PRIRUCNIK

ZA MLADE
EDUKATORE
VRNJAKA O
OVISNOSTIMA
ANDREJA ZADRAVEC BARANAI
dipl.soc. pedagog

AUTONOMNI CENTAR - ACT

edukacija.indd 1

20.12.2007 12:13:32

edukacija.indd 2

20.12.2007 12:13:32

PRIRUNIK ZA MLADE
EDUKATORE VRNJAKA
O OVISNOSTIMA
ANDREJA ZADRAVEC BARANAI
dipl.soc. pedagog

AUTONOMNI CENTAR - ACT

edukacija.indd 1

20.12.2007 12:13:32

Prirunik za mlade edukatore

Izdava: AUTONOMNI CENTAR - ACT
Grafiko oblikovanje: Nikola Hrenjak, ACT Printlab d.o.o., akovec
Ilustracije: Gabrijela Sklepi, www.openclipart.org, www.bluevertigo.com.ar
Lektura: Irena Gomezelj
Naklada: 400 kom
Tisak: Printex, akovec
Financijska potpora: Ministarstvo zdravstva i socijalne skrbi
Prosinac 2007., akovec

Ovaj prirunik je objavljen pod licencom Imenovanje-Nekomercijalno-Bez prerada

2.5 Hrvatska, kako biste ga mogli slobodno umnaati i distribuirati. Licencu moete
nai na: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/hr/

edukacija.indd 2

20.12.2007 12:13:32

Prirunik za mlade edukatore

Prijatelji su ljudi koji nas

poznaju i unato tome
nam ostaju prijatelji!
Dragi mladi prijatelji,
vjerujem da ste se svi ponekad nali u
situaciji tijekom vaeg odrastanja kada
ste zatrebali neiju pomo, savjet ili
moda samo s nekim razmijeniti svoje
miljenje oko neke dileme?!
Kome se najee obraate u takvim
situacijama? Neki moda roditeljima,
neki uiteljima, neki lijenicima ali
veina ipak svoje nedoumice odrastanja
podijeli sa svojim vrnjacima. Nekako
osjeate da se meusobno najbolje razumijete, da kuite jedni druge, najvie vam je stalo do miljenja vrnjaka,
na svijet gledate drugaije od odraslih.
I istraivanja potvruju vaa razmiljanja, mladi o svojim problemima najlake
razgovaraju sa svojim vrnjacima. Neki
odrasli se silno trude pomoi mladima,
ali im to ne uspijeva ba uvijek najbolje
i onako kako su si oni zamislili. Odrasli
mogu pratiti mlade i biti pomo mladim
pomagaima, to je i cilj ovoga prirunika. elja nam je da vam pomognemo da
nauite kako brinuti i educirati sebe i
svoje vrnjake.
Mladi pokazuju zanimanje za sudjelovanje u ivotu vlastite generacije. Koristi
od dobrovoljnog pomagakog i edukativnog rada mladih s drugim mladim
osobama su viestruke. Koristi ima osoba
kojoj su pomo i edukacija potrebni, ali

edukacija.indd 3

i osoba koja se educirala za edukatora i

pomagaa.
Znate meusobne dileme, najee prvi
saznajete za neiji problem, ali moete
li ba uvijek prepoznati problem i koliko
puta moda niste ba bili sigurni na koji
nain biste mogli nekome pomoi.
Cilj vrnjake pomoi nije da vi preuzme
te na sebe odgovornost za neije ponaanje, da uvijek i pod svaku cijenu ba
vi budete ti kojima e se svi obraati za
savjet ili pomo.
Ali je cilj ojaati i ohrabriti vas koji
elite pomoi i educirati, nauiti vas
razgovarati s osobom koja ima problem,
nauiti prepoznati problem, ali priznati
da moda ni vi niste ba sigurni u neko
rjeenje ali da znate gdje i od koga moete dalje zatraiti pomo ili savjet.
to nas tjera da pomognemo iako smo
unaprijed svjesni da moda nae dobre
namjere nee biti uvijek tako shvaene, da e neki nai prijatelji rei da se
pravimo vani pred njima i odraslima i
nai nam moda jo stotine razloga da
umanje nau elju za pomo? Imajte na
umu da
RUKA KOJA DAJE UVIJEK JE DUA OD
RUKE KOJA PRIMA

