APOSTILA PREPARATORIA PARA O CONCURSO DA Policia Federal Agente Administrativo 12 Edigao Supervisio didética e pedagégica Danielle Rimolo Rossi Autores Danielle Rimolo Rossi Marlene .F Brahm Maura Schwanek Maia Margere Rosa de Oliveira Paulo Ricardo Z, Abdala Rodrigo Leal Revisio Rodrigo dos Santos Adriana Tullio. Diagramagao Rafael Rossi Erratas, se necessérias, estarao disponiveis em www.autodidataeditora.com.br/errata-pf2013 Consulte eventualmente. TODOS OS DIREITOS RESERVADOS. £ vedada 2 reprodusao total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo. A violagdo de direitos autorais 6 punivel como crime, com pena de prisdo e multa (art. 184 ¢ paragrafos do Cédigo Penal), conjuntamente com busca e apreensio e indenizagées diversas (arts. 101 a 110 da Lei n® 9.610, de 19/02/98 - Lei dos Direitos Autorais).Sumario (Apostils preparatéria para 0 cargo de Agente Administrativo/PF baseada no edital de 2004 atualizada em Marco de 2013) LINGUA PoRTUGUESA Compreensio, interpretacio de textos Reescritura de textos, com dominio das relagBes morfossintaticas, semanticas e discursvas. Tipologia textual Pardfrase, perifrase, sintese e resume Significac3o literal e contextual de vocabulos.... Processos coesivos de referéncia Coordenagao e subordinagao.. Emprego das classes de palavras, Estrutura, formagio e representagao das palavras. Ortografia oficial Pontuagso Concordancia. Regéncia, NOGBES DE INFORMATICA Sistema operacional Windows.. Word Excel Conceitose serigos relacionados & Internet ea correla eletrénic, Internet Explorer e Outlook Express. NogBes de hardware e de software . ATUALIDADES Dominio de t6picos atuais ¢ relevantes de diversas 4reas, tis como politica, economia, sociedade, educacio, tecnologia, energia, relagBes internacionals, desenvolvimento sustentavel, seguranga, artes e literatura, e suas vinculagdes histéricas...n... CONHECIMENTOS ESPECIFICOS PARA O CARGO DE AGENTE ADMINISTRATIVO: Redacdo de expedientes.. Nogdes de relagses humanas. Nogdes de arquivamento e procedimentos administrativos . Relagdes Publicas Nogdes de administraao Financeira Recursos humanos Recursos materials, ConstitulcSe da Repiblica Federativa do Brasil organizacio do Estado. Direitos e garantias fundamentais Organizagao dos Poderes Servigo piiblico Direitos do consumider: 105 se M2 ve 1S 122 156 204 253 284 305, 359 a 383 oo ALA 416 426 436 70 500 566 594 585Apostile preparatéria para o concurso da Policia Federal - Agente Administrativo/2013 3 Lingua Portuguesa Compreensio e interpretaciio de textos Os concursos apresentam questdes interpretativas que tem por finalidade a identificagso de um —leitor auténomo. Portanto, © candidato deve compreender os niveis estruturais da lingua por meio da légica, além de necessitar de um bom Iéxico internalizado. As frases produzem significados diferentes de acordo com © contexte em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessério sempre fazer um confronto entre todas as partes que compdem o texto. Além disso, & fundamental aprender as informacées, apresentadas por tras do texto e as inferéncias a que ele remete. Esse procedimento justifica-se por um texto ser sempre produto de uma postura ideoldgica do autor diante de uma temética qualquer. Significagdo literal e contextual dos vocébulos Seméntica E © estudo do significado das palavras e de suas modificagées de sentido, ‘* