Instrumentos de avaliacin:

RBRICA
CFR de Vigo
Curso 2015/16

Estndares de aprendizaxe

INSTRUMENTOS DE AVALIACIN

Cualificacin
da
MATERIA

Cualificacin
da
COMPETENCIA

Instrumentos de avaliacin
Son aqueles que dan informacin (recollen evidencias) de cal o desempeo
que ten o alumno con respecto a un estndar determinado.

Exemplos de instrumentos:
Produto final, exposicin oral, proba escrita, diario de aprendizaxe, cartafol,
mapa conceptual, carpetas de clase, ..

Que a Avaliacin?
un proceso que se caracteriza por:

Recoller informacins (con instrumentos variados)

Analizar a informacin recollida e emitir un xuzo

Tomar decisins de acordo co xuzo emitido

De tipo pedagxico: regular o proceso e ensino-aprendizaxe (AVALIACIN FORMATIVA ou

FORMADORA)

De tipo social: clasificar, seleccionar, orientar (CUALIFICACIN)

(Neus Sanmart)

Rbrica
Estndar:
+

Que instrumento de avaliacin empregar?

Estndar: VSCB2.1.1 Expresa con claridade opinins, sentimentos e emocins.
+

VSCB2.1.3. Emprega a comunicacin verbal en relacin coa non verbal en exposicins orais.
LISTA DE COTEXO:SI /NON

Partes dunha Rbrica

Estndar:
+
PROCESO:
(Proceso mental que se pon
en funcionamento - analizar,
relacionar, deducir,
argumentar, ....- )
CONTEXTO:
(Na situacin na que se
realiza)
CONTIDO:
(Sobre o contido que se fai)

Pasos para elaborar a Rbrica

Identificar no estndar o Proceso, Contido e Contexto

Indicar cal o desempeo do alumno que o fai perfectamente (A)

Pensalo e escribilo

Graduar nese nivel A o PROCESO, CONTIDO E CONTEXTO en diferentes cores

Indicar cal o desempeo que realizara o alumnado de 5 (nivel C)

Exemplo de Rbrica
Actividade 4: Elexir unha nica receita para a clase
Estndar:Estndar: VSCB2.1.1 Expresa con claridade opinins, sentimentos e emocins.
+
Proceso

A
Organiza as ideas e
comuncaas, dando a
sa opinin, sobre a
receita seleccionada
para facer na clase, co
vocabulario axeitado,
aludindo aos criterios
empregados, con boa
entoacin,
pronunciacin
correcta,vocalizando
ben, mirando aos
compaeiros/as e
introducindo algn
recurso creativo

B
Contexto
Contexto
Contexto
Contido

Exemplo de Rbrica
Actividade 4: Elexir unha nica receita para a clase
Estndar:Estndar: VSCB2.1.1 Expresa con claridade opinins, sentimentos e emocins.
+

A
Organiza as ideas e
comuncaas, dando a
sa opinin, sobre a
receita seleccionada
para facer na clase,
co vocabulario
axeitado, aludindo
aos criterios
empregados, con boa
entoacin,
pronunciacin
correcta,vocalizando
ben, mirando aos
compaeiros/as e
introducindo algn
recurso creativo.

C
Organiza as ideas
e comuncaas,
danto a sa
opinin,sobre a
receita
seleccionada para
facer na clase,
coa
pronunciacin
correcta,
vocalizando ben,
introducindo
aclaracins coa
axuda do
profesor/a.

Exemplo de Rbrica
Actividade 4: Elexir unha nica receita para a clase
Estndar:Estndar: VSCB2.1.1 Expresa con claridade opinins, sentimentos e emocins.
+

Organiza as ideas e
comuncaas, dando a
sa opinin, sobre a
receita seleccionada
para facer na clase,
co vocabulario
axeitado, aludindo
aos criterios
empregados, con boa
entoacin,
pronunciacin
correcta,vocalizando
ben, mirando aos
compaeiros/as e
introducindo algn
recurso creativo.

Organiza as ideas
e comuncaas,
dando a sa
opinin, sobre a

Organiza as ideas
e comuncaas,
danto a sa
opinin, sobre a

receita
seleccionada para
facer na clase, con

receita
seleccionada para
facer na clase,

vocabulario
axeitado, boa
entonacin,
pronunciacin
correcta e
vocalizando ben.

coa
pronunciacin
correcta,
vocalizando ben,
introducindo
aclaracins coa
axuda do
profesor/a.

Exemplo de Rbrica
Actividade 4: Elexir unha nica receita para a clase
Estndar:Estndar: VSCB2.1.1 Expresa con claridade opinins, sentimentos e emocins.
+

Organiza as ideas e
comuncaas, dando a
sa opinin, sobre a
receita seleccionada
para facer na clase,
co vocabulario
axeitado, aludindo
aos criterios
empregados, con boa
entoacin,
pronunciacin
correcta,vocalizando
ben, mirando aos
compaeiros/as e
introducindo algn
recurso creativo.

Organiza as ideas
e comuncaas,
dando a sa
opinin, sobre a
receita
seleccionada para
facer na clase,
con
vocabulario
axeitado, boa
entonacin,
pronunciacin
correcta e
vocalizando ben.

Organiza as ideas e
comuncaas, danto
a sa
opinin, sobre a
receita
seleccionada para
facer na clase,
coa
pronunciacin
correcta,
vocalizando ben,
introducindo
aclaracins coa
axuda do
profesor/a.

Logra organizar
as ideas e
comunicalas para
dar a
sa opinin,
sobre a receita
seleccionada para
facer na clase,
coa
pronunciacin
correcta anda
que
con erros de
vocalizacin e
seguindo as
indicacins do

Marco lexislativo da avaliacin en Galicia

DECRETO 105/2014, do 4 de setembro, polo que se establece o currculo da
educacin primaria na Comunidade Autnoma de Galicia
Orde ECD/65/2015, do 21 de xaneiro, pola que se describen as relacins entre
as competencias, os contidos e os criterios de avaliacin da educacin
primaria, a educacin secundaria obrigatoria e o bacharelato

DECRETO 105/2014, do 4 de setembro

Artigo 12. 5.
Os mestres e as mestras avaliarn tanto as aprendizaxes do alumnado como
os procesos de ensinanza e a sa propia prctica docente
Avaliacin do alumno/a
O referente para avaliar as aprendizaxes do alumnado son os criterios de
avaliacin e a sa concrecin nos estndares de aprendizaxe avaliables

DECRETO 105/2014, do 4 de setembro

Artigo 7. 4
Os niveis de desempeo das competencias poderanse medir a travs de
rbricas ou escalas de avaliacin. Estes indicadores de logro deben inclur
rangos dirixidos avaliacin de desempeos, que tean en conta o principio
de atencin diversidade