MINGGU YANG KE : 41

OKTOBER 2013
KELAS
: 1 UIA
MASA
: 8:30 9:00
MATAPELAJARAN
:
BAHASA MALAYSIA

HARI

: ISNIN

TARIKH

: 07

KELAS
: 1 UIA
MASA
: 11:50 12:50
MATAPELAJARAN
:
BAHASA MALAYSIA

Tema
: 6. Alam Indah dan selamat
Tajuk
: Unit 28 Fikir Dahulu Sebelum Buang Mari Berbicara
Fokus Utama : Standard Kandungan
: 1.6
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada
pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila.
: Standard Pembelajaran
: 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat daripada pelbagai
sumber secara bertatasusila.
Fokus Sampingan
: Standard Kandungan
: 3.6
Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan
menggunakan bahasa yang santun.
: Standard Pembelajaran
: 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul berdasarkan bahan yang
diberi dengan menggunakan bahasa yang santun.
Objektif
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat daripada pelbagai
sumber secara bertatasusila.
2. Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul berdasarkan bahan yang
diberi dengan menggunakan bahasa yang santun.
Pengisian Kurikulum : EMK
: Kreativiti dan Inovasi, TMK, Keusahawanan
: Ilmu
: Pend. Moral, Pend. Seni Visual, Pend. Sivik dan Kewarganegaraan
: Nilai Murni : kebersihan, tanggungjawab, kerjasama, cintai alam sekitar
: KBT
: Kemahiran Berfikir membuat inferens
: Kontekstual - mengalami
Sistem Bahasa
: Tatabahasa
: Ejaan, Kata Nama Am, imbuhan akhiran
: Kosa kata
: kamu, saya
Media
: Buku teks, buku aktiviti
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Murid diminta merujuk buku teks di halaman 129.
2. Murid dibimbing berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang kegunaan barang-barang
terpakai.
3. Murid diminta berbincang dalam kumpulan untuk menulis maklumat tentang kegunaan
barang terpakai dan menyampaikannya secara bertatasusila.
Penilaian P&P : Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, lembaran kerja dan
perbincangan.
Refleksi
:

MINGGU YANG KE : 41
OKTOBER 2013

HARI

: ISNIN

TARIKH

: 07

KELAS
: 1 UTM
MASA
: 9:00
10:00
MATAPELAJARAN
:
MATEMATIK
Bidang
: Sukatan dan Geometri
Tajuk
: Unit 10 : Berat
fandard Kandungan : 7.1 Menggunakan unit relatif untuk timbangan.
Standard Pembelajaran
: 7.1 (i - iii)
Objektif pembelajaran
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :
1. Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit bukan
piawai.
2. Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit bukan
piawai.
3. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata timbangan
dalam konteks.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Persediaan Pemerhatian Analisis
a) Murid membuat pemerhatian terhadap sebiji pengorek yang diletakkan di atas
pembaris.
b) Guru meletakkan beberapa klip kertas di kiri pembaris tersebut.
c) Murid membuat pemerhatian 2 rakan yang berbeza saiz.
2. Imaginasi Penjanaan Idea dan Sintesis Idea
a) Murid diminta menganggarkan berat beberapa objek lain dengan menggunakan
pemberat yang sama. Contoh objek yang dicadangkan: pemadam, pensel dan pen.
Gunakan pemberat yang sesuai seperti guli sekiranya objek yang dianggarkan lebih
berat.
b) Bahagikan murid kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberi dua objek berlainan.
Anggarkan berat tersebut dengan menggunakan pemberat yang berbeza. Contoh:
Objek Pengukur Berat : Buku teks, Buku rampaian, Kotak pensel, Kapur, Pensel
warna, Duit syiling 20 sen. Guru menerangkan mengapa objek tersebut perlu
menggunakan pemberat yang sesuai.
c) Bahagikan murid kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberi dua objek berlainan.
(contoh 2 biji bola) Murid anggarkan berat tersebut dengan menggunakan kedua dua
belah tapak tangan.
3. Perkembangan Penambahbaikan Menilai
a) Bahagikan murid kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberi pilihan memilih
beberapa objek dengan bentuk yang berlainan. Murid menjalankan aktiviti meletakkan
dua objek yang berbeza beratnya di atas pemberat:
i.
Meletakkan dua objek yang sama berat.
ii.
Meletakkan dua objek yang berbeza beratnya.
Guru memperkenalkan istilah berat dengan aktiviti aktiviti yang dijalankan
sebelum ini. Contoh istilah : Berat, lebih berat, sama berat, kurang berat, lebih
berat.
4. Tindakan Pelaksanaan Amalan Berterusan
a) Murid diminta menggunakan buku aktiviti sebagai latih tubi.
b) Beri murid masa menjawab.
c) Bincangkan jawapan.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreativiti dan Inovasi, nilai murni
Bahan Bantu Belajar
: kad gambar jam analog, kad waktu dalam nokbor dan perkataan,
marker pen,
lembaran kerja, buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P
: Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, buku aktiviti,
lembaran kerja
dan hasil perbincangan.
Refleksi
:

