MENGAPA BELAJAR SEJARAH?

APA KEPENTINGANNYA?
APA FAEDAHNYA?

PENGAJARAN DARI MASA LALU

KEFAHAMAN TENTANG APA YANG BERLAKU
MASA KINI
INTELEKTUAL
MEMBENTUK SIKAP DAN PEMIKIRAN
PEMBINAAN NEGARA BANGSA
MEMAHAMI PERKEMBANGAN DISPLIN ILMU LAIN
ALAT PROPAGANDA

HURAIAN SUKATAN
PELAJARAN
SEJARAH
KBSM

PENDAHULUAN
Mata pelajaran teras peringkat KBSM
Kurikulum Sejarah SMR berkesinambungan
ke peringkat SMA
Kesepaduan unsur pengetahuan, kemahiran sejarah
dan semangat patriotik.
Pemupukan kemahiran berfikir dan kemahiran
pemikiran sejarah.
Penerapan unsur patriotisme.

ORGANISASI KURIKULUM
Kesepaduan berbentuk intra (berlaku dalam
kandungan mata pelajaran Sejarah).
Kesepaduan melibatkan:

Ilmu

Kemahiran

Patriotisme/Nilai

5. PENERANGAN TENTANG
LAJUR DAN ARAS
5.1 Sinopsis Tema/Tajuk
5.2 Carta Aliran
5.3 Perincian kandungan Huraian Sukatan Pelajaran
5.3.1 Lajur Tema/Tajuk
5.3.2 Lajur Hasil Pembelajaran
5.3.3 Lajur Konsep/Istilah
5.3.4 Lajur Cadangan Aktiviti Pembelajaran
5.3.5 Lajur Unsur dan Tingkah Laku Patriotisme

5.1 Sinopsis Tema/Tajuk

Gambaran menyeluruh secara ringkas
tentang sesuatu tema.
Skop keseluruhan tentang sesuatu tema.

5.2 Carta Aliran

Rentetan peristiwa sesuatu tema/tajuk.
Mengandungi empat eleman;

Latar belakang
Sebab dan akibat
Fokus utama
Kesan

5.3 Perincian Kandungan

Huraian Sukatan Pelajaran
Dipersembahkan dalam lima lajur iaitu;

Lajur Tema/Tajuk
Lajur Hasil Pembelajaran
Lajur Konsep/Istilah
Lajur Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Lajur Unsur dan Tingkah Laku Patriotisme

5.3.1 Lajur Tema/Tajuk

Mengandungi Tema/Tajuk sebagaimana
yang terdapat dalam sukatan pelajaran.
Senarai sub-tajuk dan perincian sub-tajuk.

5.3.2 Lajur Hasil Pembelajaran

Hasil pembelajaran hasil yang perlu dicapai oleh
murid di akhir P&P.
Bermula dengan hasil pembelajaran umum.
Dipersembahkan dalam Tiga Aras mengikut
kompleksiti sesuatu tajuk/sub-tajuk.
Aras tahap pembelajaran berdasarkan kebolehan
murid.
Pemeringkatan aras berpandukan Taksonomi Bloom.

 Aras 1
o
o

Pengetahuan dan kemahiran dikuasai semua murid.

Murid kuasai pemikiran sejarah yang mudah.

Aras 2
o
o

Pengetahuan dan kemahiran dikuasai majoriti murid.

Murid boleh mengaplikasi dan menganalisis.

Aras 3
o
o

Pengetahuan dan kemahiran dikuasai sebilangan murid.

Murid memahami secara kritis dan kreatif.

5.3.3 Lajur Konsep/Istilah

Konsep atau istilah yang diberikan penekanan
bagi sesuatu tajuk.
Murid perlu memahami konsep atau istilah yang
berkaitan.

5.3.4 Lajur Cadangan Aktiviti

Pembelajaran
Cadangan aktiviti dalam proses pengajaran
dan
pembelajaran sesuatu tajuk.
Boleh ditambah atau diubahsuai mengikut
kesesuaian tajuk ,persekitaran murid dan
ethos bilik darjah.

5.3.5 Lajur Unsur dan Tingkah

Laku Patriotisme
Unsur nilai, iktibar, dan patriotisme yang
berkaitan dengan sesuatu tajuk.
Penerapan menerusi;
Secara langsung dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Secara tidak langsung penekanan kepada aspek
perubahan tingkah laku murid semasa atau
selepas proses pengajaran dan pembelajaran.

6. PENEKANAN DALAM
PROSES PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Usaha mencapai Matlamat Pendidikan Sejarah KBSM.
Peneakanan kepada 5 aspek iaitu;
6.1 Kesepaduan pengetahuan, nilai dan kemahiran.
6.2 Pemahaman idea dan konsep sejarah.
6.3 Pemupukan nilai dan sikap patriotik.
6.4 Peningkatan kemahiran belajar dan minat.
6.5 Penggunaan pelbagai strategi P&P

6.1 Kesepaduan Pengetahuan,

Nilai dan Kemahiran
Pemerolehan pengetahuan.
Perkembangan kemahiran belajar.
Penghayatan nilai-nilai murni.

6.2 Pemahaman Idea

dan Konsep Sejarah
Pemahaman dan penghayatan idea dan konsep
sejarah.
Idea dan konsep yang relevan dengan kehidupan
harian.

6.3 Pemupukan Nilai dan

Sikap Patriotik
Usaha memupuk semangat patriotik.
Pemupukan nilai dan iktibar melalui
pengalaman sejarah.

6.4 Peningkatan Kemahiran

Belajar dan Minat
Perkembangan kemahiran;

mengumpul maklumat
mengelaskan maklumat
mentafsir maklumat
menganalisis maklumat
mensintesis maklumat
mengaplikasi maklumat

6.5 Penggunaan Pelbagai

Strategi P&P
Meningkatkan kebolehan dan keupayaan
murid.
Penglibatan murid secara aktif.
Penggunaan pelbagai kaedah yang bersesuaian
dengan tajuk.