan pagi, membina yakin diri, membina
personaliti diri,main peranan, simulasi, demonstrasi dan lain-lain aktiviti yang bersesuaian
samada secara individu, kumpulan atau pun kelas. Sudut senyap pula adalah
seluas 7 X 7kaki persegi dan terletak bersebelahan dengan bilik penyediaan makanan.
Di lengkapi dengan rak buku, permaidani tebal, satu tilam bersaiz kecil, bantal pelbagai
bentuk dan warna serta sofa kecil untuk kanak- kanak. Sudut ini digunakan
untuk kanak-kanak yang sakit berehat serta untuk kanak-kanak lain berehat di waktu

senggang. Sudut ini juga menjadi tempat untuk kanak- kanak bersantai dan membaca
buku secara senyap. Sudut ini terletak
bersebelahanbilik penyediaan makanan dan dinding yang menyambungkan bilik ini
dengan bilikpenyediaan makanan diperbuat dari kaca tebal supaya pembantu
boleh memantau keadaan murid dari dalam bilik penyediaan makanan.
.D i b a h a g i a n l u a r p r a s e k o l a h p u l a t e r d a p a t s e b u a h k o l a m i k a n d a n
S e b u a h gazebo di bahagian hadapan. dan diantara kolam dan gazebo ini terdapat
sebuah p a g a r u t a m a d a n l a l u a n u n t u k i b u b a p a d a n k a n a k k a n a k m a s u k k e p r a s e k o l a h . Gazebo tersebut digunakan untuk ibu bapa berehat dan
menunggu anak-anak mereka keluar dari kelas manakala kolam ikan pula sebagai hiasan dan
permandangan serta tempat untuk kanak-kanak memelihara ikan kegemaran masing-masing. Di
bahagian tepi pula terdapat sebuah taman herba khas untuk kanakkanakb e r c u c u k t a n a m , s e b u a h t a m a n p e r m a i n a n d a n s e b u a h z o o m i n i .
Tam a n h e r b a tersebut dibina sendiri oleh kanak-kanak
kerana kami ingin memberi lebih banyak
pe n g a l a m a n l a n g s u n g k e p a d a m e r e k a s e k a l i g u s k a m i a k a n
meningkatkan lagi
kemahiran motor halus dan motor kasar mereka. Selain itu,
t a m a n i n i j u g a a k a n menghasilkan permandangan yang lebih menarik di prasekolah kami. Di
sebelah taman herba terdapat sebuah taman permainan yang mengandungi satu set Triorocer,
beberapa set mini jongkang - jongket dan satu set buaian. Kawasan sekeliling taman ni pula
ditutupi dengan rumput jenis permaidani bagi mengurangkan kecederaan jika kanak-kanak terjatuh
ketika mereka sedang bermain. Zoo mini pula terletak bersebelahan dengan taman
permainan. Zoo tersebut mengandungi beberapa sangkar berkunci untuk menempatkan
beberapa haiwan jinak seperti burung, kura-kura ayam, dan arnab. Kanak-kanak
akan diberi tugas secara bergilir untuk memberi haiwan-haiwan tersebut makan
dan untuk aspek kebersihan pula, kami akan melantik pekerja khas untuk membersihkan
kawasan luar prasekolah kami. Dengan cara itu, kawasan kami akan kekal bersih dan teratur. Di
bahagian belakang prasekolah pula terdapat satu sudut khas untuk aktiviti main
pasir dan satu lagi sudut khas untuk aktiviti main air. Kawasan tersebut di lengkapi dengan pili yang boleh
digunakan untuk aktiviti main air, berwuduk dan memberus gigi.
Hal ini membantu kami untuk menjimatkan penggunaan ruang kerana
kebanyakan s u d u t k a m i b o l e h d i g u n a k a n u n t u k t u j u a n y a n g p e l b a g a i .

Kedua-dua sudut ini dit e m p a t k a n d i b a h a g i a n l u a r b a n g u n a n

p r a s e k o l a h s u p a y a k a n a k - k a n a k d a p a t menghirup udara segar di luar
dan mengalami pengalaman yang lebih bermaknadengan situasi sebenar.
Secara keseluruhannya, prasekolah kami mempunyai kawasan seluas 33 kakipersegi di bahagian
tepi, 16 kaki persegi di bahagian depan dan 6 kaki lagi di bahagian belakang. Kami memilih untuk
memagar keseluruhan kawasan kami bagi memastikan keselamatan kanak-kanak dan harta benda
kami terjaga.

7.0. Kurikulum yang digunakan dan program pembelajaran yang lain

7 . 1 K u r i k u l u m

U t a m a Kurikulum prasekolah ini adalah

b e r d a s a r k a n K u r i k u l u m P r a s e k o l a h Kebangsaan (KPsK) yang merangkumi

enam komponen utama iaitu komponen bahasa dan komunikasi, komponen
perkembangan kognitif,komponen kerohanian dan moral, komponen perkembangan
sosioemosi,komponen perkembangan fizikal dan yang terakhir adalah komponen
kreativiti dan estetika.
Kurikulum tambahan prasekolah ini adalah pendidikan Fardhu Ain di sebelah petang.
7.2 Jadual Pembelajaran
Sesi pembelajaran adalah dari jam 8.00 pagi 1200 tengah hari. Terdapat juga sesi pembelajaran
sebelah petang selama 2 hari untuk k u r i k u l u m t a m b a h a n k a m i y a n g k a m i
p a n g g i l I q r a d a n F a r d h u A i n y a n g bermula jam 1.00 petang 2.00 petang .
7.3Buku khas
B u k u k h a s y a n g d i g u n a k a n d i Prasekolah Cemerlang DAN
Ter b i l a n g t e l a h m e m i l i h l i m a b u a h b u k u k h a s y a n g di gunakan dalam
pembelajaran kanak-kanak di sini. Buku-buku tersebut terd i r i d a r i p a d a b u k u y a n g
b e r t a j u k M a t a h a r i k u u n t u k m a t a p e l a j a r a n Bahasa Malaysia,
buku Little Numbers Eduworld untuk pembelajaran bagi mata pelajaran Matematik,
Sains dan English, Iqra untuk pembelajaran s e w a k t u K e l a s F a r d h u A i n
d a n s e b u a h A r t B o o k u n t u k k o m p o n e n kreativiti dan estetika.

7 . 4

P r o g r a m

T a m b a h a n

Program-program tambahan yang dirancangkan adalah program-program yang melibatkan kerjasama ibu
bapa dan komuniti setempat.

8.0 Aspek Pemakanan.

Prinsip Penyediaan Makanan Penyediaan Makanan Prasekolah
s t a t u s p e m a k a n a n m e m p e n g a r u h i p e r l a k u a n k a n a k - k a n a k . Kandungan
nutrisi dalam kombinasi penyediaan menu makanan sangat penting

kepada perkembangan

kanak-kanak. Oleh itu,kami memilih untuk menyediakan makanan secara sendiri oleh
pembantu prasekolah yang t e l a h d i l a t i h . Ter d a p a t b e b e r a p a P r i n s i p
p e n y e d i a a n m a k a n a n y a n g disyorkan oleh Persatuan Pemakanan Malaysia
yang turut diamalkan di Prasekolah Cemerlang DAN Terbilang, iaitu :
:i . B e r i k a n p e l b a g a i j e n i s m a k a n a n y a n g b a i k d a n b e r k h a s i a t m e l a l u i
k ombinasi yang bersesuaian berdasarkan piramid makanan

Piramid Makanan

ii.Jadikan nasi, lain-lain bijirin dan makanan berasaskan

b i j i r i n sebagai sumber tenaga yang utama.
Prasekolah Cemerlang DAN
Ter b i l a n g a m a t m e m e n t i n g k a n k e s i h a t a n m u r i d - m u r i d n y a . P i h a k
prasekolah perlu mendaftar dengan Kementerian Kesihatan Bahagian Sekolah untuk
meminta pihak klinik datang dan membuat pemeriksaan ke atas muridmurid. Menurut Kementerian Kesihatan Bahagian Sekolah, antara masalah-masalah
kesihatan yang di kesan di kalangan murid sekolah adalah
:1 . O b e s i t i
2.Ketajaman penglihatan
3.Rabun warna
4.Tulang rangka yang tidak normal
5.Jangkitan cacing
6.Kudis buta
7.Kurang pendengaran

