POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA !

SUTEP
SINDICATO NICO DE TRABAJADORES EN LA EDUCACIN DEL PER

SUTE REGIONAL PUNO

I CONVENCIN
PEDAGGICA
REGIONAL 2016
Juliaca, 12 de marzo

TEORA Y DISEO
CURRICULAR

Hacia la construccin del DCR Popular

Willean, ROQUE VARGAS

Asesor y Consultor en Ciencias Pedaggicas

EL CURRCULUM

Definicin etimolgica del

currculum

Roque

Definicin de currculum
El currculo es un intento de comunicar los

principios esenciales de una propuesta educativa

de tal forma que quede abierta al escrutinio critico
y pueda ser traducida efectivamente a la practica
(Stenhouse Lawrence 1975).
Plan que norma y conduce explcitamente un
proceso concreto y determinante de enseanzaaprendizaje que se desarrolla en una institucin
educativa. Tiene cuatro elementos; objetivos
curriculares, plan de estudio, cartas descriptivas, y
sistema de evaluacin. (Arnaz, 1990).
Roque

 El currculo especifica los resultados que se desea obtener del

aprendizaje, los cuales deben estar estructurados previamente;

de esta manera hace referencia a los fines como resultados del
aprendizaje y sostiene que el currculo no establece los medios
(las actividades y los materiales) sino los fines.(Daz B. Frida1995).
Rita Marina lvarez seala que el Currculo es un proyecto
educativo global que asume un modelo didctico conceptual y
posee la estructura de su objeto: La enseanza - aprendizaje.
Tiene carcter de proceso que expresa una naturaleza dinmica
al poseer su objeto relaciones interdependientes con el contexto
histrico - social, la ciencia y los alumnos, condicin que le
permite adaptarse al desarrollo social, a las necesidades del
estudiante y a los progresos de la ciencia. (Alvarez, 1995).
Roque

 El currculo es un proyecto educativo integral con

carcter de proceso, que expresa las relaciones de

interdependencia en un contexto histrico - social,
condicin que le permite redisearse sistemticamente
en funcin del desarrollo social, progreso de la ciencia
y necesidades de los estudiantes, que se traduzca en
la educacin de la personalidad del ciudadano que se
aspira a formar. (Ftima Addine, 1995).
La seleccin y previsin de los proceso y experiencias
que deben vivir los educandos, eso es currculo
(Walter Pealoza, 2005).
Roque

Concepciones del currculum

Como estructura organizada de conocimientos.
Como conjunto de EXPERIENCIAS DE

APRENDIZAJE .
Como construccin del conocimiento.
Como plan de estudios.
Como proyecto de cambio social.
Cmo sistema.

Currculo de articulacin.
Roque

Planos del currculum

a) El currculo mismo: Es

el conjunto de experiencias
y procesos previstos para
los alumnos.
b) El fin perseguido

(carcter teleolgico del

currculo):La nocin de
educacin que tengamos.
Apunta hacia un fin y lo
hace a travs de medios
definidos.
Roque

Fundamentos del currculum

Roque

10

Tipos de currculum
Segn Posner (2002):
Currculo ideolgico
Currculo formal
Currculo perceptivo
Currculo Operativo
Currculo experiencial
Currculo oculto
Currculo nulo

Por su grado de
concrecin:
Pensado (terico).
Real (vivido).
Oculto.
Nulo.
Por su grado de
flexibilidad:
Currculo abierto.
Currculo cerrado.
Roque

11

Componentes del currculum

Roque

12

Modelos curriculares
a) El modelo de R. W. Tyler: Clsicos
b)
c)
d)
e)

Conductista.
El modelo de Hilda Taba. Conductista.
Modelo de Lawrence Stenhouse. (
sociocritico).
Modelo de Csar Coll
(Constructivismo).
Modelo: Talizina, Otmara Gonzles
Pacheco, Rita Marina Alvarez de
Zayas, Ftima Addine y Carlos
Alvarez de Zayas.
Roque

13

De la dcada de los 60 a fines

del siglo XX

Roque

14

El currculum y los modelos

pedaggicos

Roque

15

Etapas del diseo curricular

1. Fundamentacin.
2. Investigacin diagnstica.
3. Definicin del perfil del egresado (perfil
4.
5.
6.
7.

ideal).
Seleccin de objetivos.
Seleccin de contenidos (Plan de
estudios).
Seleccin de estrategias de enseanza.
Previsin del sistema d evaluacin.
Roque

16

Procesos para elaborar el PCI

1. Priorizacin de la problemtica pedaggica.
2. Determinacin de las necesidades de
3.
4.
5.
6.
7.

aprendizaje y los temas transversales.

