Professional Documents
Culture Documents
cercetrii
psihopedagogice
Plan:
1. Conceptul i clasificarea
metodelor de cercetare
2. Caracteristica metodelor de
cercetare
Motto:
Metodele de cercetare sunt cile
de descoperire a adevrului
Stanciu Stoian
1. Conceptul i clasificarea
metodelor de cercetare
Metodica
cercetrii
Metoda cercetrii
Metodologia cercetrii
este mare.
Se consider c n prezent sunt folosite
peste 45 de metode de cercetare.
Fiecare tiin i alege pe cele care se
potrivesc cu speciticul obiectului ei de
cercetare.
Sistemul metodelor de cercetare nu este
nchis. In el ptrund, odat cu dezvoltarea
tiinei i tehnicii metode noi.
Metodele de cercetare duc la rezultate
valabile dac cuprind obiectul de cercetare
n toat complexitatea lui.
9
Dup
aspectul
structural
Observaia
Metode directe Experimentul
Conversaia
Metode indirecte Metoda statistic
Ancheta
Metoda comparativ
2.
Dup
aspectul
funcional,
dinamic
3.
Dup
metoda de
ansamblu
Metoda monografic
Metode logice
10
2. Caracteristica metodelor de
cercetare
Studiul documentelor colare
este o metod de investigaie indirect, n
sensul c nu se obin date direct din procesul
educaional sau de la subieci, ci dintr-o serie
de documente colare, care reflect, n scris:
coninutul educaiei;
procesul desfurat;
rezultatele elevilor etc.
13
14
Metoda bibliografic
este o metod indirect care asigur obinerea
de date privind gndirea pedagogic din trecut
i actual elucidat n viaa i operele
pedagogilor clasici i contemporani.
Aceasta constituie ntr-o msur important
ceea ce numim documentare, modalitate care
ne informeaz.
15
Metoda monografic
este o metod indirect socio-pedagogic ce
contribuie la analiza fenomenului educaional
dintr-un anumit spaiu social.
Se studiaz monografiile, anuariile, memoriile
etc.
16
Observaia
Este o metod principal de investigaie
direct, ce se manifest ca un act sistematic
de urmrire atent a procesului educaional,
n ansamblul su, ori sub diverse laturi,
aspecte, situaii, fr s se aduc vreo
modificare acestuia din partea cercettorului.
17
18
19
20
Cerine:
S aib un scop clar, bine determinat. Aceasta
menine O. n cadrul problematicii, o ferete
de devieri.
S se desfoare n mod sistematic, dup
plan, precizndu-se aspectele,persoanele sau
colectivele care vor fi observate.
Datele culese s fie nregistrate ct mai fidel,
complet, ca s nu fie uitate sau alterate de
impresiile ulterioare.
21
22
Experimentul
E. este o metod direct de investigaie cu
23
Etape:
stabilirea problemei de cercetare i
formularea ipotezei (de lucru);
Valorificarea ipotezei;
Prelucrarea materialului faptic
(confirmare/infirmare).
Deosebim experiment:
1. De laborator.
2. Natural.
24
De constatare.
Formativ.
De control.
E. de constatare cercettorul d
respondenilor de rezolvat anumite probe din
care s rezulte nivelul calitativ i cantitativ ale
aspectelor care urmeaz s fie mbuntite.
El nu intervine, ci vrea s cunoasc starea
real a lucrurilor.
25
26
Aplicai 2 metode:
OBSERVAIA i/sau
INTERVIUL
STUDIUL DE CAZ
1.Instrumente:
Fia de observaie
Chestionarul
2.Structura:
Aspecte observate
ntrebri (itemi)
(criterii, indicatori, itemi)
3. Aplicare
Perioada (cnd?). Timp (ct?) Frecven (de cte
ori?)
Lot experimental (ci subieci?)
4. Interpretare
Descriere tiinific
Descriere tiinific ,