Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Lamp. II (SK Dirjen Pendis No. 7322 THN 2016 TTG Pos Uambn)

    Uploaded by

    AliMursyid
    15 views95 pages
    KISI-KISI UAMBN 2016

    Original Title

    Lamp. II (Sk Dirjen Pendis No. 7322 Thn 2016 Ttg Pos Uambn)

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    KISI-KISI UAMBN 2016

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    15 views95 pages

    Lamp. II (SK Dirjen Pendis No. 7322 THN 2016 TTG Pos Uambn)

    Uploaded by

    AliMursyid
    KISI-KISI UAMBN 2016

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 95
    Tahun Pelajaran 2015/2016 KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) MADRASAH IBTIDATYAH (MI), MADRASAH TSANAWIYAH (MTs), MADRASAH ALIYAH (MA) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KIS!-KIS! SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM) MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 sampai dengan surat ad-Dhuha surat al-Kautsar SatuanPendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Bentuk Soa: PilihanGanda Mata Pelajaran Al Quran - Hadis Jumlah Soal : 50 Butir Kurikulum KTSP 2006 Alokasi Waktu : 90 Menit ne STANDAR urur | KOMPETENS! KOMPETENSI DASAR MATERT INDIKATOR SOAL LULUSAN = ef 1 |Membaca, mengha-| Menghafalkan surat al-Adiyat dan | Surat ak'Adiyat * Disajikan lafal salah satu ayat surat al’ fal, menulis, dan | surat al-Insyirah secara benar dan Iengkap, siswa dapat melengkapi dengan lafal yang tepat memahami surat: | fasih surat pendek dalam Surat allnsyirah ‘+ Siswa dapat menentukan lafal salah satu surat al-Insyirah, AlQur’'an surat AL Faatihah, An-Naas | Mengartikan surat an-Nashr dan | Surat An-Nashr dan Terjemahnya | « Disajikan terjemah salah satu ayat surat An-Nashr, siswa dapat menentukan lafal ayat tersebut. Memahami isi kandungan surat an- Nashr dan al-Kautsar —secara sederhana Kandungan Surat An-Nashr *Disajikan salah satu ayat surat an-Nashr, siswa dapat menjelaskan isi Kandungannya. Kandungan Surat al-Kautsar ‘*Disajikan salah satu ayat surat al-Kautsar, siswa dapat laskan isi kandungannya Mengartikan surat al-Lahab Surat al-Lahab dan Terjemahnya * Disajtkan terjemahan salah satu ayat surat al-Lahab, siswa dapat menentukan lafal avatnya Memahami hukum bacaan idgham bighunnah, idgham _bilaghunnah, dan igiab Bacaan Idgham Bighunnah ‘* Disajikan tabel yang berisi beberapa contoh hukum nun sukun atau tanwin, siswa dapat mengidentifikasi contoh hukum bacaan No. uRUT ‘STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL, Bacaan ikhfa * Disajikan salah satu ayat surat al-Insyirah, menentukan contoh hukum bacaan tkhfa, Menerjemahkan surat al-Kaafirun Surat al-Kaafrun dan Terjemahnya Disajikan terjemah salah satu ayat surat al-Kafirun, siswa dapat menentukan lafal ayat tersebut. Menjelaskan isi kandungan surat al-Kaafirun Kandungan Surat al-Kaafirun ‘aafirun, siswa dapat nn salah satu ayat surat al i kandungannya. * Dis menyebutkan Menerjemahkan surat al-Ma‘un Surat al-Ma‘un dan Terjemahnya + Disajikan salah satu lafal ayat surat al-Ma‘un, siswa dapat menentukan terjemahannya Menjelaskan isi kandungan surat al-Ma‘un Surat al-Ma‘un dan Terjemahnya * Disajikan isi kandungan surat al-Ma‘un, siswa dapat menentukan ayatnya. Menerjemahkan surat at-Takatsur Surat at-Takatsur dan Terjemahnya * Disajikan terjemah salah satu ayat surat at-Takatsur, siswa dapat menentukan lafal ayatnya Menjelaskan isi kandungan surat at-Takatsur Kandungan Surat at-Takatsur * Disajikan salah satu ayat surat at-Takasur, siswa dapat menjelaskan isi kandungan ayat tersebut. Menghafal surat al-Alag secara benar dan fasih Surat al-“Alag '* Disajikan salah satu ayat surat al-'Alaq yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan lafal yang tepat. + Siswa dapat menentukan lafal dari salah satu ayat surat al- ‘alaq Menerjemahkan surat al-Qadr surat al-Qadr dan Terjemahnya *Disajikan salah satu ayat surat al ‘menerjemahkan lafal yang bergaris bawah aay ~~ STANDAR iE 7 urur | KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATER INDIKATOR SOAL LULUSAN Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana Kandungan surat al-Qadr ‘Disajikan empat pernyataan pada tabel, siswa dapat mengidentifikast pernyataan yang termasuk kandungan surat al-Qodr Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasth ‘Surat ad-Dhuha| Disajikan salah satu ayat surat ad-Dhuha, siswa dapat menentukan lanjutan ayat tersebut. © Disajikan beberapa ayat surat pendek pada tabel, siswa dapat mengidentifikasi ayat yang termasuk surat 2d-Dhuha Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih © Siswa dapat menentukan lafal dari salah satu ayat surat ad-Dhuha * Disajikan_beberapa ayat dari surat ad-Dhuha secara acak pada tabel, siswa dapat mengurutkannya. Membaca surat ad-Dhukaa secara benar dan fasih * Disajikan salah satu ayat surat ad-Dhuha, siswa dapat menentukan hukum bacaan pada kata yang bergaris bawah. Menerjemahikan surat ad-Dhuhaa Surat ad-Dhuha dan Terjemabnya *Disajikan salah satu ayat surat ad-Dhuha, siswa dapat menentukan terjemah ayat tersebut. * Disajikan salah satu ayat surat ad-Dhuha, siswa dapat menentukan arti kata yang bergaris bawah, Disajikan terjemah salah satu. ayat surat ad-Dh dapat menentukan lafainya , siswa Menjelaskan isi kandungan surat ad-Dhuhaa tentang meyakini kehidupan _akhirat lebih bik | Kandungan Surat ad-Dhuha *Disajikan salah satu ayat surat ad-Dhuha, siswa dapat menjelaskan isi kandungannya. No. STANDAR uRUT KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LULUSAN ae daripada kehidupan dunia dengan sederhana i ‘Membaca surat ai-Bayyinah dengan | Surat al-Bayyinah + Disajikan salah satu ayat’ surat Al-Bayyinah. siswa dapat { hotest menentukan hukum bacaan pada lafal yang bergaris bawah. Menghafal surat _—_al-Bayyinah | Surat al-Bayyinah * Siswa dapat menentukan lafal dari salah satu ayat surat Al- dengan baik dan fasih Bayyinah. Siswa dapat menentukan lafal dari salah satu ayat surat Al- Bayyinah. © Disajikan salah satu ayat surat al-Bayyinah yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan lafal yang tepat. * Disajikan salah satu ayat surat al-Bayyinah, siswa dapat menentukan susunan ayat yang benar + Disajikan beberapa lafal ayat surat al-Bayyinah pada tabel, siswa dapat menentukan yang termasuk bagian dari ayat ke lima Membaca surat al-Bayyinah dengan | Surat al-Bayyinah * Disajikan ayat surat al-Bayinah, siswa dapat menentukan batk dan fasih hukum bacaan mad pada lafal yang bergaris bawah 2 | Menghafal, Menerjemahkan dan memahami isi | Hadis tentang —Niat_—_dan | Disajikan teks hadis tentang niat, siswa dapat menentukan memahami arti, dan | kandungan hadis tentang niat dan | Terjemahnya arti lafal yang bergarisbawah, megamalkan_hadits- hadits pilihan tentang akhlak dan amal salih silaturahim Hadis tentang Silaturrahim dan i kandungannya «+ Disajikan teks hadis tentang silaturrabim secara lengkap, siswa dapat menjelaskan isi kandungannya. No. uRUT ‘STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL Menerjemahkan hadis menyayangi anak yatim tentang fadis tentang Menyayangi Anak Yatim dan Terjemahnya « Disajikan terjemah hadits tentang menyayangi anak yatim, siswa dapat menentukan lafal hadis dari kata yang bergaris bawah Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana Hadis tentang Menyayangi Anak Yatim dan Isi kandungannya * Disajikan teks hadis tentang menyayangi anak yatim, siswa dapat menjelaskan makna dari kata yang bergaris bawah Menerjemahkan _hadis takwa tentang Hadis tentang Takwa dan ‘Terjemahnya *Disajikan teks hadits menentukan arti hadis. tentang takwa, siswa dapat Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa secara sederhana Hadis tentang Takwa dan Kandungannya *Disajikan teks adits tentang takwa, siswa dapat ‘menjelaskan isi kandungannnya, Menerjemahkan hadis tentang cl ciri orang munafik Hadis tentang Ciri-ciri Orang Munafik dan Terjemahnya * Disajikan teks hadits tentang ciri-ciri orang munafik, siswa dapat menerjemahkan lafal yang bergaris bawah, Menjelaskan isi kandungan hadis | Hadis tentang Ciri-cirt_ Orang | « Disajikan teks hadis tentang ci tentang —ciri-ciri orang munafik | Munafiktdan IsiKandungannya | dapat menjelaskan isi kandungan hadis. secara sederhana Menerjemahkan hadis tentang| Hadis tentang Keutamaan | « Disajikan teks hadits tentang keutamaan memberi, siswa keutamaan memberi Memberi dan Terjemahnya dapat menerjemahkan lafal yang bergaris bawah, * Disajikan terjemah hadis tentang keutamaan member siswa dapat menentukan lafal hadis dengan tepat. Menjelaskan isi kandungan_hadis tentang — keutamaan — memberi secara sederhana Hadis tentang Keutamaan Memberi dan Isi kandungannya ‘ Disajikan lafal hadis tentang keutamaan member, siswa dapat menjelaskan isi Kandungan hadis. __beberapa _pernyataan, _siswa __dapat STANDAR ner | KOMPETENS! KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LULUSAN ; ifikasiKeutamaan orang yang suka memberi(dermawan) Menerjemahkan hadis tentang amal salih Hadis tentang Amal Salih dan Terjemahnya ‘+ Disajikan terjemah hadits tentang amal shlaih, siswa an lafal hadis dari kata yang bergaris Menjelaskan isi kandungan hadis | Hadis tentang Amal Shalit dan Isi ikan teks hadits tentang amal shalib, siswa dapat tentang —amal_—salih_—_secara | Kandungannya menjelaskan isi kandungan hadis. sederhana Menerapkan isi kandungan hadis | Hadis tentang Amal Shalih dan [si | ¢ Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat tentang amal shalih_kaitannya | Kandungannya ‘mengidentifikasi perilaku anak shalih, dengan berakhlak dengan sesama + Siswa dapat menyebutkan contoh sedekah jariyah. KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM) MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SatuanPendidikan : Madrasah Ibtidaiyah BentukSoal _ : PilihanGanda Mata Pelajaran —: Fikih mlahSoal 50 Butir Kurikulum : KTSP 2006 Alokasi Waktu : 90 Menit | STANDAR NO. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LULUSAN 1. | Mengenal dan Menjelaskan macai Macam-macam zakat Disajikan deskripsi tentang salah satu jenis zakat, siswa dapat melaksanakan zakat menentukan nama jenis zakatnya hukum Islam yang an bee g dikel berkaitan dengan Siswa dapat menentukan besar zakat yang dikeluarkan oleh muzaki pada salah satu jenis zakat, macam-macam a zakat, ketentuan Disajikan salah satu pengertian golongan penerima zakat, siswa zakat fitrah, dapat menentukan pasangan yang tepat dari pengertian tersebut. ketentuan infak dan | Menjelaskan ketentuan zakat | Ketentuan zakat fitrah Siswa dapat menentukan contoh zakat fitrah yang sesuai dengan sedekah, macam- | fitrah hukum pengeluaran zakat tersebut. macam dan ketentuan salat Idain. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan salah satu merupakan hikmah zakat, Menjelaskan ketentuan infak | infak dan sedekah ‘Siswa dapat menentukan pengertian infak/ sedekah. dan sedekah Disajikan ilustrasi tentang contoh amalan infak/sedekah, siswa dapat menentukan amalan yang dimaksud. Menjelaskan macam-macam salat id Macam-macam salat td ‘Siswa dapat menentukan tanggal pelaksanaan salah satu shalat _ id. ‘Siswa dapat menentukan jumlah takbir pada salah satu rakaat salatid. Menjelaskan ketentuan salat id Ketentuan salat id ‘Siswa dapat menentukan bacaan yang dibaca diantara takbir pada salat id. Mengenal dan berkaitan dengan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram, binatang yang halal dan haram dagingnya, manfaat makanan dan minuman halal Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram Makanan dan minuman yang halal dan haram Diberikan tabel, siswa dapat menentukan salah satu contoh yang termasuk haram sababi atau haram aint. Disajikan nama-nama makanan/minuman, siswa dapat menentukan makanan/minuman yang halal/haram Siswa dapat menentukan potong ayat yang menjadi dasar hukum tentang makanan yang halal atau haram Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya Binatang yang halal dan haram dagingnya Siswa dapat menentukkan kelompok binatang yang halal / haram dagingnya Disajikan nama-nama binatang yang halal/haram, Siswa dapat menentukan dasar hukum tentang halal/haramnya binatang tersebut Menyebutkan akibat makanan dan minuman haram Akibat makanan dan minuman haram Menjelaskan manfaat makanan dan minman halal Manfaat makanan dan minuman halal Disajikan tabel, siswa dapat menentukan manfeat_ makanan atau Siswa dapat menentukan salah satu akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram minuman yang halal Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan ketentuan dan tata | cara berkurban, pelaksanaan ibadah haji, Khitan, dan mandi wajib. Menjelaskan ketentuan, berkurban Ketentuan berkurban Disajikan tabel, siswa dapat menentukan macam-macam hewan kurban, Siswa dapat menentukan hukum berkurban, Siswa dapat menentukan waktu pelaksanaan penyembelihan hewan kurban Disajikan tabel, siswa dapat menentukan syarat hewan berkurban Menjelaskan tata cara haji Disajikan tabel berisi kegiatan haji, siswa dapat menentukan urutan rukun haji Disajikan ilustrasi salah satu amalan haji, siswa dapat menentukan nama amalan tersebut. Siswa dapat menentukan salah satu cara melaksanaan hi Siswa dapat menentukan salah satu hikmah melaksanakan ibadah haj Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid Ketentuan mandi wajib setelah haid Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan kewajiban seorang wanita setelah haid, Siswa dapat menentukan salah satu sebab mandi wajib. Disajikan tabel berisi kegiatan yang berkaitan dengan mandi wajib, siswa dapat menentukan rukun mandi wajib Disajikan dalil tentang salah satu larangan bagi wanita yang sedang haid, siswa dapat menentukan maksud dalil tersebut. Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan pengertian haid. Siswa dapat menentukan amalan yang dibolehkan bagi wanita yang sedang haid, Disajikan tabel, siswa dapat menentukan amalan sunah mandi wajib. Siswa dapat menentukan amalan yang dilarang bagi wanita yang sedang haid. | Menjelaskan ketentuan khitan Ketentuan khitan Siswa dapat menentukan hukum melaksanakan khitan bagi anak laki-laki / perempuan. Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan pengertian Khitan. ‘Siswa dapat menentukan nabi yang pertama kali di khitan Menjelaskan hikmah khitan Hikmah khitan Disajikan tabel, siswa dapat menentukan hikmah berkhitan, Mengenal dan melaksanakan hukum islam yang berkaitan dengan tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam ‘meminjam Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam Tata cara jual beli dan pinjam meminjam ‘iswa dapat menentukan dasar hukum diperbolehkannya jual bel Disajikan tabel yang berkaitan dengan jual beli, siswa dapat menentukan rukun jual bel Disajikan tabel Siswa dapat menentukan syarat barang dan uang dalam jual beli Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan hukum jual beli tersebut Disajikan cerita yang berkaitan dengan jual beli, siswa dapat menentukan alasan sah atau tidaknya hukum jual beli tersebut. ‘Siswa dapat menentukan nama lain dari pinjam meminjam Siswa dapat menentukan salah satu contoh jual beli yang hukumnya halal/haram Diberikan tabel, peserta didik dapat menentukan rukun pinjam meminjam Disajikan tabel, siswa dapat menentukan syarat pemillk barang Disajikan cerita, siswa dapat menentukan kewajiban peminjam, Disajikan ilustrasi tentang pinjam meminjam, siswa dapat menentukan hukum pinjam meminjam tersebut Siswa dapat menentukan salah satu contoh pinjam meminjam yang hukumnya sunah SatuanPendidikan Mata Pelajaran KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM) MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Madrasah Ibtidaiyah Akidah Akhlak Bentuk Soal_: Jumlah Soal —: 50 Butir rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat- kalimat thayyibah, pengenalan, pemahaman sederhana, dan penghayatan terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna, serta pembiasaan dalam pengamalan akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku sehari-hari kalimat thayyibah (inna lillaghi wa innaa ilaihé rajiuun) Kurikulum KTSP 2006 Alokasi Waktu : 90 Menit NO. | STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LULUSAN 1 | Mengenal dan meyakini | Mengenal Allah melalui Kalimat thayyibah tarji" Peserta didik dapat memberikan contoh perilaku seorang muslim ketika tertimpa suatu musibah Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu‘alaikum) Kalimat thayyibah Salam Peserta didik dapat menentukan arti bacaan salam Mengenal Allah mel: | kalimat chayyibah (Alhamdulitlaah dan Allahu Akbar) Kalimat thayyibah tahmid dan takbir Disajikan ilustrasi_ tentang seseorang yang memperoleh nikmat, peserta_didik dapat menentukan kalimat thayyibah yang tepat untuk mengungkapkannya. Disajikan sebuah ilustrasi yang berkaitan dengan penggunaan kalimat thayyibah, peserta didik dapat menentukan kalimat thayyibah yang tepat untuk mengungkapkannya Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (astaghfirullaahal'aziim) Kalimat thayyibah Istighfar Disajikan potongan ayat quran (QS.Nuh), peserta didik dapat menyebutkan bentuk perintah yang terdapat pada ayat tersebut No. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan keutamaan mengucap istighfar Peserta didik dapat menentukan waktu yang tepat dalam mengucapkan bacaan istighfar Mengenal Allah melalui sifat- sifat Allah yang terkandung dalam asmaut husna (al- Mukmnin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam) ‘Asmaul Husna Disajikan contoh _perilakuseseorang yang meneladani asmaul husna, peserta didik dapat menentukan asmau! husna yang sesuai Mengenal Allah melalui sifat- sifat Allah yang terkandung dalam asmaut husna (as- Salaam, al-Mukmin, dan al- Latiif) ‘Asmaul Husna Peserta didik dapat menentukan contoh meneladani al-asma’ al-husna Mengenal Allah melalui sifat- sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (al- Wahhaab, ar-Rozzaag, al- Fattaah, asy-Syakuur, dan al- Mughni) ‘Asmaul Husna Peserta didik dapat menentukan bukti bahwa Allah bersifat Peserta didik dapat menentukan cara meneladani sifat Allah Mengenal Allah melalui sifat- sifat Allah yang terkandung dalam asmaut husna (al- Muhyii, al-Mumiit dan al- Baagit) Asmaul Husna Disajikan QS Al-Ankabut ayat 57 atau QS Al-Qashah 88, peserta didik dapat menentukan nama asmaul husna yang sestai dengan ayat tersebut dalam asmaul husna (al- Qawwiy, al-Hakim, al- Mushawwir dan al-Qadir) NO. | STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LULUSAN, 7 Mengenal Allah melalui sifat- | Asmaul Husna eta = i Ce AER weaae Disajikan ilustrasi tentang sifat Allah, peserta didik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai Peserta didik dapat menentukan salah satu perwujudan (bukti) asmaul husna dalam kehidupan, sehari-hari Siswa dapat menentukan bukti bahwa Allah bersifat sesuai asmaul husna Mengenal Allah melalui sifat- sifat Allah yang terkandung asmaul husna (al-Ghafuur, al- Afuwuru, ash- Shabuur dan al- Asmaul Husna Disajikan sebuah ilustrasi yang berkaitan dengan sifat Allah, peserta didik dapat menentukan nama asmaul husna yang tepat. Halim) Peserta didik dapat menentukan salah satu cara meneladani asmaul husna Allah Disajikan ilustrasi tentang seorang yang mempunyai sifat pemaaf, peserta didik dapat menentukan asmaul husna yang tepat Mengenal kitab-kitab Allah | Iman kepada Kitab Allah Disajikan sebuah nama kitab, siswa dapat menentukan nabi penerimanya. Peserta didik dapat __menentukan__manfaat No. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL. diturunkannya kitab Allah Mengenal adanya hari akhir (kiamat) Iman kepada Hari Kiamat Disajikan tabel tentang nama-nama hari kiamat beserta artinya. Siswa dapat menjodohkan nama hari kiamat dengan benar Peserta didik dapat menentukan salah satu tanda kiamat yang besar Peserta didik dapat menjelaskan kehidupan setelah hari kiamat Mengenal adanya Qada dan Qadar Allah (takdir) Iman kepada Takdir Peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat ketika menghadapi ketentuan Allah (takdir Allah) Peserta didik dapat menentukan pengertian tak Membiasakan sikap hormat Akhlak Terpuji ganaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari : Peserta didik dapat menentukan contoh sikap dan patuh dalam kehidupan hormat dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari eee Peserta didik dapat menentukan siksaan yang Genser aalern dialami Masyithah menghadapi cobaan melalui kisah Mashithah ae Mencintai dan meneladani | AKhlak Terpuyi Peserta didik dapat menentukan nama nabi yang akclak mutia lima Rasul Utul Rete nad dea Azmi a Membjasakan sikap optimis, | Akhlak Terpujt Disajikan sebuah ilustrasi tentang akhlak yang baik, peserta didik dapat menentukan sebutan yang tepat STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL, LULUSAN Peserta di terpuji k dapat menentukan arti dari ahlak Membiasakan sikap teguh | Akhlak Terpuji pendirian dan dermawan | dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat menentukan contoh bersifat teguh pendirian Peserta didik dapat menentukan manfaat bersikap dermawan Membiasakan akhlakyang | Peserta didik dapat menentukan contoh akhlak baik baik dalam hidup terhadap tetangga bertetangga dan bermasyarakat E Membiasakan sifat tanggung | Akhlak Terpuji jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari Disajikan pernyataan tentang sikap tanggung jawab. Peserta didik dapat menentukan contoh sikap tanggung jawab Peserta didik dapat menentukan alasan bersikap bijaksana Membiasakan berakhlak baik | Berakdlakterhadap Binatang | py. ajican ilustrasi tentang keadaan tumbuhan yang eae an had butted a tidak terawat, peserta didi dapat menentukan Sere Set eee tindakan yang tepat untuk menyelesaikannya Peserta didik dapat menentukan contoh periaku yang baik terhadap binatang atau tumbuhan Membiasakan sifat sabar dan | Sabar dan Taubat taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Peserta didik dapat menentukan arti taubat NO. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL Nabi Ayub AS dan kisah Nal ‘Adam AS Peserta didik dapat menentukan dalil akhlak terpuji Peserta didik dapat menentukan keteladanan yang bisa diambil dari kisah Ayyub AS Siswa dapat menentukan keteladanan yang bisa dicontoh dari kisah Adam AS Membiasakan akhlak sidik, Sifat Wajib Rasul Peserta didik dapat meneladani salah satu sifat wajib_ amanabh, tablig, fatanah Bai eal dalam kehidupan sehari-hari 8 Menghindari akhlak tercela | Akhlak Tercela Peserta didik dapat menentukan hikmah dari kisah melalui kisah Tsa‘labah Tsa‘labah Menghindari sifat munafik | Akhlak Tercela Peserta didik dapat menentukan cara menghindari dalam kehidupan sehari-hari sifat nifak Menghindari sifat pesimis, | AkhlakTercela bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah sebuah ilustrasi yang mencerminkan akhlak tercela, peserta didik dapat menentukan istilah yang tepat Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun Akhlak Tercela Peserta didik dapat menjelaskan sikap Qarun yang idak baik untuk ditiru. Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, murtad Akhlak Tercela Peserta didik dapat menentukan pengertian akhlak tercela No. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan cara mengendalikan sifat marah Peserta didik dapat menentukan contoh perbuatan murtad. Peserta didik dapat menentukan alasan menghinda sifat fasik KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM) MADRASAH IBTIDATYAH (MI) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SatuanPendidikan : Madrasah Ib Mata Pelajaran aiyah : Sejarah Kebudayaan Islam :PilihanGanda :50 Butir Bentuk Soal Jumlah Soal Kurikulum KTSP 2006 Alokasi Waktu : 90 Menit STANDAR ] No| — KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LULUSAN 1 | Mengenai, * Menceritakankondisi | Kondisi alam, —sosial, dan | Disajikan tabel_kondisi sosial masyarakat Arab pra-islam, mengidentifikasi, alam, sosial, dan perekonomian masyarakat Arab | peserta didik dapat mengidentifikasi kebiasaan baik/buruk meneladani perekonomian pra-islam masyarakat Arab pra Islam mengambi masyarakat Arab pra- sejarah Islam Islam ‘* Menjelaskan keadaan | Keadaan adat-istiadat dan Peserta didik dapat menentukan keadaan adat-istiadat adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab | masyarakat Arab pra-Islam kepercayaan pra-Isiam masyarakat Arab pra- Islam. + Menjelaskan masa Masa remaja atau masamuda __| Peserta didik dapat menentukan peristiwa yang terjadi pada remaja atau masa Nabi Muhammad SAW. masa muda Rasulullah SAW. muda Nabi Muhammad SAW, = Mengambil ibrah dari [Tbrah dari sejarah masyarakat | Peserta didik dapat menentukan beberapa ibrah dari sejarah sejarah masyarakat | Arab pra-Islam masyarakat Arab pra-Islam Arab pra-islam a 2. | Mengenal, ‘* Menceritakan kejadian | Kejadian luar —biasa__ yang | Peserta didik dapat menentukan kejadian luar biasa yang mengidentifikasi, luar biasa yang mengiringi _lahirnya Nabi | mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW. meneladani mengiringi lahirnya | Muhammad SAW mengambil Nabi Muhammad SAW sejarah * Menceritakan sejarah | Sejarah_kelahiran dan silsilah | Peserta didik dapat menentukan peristiwa yang terjadi pada SAW kelahiran dan silsilah | Nabi Muhammad SAW. saat kelahiran Nabi Muhammad SAW. Nabi Muhammad SAW. beserta para sahabatnya dalam berdakwah NO KOMPETENS! DASAR MATERT INDIKATOR SOAL Mengambil fbrah dari | Tbrah dari kenabian dan Peserta didik dapat menentukan beberapa ibrah dari Nabi kenabian dan kerasulan Muhammad SAW. Muhammad SAW. sebelum menjadi rasul kerasulan Muhammad SAW. Mendeskripsikan Peristiwa kerasulan Muhammad | Peserta didik dapat menentukan kejadian yang terjadi pada peristiwakerasulan | SAW. masa kerasulan Muhammad SAW. Muhammad SAW. Mengambil ibrah Ibrah_peristiwa —kerasulan | Peserta didik dapat menentukan salah satu ibrah dari peristiwa kerasulan | Muhammad SAW. peristiwa kerasulan Muhammad SAW. Ea Muhammad SAW. a : 3. | Mengenal Menjelaskandakwah | Dakwah Nabi Muhammad SAW. |Peserta didik dapat menentukan tempat/ masa Nabi mengidentifikasi, Nabi Muhammad SAW. | beserta para sahabatnya Muhammad SAW. melakukan dakwah secara sembunyi meneladani, dan| —_beserta para sembunyi mengambil ibrah | _sahabatnya dari sejarah Menunjukkan contoh | Contoh ketabahan Nabi | Peserta didik dapat menentukan contoh ketabahan Nabi Rasulullah SAW dan ketabahan Nabi Muhammad SAW. beserta para | Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah Khulafaurrasyidin Muhammad SAW. sahabatnya dalam berdakwah Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW. dan para sahabatnya dalam berdakwah Ketabahan Nabi Muhammad SAW. dan para sahabatnya dalam berdakwah Peserta didik dapat menentukan beberapa sikap terpuji Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah Mengidentifikasi ciri- ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Giri-ciri_kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Disajikan tabel , peserta didik dapat menentukan beberapa ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam NO. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL, Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian| Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Peserta didik dapat menentukan_contoh perilaku meneladant kepribadian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Meneladani Kepribadian Nabi Muhammad | Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan sifat yang kepribadian Nal SAW. sebagai rahmat bagi | wajib dimiliki oleh para Nabi dan Rasul, Muhammad SAW. seluruh alam sebagai rahmat bagi seluruh alam Mengidentifikasi Sebab-sebab Nabi Muhammad |Peserta didik dapat menentukan sebab-sebab Nabi sebab-sebab Nabi SAW. dan para sahabat hijrah ke Muhammad SAW. dan para sahabat hijrah ke Habsyah Muhammad SAW. Thaif dan Habsyah hijrah ke Thaif dan Habsyah Menceritakan Peristiwa hijrah Nabi Muhammad | Peserta didik dapat menentukan jumlah sahabat_yang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW. ke ‘Thaif dan Habsyah SAW. dan para sahabat ke Thaif dan Habsyah mengikuti hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Habsy Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah Kesabaran Nabi Muhammad SAW. dan para sahabat dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah Peserta didik dapat menentukan perilaku penduduk Thaif/Habsy pada peristiwa hijrahnya Nabi Muhammad SAW. dan para sahabat Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi'raj Nabi Muhammad SAW. Peristiwa _Isra=Miraj Nabi Muhammad SAW. Peserta didik dapat Menentukan pengertian Isra’ dan -Mi'raj Nabi Muhammad SAW. Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’- Mi'raj Nabi Muhammad SAW. Hikmah dari peristiwa Isra“Miraj Nabi Muhammad SAW. Peserta didik dapat menentukan hikmah dari peristiwa Isra’- Mi'raj Nabi Muhammad SAW. No STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL ‘* Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Yatsrib Sebab-sebab _hijrah Muhammad SAW, ke Yatsrib Nabi Disajikan beberapa pernyataan, Peserta didik dapat menentukan sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Yatsrib * Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Yatsrib Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Yatsrib Peserta didik dapat menunjukkan Muhammad SAW. ke Yatsrib peristiwa hijrah Nabi * Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Yatsrib Hikmah dari peristiwa _hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Yatsrib Disajikan beberapa pernyataan, menentukan beberapa hikmah dari peristiwa Muhammad SAW. ke Yatsrib peserta didik dapat jrah Nabi ‘© Mendeskripsikan Upaya yang dilakukan Nabi | Peserta didik dapat menentukan upaya yang dilakukan Nabi upaya yang dilakukan | Muhammad SAW. —_ dalam | Muhammad SAW. ketika sampai di Madinah. Nabi Muhammad SAW. | membina masyarakat Madinah } Peserta didik dapat menentukan cara Nabi Muhammad SAW. dalam membina (sosial, ekonomi, agama, dan | dalam membina kerukunan masyarakat Madinah. masyarakat Madinah | pertahanan) (Sosial, ekonomi agama, dan pertahanan) © Meneladani Keperwiraan Nabi Muhammad |Peserta didik dapat menentukan contoh keperwiraan keperwiraan Nabi SAW. dalam membina | Rasulullah SAW. dalam perang Badar Muhammad SAW. masyarakat Madinah dalam membina masyarakat Madinah * Mengidentifika: Sebab-sebab terjadinya Fathu| Peserta didik dapat menentukan sebab-sebab terjadinya sebab-sebab terjadinya | Makkah Fathu Makkah Fathu Makkah * Menceritakan Kronologi _perisi Fathu | Peserta didik dapat menentukan kronologi pada peristiwa kronologi peristiwa | Makkah fathu Maickah Fathu Makkah STANDAR| No| — KOMPETENS! KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LULUSAN Mengambil ibrah dari [Tbrah dari peristiwa Fachu|Peserta didik dapat menentukan beberapa ibrah dari peristiwa Fathu Makkah peristiwa Fathu Makkah Makkah Menceritakan Peristiwa-peristiwa akhir | Peserta didik dapat menentukan peristiwa yang terjadi saat peristiwa-peristiwa di_| hayat Rasulullah SAW. akhir kenabian Nabi Muhammad SAW. akhir hayat Rasulullah SAW. i seeeseeie Mengambil hikmah | Hikmah dari peristiwa akhir | Peserta didik dapat menentukan hikmah dari peristiwa dari peristiwa akhir | hayat Rasulullah SAW akhir hayat Rasulullah SAW. hayat Rasulullah SAW ee _ ea 4 | Mengenal Menjelaskan artidan | Arti dan tugaskhulafaurrasyidin | Disajikan tabel, Peserta didik dapat menentukan arti dan mengidentifikasi, tugas tugas khulafaurrasyidin meneladani, dan |_khulafaurrasyidin mengambil ibrah dari sejarah khulafaurrasyidin Menceritakan silsilah, kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah islam isilah, Kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan _perjuangannya Peserta didik dapat menentukan jasa-jasa Khalifah Abu Bakar bagi umat islam, dalam dakwah Islam Peserta didik dapat menentukan panitia pengumpulan Al Qur’an yang dilakukan pada masa khalifah Abu Bakar. Menunjukkan contoh- contoh nilai-nilai positif dari khalifah ‘Abu Bakar as-Shiddig Contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Peserta didik dapat menentukan contoh tindakan positif dari khalifah Abu Bakar as-Shiddiq 1.4 Meneladani nilai nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq lai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq Peserta didik dapat menentukan contoh Keteladanan nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq Menceritakan silsilah, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam jah, kepribadian Umar bin Peserta didik dapat menentukan Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam Peserta didik dapat menentukan jasa-jasa Umar bin Khattab dalam bidang Ekonomi. NO STANDAR. KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI DASAR MATER] INDIKATOR SOAL Menunjukkan contoh- contoh nilai-nitai ff dari khalifah Umar bin Khattab. Contoh nilai-nilai_positif dari Khalifah Umar bin Khattab. Peserta didik dapat menentukan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab. Meneladani nilai- positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab dari kekhalifahan Umar bin Khattab Peserta didik dapat menentukan keteladanan nilai nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam Silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam Peserta didik dapat menentukan jasa Khalifah Utsman bin Affan sebagai khalifah ketiga. Menunjukkan contoh- contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan Contoh nilai-nilai_ positif dari Khalifah Utsman bin Affan Peserta didik dapat menentukan contoh kebijakan positit dari khalifah Utsman bin Affan Meneladani nilai-nil positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan Nilai-nilai Positif, dari kekhalifahan Utsman bin Affan Peserta didik dapat menentukan keteladanan dari Kekhalifahan Utsman bin Affan Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib Peserta didik dapat menentukan silsilah, Khalifah Ali bin Abi Thalib Peserta didik dapat menentukan perjuangan Khalifah Ali bin Abi Thalib Menunjukkan contoh- contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib Contoh kekh nilai-nilai_positif dari ifahan Ali bin Abi Thalib Peserta didik dapat menentukan contoh kebijakan dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib STANDAR mengambil ibrah dari tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing daerah masing-masing No KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LULUSAN ee Meneladani nilai-nilai positif dari Peserta didik dapat menentukan keteladanan nila positif positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib | dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib kelshalifahan Ali bin AbiThalib i 5 Mengidentifikasi Tokoh-tokoh agama Islam di | Peserta didik dapat menentukan tokoh-tokoh dari sembilan wali yang berjasa_ mengembangkan agama Islam di Pulau Jawal sejarah —_perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing. Meneeritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing Perjuangan tokoh agama Islam daerah masing-masing Peserta didik dapat menentukan cerita perjuangan dari salah satu tokoh agama Islam Peserta didik dapat menentukan cara Sunan Gresik menyebarkan agama Islam Jawa Timur KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM) MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) ‘TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Membaca dan memabami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah, SatuanPendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Bentuk Soal PilihanGanda MataPelajaran Bahasa Arab JumlahSoal 50 Butir Kurikulum i KTSP 2006, Alokasi Waktu: 90 Menit. STANDAR KOMPETENSI 5] NO LULUSAN KOMPETENS! DASAR MATERI INDIKATOR SOAL | 1 | Membaca (Qiraah) Menemukan makna, gagasan atau aaa Peserta didik dapat menentukan ungkapan yang tepat tentang (3a! pada kalimat rumpang, Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tert Riga Disediakan terjemahan tentang salah sata oJ) GG, peserta didik met jukkan mufradat yang tepat Disediakan gambar tentang salah satu jenis profesi di lingkungan sekitar, peserta didik menentukan mufradat profesi sesuai gambar, , gagasan atau tentang ol sal Spa Disajilan berupa Kalimat acak tentang GUS, peserta didik dapat ‘menyusun menjadi kalimat sederhana yang tepat. makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ADL shall Al ols Tr Disajikan sebuah dialog rumpang_ tentang *~\!, peserta didik dapat menentukan huruf jar yang sesuai dengan pola kalimat (8) a5 Jo Adept dl Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang Eads Sod iyi ae Disajikan sebuah gambar tentang SBS 3GSI, peserta didik dapat menentukan mufradat yang tepat terkait hubungan keluarga sesuai gambar. Menemulan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang UII Ra cal dh Ditampilkan sebuah gambar tentang Ss G3, peserta didik dapat ‘menentukan kata sifat yang benar dan tepat sesuai gambar. STANDAR KOMPETENSI No aot KOMPETENSI DASAR MATERT INDIKATOR SOAL ikan makna Serta gagasan aa Disediakan kalimat rumpang dengan pola fe wacana tertulis tentang, | Hie pals pull + Hisell Scull tentang benda di sekitar tall .4, peserta didik menentukan i a gambar benda yang benar. Menemukan makna serta gagasan Gan Disajikan dialog rumpang tentang #33) 3, peserta didik menentukan ungkapan pertanyaan yang tepat pada kalimat pans B : egal Disediakan sebuah Kalimat tentang 44540 #, dengan pola alimat 4.0 pulteubtai) peserta didik menunjukkan gambar yang tepat dari kata yang bergaris bawah, aang Disajikan Kalimat sederhana tentang 4340) peserta didik atau ide wacana tert ‘menentukan terjemahan bahasa Indonesia yang benar dan tepat asda 3 Ace ay Menemukan makna serta gagasan was Ditampilkan gambar tentang “41 3, peserta didikdapat menentukan keterangan tempat sesuai gambar dengan tl test Menemukan makna ae Peserta didik dapat menentukan ungkapan tentang

    You might also like