PREGTIRE PENTRU OLIMPIAD

Clasa a VII-a

Citete cu atenie urmtoarele texte:

Las-mi, toamn, pomii verzi
Uite, ochii mei i-i dau.
Ieri spre sear-n vntul galben
Arborii-n genunchi plngeau.
Las-mi, toamn, cerul lin.
Fulger-mi pe frunte mie.
Ast-noapte zarea-n iarb
ncerca s se sfie.
Las, toamn-n aer psri,
Paii mei alung-mi-i.
Dimineaa bolta scurse
Urlete de ciocrlii.
Las-mi, toamn, iarba, las-mi
Fructele i las
Urii neadormii, berzele neduse,
Ora luminoas.
Las-mi, toamn, ziua, nu mai
Plnge-n soare fum.
nsereaz-m pe mine,
M-nserez oricum.
(Ana Blandiana, Las-mi, toamn...)
Toamna este unul din cele patru anotimpuri ale climei temperate.
Este anotimpul care face legtura ntre var i iarn. n emisfera nordic
toamna ncepe n jurul lunilor august sau septembrie, pe cnd n emisfera
sudic nceputul toamnei este considerat n jurul lunii martie. n aceast
perioad frunzele foioaselor ncep s cad. Acestea se nglbenesc, treptat
capt o culoare roiatic sau brun, dup care cad. De aceea, n America de
Nord toamna este numit i fall nsemnnd cdere. Este anotimpul n care
zilele devin din ce n ce mai scurte i mai rcoroase, nopile devin din ce n
ce mai lungi i mai friguroase iar n unele ri precipitaiile tind s creasc
treptat.
Astronomic, unele ri vestice consider c toamna ncepe
cu echinociul de toamn (23 septembrie) n emisfera nordic i echinociul

de primvar (21 martie) n emisfera sudic, terminndu-se n emisfera

nordic n ziua solstiiului de iarn (21 decembrie) respectiv n ziua
solstiiului de var (21 iunie). n astronomia chinez echinociul de
toamn marcheaz
mijlocul
toamnei,
aceasta
ncepnd
n
jurul
srbtorii Liqiu (n jurul zilei de 7 august).
Pe de alt parte, meteorologii asimileaz lunile martie, aprilie, mai (n
emisfera sudic) respectiv lunile septembrie, octombrie, noiembrie (n
emisfera nordic) cu toamna deoarece pe perioada acestui anotimp perioada
de lumin este vizibil din ce n ce mai mic.
n unele ri, ca Statele Unite ale Americii, dar i Romnia toamna
este considerat nceputul anului colar.

I.

II.

nelegerea textului literar/nonliterar:

1. Ilustreaz dou trsturi ale modului de expunere din primul
text.
2. Rescrie i interpreteaz semnificaia a dou figuri de stil diferite
din primul text.
3. Scrie dou cuvinte/structuri prin care este ilustrat lirismul
subiectiv.
4. Scrie dou cuvinte/structuri mrci ale adresrii directe.
5. Comenteaz semnificaia ultimei strofe.
6. Scrie cte trei argumente care s ilustreze caracterul
literar/nonliterar al celor dou texte.
Scrierea despre text:
1. Precizeaz i ilustreaz trei elemente ale situaiei de comunicare
n ambele texte citate. (150-250 de cuvinte)
n realizarea compunerii, vei avea n vedere:
-

identificarea a cel puin trei elemente ale situaiei de comunicare,

identificate n ambele texte;
prezentarea elementelor situaiei de comunicare, prin valorificarea
textelor;
respectarea normelor de exprimare i de scriere corect;
ncadrarea n limita de spaiu

2. Semnificaia titlului (150-250 de cuvinte)

n realizarea compunerii, vei avea n vedere:
-

Identificarea semnificaiei titlului n raport cu textul;

Ilustrarea semnificaiei titlului cu exemple din text;
respectarea normelor de exprimare i de scriere corect;
ncadrarea n limita de spaiu

III.

Practica raional i funcional a limbii:

1. Scrie un text de 100 de cuvinte, n care s-i exprimi opinia despre importana
copilriei n viaa oamenilor.
2. Scrie un text de 100 de cuvinte, n care s-i exprimi opinia despre importana
lecturii/crii n viaa oamenilor.

IV.

Ortografie i punctuae:
1. Explic folosirea semnelor de ortografie i de punctuaie din
primele dou versuri.
2. Explic folosirea semnelor de punctuaie din titlu (primul text).

V.

Fonetica:
1. Transcrie toate grupirile vocalice din prima strof.
2. Scrie corespondena dintre litere i sunete n urmtoarele
cuvinte: genunchi, cerul, fulger, marcheaz.

VI.

Vocabular:
1. Identific, n primul text, cte cuvinte derivate, compuse,
formate prin conversiune.
2. Transcrie, din al doilea text, dou cuvinte monosemantice i dou
plurisemantice.
3. Scrie 5 termeni din familia lexical a cuvntului frunz.
4. Gsete, n al doilea text, un cmp lexical. Transcrie cel puin 3
termeni.
5. Alctuiete enunuri n care cuvintele toamna i dimineaa s
aib sens conotativ.
6. Identific, n primul text, dou cuvinte cu sens conotativ i dou
cu sens denotativ.
7. Alctuiete enunuri n care cuvintele : toamna, mei, galben, din
prima strof a poeziei, s aib valori morfologice diferite.
8. Gsete, n cele dou texte, cte dou cuvinte care pot avea
omonime.
9. Alctuiete trei enuneuri n care s ilustrezi polisemantismul
cuvntului a lsa.
10.
Alctuiete un enun n care s existe o expresie sau
locuiune cu substantivul ochi.
11.
Alctuiete propoziii cu omograful cuvntului ochi.

VII.

Morfologie i sintax:

1. Identific, n primul paragraf al celui de-al doilea text, cte un

verb pentru fiecare diatez.
2. Rescrie, din primul text, un verb impersonal folosit ca verb
personal (sens conotativ).
3. Alctuiete enunuri cu valorile verbului a avea.
4. Precizeaz valoarea morfologic i funcia sintactic pentru
cuvintele subliniate n cele dou texte.
5. Alctuiete enunuri n care substantivul toamna s fie nume
predicativ n 4 cazuri diferite.
6. Alctuiete enunuri n care substantivul ciocrlie s fie
complement indirect n 3 cazuri diferite.
7. Alctuiete enunuri n care substantivul iarna s fie atribut
substantival n 5 cazuri diferite.
8. Alctuiete enunuri n care cuvntul cele din al doilea text s
aib alte valori morfologice dect cea din text.