Elaboracin del cartel de valores y
actitudes.
Formulacin de los objetivos estratgicos
del PCI.
Formulacin del Plan de Estudios.
Elaboracin de los Diseos Curriculares
Diversificados
Formulacin de los lineamientos generales
sobre metodologa, evaluacin y tutora
Roque

17

DISEO CURRICULAR
NACIONAL (DCN)

Evolucin del currculo

Roque

19

DCN de EBR 1ra y 2da edicin

Roque

20

El punto de partida

Roque

21

El sistema curricular nacional

Roque

22

Las Rutas del aprendizaje

Roque

23

Lnea del tiempo del Marco

Curricular

Roque

24

El DCN modificado con RM 1992015

Roque

25

El currculo nacional de
educacin bsica 2016
Presentado en el Seminario Taller
Currculo para la Educacin Bsica
del Per: Situacin y perspectivas Ayacucho
2015.
CONSEJO
NACIONAL DE EDUCACIN.
Actualmente en consulta y/o ajuste
en la pgina web del Ministerio de
Educacin
www.minedu.gob.pe/curriculo/

Roque

26

Importancia

Roque

27

consultas

Roque

Consulta virtual

Roque

29

Principales ajustes

Roque

30

Perfil, competencias y rea

Roque

31

Plan de estudios

Roque

32

Prximos pasos

Roque

33

Con qu currculo planificar?

Entonces qu sucedi con el Marco
curricular al 2016?
Por qu al ao 2016 se aprobar el
Curricular Nacional de educacin bsica?
Qu suceder con los currculos regionales
como el PCR Puno?
Con que currculo el profesor elaborar la
programacin anual?
Roque

34

Herramientas curriculares en la
actualidad
DCN (2da edicin).
DCN (3ra edicin).
Marco curricular nacional.

Mapas de progreso.
Rutas del Aprendizaje.
Unidades y sesiones de aprendizaje con las rutas del

aprendizaje de Per Educa.

Currculo Nacional de EB (2016).
Textos y cuadernos de trabajo del MINEDU.
Proyecto curricular regional (PCR).
Roque

35

El DCN y el PCR

PCR DE PUNO

DCN DE EBR
Currculo por

competencias.
MODELO
SOCIOCOGNITIVO.
Enfoque humanista y
centrado en la persona.
Individualista.
Monocultural.
Vertical.

Currculo por saberes.

MODELO

SOCIOCRTICO Y
PROCESUAL.
Colectivo-indiviudual.
Intercultural.
Emergente.

Roque

Debemos construir nuestro PCI

Hace 18 aos (1992)
se viene planteando
el
constructivismo
pedaggico
CURRICULOS BSICOS (OFICIALES)

PCI
IEP No 72440
PATAMBUCO

CURRICULO CERRADO (COPIA)

CURRICULO ABIERTO
(DIVERSIFICACIN-PCI)
(Incorporar, adecuar, contextualizar)
Roque

Bibliografa
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN (2015). Seminario

Taller Currculo para la Educacin Bsica del Per:

Situacin y perspectivas. Ayacucho.
MEJA GUERRERO, Hans (2012). Teora Curricular.
http://es.slideshare.net/hansmejia/presentations
MINISTERIO DE EDUCACIN (2016). Currculo Nacional
de Educacin Bsica. www.minedu.gob.pe/curriculo/
PEALOZA RAMELLA, Walter (2005). El currculo Integral.
CEPREDIM de la UNMSM, Lima.
ROQUE VARGAS, Willean (2010). Pedagoga y Currculo.
Impresiones Miranda, Juliaca.
Roque

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Acerca de Willean ROQUE VARGAS

Juliaca, San Romn/ Puno, Per
Celular: 976808049
Correo: wroquev@hotmail.com
Blog: Polticas de educacin en el Per
http://politicasdeeducacionwilleanroque.blogspot.com
"Soy profesional en educacin. Especialista en planificacin y evaluacin curricular;
asesora, monitoreo y acompaamiento pedaggico; gestin educativa; e investigacin
educativa. Segunda especializacin en Psicologa Educativa (UNA-Puno); Segunda
especializacin en Formacin de Acompaantes Pedaggicos (UPCH-Lima); y Maestra
en educacin con mencin en Docencia en el Nivel Superior (UNMSM-Lima). Formador
pedaggico del PELA-MINEDU de la DRE Puno; conferencista, asesor y consultor en
ciencias pedaggicas. Autor del libro Pedagoga y Currculo (edicin 2010 y 2012); y el
CD de Matriz de la Prueba Nacional para el Concurso de Nombramiento docente al I
Nivel de la CPM (2011)".
Roque

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