PON-P-FD03 - Bianca Reis - Ampliando possibilidades para a

popularizao da cincia: mediao para pblico surdo no Museu da Vida.

Bianca Reis (Museu da Vida / Casa de Oswaldo Cruz / Fiocruz)
Hilda Gomes (Museu da Vida / Casa de Oswaldo Cruz / Fiocruz)
Luciana Sales (Museu da Vida / Casa de Oswaldo Cruz / Fiocruz)
Djane Cavalcanti (Instituto de Bioqumica Mdica da Universidade Federal do
Rio de Janeiro / UFRJ)
Tiago Batista (Instituto de Bioqumica Mdica da Universidade Federal do Rio
de Janeiro / UFRJ
Palavras-chave: Museus de cincia. Popularizao da cincia. Acessibilidade.
Formao de mediadores surdos.
Resumo
O Museu da Vida um espao de integrao entre cincia, cultura e
sociedade, seu objetivo divulgar, educar em cincia, sade e tecnologia de
forma ldica. Este trabalho narra uma iniciativa pioneira que visa formar
mediadores surdos em museus de cincias. O objetivo possibilitar a
aplicabilidade de sinais cientficos na Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e
constituir grupos de surdos que possam atender comunidade surda no Museu
da Vida. O projeto integra quatro surdos com formao em pedagogia, uma
professora de surdos do ensino mdio e um intrprete em LIBRAS.
Entendemos que esta a primeira etapa de um caminho de incluso do
segmento da populao surda possibilitando um maior acesso popularizao
da cincia.
Introduo
Esta ao educativa uma parceria do Museu da Vida com o projeto
Quebrando barreiras culturais: a cincia e o surdo desenvolvido pela
pesquisadora Vivian Rumjanek do Instituto de Bioqumica Mdica da
Universidade Federal do Rio de Janeiro, IBqM /UFRJ. Segundo Rumjanek
(2013) no Brasil a populao surda soma quase seis milhes de brasileiros que
se encontram margem da cultura cientfica e com isso, o conhecimento
cientfico constitui-se numa barreira cognitiva e comunicacional pois, as
informaes no compreendidas formam um mosaico fragmentado e
descontextualizado.
Para Ciccone (1990), a pessoa surda mais do que algum que no
pode ouvir, pois apreende o mundo por suas vivncias e experincias visuais
captando as informaes sensorialmente. As pessoas surdas vivem em uma
cultura diferente da cultura hegemnica dos sujeitos ouvintes: cultura surda o
jeito que o surdo entende o mundo e o modifica para torn-lo acessvel e
habitvel (STROBEL,2008).
Este trabalho busca gerar redes de conhecimentos que so tecidas num
contexto onde fundamental reconhecer o outro como algum que tem histria
e cultura, o que prioritrio em um processo de cidadania (ELIAS,1994). Na
elaborao desta ao educativa entendemos que o campo da educao no

formal abre espaos significativos para a elaborao de estratgias que

facilitem o acesso das pessoas surdas aos saberes cientficos e promovam a
educao em cincias.
Na proposta de formao de mediadores surdos para museus de
cincias buscamos deslocar a sua posio de expectadores para transformlos em protagonistas promovendo a ampliao do conhecimento com
responsabilidade social e o estreitamento das conexes entre a educao
formal e a no formal em Cincia e Tecnologia (C&T) por meio de aes
transversais. Atuando como mediadores, os surdos podem se apropriar da
dimenso criativa e significativa de sua prpria experincia para trazer um
pblico que comumente no frequenta museus.
Para Lucena; Mussi; Leyton (2008) museus e espaos culturais so
locais privilegiados para o desenvolvimento de processos crtico-interpretativos.
A luta pelo direito de legitimar uma forma de comunicao e expresso de sua
identidade culminou com o reconhecimento da Lngua Brasileira de SinaisLIBRAS1.
A possibilidade da mediao em museus assume uma radicalidade
singular: o que se produz no percurso entre as lnguas e na relao deste
percurso com a cincia o enriquecimento da prpria LIBRAS. Isso acontece
quando apresentamos palavras, noes e conceitos para os quais no existe
traduo, tornando necessria a inveno de sinais para que os surdos
possam compartilhar com os grupos que recebem os novos aprendizados.
Desta forma, novos sinais surgem enriquecendo a lngua dando sentido
e significado s novas mensagens que circulam entre a comunidade surda.
Alm disso, a presena de pessoas surdas no museu de cincias tambm
coloca a comunicao em LIBRAS em destaque colaborando para a
compreenso do pblico ouvinte de que uma lngua cujo aprendizado d
acesso a inesgotveis dimenses de pensamentos e significados (Lucena;
Mussi; Leyton, 2008).
Definimos como objetivo geral potencializar a reflexo sobre a
acessibilidade de pessoas surdas em museus de cincias buscando diminuir as
barreiras comunicativas e culturais que dificultam o acesso dos surdos ao
conhecimento cientfico. Os objetivos especficos tiveram como foco
desenvolver estratgias educativas para mediao de surdos para pblico
surdo; formar mediadores surdos para as exposies das reas temticas do
Museu da Vida: Parque da Cincia e Passado e Presente; estimular a
criatividade na elaborao dos roteiros para mediao.

