-Actividades

Teniendo en cuenta los objetivos establecidos así como los principios

metodológicos se llevarán a cabo actividades motivadoras, variadas y estarán
previstas de un tiempo para su realización, a modo orientativo.
Las actividades seguirán el siguiente orden:

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN INICIAL. Su finalidad es

constatar el nivel del alumnado respecto a la adquisición de determinados
conceptos. Sirve para que el niño/a se exprese libremente y poder descubrir
qué conoce, qué no conoce, en qué está equivocado, etc. Por ejemplo, son
actividades de evaluación inicial los diálogos en la asamblea, dibujos libres,
incluso alguna ficha.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN Y DESARROLLO. Son
actividades que por su naturaleza motivarán los aprendizajes de los conceptos
por medio de cuentos o situaciones imaginativas, por ejemplo, “me he
encontrado el número 1 y me ha dicho…”, “la letra A dice…”, etc. Estas
actividades permitirán al niño/a adquirir nuevos conceptos, afianzar destrezas y
actuar con autonomía creciente.
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN. Llevan al niño/a a
recapitular sobre lo aprendido, a tomar conciencia del proceso que ha seguido
y a verificar los procesos realizados, como por ejemplo: cuando en una
pequeña puesta en común cada grupo o cada niño/a explica a los demás cómo
y cuándo ha realizado algo.
ACTIVIDADES DE REFUERZO. Se programan para aquellos
niños/as que tienen dificultades en conseguir los objetivos. No se trata de
repetir las mismas actividades sino de realizar otras nuevas en las cuales
puedan conseguirlos. Por ejemplo los niños/as que necesiten reforzar la
direccionalidad de las letras, se les propondrán actividades como fichas en las
que se indique la dirección de la letra, juegos psicomotrices en los que se
dibuje la letra en papel continúo y haya que seguir su recorrido, etc.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN. Tienen la finalidad de abrir
nuevas vías de desarrollo a los niños/as que puedan desarrollar sus
capacidades más que la media de la clase, y que si no se realizan actividades
adaptadas a su nivel de desarrollo intelectual pueden fracasar víctimas del
aburrimiento. Por ejemplo actividades de ampliación van a ser visitas a una
granja escuela en la que se podrá profundizar sobre los animales, su cuidados,
que nos aportan, etc.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FINAL. Permiten comprobar al
final del proceso los resultados de los aprendizajes. Se realizan por medio de
diálogos, dibujos libres, incluso fichas.

Las actividades serán variadas llevándose a cabo actividades de

diferente tipo:
-En gran grupo: Talleres, psicomotricidad, actividades musicales,…
-Individual: dibujos, fichas, lectura,..
-De música: actividades de canto, manejo de instrumentos,..
- Discriminación auditiva: escucha de sonidos, localizarlos,
producirlos con nuestro cuerpo…
- De psicomotricidad: actividades y juegos que requieran
movimiento…
- Literatura infantil: lectura y escucha de cuentos populares
como caperucita roja, la bella durmiente, Pulgarcito y representación con
guiñoles.
- Expresión matemática: fichas, puzles, regletas,…
- Arte infantil: actividades de pintura, modelado, plastilina,
dibujo, etc.
- De investigación: experimentos con el agua,…
- De comunicación: asamblea…
- De atención a la diversidad: páginas 16-19

Fomento de la lectura
Se fomentará la lectura como actividad placentera, utilizando cuentos
atractivos para ellos.
Utilizaremos la biblioteca del colegio para el préstamo de libros al
alumnado. Todos los viernes y lunes llevarán un libro a casa para poder verlo,
leerlo, realizar un dibujo del mismo e incluso realizar en clase una
representación del mismo por el alumnado.
En clase también dispondremos del rincón de la biblioteca en el que los
niños podrán utilizar diferentes libros.
La práctica de la lectura en clase se llevará a cabo por medio de las
correspondientes cartillas de lectura (se dedicarán a la semana diferentes
momentos), utilizaremos al mismo tiempo folletos, alguna revista e incluso
periódicos para que los niños/as vayan reconociendo diferentes “fuentes” de
letra.
Cada trimestre crearemos nuestro propio libro de cuentos favoritos.
Consistirá en realizar un dibujo de cada cuento leído, los archivaremos y
pondremos una portada original. De este modo cuando termina el trimestre los
niños pueden llevarles a sus padres este librito y recordar los cuentos leídos.