BAB I

PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang
ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan
melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki
pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan pada jalur formal, nonformal, dan
informal.
Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan
pendidikan yang menitikberatkan pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi
motorik halus dan kasar), kecerdasan (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi,
kecerdasan spiritual),sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan
komunikasi, sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh
anak usia dini yang di tunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar.
Pada masa usia dini anak mengalami masa keemasan (the golden years) yang
merupakan masa dimana anak mulai peka dan sensitif untuk menerima berbagai
rangsangan. Masa peka pada masing- masing anak berbeda, seiring dengan laju
pertumbuhan dan perkembangan anak secara individual. Masa peka adalah masa
terjadinya kematangan fungsi fisik dan psikis yang siap merespon stimulasi yang
diberikan oleh lingkungan. Masa ini juga merupakan masa peletak dasar untuk
mengembangkan kemampuan kognitif, motorik, bahasa, sosio emosional, agama dan
moral serta seni.
Perkembangan anak usia dini adalah masamasa
kritis yang menjadi fondasi bagi anak untuk
menjalani kehidupannya di masa yang akan datang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
sebagian dari potensi kecerdasan manusia berkembang dengan pesat pada usia dini.
Perkembangan anak pada masamasa
tersebut memberikan dampak terhadap kemampuan
intelektual, karakter personal dan kemampuannya bersosialisasi dengan lingkungan.
Kesalahan
penanganan pada masa perkembangan anak usia dini akan menghambat perkembangan anak
yang seharusnya optimal dari segi fisik maupun psikologi.
B. Identifikasi Masalah
C. C. Batasan masalah
D. Rumusan masalah

E. F. Kegunaan Penelitian

BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. ANAK USIA DINI
1. KARAKTERISTK ANAK USIA DNI
2. TAHAP PERKEMBANGAN
B. PENDEKATAN SAINTIFIK
1. PENGERTIAN PENDEKATAN SAINTIFIK
2. PROSES PENDEKATAN SAINTIFIK
3. PENDEKATAN SAINTIFIK PADA ANAK USIA DINI
C. MODEL PEMBELAJRAN SENTRA
1. PENGERTIAN BCCT
2. MODEL PEMBELAJARAN SENTRA
3. PENERAPAN KEGIATAN SENTRA DALAM KELAS
D. PENDEKATAN SAINTIFIK PADA KEGIATAN SENTRA

BAB III
METODE PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.

Tujuan Penelitian
Tempat dan Waktu Penelitian
Populasi dan Sampel Penelitian
Metode Penelitian
Instrumen Penelitian
Teknik Analisis Data

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian
B. Uji Prsayarat Analisis
C. Pengujian Hipotesis
D. Pembahasan hasil penelitian
BAB V KESIMPULAN
A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran

Bagian Akhir
Daftar Pustaka
Lampiran
Riwayat Hidup Penulis