3ER GRADO - SESIN 9

LEYENDO CUENTOS CON DILOGOS

rea
Grado

Comunicacin
3ero

Mes
Sesin

Setiembre
9

Competencia
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.
Capacidades

Indicadores

Infiere el significado del texto

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales,

objetos, lugares en diversos tipos de textos de estructura simple.
Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple
con y sin imgenes.

Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos

elementos complejos en su estructura.

PUNTOS CLAVES
Contenidos:
Cuento con Dilogos, narra hechos presentando las conversaciones entre personajes, los dilogos de los personajes se marcan con
una raya larga y se escriben en una lnea aparte.
APERTURA
El/La docente saluda a los estudiantes y menciona las normas de convivencia las cuales debern ser
cumplidas durante toda la sesin (Levantar la mano para participar, guardar silencio cuando alguien
habla, participar en todas las actividades, respetar a los dems y trabajar en orden).

COMUNICACIN - COMPRENSIN

ESPACIO Y
TIEMPO
MATERIALES
Sentados en el
tapete
formando
una U
8 min
1

3ER GRADO - SESIN 9

El/la docente pide a los estudiantes que te cuenten la actividad que realizaron en la ltima sesin, qu hicimos en la ltima clase?, qu fue lo que aprendieron?
Luego menciona hoy vamos a leer un cuento novedoso, que incluye unos dilogos entre los
personajes de las historia, saben lo que son los dilogos?

DESARROLLO Y EVALUACIN
Antes de la lectura
El/La docente dice (mostrando el cuento) miren las imgenes de la caratula del cuento, qu
pueden observar?, qu dice el ttulo?, qu es un Muqui?, de qu tratar el cuento?, anota las
respuestas en un papelote.
Cuento El Muqui N 4 del MINEDU.
Durante la lectura
El/la docente entrega una copia del cuento a cada estudiante, seguidamente empieza la lectura
del cuento, a medida que va leyendo muestra las imgenes del cuento, luego pide la
participacin de los estudiantes (revisar el Anexo 2 donde estn distribuidas las partes a leer, en
los dilogos debe seleccionar dos estudiantes)
Importante: Si algn estudiante presenta dificultad para leer el/la docente lo ayudar mediante la
emisin de las primeras slabas de las palabras, la lectura de los conectores o leyendo la oracin
completa.
Despus de la lectura
El/la docente vuelve preguntar entonces qu era el Muqui? y de qu
comparar sus respuestas con las del papelote. Terminada esta actividad
pregunta por los personajes y anota las respuesta en la pizarra,
formando tres columnas (el minero Jacinto, el Muqui y los pobladores)
Luego pregunta a los estudiantes cmo es el muqui?, cmo es el
minero? y cmo son los pobladores? Anota sus respuestas debajo del
nombre de cada personaje.
COMUNICACIN - COMPRENSIN

Imgenes de las
normas

ESPACIO Y
TIEMPO
MATERIALES
- Cuento:
37 min
El Muqui
(N
4
del
MINEDU)
- Tarjetas
con
partes del texto
- Plumones
de
pizarra
- Un dado

trata el cuento? para

NO TE OLVIDES:
Realizar la
evaluacin con la
Escala de valoracin
Anexo (5)

3ER GRADO - SESIN 9

Importante: El/la docente gua las respuestas de los estudiantes.

Despus coloca en la mesa unas tarjetas numeradas hasta el 6 y un dado, seguidamente pide a
cada estudiante que lance el dado y segn el nmero que les toque responder la pregunta
indicada. (Anexo 3)
Por qu los mineros no encontraban oro en la mina?, Dnde encontr el minero al Muqui?
Por qu el Muqui estaba molesto?, Qu hacia el Muqui con el oro?, Por qu los pobladores ya
no dejaban sus ofrendas a la montaa?, Qu pasara si el minero no le recordaba a su pueblo
que ofrezca las ofrendas?
Importante: El/la docente complementa las respuestas de los estudiantes.
Finalmente el/la docente muestra imgenes de diversas situaciones (Anexo 4) y realiza
preguntas de opinin relacionadas a ellas:
- Qu opinan sobre el trabajo de los mineros?
- Creen que el Muqui exista?, por qu?
- Creen que los pobladores deben cumplir su promesa de llevar ofrendas?, por qu?
Importante: El/la docente tambin da su opinin.
ESPACIO Y
MATERIALES

CIERRE

Pregunta a los estudiantes: De qu trat el texto?, y Qu aprendieron el da de hoy?

Has un cierre de la sesin del da, menciona que es un cuento con dilogos, como por ejemplo
lo que hoy hemos visto es un cuento con dilogos, ya que en partes del cuento hay dilogos del
personajes que se marcan con una raya larga y se escriben en una lnea aparte.

TIEMPO
5 min

ANEXOS:
1.
2.
3.
4.
5.

Cuento El Muqui N 4 del MINEDU

Tarjetas con textos para lectura de los estudiantes
Preguntas para Tarjetas
Imgenes de situaciones para preguntas de opinin
Escala de Valoracin

COMUNICACIN - COMPRENSIN

3ER GRADO - SESIN 9

ANEXO 2
Tarjetas con textos

Y ah escuch:
pic, pac, pic, pac

Se acerc despacio y en la mina oscura

vio un hombrecito pequeito, pequeito, con barba,
brillante como el oro, con casco, pico y pala.

Jacinto agradeci al Muqui y se despedi.

5
Fcilmente encontr su camino en el laberinto,
Sali de la mina y regres a su casa.
Al verlo regresar sano, su esposa, sus hijos
y todos sus amigos se alegraron.

COMUNICACIN - COMPRENSIN

El hombrecito cavaba:
2
pic, pac, pic, pac, pic, pac
Recoga pedazos de roca brillante,
las carga en una carreta y luego desapareca.
Despus volva y nuevamente:
Pic, pac, pic, pac, cargaba su carreta
y desapareca.

El minero
Jacinto

El Muqui
4

3ER GRADO - SESIN 9

ANEXO 3
Tarjetas con preguntas

Por qu los mineros no

encontraban oro en la mina?
Dnde encontr el minero al
Muqui?
Por qu el Muqui estaba
molesto?

COMUNICACIN - COMPRENSIN

3ER GRADO - SESIN 9

Qu hacia el Muqui con el oro?

Por qu los pobladores ya no
dejaban sus ofrendas a la montaa?
Qu pasara si el minero no le
recordaba a su pueblo que ofrezca
las ofrendas?
COMUNICACIN - COMPRENSIN

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ANEXO 4
Imgenes de situaciones para preguntas de opinin

COMUNICACIN - COMPRENSIN

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ANEXO 5
Escala de Valoracin
INDICADORES

ESTUDIANTES

Deduce las caractersticas de

los personajes, personas,
animales, objetos, lugares en
diversos tipos de textos de
estructura simple.

Deduce la causa de un
hecho o accin de un texto
de estructura simple con y
sin imgenes.

Importante
Opina sobre hechos e ideas
importantes en textos con
algunos elementos
complejos en su estructura.

Descripcin del Indicador

Menciona caractersticas de los
personajes, a partir del cuento
ledo

Lo hace.
COMUNICACIN - COMPRENSIN

Responde a las preguntas

de las tarjetas.

Lo hace con apoyo.

Responde a las preguntas

de opinin con apoyo de
imgenes

Si algn
estudiante no
lee slo y an
lo hace con
apoyo, no
puede cumplir
los
indicadores, a
pesar de
responder a la
preguntas con
apoyo de su
comprensin
oral

No lo hace
8