MINGGU YANG KE : 41
OKTOBER 2013

HARI

: SELASA

TARIKH

: 08

KELAS
: 1 UTM
MASA
: 7:30
8:30
MATAPELAJARAN
:
MATEMATIK
Bidang
: Sukatan dan Geometri
Tajuk
: Unit 10 : Berat
fandard Kandungan : 7.1 Menggunakan unit relatif untuk timbangan.
Standard Pembelajaran
: 7.1 (i - iii)
Objektif pembelajaran
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :
1. Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit bukan
piawai.
2. Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit bukan
piawai.
3. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata timbangan
dalam konteks.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Persediaan Pemerhatian Analisis
a) Murid membuat pemerhatian terhadap sebiji pengorek yang diletakkan di atas
pembaris.
b) Guru meletakkan beberapa klip kertas di kiri pembaris tersebut.
c) Murid membuat pemerhatian 2 rakan yang berbeza saiz.
2. Imaginasi Penjanaan Idea dan Sintesis Idea
a) Murid diminta menganggarkan berat beberapa objek lain dengan menggunakan
pemberat yang sama. Contoh objek yang dicadangkan: pemadam, pensel dan pen.
Gunakan pemberat yang sesuai seperti guli sekiranya objek yang dianggarkan lebih
berat.
b) Bahagikan murid kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberi dua objek berlainan.
Anggarkan berat tersebut dengan menggunakan pemberat yang berbeza. Contoh:
Objek Pengukur Berat : Buku teks, Buku rampaian, Kotak pensel, Kapur, Pensel
warna, Duit syiling 20 sen. Guru menerangkan mengapa objek tersebut perlu
menggunakan pemberat yang sesuai.
c) Bahagikan murid kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberi dua objek berlainan.
(contoh 2 biji bola) Murid anggarkan berat tersebut dengan menggunakan kedua dua
belah tapak tangan.
3. Perkembangan Penambahbaikan Menilai
a) Bahagikan murid kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberi pilihan memilih
beberapa objek dengan bentuk yang berlainan. Murid menjalankan aktiviti meletakkan
dua objek yang berbeza beratnya di atas pemberat:
i.
Meletakkan dua objek yang sama berat.
ii.
Meletakkan dua objek yang berbeza beratnya.
Guru memperkenalkan istilah berat dengan aktiviti aktiviti yang dijalankan
sebelum ini. Contoh istilah : Berat, lebih berat, sama berat, kurang berat, lebih
berat.
4. Tindakan Pelaksanaan Amalan Berterusan
a) Murid diminta menggunakan buku aktiviti sebagai latih tubi.
b) Beri murid masa menjawab.
c) Bincangkan jawapan.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreativiti dan Inovasi, nilai murni
Bahan Bantu Belajar
: kad gambar jam analog, kad waktu dalam nokbor dan perkataan,
marker pen,
lembaran kerja, buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P
: Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, buku aktiviti,
lembaran kerja
dan hasil perbincangan.
Refleksi
:

KELAS

: 1 UPM

MASA
: 8:30 9:00
MATAPELAJARAN
:
PENDIDIKAN JASMANI
Bidang
: Aspek 1 Kemahiran Pergerakan ( Modul Kemahiran )
Tema / Tajuk
: Akuatik Asas Apungan Tiarap
Aktiviti
: Aktiviti asas akuatik.
Fokus
: Berkebolehan melakukan kemahiran apungan tiarap dengan lakuan yang
betul.
Standard Kandungan
: Akuati Asas.
: 1.9
Keyakinan dan keselamatan dalam air.
Standard Pembelajaran
: 1.9.2 Melakukan kemahiran keyakinan dalam air: mengapung tiarap.
: 2.8.3 Mengenal pasti lakuan apungan tiarap yang betul.
: 5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam
Pendidikan Jasmani.
Objektif pembelajaran
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :
1. Berkebolehan melakukan kemahiran apungan tiarap dengan lakuan yang
betul.
2. Mematuhi arahan guru dan mengenal peraturan keselamatan di tempat
melakukan aktiviti.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Penyampaian standard pembelajaran.
Aktiviti 1 : Aktiviti Tiarap
a) Melakukan aktiviti bobing berulang kali.
b) Secara berpasangan, bergilir, melakukan apungan tiarap seperti berikut :
i.
Berdiri, tarik nafas dan tahan nafas.
ii.
Bongkok ke depan, buka tangan ke sisi dan naikkan kaki (imbangan badan).
iii.
Bengkokkan kaki perlahan-lahan, posisi punggung jatuh ke bawah dengan tangan.
iv.
Rakan berada di sisi menyokong di bahagian abdomen dan paha pelaku.
v.
Ulang beberapa kali apungan tiarap dan tukar peranan.
Aktiviti 2 : Apungan Tiarap Individu
a) Melakukan apungan tiarap secara individu berulang kali.
2. Menyejukkan badan.
3. Pentaksiaran.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreativiti dan Inovasi
Nilai Murni
: Bekerjasama, hormat-menghormati
Bahan Bantu Belajar
: Bahan yang difikirkan sesuai.
Penilaian P&P
: Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, lembaran kerja
dan
perbincangan.
Refleksi
:

KELAS
: 1 UIA
MASA
: 11:20 12:20
MATAPELAJARAN
:
BAHASA MALAYSIA
Tema
: 6. Alam Indah dan selamat
Tajuk
: Unit 28 Fikir Dahulu Sebelum Buang Mari Berbicara
Fokus Utama : Standard Kandungan
: 1.6
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada
pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila.
: Standard Pembelajaran
: 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat daripada pelbagai
sumber secara bertatasusila.
Fokus Sampingan
: Standard Kandungan
: 3.6
Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan
menggunakan bahasa yang santun.
: Standard Pembelajaran
: 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul berdasarkan bahan yang
diberi dengan menggunakan bahasa yang santun.
Objektif
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat daripada pelbagai
sumber secara bertatasusila.
2. Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul berdasarkan bahan yang
diberi dengan menggunakan bahasa yang santun.
Pengisian Kurikulum : EMK
: Kreativiti dan Inovasi, TMK, Keusahawanan
: Ilmu
: Pend. Moral, Pend. Seni Visual, Pend. Sivik dan Kewarganegaraan
: Nilai Murni : kebersihan, tanggungjawab, kerjasama, cintai alam sekitar
: KBT
: Kemahiran Berfikir membuat inferens
: Kontekstual - mengalami
Sistem Bahasa
: Tatabahasa
: Ejaan, Kata Nama Am, imbuhan akhiran

: Kosa kata
: kamu, saya
Media
: Buku teks, buku aktiviti
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Murid diminta merujuk buku teks di halaman 129.
2. Murid dibimbing berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang kegunaan barang-barang
terpakai.
3. Murid diminta berbincang dalam kumpulan untuk menulis maklumat tentang kegunaan
barang terpakai dan menyampaikannya secara bertatasusila.
Penilaian P&P : Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, lembaran kerja dan
perbincangan.
Refleksi
:

