METODOLOGA DE LA EVALUACIN

La evaluacin estudiantil es un proceso formativo y participativo que

persigue la mejora de la calidad del aprendizaje y enseanza. No
existe un acuerdo a la hora de identificar y clasificar de forma similar
los diferentes modelos de evaluacin.
1. Modelos de efectividad: centrados en los
intervenciones o acciones. Se subdividen en:
a) Metas:
Modelo de confeccin de objetivos.
Modelo de efectos colaterales.
b) Resultados:
Modelo de evaluacin sin objetivos.
c) Preocupaciones del participante:
Modelo de participante
Comisiones de evaluacion

resultados

de

Ante esta tipologa, el paso previo a la elaboracin de la Evaluacin

estudiantil consisti en optar por una metodologa que girara en torno
a la introduccin de la cultura de calidad en los estudiantes.
Por lo tanto, y tras una ponderacin detenida de todas las
posibilidades, esta de Evaluacin propone:
Basar el armazn terico de la investigacin de mejora continua,
establecido por el director de la carrera.
Sustentar el proceso de evaluacin a la mxima autoridad.
Uno de los aspectos fundamentales en la Gestin de la Calidad es el
proceso de mejora continua. La satisfaccin de los estudiantes pasa
por la aplicacin sistemtica y reiterada de la gestin estratgica de
la calidad, al tiempo que se conforma una ventaja competitiva propia
y duradera para la institucin.
Este proceso queda as representado por los siguientes Ciclos:
Planificar: los procesos correspondientes y establecimiento de los
objetivos necesarios para conseguir resultados de acuerdo con los
requisitos y las expectativas los estudiantes y del mdulo cursante.
Hacer: Realizar y ejecutar los procesos y evaluaciones para la entrega
al coordinador acadmico.
Verificar: Realizar el seguimiento y la medicin de los procesos para
su comprobacin respecto al diseo de los mismo y los objetivos
establecidos, e informar de los resultados obtenidos.

Actuar: De acuerdo con los resultados obtenidos en el proceso de

seguimiento y evaluacin de conocimiento, tomar las acciones
necesarias para mejorar continuamente el desempeo de los
estudiantes y la institucin.
Este proceso de evaluacin quedara estructurado conforme a las
siguientes fases:
1.- DIAGNSTICO
2.- VALIDACIN
3.- COMPARACIN
4.- ACCIONES DE MEJORA