The winning team

SV Borger C1
Deze opdracht heb ik samen gemaakt met klasgenoot Jeffrey van der Vlis.
Speler 1
De schaal loopt van 1 (=allerlaagst) tot en met 4 (=allerhoogst)

Het team heeft duidelijke, gemeenschappelijke doelen

De teamleden tonen inzet en initiatief

De teamleden enthousiasmeren, stimuleren en motiveren elkaar

De teamleden geven elkaar feedback, zowel positieve

(complimenten) als kritische en altijd vanuit wederzijds respect
(feedbackregels)

De teamleden vullen elkaar aan: wat de n niet kan, dat kan/doet

de ander wel

De teamleden kunnen goed discussiren: geen snelle oppervlakkige

compromissen, maar ook geen eindeloze discussie

De teamleden luisteren goed naar elkaar

De teamleden zijn in staat zich flexibel aan te passen aan

veranderende omstandigheden

De teamleden voelen zich verantwoordelijk voor het groepsproces

speler 2
De schaal loopt van 1 (=allerlaagst) tot en met 4 (=allerhoogst)

Het team heeft duidelijke, gemeenschappelijke doelen

De teamleden tonen inzet en initiatief

De teamleden enthousiasmeren, stimuleren en motiveren elkaar

De teamleden geven elkaar feedback, zowel positieve

(complimenten) als kritische en altijd vanuit wederzijds respect
(feedbackregels)

De teamleden vullen elkaar aan: wat de n niet kan, dat kan/doet

de ander wel

De teamleden kunnen goed discussiren: geen snelle oppervlakkige

compromissen, maar ook geen eindeloze discussie

De teamleden luisteren goed naar elkaar

De teamleden zijn in staat zich flexibel aan te passen aan

veranderende omstandigheden

De teamleden voelen zich verantwoordelijk voor het groepsproces

speler 3
De schaal loopt van 1 (=allerlaagst) tot en met 4 (=allerhoogst)

Het team heeft duidelijke, gemeenschappelijke doelen

De teamleden tonen inzet en initiatief

De teamleden enthousiasmeren, stimuleren en motiveren elkaar

De teamleden geven elkaar feedback, zowel positieve

(complimenten) als kritische en altijd vanuit wederzijds respect
(feedbackregels)

De teamleden vullen elkaar aan: wat de n niet kan, dat kan/doet

de ander wel

De teamleden kunnen goed discussiren: geen snelle oppervlakkige

compromissen, maar ook geen eindeloze discussie

De teamleden luisteren goed naar elkaar

De teamleden zijn in staat zich flexibel aan te passen aan

veranderende omstandigheden

De teamleden voelen zich verantwoordelijk voor het groepsproces

Speler 4
De schaal loopt van 1 (=allerlaagst) tot en met 4 (=allerhoogst)

Het team heeft duidelijke, gemeenschappelijke doelen

De teamleden tonen inzet en initiatief

De teamleden enthousiasmeren, stimuleren en motiveren elkaar

De teamleden geven elkaar feedback, zowel positieve

(complimenten) als kritische en altijd vanuit wederzijds respect
(feedbackregels)

De teamleden vullen elkaar aan: wat de n niet kan, dat kan/doet

de ander wel

De teamleden kunnen goed discussiren: geen snelle oppervlakkige

compromissen, maar ook geen eindeloze discussie

De teamleden luisteren goed naar elkaar

De teamleden zijn in staat zich flexibel aan te passen aan

veranderende omstandigheden

De teamleden voelen zich verantwoordelijk voor het groepsproces

(trainer/manager)
De manager is vrijwel op de hoogte van de antwoorden die gegeven zijn. Hij zei dat hij niet
wist dat de spelers vinden dat er niet echt feedback wordt gegeven onderling na de
wedstrijden en trainingen. Ook het onderwerp discussiren valt op. Dit wist hij zelf
grotendeels wel, soms zijn de discussies eindeloos of te kort. Soms ontstaat er ook een situatie
dat ze niet om kunnen gaan met discussies. Dan ontstaat er een beetje ophef betreft het
onderwerp.
Wat ik hiermee ga doen is het nog een tijdje aankijken, zodat ik het ook in de praktijk zie
gebeuren. Wanneer dit het geval is zal ik in actie moeten komen.
Wat zouden wij doen?
Als manager zouden wij met het team dit bespreekbaar maken en actie ondernemen wanneer
dit echt een probleem zou kunnen zijn. Zowel het discussiren als feedback op elkaar geven.
Ook zouden wij een avond of meerdere avonden organiseren om een team gesprek te voeren.
Hier gaan wij in op hoe belangrijk het is voor het team om feedback aan elkaar te kunnen
leveren en korte maar efficinte discussies te kunnen voeren.