Metodologia
1

A lei n. 10.436, criada em 24/04/2002 e regulamentada na forma do decreto 5626 d

22/12/2005, entende como Lngua Brasileira de Sinais (Libras) a forma de comunicao e
expresso, em que o sistema lingstico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical
prpria, constitui um sistema lingstico de transmisso de idias e fatos.

Esta proposta de trabalho foi elaborada com vistas no desenvolvimento

de um projeto piloto direcionado aos mediadores surdos no Museu da Vida.
Para tanto, organizamos nossas aes em trs etapas distintas e interligadas.
O primeiro momento refere-se reunio da equipe de profissionais do Museu
da Vida representada por dois mediadores do Parque da Cincia, uma do
Passado e Presente (Castelo Mourisco) e a coordenadora do Servio de
Educao em Cincias e Sade; dois profissionais do Instituto Nacional de
Educao do Surdo (INES): um intrprete de LIBRAS e uma professora de
fsica alm de quatro estudantes do Curso de Pedagogia.
Desta reunio, resultou estratgias de ao organizada para um trabalho
que se desenvolveria ao longo de seis meses (junho a novembro de 2014).
Durante este perodo, haviam encontros pedaggicos semanais para estudos.
O segundo momento refere-se formao dos estudantes na prtica da
mediao. O primeiro local para observao da mediao foi o Parque da
Cincia uma das reas do Museu da Vida que aborda temas como: energia,
comunicao e organizao da vida.
O assunto selecionado para realizar a mediao foi o tema citologia
apresentada aos grupos por meio de questes sobre o aparato clula gigante
localizada na rea externa do Parque da Cincia. Este mesmo tema foi
abordado na rea interna do Parque, na bancada, uma oficina denominada
Faa a sua clula na qual os visitantes constroem uma clula com materiais
alternativos como: plstico, canudos, purpurina, anilina, linha etc.
Os jovens surdos observaram outros mediadores em ao,
estabelecemos um intenso momento de imerso com questes apontadas por
eles e outras esclarecidas pelo grupo de mediadores. Solicitamos ao grupo
ento, que construssem um roteiro de mediao tanto para a rea externa do
Parque quanto para a oficina da rea interna. Assim, com o roteiro previamente
discutido iniciaram um exerccio de mediao com a colaborao do intrprete.
J no espao Passado e Presente (Castelo
Mourisco) os mediadores apresentam a histria para
adultos e jovens por meio de uma conversa sobre o Rio de
Janeiro do incio do sculo XX e utilizaram imagens sobre o
tema. Nesta etapa, foi criado pelo grupo de surdos o sinal de Oswaldo Cruz.
Como culminncia realizamos o evento denominado Dia do Surdo no
Museu da Vida, que aconteceu no dia 26 de novembro de 2014. Este evento
teve como objetivo, trazer pblico surdo ao museu para que as atividades
educativas tivessem mediadores surdos como protagonistas.
Os jovens do projeto conseguiram se perceber como integrante da
cultura cientfica e tiveram prazer em apresentar as atividades para o pblico.
Foi uma experincia indita e enriquecedora para todos os envolvidos.
O evento foi um sucesso e teve muita visibilidade e interesse de outros
museus e emissoras de TV locais. Neste dia recebemos dois nibus do

Instituto Nacional de Educao de Surdos (INES) com aproximadamente

sessenta estudantes adultos e jovens que comearam a visita pelo Parque da
Cincia realizada em duplas pelos graduandos surdos e, em seguida, os
visitantes foram para o Passado e Presente (Castelo Mourisco) no qual outra
dupla realizou a mediao.
Todo o processo foi registrado por filmagens, fotografias e relatrios
semanais das aes a fim de contribuir para o aprofundamento terico-prtico
e a continuidade destas aes.

Integrantes do Projeto: Bruno (no alto da clula

gigante), Luciana, Hilda, Lorena, Bianca, Rafaela,
Djane, Deleon, Tiago e Helen (em p)

Lorena e Bruno na mediao da atividade

Faa sua clula no dia do Surdo no Museu da
Vida.

Deleon e Rafaela (estudantes de pedagogia do

INES) na mediao da vista ao Castelo
Mourisco, no dia do Surdo no Museu da Vida.

Bruno e Lorena (estudantes de pedagogia do

INES) em visita com o grupo de estudantes
surdos.