MINGGU YANG KE : 42
OKTOBER 2013

HARI

: RABU

TARIKH

: 16

KELAS
: 1 UM
MASA
: 8:30 9:00
MATAPELAJARAN
:
PENDIDIKAN JASMANI
Bidang
: Aspek 1 Kemahiran Pergerakan ( Modul Kemahiran )
Tema / Tajuk
: Akuatik Asas Luncur
Aktiviti
: Aktiviti asas akuatik.
Fokus
: Berkebolehan melakukan kemahiran luncur dengan lakuan yang betul.
Standard Kandungan
: Akuati Asas.
: 1.9
Keyakinan dan keselamatan dalam air.
Standard Pembelajaran
: 1.9.2 Melakukan kemahiran keyakinan dalam air : luncur.
: 2.8.4 Mengenal pasti lakuan luncur yang betul.
: 5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam
Pendidikan Jasmani.
Objektif pembelajaran
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :
1. Berkebolehan melakukan kemahiran luncur dengan lakuan yang betul.
2. Mematuhi arahan guru dan mengenal peraturan keselamatan di tempat
melakukan aktiviti.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Penyampaian standard pembelajaran.
Aktiviti 1 : Aktiviti Tiarap
a) Jatuhkan objek ke dalam air.
b) Kutip objek dan lompat sambil menunjukkan objek ke atas.
Aktiviti 2 : Apungan Tiarap Individu
a) Melakukan aktiviti luncur seperti berikut:
i.
Berdiri dengan satu kaki di depan dan satu di belakang menghadap ke dinding
kolam.
ii.
Tarik nafas dan tahan nafas.
iii.
Fleksi lutut dan condong badan ke hadapan.
iv.
Menolak dengan kaki dan meluncur ke dinding (ulang beberapa kali).
v.
Aktiviti di ulang beberapa kali dengan meluncur ke arah rakan dan pelbagai arah.
Permainan Kecil: Sentuh objek
a) Murid dibahagikan kepada kumpulan.
b) Meluncur melepasi garisan dua meter dan berjalan untuk menyentuh buah-buahan plastik
yang digantung.
c) Lakukan secara bergilir-gilir.
2. Menyejukkan badan.
3. Pentaksiaran.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreativiti dan Inovasi
Nilai Murni
: Bekerjasama, hormat-menghormati
Bahan Bantu Belajar
: Bahan yang difikirkan sesuai.
Penilaian P&P
: Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, lembaran kerja
dan
perbincangan.
Refleksi
:

KELAS
: 1 UTM
MASA
: 9:00
10:00
MATAPELAJARAN
:
MATEMATIK
Bidang
: Sukatan dan Geometri
Tajuk
: Unit 12 : Isipadu dan Cecair
fandard Kandungan : 8.1 Menggunakan unit relatif untuk isi padu cecair.
Standard Pembelajaran
: 8.1 (i - iii)
Objektif pembelajaran
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :
1. Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isi padu cecair menggunakan
unit bukan piawai.
2. Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan unit bukan
piawai.
3. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata isi padu cecair
dalam konteks.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Persediaan Pemerhatian Analisis
a) Murid membuat pemerhatian terhadap botol-botol air yang berlainan saiz di atas
meja.
b) Menyusun botol-botol mengikut urutan dari besar ke kecil atau sebaliknya.
c) Letakkan sebiji botol dan sebiji cawan di atas meja.
d) Teruskan aktiviti dengan menggunakan bekas yang lain seperti gelas, cawan dan
sebagainya.
2. Imaginasi Penjanaan Idea dan Sintesis Idea
a) Perkukuhkan kemahiran murid dengan melakukan aktiviti seperti contoh di bawah:
b) Gunakan gambar-gambar tangki air, tong, bekas air panas dan botol minyak pelincir.
c) Bawa murid keluar dari bilikdarjah.
Bawa murid melihat tangki air sekolah.
3. Perkembangan Penambahbaikan Menilai
a) Paparkan kepada murid satu persatu kad gambar seperti contoh di bawah:

4.

Tindakan Pelaksanaan Amalan Berterusan

a) Murid diminta menggunakan buku aktiviti sebagai latih tubi.
b) Beri murid masa menjawab.
c) Bincangkan jawapan.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreativiti dan Inovasi, nilai murni
Bahan Bantu Belajar
: kad gambar, marker pen, lembaran kerja, buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P
: Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, buku aktiviti,
lembaran kerja
dan hasil perbincangan.
Refleksi
:

KELAS
: 1 UIA
MASA
: 11:20 12:20
MATAPELAJARAN
:
BAHASA MALAYSIA
Tema
: 6. Alam Indah dan selamat
Tajuk
: Unit 28 Imbuhan Akhiran Pertandingan Reka Cipta
Fokus Utama : Standard Kandungan
: 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai
situasi dengan betul
: Standard Pembelajaran
: 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan dan akhiran dengan betul
dalam pelbagai konteks
Fokus Sampingan
: Standard Kandungan
: 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul.
: Standard Pembelajaran
: 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
Objektif
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1.

Memahami dan menggunakan imbuhan awalan dan akhiran dengan betul dalam
pelbagai konteks.
2. Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
Pengisian Kurikulum : EMK
: Kreativiti dan Inovasi, TMK, Keusahawanan
: Ilmu
: Pend. Moral, Pend. Seni Visual, Pend. Sivik dan Kewarganegaraan
: Nilai Murni : kebersihan, tanggungjawab, kerjasama, cintai alam sekitar
: KBT
: Kemahiran Berfikir menjana idea
: Kecerdasan Pelbagai - Naturalis
Sistem Bahasa
: Tatabahasa
: Ejaan, Kata Nama Am, imbuhan akhiran
: Kosa kata
: kamu, saya
Media
: Buku teks, buku aktiviti
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Murid diminta membaca teks dihalaman 134.
2. Murid dibimbing mencari perkataan yang berimbuhan akhiran kan dan i yang terdapat
dalam teks.
3. Murid dibimbing membina ayat dengan perkataan yang berimbuhan akhiran kan dan i.
4. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan untuk aktiviti menulis perkataan berimbuhan
akhiran kan dan i.
Penilaian P&P : Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, lembaran kerja dan
perbincangan.
Refleksi
:

MINGGU YANG KE : 42
OKTOBER 2013
KELAS
: 1 UM
MASA
: 7:30 8:00
MATAPELAJARAN
: PEND.
JASMANI

HARI

: KHAMIS

KELAS
: 1 UKM
MASA
: 8:30 9:00
MATAPELAJARAN
: PEND.
JASMANI

TARIKH

: 17

KELAS
: 1 UPSI
MASA
: 9:00 9.30
MATAPELAJARAN
:
PEND. JASMANI

Bidang
: Aspek 1 Kemahiran Pergerakan ( Modul Kemahiran )
Tema / Tajuk
: Akuatik Asas Luncur
Aktiviti
: Aktiviti asas akuatik.
Fokus
: Berkebolehan melakukan kemahiran luncur dengan lakuan yang betul.
Standard Kandungan
: Akuati Asas.
: 1.9
Keyakinan dan keselamatan dalam air.
Standard Pembelajaran
: 1.9.2 Melakukan kemahiran keyakinan dalam air : luncur.
: 2.8.4 Mengenal pasti lakuan luncur yang betul.
: 5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam
Pendidikan Jasmani.
Objektif pembelajaran
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :
1. Berkebolehan melakukan kemahiran luncur dengan lakuan yang betul.
2. Mematuhi arahan guru dan mengenal peraturan keselamatan di tempat
melakukan aktiviti.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Penyampaian standard pembelajaran.
Aktiviti 1 : Aktiviti Tiarap
a) Jatuhkan objek ke dalam air.
b) Kutip objek dan lompat sambil menunjukkan objek ke atas.
Aktiviti 2 : Apungan Tiarap Individu
a) Melakukan aktiviti luncur seperti berikut:
i.
Berdiri dengan satu kaki di depan dan satu di belakang menghadap ke dinding
kolam.
ii.
Tarik nafas dan tahan nafas.
iii.
Fleksi lutut dan condong badan ke hadapan.
iv.
Menolak dengan kaki dan meluncur ke dinding (ulang beberapa kali).
v.
Aktiviti di ulang beberapa kali dengan meluncur ke arah rakan dan pelbagai arah.
Permainan Kecil: Sentuh objek
a) Murid dibahagikan kepada kumpulan.

b) Meluncur melepasi garisan dua meter dan berjalan untuk menyentuh buah-buahan plastik
yang digantung.
c) Lakukan secara bergilir-gilir.
2. Menyejukkan badan.
3. Pentaksiaran.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreativiti dan Inovasi
Nilai Murni
: Bekerjasama, hormat-menghormati
Bahan Bantu Belajar
: Bahan yang difikirkan sesuai.
Penilaian P&P
: Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, lembaran kerja
dan
perbincangan.
Refleksi
:

