Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan Berbasis Sekolah 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pembelajaran Aktif dengan Satu Komputer
1 Judul Kegiatan: Mata Pelajaran:
Menganalisa perkembangbiakan mahluk hidup dengan Ilmu Pengetahuan Alam
kelompok Kolaboratif, Gallery Walk dan Jeopardy

Kelas: VI (Enam) Materi:Perkembangbiakan Makhluk Hidup

Waktu:3 Jam Pelajaran ( 3 X 35 Menit) Perancang Kegiatan: Sudarno, S.Pd

SDK BPK Penabur Indramayu

Standar Kompetensi Memahami perkembangan makhluk hidup

Kompetensi Dasar 1. Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan

manusia dari bayi sampai lanjut usia
2. Mendeskripsikan perkembangan fisik anak laki-laki dan
perempuan
3. Mendeskripsikan cara perkembanganbiakan tumbuhan dan
hewan.
4. Mengidentifikasi perkembanganbiakan manusia

Indikator 1. Mendeskripsikan tanda-tanda pertumbuhan dan

perkembangan manusia.
2. Membandingkan struktur tubuh masa anak-anak dan
remaja
3. Mendeskripsikan tanda-tanda perkembangan seksual
primer masa remaja
4. Mengamati tanda-tanda perkembangan seksual sekunder
laki-laki dan perempuan.
5. Menjaga kebersihan fisik dan alat reproduksi
6. Membandingkan cara hewan berkembang biak.
7. Membedakakan ciri hewan yang berkembang biak
dengan bertelur dan melahirkan
8. Mengumpulkan data cara perkembangbiakan hewan
9. Mengidentifikasi bagian-bagian bunga
10. Mengidentifikasi perkembangbiakan tumbuhan
11. Menyebutkan alat reproduksi laki-laki dan perempuan
12. Menjelaskan tahap perkembangan janin

2 Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda pertumbuhan dan perkembangan manusia.
2. Siswa dapat membandingkan struktur tubuh masa anak-anak dan remaja
3. Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda perkembangan seksual primer masa remaja
4. Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda perkembangan seksual sekunder laki-laki dan perempuan.
5. Siswa dapat melakukan cara menjaga kebersihan fisik dan alat reproduksi
6. Siswa dapat membandingkan cara hewan berkembang biak.
7. Siswa dapat membedakakan ciri hewan yang berkembang biak dengan bertelur dan melahirkan
8. Siswa dapat mengumpulkan data cara perkembangbiakan hewan dari sumber buku
9. Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian bunga melalui pengamatan
10. Siswa dapat menyebutkan perkembangbiakan tumbuhan
11. Siswa dapat menyebutkan alat reproduksi laki-laki dan perempuan
12.Siswa dapat menjelaskan tahap perkembangan janin

Guru Dampingan Pak Sudarno SDS BPK Penabur (Fasilitator Asep Iryanto) Page 1
 Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan Berbasis Sekolah 

3 Alat & Bahan:

1. Lembar kerja siswa
2. 1 buah Lap top
3. 1 buah Infokus
4. Kertas plano 10 lembar
5. Spidol 6 biji
6. Sumber bacaan
4 Deskripsi kegiatan:
Pembelajaran akan dimulai dari guru memberikan apersepsi, kemudian ada penjelasan singkat untuk mengerjakan LKS. Siswa
dibagi kedalam 3 kelompok (manusia, hewan dan tumbuhan) dan mengerjakan LKS dengan mengerjakan materi yang berbeda
dan menggunakan sumber yang berbeda seperti internet, bahan cetak yang disediakan guru dan perpustakaan. Hasil kerjanya
dituliskan pada kertas plano, setelah itu hasil kerja dalam plano ditempelkan di dinding dan ditunggu oleh satu orang juru
bicara pada masing-masing kelompok dan anggota lainnya mengunjungi stand kelompok lain. Setelah itu guru memberikan
penguatan dalam bagan peta konsep (inspiration). Terakhir dilakukan evaluasi dan pemantapan dalam bentuk game Jeopardy

5 Asessment:
ƒ Kinerja siswa pada saat mengerjakan LKS
ƒ Produk yang ada dalam kertas plano
ƒ Tes lisan dengan menggunakan Jeopardy

Guru Dampingan Pak Sudarno SDS BPK Penabur (Fasilitator Asep Iryanto) Page 2
 Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan Berbasis Sekolah 

6 Urutan Pelaksanaan Kegiatan:

A.Awal ( 5 Menit )
1. Apersepsi
a. Mengkondisikan kelas untuk pembelajaran ( pembagian kelompok manusia, hewan, dan tumbuhan)
b. Menanyakan pembelajara tentang materi yang lalu
c. Menanyakana tentang pengalaman tentang perkembangbiakan makhluk hidup.

2. Penyampaian tujuan pembelajaran dan proses pembelajaran

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan proses pembelajaran yang akan dilakukan

B. Inti 70 Menit
1. Menjelaskan tugas yang akan dikerjakan
2. Membagikan LKS kepada setiap kelompok
3. Siswa mengerjakan LKS Selama 20 menit
a. Kelompok manusia menjawab pertanyaan
1) Sebutkan tanda-tanda pertumbuhan dan perkembangan manusia?
2) Buatlah perbandingan struktur tubuh masa anak-anak dan remaja?
3) Sebutkan tanda-tanda perkembangan seksual primer masa remaja?
4) Sebutkan tanda-tanda perkembangan seksual sekunder laki-laki dan perempuan?
5) Sebutkan alat reproduksi laki-laki dan perempuan?
6) Jelaskan tahap perkembangan janin?

b. Kelompok hewan menjawab pertanyaan

1) Tuliskan perbedaan ciri-ciri hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur dan melahirkan?.
2) Sebutkan contoh hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur?
3) Sebutkan contoh hewang yang berkembangbiak dengan cara melahirkan?
4) Sebutkan contoh hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur melahirkan?
5) Sebutkan hewan yang berkembangbiak dengan cara bertunas dan membelah diri?

c. Kelompok tumbuhan menjawab pertanyaan

1) Sebutkan bagian-bagian bunga?
2) Sebutkan cara perkembangbiakan tumbuhan cara vegetatif alami?
3) Sebutkan cara perkembambangbiakan tumbuhan melalui vegetatif buatan?
4) Sebutkan contoh tumbuhan yang berkembangbiak dengan cara generatif?

4. Siswa menempelkan hasil kerja dalam bentuk plano pada dinding dan
melakukan Gallery Walk selama 10 menit.
Yang berperan juru bicara pada setiap kelompok untuk berdiri pada stand kelompoknya, sedangkan sisa anggotanya
menyebar mengunjungi stand kelompok lain untuk mengumpulkan hasil kerja kelompok lain dan memberikan
penilaian dengen memberikan bintang selama 10 menit.
5. Penguatan materi dengan inspiration selama 5 menit
Guru mengulang kembali dengan menampilkan bagan inspiration pada siswa.

6. Evaluasi dengan Jeopardy selama 40 menit

Pada permainan jeopardy dibentuk tiga kelompok tetap seperti kelompok hewan, manusia dan tumbuhan. Setiap
kelompok memiliki satu juru bicara dan yel-yel. Siswa akan diberikan pertanyaan dalam bentuk jawaban dan mereka
menjawab dalam bentuk pertanyaan. Materi Jeopardy terdiri dari tiga kategori yaitu manusia dengan kriteria 100, 200,
300 dan 400. Begitu juga dengan hewan dengan kriteria 100, 200, 300 dan 400 serta tumbuhan dengan kriteria 100,
200, 300 dan 400.
Kelompok berhak untuk memilih kategori dan tingkat kesulitan jawaban, dan kemudian seluruh siswa berhak untuk
menjawab secara berebut.

C. Akhir/penutup selama 10 menit

Refleksi dan kesimpulan
1. Menanyakan kepada siswa tentang bagaimana pembelajaran hari ini?
2. Materi apa yang kalian dapatkan?
3. Coba simpulkan materi hari ini !
4. Buatlah kliping tentang perkembangbiakan makhluk hidup!

Guru Dampingan Pak Sudarno SDS BPK Penabur (Fasilitator Asep Iryanto) Page 3
 Kursus Online: Strategi dan Teknik Pendampingan Berbasis Sekolah 

Model pembelajaran yang digunakan

1. Kelompok Kolaboratif
2. Gallery walk
3. Jeopardy
4. Inspiration

Indramayu

Mengetahui; Guru kelas

Kepala Sekolah BPK Penabur

Etis Suparjo, S.Pd Sudarno, S.Pd

Guru Dampingan Pak Sudarno SDS BPK Penabur (Fasilitator Asep Iryanto) Page 4