20.12.2007 12:13:32

Prirunik za mlade edukatore

Mogu li ja to?
Procijeni se na skali od 1 do 5
Sve svoje obaveze i zadatke izvravam na vrijeme i uglavnom uspjeno
1

Mislim da imam mnogo dobrih osobina

1

U svom ivotu sam do sada uglavnom donosio ispravne odluke

1

Dosljedan sam u svojim ivotnim stavovima

1

Kad imam problem uvijek imam nekoga s kim mogu podijeliti svoje osjeaje
1

Sebe dajem u stvaranje i odravanje prijateljstva

1

Openito govorei zadovoljan sam sobom

1

Ukoliko ste na veinu odgovora odgovorili ocjenama 3, 4 i 5, spremni ste poeti se

educirati da postanete edukator za svoje vrnjake.

edukacija.indd 4

20.12.2007 12:13:32

Prirunik za mlade edukatore

Kako biti to bolji

edukator?
Da bismo bili to uspjeniji edukatori
prvo moramo biti sigurni u neke injenice.
JA sam vrnjak edukator i pomaga
zato jer je to moj izbor i nije mi nametnuto
elim uiti i raditi na sebi kako bih
mogao pomoi sebi i drugima
Ukoliko mi neto predstavlja problem
imam pravo to rei i zamoliti za pomo
Njegujem timski rad
Potujem dogovorene planove i rokove
Potujem sve lanove moje grupe,
uvaavam njihovo miljenje
Imam pravo dati kritiku, ali je trebam znati i primiti
Grupu edukatora s kojom radim ne
ostavljam na cjedilu
Edukatori svoje susrete odravaju
prema unaprijed predvienom i dogovorenom vremenu i mjestu.

Pravila rada u radionici:

svi sjede u krugu
svi su aktivni sudionici, ali svatko ima
pravo ne sudjelovati ukoliko ne eli
pa trai dalje
ne govori se u glas i sluamo jedni
druge
pridravamo se teme
svaije ideje su vane
svatko je odgovoran za svoje uenje
Sudjelovanjem u radionicama lanovi
grupe stjeu korisna znanja, vjetine i
navike, razvijaju i uvruju svoje stavove. Cilj je da se ta steena znanja i
vjetine ne zadre za sebe ve ih je to
vie potrebno dijeliti sa svojim
vrnjacima i poticati ih da ih
i oni stjeu i primjenjuju.

TO JE RADIONICA?
RADIONICA JE metoda socijalnog uenja u kojoj se razvija komunikacija,
briga o sebi i drugima, utvruje se
vrijednost zajednitva.

edukacija.indd 5

20.12.2007 12:13:33

Prirunik za mlade edukatore

to trebamo sami nauiti

da bismo postali dobri
edukatori i pomagai?
1. OSNOVE KOMUNIKACIJSKE VJETINE
Pod komunikacijskim vjetinama
podrazumijevamo sposobnosti govorenja, ali i sluanja, tzv. verbalna i
neverbalna komunikacija.
Kada govorimo s drugima prvo moramo razbiti tremu od javnog nastupa
to se postie vjebanjem i uvjeravanjem samoga sebe da se to moe
(moramo imati na umu da edukatori
i pomagai esto ele biti osobe koje
moraju najprije poraditi i na svome
samopouzdanju primjer prva radionica). SAMOPOUZDANJE JE SVIJEST O
TOME DA SMO NETKO I NETO.
Kod edukacije vrlo je vano dobro
obraditi temu kojom elimo educirati
vrnjake kako nam se ne bi dogodilo
da oni koje elimo educirati znaju
vie od nas ili da nas tijekom radi-

edukacija.indd 6

onikog rada odvedu kamo ne elimo. Kod pripremanja trebamo imati

dobar plan!
Kod govorenja se moramo potruditi
da govorimo glasno, jasno, bez zamuckivanja, to se postie uvjebavanjem samoga sebe (prije javnog
nastupa pred grupom nekoliko puta
sm, ali i s grupom edukatora, uvjebati predvieno). Kod uvjebavanja
vrlo je vano prihvatiti dobronamjerne kritike prijatelja edukatora i na
temelju toga postupno postajati sve
bolji i sigurniji u sebe.
Aktivno sluanje i gledanje i kod
radionikog
i kod savjetodavnog
rada ovo je osobito vano. Treba se
potruditi sve uti i vidjeti. Vano je
da prilikom provoenja radionice ili
razgovora ujete sve to vam vrnjaci kau jer vrlo esto upravo u
radionicama kau neto to inae u
razgovoru ne bi rekli. Isto tako vano
je obratiti panju na tzv. neverbalnu
komunikaciju. Neverbalna komunikacija je govor tijela, kada pomou
neijih kretnji, gesti ruku, mimike
lica, slijeganja ramenima, rada (lomljenje) ruku ili stanja cijelog tijela
moemo otkriti kako se netko osjea
u odreenom trenutku. Zapravo nam
tijelo alje signale.

20.12.2007 12:13:33

Prirunik za mlade edukatore

Evo nekoliko primjera neverbalne komunikacije:

ruke sklopljene mirnoa, staloenost
ruke stisnute - nervoza, prestraenost
glava nagnuta prema govorniku paljivo slua
slijeganje ramenima ravnodunost
prekriene ruke eli se zatititi,
zatvara se
Vano je upamtiti da se uvijek vie vjeruje onome to se vidi nego onome to
se uje. Pri tome treba imati na umu
da i sami moramo svojom neverbalnom
komunikacijom svojim vrnjacima slati
poruku (mirnoa glasa, smirenost ruku i
cijeloga tijela,
nasmijeenost, otvorenost prema svima).
Prilikom voenja grupnog rada vano je
da svim svojim postupcima pokaemo
da smo se potpuno posvetili svojim sluaima pa je tako vano i iskljuiti mobilne telefone prije grupnog rada. Tako
smo sigurni da nas nitko nee prekinuti
i omesti nas, a drugima aljemo poruku
koliko su nam vani.
2. Vjetine voenja grupe i voenja debate
kada zapoinjemo grupni rad trebate
pokazati da imate povjerenja u sebe,
u njih i da elite prenijeti pozitivne
stavove i iskustva
uspjean voditelj radionice pazi da
tijekom radionice svi podjednako
budu zastupljeni, da se nikoga ne
odbacuje ili omalovaava

edukacija.indd 7

vano je odrati dobru atmosferu

tijekom rada, pri emu je osobito
vana tolerancija
ne smijemo misliti da smo pametniji
i vrjedniji od ostalih jer svaki ovjek
je vrijedan, a takvim stavom odbijamo ljude od sebe
sjetite se da uvijek vie volite uitelje koji su nasmijeeni i uvijek
spremni na alu i dozu humora, pa
pokuajte i vi pronai neku situaciju
u kojoj ete se moi naaliti
ukoliko doe do konfrontacije miljenja meu sudionicima radionice vrlo
je vano prvenstveno ne dozvoliti da
doe do sukoba, a ukoliko se naemo
i u takvoj situaciji voditelji radionice
si ne smiju nikada dozvoliti da stanu
na neiju stranu, ve biranim rijeima treba pokazati razumijevanje za
sve lanove grupe

20.12.2007 12:13:33

Prirunik za mlade edukatore

RADIONICA BR. 1

SAMOPOTOVANJE
KVALITETNA BRIGA O DRUGIMA POINJE
BRIGOM O SEBI
Osobu koja prihvaa sebe i smatra se
vrijednom potuju svi - i vrnjaci i odrasli. Takve osobe postiu vie u ivotu
jer se lake suoavaju s preprekama,
neuspjesima, porazima. Na neuspjeh
gledaju kao na neto to me ne uniti,
jaa me.
Svi mi ponekad imamo i trenutke u ivotu kad nam je samopouzdanje moda
malo poljuljano, ali zato uvijek postoje
naini podizanja samopouzdanja.
U fazi rasta i razvoja nam je samopouzdanje moda ee poljuljano nego u
ostalim fazama naeg ivota, ali ono se
da uvjebati. Evo nekoliko primjera:
Radim neto to znam dobro!

Svatko ima neto u emu je dobar i neto u emu je manje dobar!

U latice cvijeta upii u emu si dobar!
Moda se nee moi sjetiti svih stvari u
kojima si dobar - ostavi latice prazne,
cvijet stavi negdje gdje ga moe svaki
dan vidjeti i nadopuniti!
S druge strane cvijeta upii neto ime
nisi trenutno zadovoljan i to bi volio
popraviti! Razmisli i prodiskutiraj u
grupi koji su naini da svoje nedostatke
popravi. Moda je netko od prijatelja
isto imao takav ili slian problem i ve
je pronaao nain kako ga rijeiti. Grupne diskusije uvijek su dobre za osnaivanje!
VANO: UVIJEK IMAJTE ISTAKNUTU

ONU STRANU CVIJETA
KOJA POKAZUJE VAE

PREDNOSTI!
Poslije ove vjebe nacrtajte na papiru
veliko zrcalo s drkom i u drku upiite
svoje ime! Neka vae zrcalo krui unutar grupe, a svaki sudionik grupe neka
u vae zrcalo upie dvije osobine zbog
kojih vas potuje i cijeni. Ispunjeno zrcalo vraa se vlasniku, koji ga sprema,

edukacija.indd 8

20.12.2007 12:13:33

Prirunik za mlade edukatore

i slui mu kao motivacija u trenucima
kada nam je moda samopouzdanje
malo poljuljano.
Ne zaboravi, samopouzdana osoba:
se osjea sigurno, sposobno, vrijedno
misli pouzdano
prihvaa sebe i druge takvima kakvi
jesu,

edukacija.indd 9

ali uvijek radi na poboljanju i sebe

i drugih
prijatelji su ti vani, ali se moe
oduprijeti
njihovim nagovorima kada od tebe
trae da ini
ono to bi bilo za tebe opasno ili
tetno
vjeruje u sebe ak i kada pogrijei,
uvijek misli pozitivno

20.12.2007 12:13:33

10

Prirunik za mlade edukatore

RADIONICA BR. 2

GRUPNA POVEZANOST
Kada ste malo poradili na sebi i svom
samopouzdanju, vano je osjeati i grupnu povezanost vae grupe edukatora.
Neki se poznaju vie, neki manje, za
neke mislimo da ih poznajemo ali kada
vie vremena provodimo s njima mogu
nas ugodno ali i neugodno iznenaditi.
IME I PREZIME
VLASNIKA LISTIA:

TO SAM JA

Kada poinjemo zajedniki raditi kao

grupa, vrlo je vano nai to vie zajednikih stvari s grupom kako bismo se
unutar nje to bolje osjeali.
Jedan od naina razmjene informacija o
nama je sljedea radionica:

TO SMO MI

MJESEC ROENJA

HOROSKOPSKI ZNAK
BROJ CIPELA
HOBI
OMILJENO JELO
OMILJENA BOJA
NAJDRAI KOLA
OMILJENI SPORT
OMILJENA IVOTINJA
OMILJENI PJEVA
NAJDRAI DAN U TJEDNU
Svaki lan prvo napie stupac To sam
ja, a zatim listi kola meu lanovima
grupe koji pronalaze u emu su isti kao
i vlasnik listia. Kada listi proe sve

edukacija.indd 10

lanove grupe, u krugu se prodiskutira

u emu smo najee slini, u emu
najmanje, tko s kim ima najvie ili
najmanje slinosti. Vjeba nam slui za
dobivanje grupne bliskosti.

20.12.2007 12:13:34

Prirunik za mlade edukatore

RADIONICA BR. 3

SURADNJA
Nakon to smo se bolje upoznali, vano
je nauiti suraivati. Kao izvrstan primjer za to posluit e nam pria Pauk
Pavo .

PAUK PAVO
Pauk Pavo bio je najmudriji meu paucima. Znao je kako se grade kue i mostovi, nasipi i brodovi. Bio je znatieljan,
lako uio, mnogo saznavao, ali je svu
mudrost i znanja samo za sebe uvao.
Kada je sakupio pun vr mudrosti, odlui
ga sakriti daleko od svih znatieljnika.
Pade mu na um ideja da vr mudrosti
objesi na najvie stablo i ondje ga sauva. Uzme Pavo vr u ruke i pone se
penjati na stablo, ali vr je bio teak, a
Pavi je samo jedna ruka bila slobodna
za penjanje. Dok je dugo i bezuspjeno