MINGGU YANG KE : 42
OKTOBER 2013
KELAS
: 1 UIA
MASA
: 9:30 10:00
MATAPELAJARAN
:
BAHASA MALAYSIA
Tema
Tajuk

HARI

: KHAMIS

TARIKH

: 17

KELAS
: 1 UIA
MASA
: 11:20 12:20
MATAPELAJARAN
:
BAHASA MALAYSIA

: 6. Alam Indah dan selamat

: Unit 29 Cekap dan Jimat Mari membaca ( m/s 135 )
Mari Berbicara ( m/s 136 )
Fokus Utama : Standard Kandungan
: 2.6
Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi
memupuk minat membaca.
: 1.6
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada
pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila.
: Standard Pembelajaran
: 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan secara didik hibur untuk
menambahkan pengetahuan.
: 1.6.3 Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat tentang sesuatu
perkara dengan menggunakan perkataan yang sesuai secara bertatasusila.
Fokus Sampingan
: Standard Kandungan
: 3.5
Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
sumber.
: 2.5
Membaca dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam
pelbagai bahan.
: Standard Pembelajaran
: 3.5.1 Mencatat maklumat yang betul daripada pelbagai sumber.
: 2.5.1 Membaca dan memahami maklumat dalam bahan grafik dengan betul.
Objektif
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan secara didik hibur untuk
menambahkan pengetahuan.
2. Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat tentang sesuatu perkara
dengan menggunakan perkataan yang sesuai secara bertatasusila.

3. Mencatat maklumat yang betul daripada pelbagai sumber.

4. Membaca dan memahami maklumat dalam bahan grafik dengan betul.
Pengisian Kurikulum : EMK
: Kreativiti dan Inovasi, TMK, Keusahawanan
: Ilmu
: Pend. Moral, Pend. Seni Visual, Pend. Sivik dan Kewarganegaraan
: Nilai Murni : kebersihan, tanggungjawab, kerjasama, cintai alam sekitar
: KBT
: Kemahiran Berfikir mencirikan, menghubungkaitkan
: Kecerdasan Pelbagai kinestatik, naturalis
Sistem Bahasa
: Tatabahasa
: Kata Nama Am, imbuhan akhiran, kata kerja
: Kosa kata
: bolehkah, sesak,panjang, pendek
Media
: Buku teks, buku aktiviti
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Murid diminta membaca teks dihalaman 135 diikuti 136.
2. Murid dibimbing mencari membaca teks dan menyatakan maklumat yang diperoleh oleh
merka.
3. Murid dibimbing mencatat maklumat yang diperoleh daripada teks.
4. Murid diminta berbicara untuk menyampaikan maklumat berdasarkan dialog Rituasi I di
halaman 136.
5. Murid diminta secara rawak menyambung dialog Situasi 2 berdasarkan gambar dan frasa
yang diberikan.
6. Murid dibimbing menyatakan maklumat berdasarkan bahan grafik.
Penilaian P&P : Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, lembaran kerja dan
perbincangan.
Refleksi
:

MINGGU YANG KE : 42
OKTOBER 2013
KELAS
: 1 UKM
MASA
: 7:30 8:00
MATAPELAJARAN
:
PEND. JASMANI

HARI

: JUMAAT

KELAS
: 1 UPM
MASA
: 8:30 9:00
MATAPELAJARAN
:
PEND. JASMANI

TARIKH

: 18

KELAS
: 1 UPSI
MASA
: 9:00 9.30
MATAPELAJARAN
:
PEND. JASMANI

Bidang
: Aspek 1 Kemahiran Pergerakan ( Modul Kemahiran )
Tema / Tajuk
: Akuatik Asas Luncur
Aktiviti
: Aktiviti asas akuatik.
Fokus
: Berkebolehan melakukan kemahiran luncur dengan lakuan yang betul.
Standard Kandungan
: Akuati Asas.
: 1.9
Keyakinan dan keselamatan dalam air.
Standard Pembelajaran
: 1.9.2 Melakukan kemahiran keyakinan dalam air : luncur.
: 2.8.4 Mengenal pasti lakuan luncur yang betul.
: 5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam
Pendidikan Jasmani.
Objektif pembelajaran
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :
1. Berkebolehan melakukan kemahiran luncur dengan lakuan yang betul.
2. Mematuhi arahan guru dan mengenal peraturan keselamatan di tempat
melakukan aktiviti.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Penyampaian standard pembelajaran.
Aktiviti 1 : Aktiviti Tiarap
a) Jatuhkan objek ke dalam air.
b) Kutip objek dan lompat sambil menunjukkan objek ke atas.
Aktiviti 2 : Apungan Tiarap Individu
a) Melakukan aktiviti luncur seperti berikut:

i.

