Sebelum membahas menganai hakikat pendidikan Islam sebagai disiplin Ilmu, terlebih dahulu

kita bahas arti pendidikan dalam syarat-syarat suatu ilmu pengetahuan. Karena dari pembahasan
ini akan muncul adanya benang merah antara pendidikan, maupun pendidikan Islam dengan ilmu
pengetahuan. Menurut Dr. Sutari Barnadib ilmu pengetahuan adalah suatu uraian yang lengkap
dan tersusun tentang suatu obyek.
Berbeda dengan Drs. Amir Daien yang mengartikan bahwa ilmu pengetahuan adalah uraian yang
sistematis dan metodis tentang suatu hal atau masalah. Oleh karena itu ilmu pengetahuan itu
menguraikan tentang sesuatu, maka haruslah ilmu itu mempunyai persoalan, mampunyai
masalah yang akan dibicarakan. Persoalan atau masalah yang dibahas oleh suatu ilmu
pengetahuan itulah yang merupakan obyek atau sasaran dari ilmu pengetahuan tersebut. Dalam
dunia ilmu pengetahuan ada dua macam obyek yaitu obyek material dan obyek formal. Obyek
material adalah bahan atau masalah yang menjadi sasaran pembicaraan atau penyelidikan dari
suatu ilmu pengetahuan. Misalnya tentang manusia, tentang ekonomi, tentang hukum, tentang
alam dan sebagainya. Sedangkan yang dimaksud dengan obyek foramal adalah sudut tinjauan
dari penyelidikan atau pembicaraan suatu ilmu pengetahuan. Misalnya tentang manusia. Deri
segi manakah kita mengadakan penelaahan tentang manusia itu? Dari segi tubuhnya atau dari
segi jiwanya? Jika mengenai tubuhnya, mengenai bagian-bagian tubuhnya atau mengenai fungsi
bagian-bagian tubuh itu. Dua macam ilmu pengetahuan dapat mempunyai obyek material yang
sama. Tetapi obyek formalnya tidak boleh sama, atau harus berbeda. Contoh ilmu psikologi
dengan ilmu biologi manusia. Kedua macam ilmu pengetahuan ini mempunyai obyek material
yang sama yaitu manusia, tetapi, kedua ilmu itu mempunyai obyek formal yang berbeda.
Obyek formal dari ilmu psikologi adalah keadaan atau kehidupan dari jiwa Sebelum membahas
menganai hakikat pendidikan Islam sebagai disiplin Ilmu, terlebih dahulu kita bahas arti
pendidikan dalam syarat-syarat suatu ilmu pengetahuan. Karena dari pembahasan ini akan
muncul adanya benang merah antara pendidikan, maupun pendidikan Islam dengan ilmu
pengetahuan. Menurut Dr. Sutari Barnadib ilmu pengetahuan adalah suatu uraian yang lengkap
dan tersusun tentang suatu obyek2. Berbeda dengan Drs. Amir Daien yang mengartikan bahwa
ilmu pengetahuan adalah uraian yang sistematis dan metodis tentang suatu hal atau masalah.
Oleh karena itu ilmu pengetahuan itu menguraikan tentang sesuatu, maka haruslah ilmu itu
mempunyai persoalan, mampunyai masalah yang akan dibicarakan. Persoalan atau masalah yang
dibahas oleh suatu ilmu pengetahuan itulah yang merupakan obyek atau sasaran dari ilmu
pengetahuan tersebut. Dalam dunia ilmu pengetahuan ada dua macam obyek yaitu obyek
material dan obyek formal. Obyek material adalah bahan atau masalah yang menjadi sasaran
pembicaraan atau penyelidikan dari suatu ilmu pengetahuan. Misalnya tentang manusia, tentang
ekonomi, tentang hukum, tentang alam dan sebagainya. Sedangkan yang dimaksud dengan
obyek foramal adalah sudut tinjauan dari penyelidikan atau pembicaraan suatu ilmu
pengetahuan. Misalnya tentang manusia. Deri segi manakah kita mengadakan penelaahan
tentang manusia itu? Dari segi tubuhnya atau dari segi jiwanya? Jika mengenai tubuhnya,
mengenai bagian-bagian tubuhnya atau mengenai fungsi bagian-bagian tubuh itu. Dua macam
ilmu pengetahuan dapat mempunyai obyek material yang sama. Tetapi obyek formalnya tidak
boleh sama, atau harus berbeda. Contoh ilmu psikologi dengan ilmu biologi manusia. Kedua
macam ilmu pengetahuan ini mempunyai obyek material yang sama yaitu manusia, tetapi, kedua
ilmu itu mempunyai obyek formal yang berbeda. Obyek formal dari ilmu psikologi adalah
keadaan atau kehidupan dari jiwa manusia itu. Sedangkan, obyek formal dari ilmu biologi
manusia adalah keadaan atau kehidupan dari tubuh manusia itu. Selanjutnya dari batasan ilmu

pengetahuan di atas mengharuskan bahwa uraian dari suatu ilmu pengetahuan harus metodis.
Yang dimaksud dengan metodis di sini adalah bahwa dalam mengadakan pembahasan serta
penyelidikan untuk suatu ilmu pengetahuan itu harus menggunakan cara-cara atau metode
ilmiah, yaitu metode-metode yag biasa dipergunakan untuk mengadakan penyelidikanpenyelidikan ilmu pengetahuan secara modern. Metode-metode yang dapat
dipertanggunagjawabkan, yang dapat dikontrol dan dibuktikan kebenarannya.
Dari uraian di atas kita dapat diambil kesimpulan bahwa suatu ilmu
pengetahuan haruslah memenuhi tiga syarat pokok yaitu:
1. suatu ilmu pengetahuan harus mempunyai obyek tertentu (khususnya obyek formal).
2. suatu ilmu pengetahuan harus menggunakan metode-metode tertentu yang
sesuai.
3. suatu ilmu pengetahuan harus mengggunakan sistematika tertentu.
Disamping ketiga macam syarat tersebut, maka dapat diajakukan syaratsyarat
tambahan bagi suatu ilmu pengetahuan ialah antara lain:
1. suatu ilmu pengetahuan harus mempunyai dinamika, artinya ilmu pengetahuan harus
senantiasa tumbuh dan berkembang untuk mencapai kesempurnaan diri.
2. suatu ilmu pengetahuan harus praktis, artinya ilmu pengetahuan harus berguna
atau dapat dipraktekkan untuk kehidupan sehari-hari.
3. suatu ilmu pengetahuan harus diabdikan untuk kesejahteraan umat manusia.
Oleh kerena itu penyelidikan-penyelidikan suatu ilmu pengetahuan yang
mempunyai akibat kehancuran bagi manusia selalu mendapat tantangantantanan
dan kutukan.

Sumber :
Abu Ahmadi. Ilmu Pendidikan (Jakarta: Reneka Cipta, 1991), hal.79
Amier Daien. Pengantar Ilmu Pendidikan (Surabaya: Usaha Nasional,1973), hal.10