Resultados
A partir da anlise das aes e do aprendizado de todos os envolvidos
nesse processo dialgico a prxis se fez presente e nos permitiu analisar
criticamente quais as mudanas necessrias para um melhor acolhimento e
atendimento do pblico surdo no Museu da Vida.
Para entender melhor nossas aes elaboramos trs dimenses
diferentes, mas, complementares: a cultural, a estrutural e a metodolgica. A
primeira delas a cultural, entendendo que h um hiato entre os ouvintes e os
surdos justamente pela dificuldade de comunicao entre as partes. Torna-se
um universo paralelo. Neste sentido, a figura do intrprete fundamental para

intermediar essa relao dialgica. Contudo, identificamos que a equipe de

profissionais do Museu da Vida necessita ter capacitao em LIBRAS para
apoio ao atendimento deste pblico.
J a dimenso estrutural refere-se preparao das reas expositivas e
seus contedos. Importante repensar o uso de painis que acompanham as
exposies, de forma que estes sejam mais acessveis.
No que concerne dimenso metodolgica destacamos a importncia
de um planejamento realmente em conjunto, no qual todas as partes tiveram
seu lugar de expresso. O aprendizado se deu na construo das estratgias,
nas dificuldades e nas superaes delas, porque a metodologia construtivista
de fato, possibilitou identificar a contribuio e especificidade desse novo olhar.
Um olhar que atravessou os muros da falta de informao e alou novos
vos incluindo o que antes estava excludo, muitas vezes por no saber como
e por onde comear.
Nesta perspectiva apontamos que o resultado foi muito positivo e
indicamos a continuidade desse trabalho com perspectivas futuras.
O contato da equipe do Museu da Vida com os jovens surdos do projeto
permitiu interfaces com a cultura surda e a definio de plano estrutural que
ter como metas a implementao de intervenes sobre questes mais
amplas relativas acessibilidade e a continuidade de aes educativas com a
participao de mediadores surdos.
Outro aspecto a importncia em divulgar prticas educativas criativas
que apresentem resultados que apontem para a perspectiva da insero do
surdo no campo da educao museal.
Concluso
Essa experincia representou uma riqueza de prticas pedaggicas e de
comunicao para os surdos e toda a equipe do Museu da Vida. Alm disso, a
interao do grupo de jovens surdos com a equipe do Museu da Vida
oportunizou o estabelecimento de novas relaes educativas, sociais e
culturais. A possibilidade de despertar a conscincia e a sensibilidade que os
museus proporcionam outro elemento importante para sustentar um
investimento maior na formao de mediadores surdos, o que pode vir a se
tornar uma nova comunicao em cincia para futuros educadores mediadores.
No que concerne s perspectivas reafirmamos a necessidade de
aprimoramento das exposies permanentes, temporrias e o acervo museal,
adequando s necessidades deste perfil de pblico assim como estudos que
reformulem as diferentes formas de linguagem utilizadas que incluam a
participao efetiva dos surdos em museus.

Referncias

BARRAL, Jlia; PINTO-SILVA, Flavio E.; RUMJANEK, Vivian. Comunicando

com as mos. Revista Cincia Hoje, set. 2012.
DUARTE, Soraya B. R.; CHAVEIRO, Neuma; FREITAS, Adriana R. Aspectos
histricos e socioculturais da populao surda. Revista Histria, Cincias,
Sade Manguinhos, v. 20, n. 4, out./dez. 2013.
CICCONE, Marta. Comunicao total: introduo, estratgia a pessoa surda.
Rio de Janeiro: Cultura Mdica, 1990.
ELIAS, Norbert. A sociedade dos indivduos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Ed., 1994.
LUCENA, Cibele; MUSSI, Joana Zatz; LEYTON, Daina. O projeto "Aprender
para Ensinar" e a mediao em museus por meio da Lngua Brasileira de
Sinais
(Libras),
2008.
Disponvel
em:
<http://corposinalizante.blogspot.com.br/2008/11/o-projeto-aprender-para-ensinar-e.html>.
Acesso em: 13 jan. 2015.
DUARTE, Soraya Bianca Reis et al. Aspectos Histricos e Socioculturais da
populao surda. Revista Histria, Cincias, Sade de Manguinhos, v. 20, n.
4, out./dez. 2013, p.1713-1734.
SCHIAFINO, R.S.; RUMJANEK, Vivian M. A divulgao cientfica surda aos
surdos?: como o acesso ao conhecimento informal interfere na formao do
conhecimento cientfico da populao surda. Tempo Brasileiro, n. 188, 2012,
p. 79-96.
STROBEL, Karin. Surdos: vestgios no registrados na histria. 2008. Tese
(Doutorado em Educao). Programa de Ps-graduao em Educao,
Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis, 2008.