Berdiri dengan satu kaki di depan dan satu di belakang menghadap ke dinding
kolam.
ii.
Tarik nafas dan tahan nafas.
iii.
Fleksi lutut dan condong badan ke hadapan.
iv.
Menolak dengan kaki dan meluncur ke dinding (ulang beberapa kali).
v.
Aktiviti di ulang beberapa kali dengan meluncur ke arah rakan dan pelbagai arah.
Permainan Kecil: Sentuh objek
a) Murid dibahagikan kepada kumpulan.
b) Meluncur melepasi garisan dua meter dan berjalan untuk menyentuh buah-buahan plastik
yang digantung.
c) Lakukan secara bergilir-gilir.
2. Menyejukkan badan.
3. Pentaksiaran.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreativiti dan Inovasi
Nilai Murni
: Bekerjasama, hormat-menghormati
Bahan Bantu Belajar
: Bahan yang difikirkan sesuai.
Penilaian P&P
: Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, lembaran kerja
dan
perbincangan.
Refleksi
:

MINGGU YANG KE : 42
OKTOBER 2013

HARI

: JUMAAT

TARIKH

: 18

KELAS
: 1 UIA
MASA
: 11:20 12:20
MATAPELAJARAN
:
BAHASA MALAYSIA
Tema
Tajuk

: 6. Alam Indah dan selamat

: Unit 29 Cekap dan Jimat Mari Betulkan ( m/s 137 )
Mari Membaca Taman Kencana Taman Ceria ( m/s 138 )
Fokus Utama : Standard Kandungan
: 3.8
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan.
: 2.6
Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi
memupuk minat membaca.
: Standard Pembelajaran
: 3.8.1 Mengedit hasil penulisan daripada aspek ejaan.
: 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan secara didik hibur untuk
menambahkan pengetahuan.
Fokus Sampingan
: Standard Kandungan
: 2.4
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada
pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.
: 3.5
Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
sumber.
: Standard Pembelajaran

: 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti idea utama dalam
pelbagai bahan dengan tepat.
: 3.5.1 Mencatat maklumat yang betul daripada pelbagai sumber.
Objektif
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Mengedit hasil penulisan daripada aspek ejaan.
2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan secara didik hibur untuk
menambahkan pengetahuan.
3. Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti idea utama dalam
pelbagai bahan dengan tepat.
4. Mencatat maklumat yang betul daripada pelbagai sumber.
Pengisian Kurikulum : EMK
: Kreativiti dan Inovasi, TMK, Keusahawanan
: Ilmu
: Pend. Moral, Pend. Seni Visual, Pend. Sivik dan Kewarganegaraan
: Nilai Murni : kebersihan, tanggungjawab, kerjasama, cintai alam sekitar
: KBT
: Kemahiran Berfikir mengenalpasti, membuat inferens
: Belajar Cara Belajar Bacaan Intensif
: KMD meramal dan analisis
Sistem Bahasa
: Tatabahasa
: Ejaan, Kata Nama Am, imbuhan akhiran
: Kosa kata
: mingu = minggu, pelangan = pelanggan, bag seniri = beg sendiri,
pehak = pihak, pelastik = plastik, diambel = diambil, seketar = sekitar,
berharab = berharap, maasalah = masalah
Media
: Buku teks, buku aktiviti
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :
1. Murid diminta membaca teks A dihalaman 137.
2. Murid diminta mengenalpasti kesalahan ejaan yang terdapat di dalam teks B.
3. Murid diminta menulis pembetulan ejaan di dalam buku tulis.
4. Murid dimenyatakan menyatakan idea utama yang terdapat dalam teks A.
5. Murid diminta membaca petikan dihalaman 138.
6. Murid dibimbing menyatakan maklumat yang diperoleh daripada teks.
7. Murid diminta mencatat maklumat dalam buku tulis.
8. Murid dibimbing bercerita tentang kesan penebangan pokok terhadap suhu.
Penilaian P&P : Penilaian melalui pemerhatian, aktiviti pembelajaran, lembaran kerja dan
perbincangan.
Refleksi
: