CEIP FANALS D’ARO

UNITAT DIDÀCTICA: COORDINACIÓ

JUSTIFICACIÓ
En aquesta unitat hi haurà tot un seguit d’exercicis i jocs que poden servir per treballar la coordinació en general o segmentària, però també
poden servir per objectius en altres unitats.
Hi haurà una part important de treball de gimnàs amb circuits diversos, formes de desplaçar, enllaçar diferents exercicis,...
CAPACITATS
1. Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats
OBJECTIUS DIDÀCTICS
• Experimentar diferents tipus de desplaçaments
• Experimentar habilitats gimnàstiques bàsiques
• Coordinar activitats diverses amb pilota, salt, desplaçament,...
• Esforçar-se i ganes de fer-ho bé.
CONTINGUTS
Àrea 1: àrea de descoberta d’un mateix i dels altres
Bloc A: autoconeixement i gestió de les emocions
• Exploració i reconeixement de les pròpies característiques coordinatives, tan capacitats com limitacions
• Actitud optimista, esforç i iniciativa per anar resolent situacions de dificultat coordinativa comptant amb l’ajut de les persones adultes o els
iguals
Bloc B: joc i moviment
• Domini progressiu de les habilitats motores bàsiques com coordinació, equilibri...
SEQÜÈNCIA D’ACTIVITATS
• Diferents tipus de desplaçament: reptar, quadrupèdia, girs, salts,... individuals o bé enllaçats.
• Jocs de les consignes: 1=caminar 2=reptar 3=saltar 4=girar 5=lliure
• Habilitats gimnàstiques: croquetes, tombarelles... en pla horitzontal o inclinat
• Circuits diversos amb material: cordes, cèrcols, piques, matalassos, .... el fan amb diferents tipus de desplaçament
www.xtec.cat/~lsala3
 CEIP FANALS D’ARO
• Exercicis o jocs de passada de pilota (interessa que tanquin les mans en el moment just per agafar la pilota) passadís, pilota gegant,...
• Saltar el riu: 2 cordes horitzontals que es van separant i els nens les salten com si fos un riu i no es poden mullar.
• Música i desplaçar-se de diferent forma segons el ritme
• Activitats diverses curtes on hi hagi enllaç d’habilitats diverses (tombarella+croqueta+salt+botar+punteria piltoa+...)
• Botar pilotes de diferents mides
• Passes per parelles amb pilota de diferent mida
• Salts de diferents distàncies, alçades, combinacions a 2 peus, 1 peu, ... amb format circuit,...
METODOLOGIA
Es poden fer exemples de com fer els circuits o els tipus de desplaçament, salt, gir,... però en principi cada alumne/a evolucionarà segons les
seves característiques o possibilitats.
RECURSOS
Matalassos, cèrcols, cordes, piques, pilotes, músiques de diferents ritmes,....
TEMPORALITZACIÓ
Se’n realitzaran al voltant de 2 sessions al mes
AVALUACIÓ
En un full de registre anotarem aspectes com: si salta bé un circuit de cèrcols, si agafa una pilota, si bota una pilota, si té algun problema en els
diferents tipus de desplaçaments o habilitats gimnàstiques (si fa bé la croqueta o tombarella). I també si s’esforcen en fer-ho
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
En alguna activitat pot haver-hi algun/a alumne/a que tingui dificultats de coordinació amb les pilotes o salts,... llavors poden variar la mida de la
pilota, la distància de passada, la quantitat de cèrcols o la disposició,...
AUTOAVALUACIÓ COM HA ANAT QUÈ CANVIARIA

www.xtec.cat/~lsala3