11

pokuavao, gledao ga sin eljko kako se

mui pa ree: Oe, ako stavi vr na
lea, imat e slobodne ruke i lake e
se popeti. Pavo zastade iznenaen,
poslua sina, pa se u trenu nae na vrhu
stabla. Kad je ve htio objesiti vr na
najviu granu, pomisli: Sakupio sam
svu mudrost svijeta, a dijete me ui
kako se penjati na stablo. Bijesan, baci
vr na zemlju. Vr se razbi, a mudrost
razleti na sve strane. Tko god se htio
sagnuti mogao je pokupiti barem zrnce
mudrosti. Ako ikada sretnete osobu bez
zrnca znanja i mudrosti, znajte: SAMO
LIJENOST JU JE SPRIJEILA DA DOE DO
MUDROSTI.
J.Biani: Vjebanje
ivotnih vjetina
Poslije proitane prie prodiskutirajte
kako razumijete suradnju, to znai
suraivati, koje su kvalitete dobrog suradnika? Jeste li spremni na zajedniku
suradnju kako biste pomogli vaim vrnjacima?
Tek kada se grupa bolje upozna i povee
te shvati da samo zajednikom suradnjom moe doi do odreenog
cilja, moe poeti raditi na
temi kojom eli educirati i pomagati u podruju u kojem eli.
U naem primjeru to je podruje ovisnosti.
Cilj nae edukacije je upoznati
nae vrnjake s opasnostima puenja, konzumiranja alkohola,
osnovnim vrstama droga, te ih
nauiti kako se oduprijeti nagovoru za njihovo uzimanje.

edukacija.indd 11

20.12.2007 12:13:35

12

Prirunik za mlade edukatore

RADIONICA BR. 4

VRIJEME JE ZA
Ovu radionicu prvo odradite unutar vae edukatorske skupine kako biste vidjeli koje
su sve njezine mogunosti, a zatim je provedite unutar grupe u kojoj vrite edukaciju
i pomo.

edukacija.indd 12

20.12.2007 12:13:36

Prirunik za mlade edukatore

13

Zamisli da ivot ima 12 sati.

Koliko je sada kod tebe sati? - Oznai na satu
Prerano ti je za
Prekasno ti je za
Upravo je vrijeme za
to je za tebe rizino ponaanje?
Jesi li do sada prakticirao koje rizino ponaanje?
Smatra li da si s rizinim ponaanjem poeo prerano ili prekasno i to moe
uiniti da ga vie ne ini?
Ukoliko smatra da ima problem koji ne moe sam rijeiti kome bi se obratio za
pomo?
Pozitivne vrijednosti tvog ivota su

Upute za provedbu radionice: Prvo

svatko popunjava svoj sat sam, a zatim
u krug komentiramo svaki pojedini odgovor potujui pri tome da netko moda
ne eli na neko pitanje dati odgovor.
Cilj ove radionice je osvijestiti godine i
to se sve odreenim godinama moe,
a to ne, na koji nain treba misliti o
budunosti. Pod rizinim ponaanjem
moemo saznati to sve nai vrnjaci
podrazumijevaju pod tim pojmom i
koja su rizina ponaanja prakticirali. Provoenje ove radionice do sada je

edukacija.indd 13

u praksi pokazalo da mladi pod pojmom

rizino ponaanje najee smatraju
konzumiranje sredstava ovisnosti.
Vrlo je vano istaknuti pozitivne vrijednosti ivota koje su navedene, zgodno
je pripremiti eles-papir, staviti ga na
plou ili pod i svatko svoje vrijednosti
upie na njega. Na kraju dobijemo vrijedan plakat sa ivotnim vrijednostima
koji moemo koristiti pri svakom susretu
odreene grupe kao pozitivno potkrjepljenje.

20.12.2007 12:13:36

14

Prirunik za mlade edukatore

RADIONICA BR. 5

KAKO REI NE U
PROBLEMATINIM SITUACIJAMA
Primjeri situacija :
Prijatelj te pozove u sobu kako bi
ti pokazao najnoviji CD, a onda te
proba nagovoriti da snifate ljepilo.
Prijatelj te poziva na tulum kod
kue u subotu. Pri tome ti nekoliko
puta ponavlja da staraca nee
biti doma i da ete se sigurno sjajno
zabavljati.
Tebi je jasno kako ete se zabavljati, a ne eli ispasti papak u oima prijatelja jer si se ve nekoliko
puta opravdao raznim izgovorima u
takvim situacijama.
Na tulumu ti je ponueno bezalkoholno pie, ali ti uvia da je udnog okusa. Svi te uvjeravaju da je
to samo sok
Uenica sam sedmog razreda. Na
kraju kolske godine idemo na maturalac. Cijele godine se razred dogovara kako e se tamo piti i puiti.
Bojim se ii i odbiti ih, jer e mi se
rugati i ismijavati me.

edukacija.indd 14

Momak pokuava nagovoriti djevojku neka se otkai i popije s njim

i njegovim prijateljima. Vri pritisak na nju tvrdei da nije zabavna.
Ukoliko je ne poslua prekinut e s
njom.
U razred je doao novi uenik.
Nekoliko deki iz razreda ga nagovara da pije s njima. Nakon to
ne prihvati,
rugaju mu se, ne
prihvaaju ga, omalovaavaju,
govore mu da je beba, mamina
maza i da jo mirie na majino
mlijeko.
Idem u sedmi razred. Odlina sam
uenica no svi me nazivaju trebericom. Poela sam namjerno dobivati
slabe ocjene, otila sam na jedan
od tuluma gdje sam popila nekakva
alkoholna pia koja su mi ponudili.
Kad sam dola doma bilo mi je jako
zlo, roditelji su skuili . Razoarala
sam i sebe i roditelje.
Ovo su neke od situacija koje moete
ponuditi svojim prijateljima, a naravno
da moete dodati one za koje ste vi
uli.

20.12.2007 12:13:36

Prirunik za mlade edukatore

Poslije svake proitane kartice probajte vidjeti koje su POZITIVNE, a koje su
NEGATIVNE posljedice svake situacije.
Potrebno je za svaku situaciju prikupiti
to vie ideja i prijedloga.

KAKO REI NE
1. Kako elim da izgleda moj ivot u
budunosti?
2. Hoe li moja odluka u odreenoj
situaciji imati utjecaj na moju budunost?
3. Kako e se osjeati tvoji roditelji
ako to saznaju?
4. Kako e se ti osjeati ukoliko za
to saznaju ljudi do ijeg miljenja
ti je stalo (neki prijatelji, uitelji,
simpatije)?

edukacija.indd 15

15

5. Budi odgovoran prema sebi! Udalji

se!
6. Potrebno je biti ustrajan u onome
to vjerujete da je ispravno. S vremenom svi prihvaaju neiju odluku
u vrstom NE, prestaju zadirkivati,
prihvaaju te takvim kakav jesi i
ak te vie potuju.
7. Ukoliko te ipak odbijaju napusti
ih, pozovi ih neka ti se pridrue.
Ukoliko ne ele, to onda postaje
njihov izbor. Va odabir je va izbor.
Ostanite smireni i udaljite se od rizine situacije. NEKA NE BUDE VA
KONAAN ODABIR

20.12.2007 12:13:36

16

Prirunik za mlade edukatore

RADIONICA BR. 6

MARKOVA PRIA
SPOZNATI POSLJEDICE UZIMANJA
OVISNIKIH SREDSTAVA
Proitajmo Markovu priu:
Ivan i ja bili smo prijatelji jo od jaslica. Odrastali smo sve proivljavajui
zajedno. esto smo zajedno uili, trenirali smo karate u istom klubu, skupa
smo poeli povremeno izlaziti.
Prole godine na kraju osmog razreda
ili smo na krizmu. Ivan je poslije sveanosti u Crkvi jedva doekao da me
vidi i uzbueno mi apne :Zna, dobio
sam motor od kumova. Roditelji su ga
odmah poslije toga upisali u vozaku
kolu, a motor mu nisu dali voziti tako
dugo dok ne poloi vozaki ispit.
Jedne veeri pod ljetnim praznicima kad
se uvijek neto dogaa bili smo pozvani
na tulum kod prijatelja na selo. Rado
bismo bili ili, ali nismo imali prijevoz.
Dok smo raspravljali kako emo ii,
odjednom mi sine ideja da bismo mogli
njegovim motorom. Ispoetka je odgovorio da radije ne bi, da mu starci prije
poloenog ispita ne doputaju vonju,
ali uskoro se predomislio. Roditelji mu
taj dan nisu bili kod kue, a mi emo
se i tako vratiti prije no to oni dou,
pa nee ni skuiti da ga je uzeo. Otili
smo, tulum je bio dobar, svi su bili oputeni, ali svi su pili neto alkoholno.

edukacija.indd 16

Nagovorili su nas da i mi neto popijemo - pa ljeto je, i vrijeme je oputanja.