9.0 Perkhidmatan kesihatan sekolah

Di bawah perkhidmatan kesihatan sekolah, kanak-kanak Prasekolah Cemerlang DAN Terbilang akan
menerima perkhidmatan pencegahan penyakit, saringan kesihatan, rawatan ringan
dan rujukan ke klinik atau hospital. Perkhidmatan ini adalah bertujuan seperti berikut:
1.Mengekalkan tahap kesihatan murid di paras paling optima me
l a l u i promosi kesihatan, pencegahan penyakit, rawatan dan rujukan.
2. M e n g e s a n m a s a l a h - m a s a l a h k e s i h a t a n y a n g b o l e h
M e n g h a l a n g pencapaian akademik murid di prasekolah dan seterusnya
membuat rujukan awal bagi membolehkan intervensi awal dan penempatan murid dalam
sistem pendidikan khas.
3.Menggalakkan penglibatan masyarakat bagi membentuk sekolah sebagai institusi yang
sihat dan selamat bagi membolehkan pembelajaran yang berkesan.

10.0

Kos Penubuhan.

Modal permulaan RM 21, 000 penubuhan prasekolah ini

a d a l a h h a s i l perkongsian 3 orang pemilik Prasekolah Cemerlang DAN Terbilang iaitu :
1)Mazenah Binti Buang
2)Zarifah Adilah Binti Ismail
3Nurhanis Binti Abdul Rahman

1 1 . 0

S t a f

Pengetua

Puan Mazenah Binti Buang

Guru Matapelajaran :
Bahasa Melayu

: Nurhanis Binti Abdul Rahman

Bahasa Inggeris

: Zarifah Adilah Binti Ismail

Matematik

: Nuhanis Binti Abdul Rahman

Pendidikan Moral

Puan Mazenah Binti Buang

Pendidikan Islam

: Zarifah Adilah Binti Ismail

1 2 . 0 P e n u t u p
Berdasarkan kajian yang dijalankan didapati sambutan terhadap pendidikan prasekolah
sekarang amat menggalakkan di mana ibu bapa telah mula menghantar anak-anak mereka ke
prasekolah bermula pada usia 5 tahun lagi. O l e h i t u p r a s e k o l a h C e m e r l a n g D A N
Ter b i l a n g t i d a k a k a n m e n g h a d a p i m a s a l a h u n t u k m e ndapatkan
2 5 o r a n g p e l a j a r p a d a p e r i n g k a t p e r m u l a a n i n i D i h a r a p k a n prasekolah
ini akan dapat memberi pendidikan prasekolah yang baik sebelum anak-anak melangkah alam
persekolahan sebenar.Diharapkan Kertas Kerja ini diutamakan untuk diberi kelulusan.
Sokongan dan k e r j a s a m a d a r i p i h a k T u a n d a l a m m e l u l u s k a n
p e r m o h o n a n i n i a k a n men yerlahkan kecemerlangan kanakk a n a k M a l a y s i a m e l a l u i p e n d i d i k a n asekolah yang berkualiti memandangkan
kanak-kanak merupakan pelapis generasi akan datang yang akan menerajui negara.

Patah Perkataan: 2,514

Rujukan
Essa,E.(1996). Intdruduction to early childhood education. University of Nevada-Reno:
Delmar Publishers. Dicapai pada Mac 13,2012,daripada http:/www.jkm.gov.my
Brewer, J.A.(2004) introduction to early childhood education: Preschool through Primary
Grade New York: Pearson.
Bustam Kamri, & Putri Zabariah A. Rahman. (2005) Tadika berkualiti. Kuala Lumpur:PTS.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Dicapai pad Mac 13, 2012, daripada
www.moe.gov.my/tayang.php? Laman=profesyen_perguruan=my.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2004). Sukatan pelajaran pengajian prasekolah Kursus

perguruan lepas ijazah prasekolah. Kuala Lumpur. BPG.
Kertas Kerja Kajian Sistem Pendidikan Kebangsaan (MTT2353). (n.d). Pendidikan pra
sekolah. Dicapai pasa Mac 13, 2012, aripada http://members.tripod.com/~sarjana/pra1.html