GUA PARA LA OBSERVACIN DE PRCTICAS EDUCATIVAS

NOMBRE DEL MAESTRO:

FECHA DE OBSERVACIN:
GRADO Y GRUPO OBSERVADO:
Hora de inicio de la
Hora de trmino de la
observacin:
observacin:
PROPSITO: Registrar las prcticas pedaggicas de los docentes a travs de la observacin, la
autoevaluacin y la entrevista con los alumnos, de manera que en un dialogo entre observador y
observado se tomen acuerdos para la mejora del proceso educativo en las aulas.
INSTRUCCIONES ESPECFICAS: Antes de iniciar la observacin se revisar la planeacin didctica que
abarque el abordaje de todo un contenido, de manera que se tenga la visin general del proceso.

EL MAESTRO
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2
3
4

7
8

SI

NO

Sigue un plan didctico durante la clase

Presenta al grupo los aprendizajes esperados de la clase
Recupera saberes y expectativas de los alumnos sobre los contenidos a
estudiar
Facilita que se relacione el contenido estudiado con la vida cotidiana de los
alumno
Fomenta la comunicacin entre los alumnos al realizar las actividades de
aprendizaje
Cmo?

Al mediar la interaccin de los alumnos con los contenidos:

a) Explica con claridad en qu consisten las actividades?
b) Se asegura que los alumnos entiendan cmo se realizarn las
actividades?
c) Modela cmo se realizan las actividades?
d) Plantea preguntas acerca del contenido de aprendizaje?
e) Escucha las respuestas de los alumnos?
f) Identifica los razonamientos de los alumnos?
g) Propicia la confrontacin respetuosa de los razonamientos de los
alumnos?
h) Retoma los razonamientos expresados por los alumnos en sus
explicaciones?
i) Monitorea el trabajo de los alumnos y/o de los equipos?
j) Retroalimenta en corto a los alumnos y/o equipos durante la clase?
k) Identifica las estrategias de los alumnos para resolver problemas?
l) Gua la confrontacin respetuosa de las estrategias de los alumnos para
resolver problemas?
m) Realiza comentarios u observaciones sobre las estrategias de los
alumnos?
n) Corrige errores en las estrategias seguidas para resolver problemas?
o) Realiza actividades ajenas al proceso de enseanza durante la clase?
Facilita los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades.
a) Cules recursos se utilizan?
b) Quin(es) usa(n) los recursos?
c) Para qu se utilizan los recursos?
Genera ambientes de aprendizaje
Cmo?

Anima el trabajo colaborativo

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Cmo?

a) Obtiene evidencias del aprendizaje de los alumnos?

Cules?

b) Comunica criterios de evaluacin en cada tarea?

Cmo?

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c) Retroalimenta los aprendizajes de los estudiantes?

Cmo?

d) Facilita tutora a quien lo necesita?

Quin(es) la proporciona?

e) Utilizar instrumentos y/o tcnicas especficas para el aprendizaje, para la

convivencia, para un ambiente propicio?
Cules?

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Incorpora temas de relevancia social?

Cules?
Interesan a los alumnos?
Resultados del anlisis de una prctica docente
Fortalezas (aspectos a mantener)
Debilidades (Aspectos a mejorar)

El presente es un ejercicio realizado con elementos que propone el inee, para ejemplificar las posibles propuestas
para la evaluacin del desempeo, de ninguna manera es un documento oficial.