Popili smo svaki dvije pive. Poeo je
padati mrak i Ivan i ja krenuli smo da
se vratimo prije njegovih roditelja. Na
jednom zavoju Ivan je izgubio kontrolu
nad motorom.
Sljedee ega se sjeam bilo je da sam
se probudio u bolesnikoj sobi. Imao
sam nekoliko ogrebotina i slomljenu desnu ruku. Na moje upite gdje je i kako
je Ivan ispoetka su svi utjeli, da bi mi
lijenik na kraju priopio da lei u sobi
do mene, ali naalost je ostao bez desne noge. Pao mi je mrak na oi.

20.12.2007 12:13:36

Prirunik za mlade edukatore

17

Nakon proitane prie sudionici se podijele u tri skupine i raspravljaju:

1. Prva skupina raspravlja o Markovim
osjeajima
2. Druga skupina raspravlja o Ivanovim
osjeajima
3. Trea skupina raspravlja o razgovoru
Ivanovih i Markovih roditelja
Nakon rada u skupinama (15 minuta),
skupine daju izvjea o njihovim raspravama.
Savjeti vama kod rasprave:
Je li moglo biti drugaije?
Moe li si Marko oprostiti to je nagovorio Ivana?
Koji su negativni uinci alkohola, a
koji alkohola i neiskustva u kombinaciji?
Kako bi trebalo oprostiti? (Bilo bi dobro odigrati igru uloga tako da netko
glumi Marka, a netko Ivana i njihov
prvi susret nakon nesree)
Moemo li svi neto nauiti iz ove
prie?

edukacija.indd 17

20.12.2007 12:13:36

18

Prirunik za mlade edukatore

RADIONICA BR. 7

IZRADA POSTERA
U tijeku i nakon zavrene edukacije vae edukacije svi zajedno moete po grupama
izraivati postere na neku od sljedeih tema:
PUENJE JE TETNO ZA LJUDSKO ZDRAVLJE
RECIMO NE PUENJU
RECIMO NE ALKOHOLU
PUAI UGROAVAJU ZDRAVLJE NEPUAA
PRAVO NA IST ZRAK
IVOT JE LJEPI I ZDRAVIJI BEZ CIGARETE
IVOT JE SAMO JEDAN
SPORT BEZ ALKOHOLA
TETNE PORUKE REKLAMA

edukacija.indd 18

20.12.2007 12:13:37

Prirunik za mlade edukatore

19

Neka na posterima bude to vie crtea i poruka, a zatim ih izloite na vidljiva mjesta
u prostorima u kojima esto boravite (uionica, hodnik, knjinica, klubovi u kojima
esto provodite svoje slobodno vrijeme).

I na kraju
Na kraju provedenog etapnog rada na sebi i edukaciji svojih vrnjaka razmisli i odgovori sam sebi na sljedea pitanja:
Jesam li zadovoljan kako sam obavio zadatak koji sam si postavio
na poetku?
Jesam li bogatiji za jedno veliko ivotno iskustvo i koliko je zbog
toga moj ivot vredniji?
Koliko sam ja nauio?
Koliko sam uloio truda da educiram svoje vrnjake?
Mogu li takvim radom utjecati na promjenu i stvaranje svojih
vrstih stavova ali i stava svojih vrnjaka?
Openito kada obavi neki posao u ivotu, bilo da smatra da si ga napravio dobro
ili loe, uvijek se propitaj to si dobro uinio kako bi mogao tako i dalje, gdje moe
popraviti, to treba izbaciti. Jer samo stalnom osobnom analizom moemo utvrditi
to trebamo uvrstiti u naim ivotima, a na emu trebamo jo poraditi da budemo
bolji. Uvijek trebamo teiti boljem!

NEKA VAA MUDROST I DOBROTA POKREU NOVA

DJELA I MLADE!

edukacija.indd 19

20.12.2007 12:13:37

edukacija.indd 20

20.12.2007 12:13:37

edukacija.indd 21

20.12.2007 12:13:37

edukacija.indd 22

20.12.2007 12:13:37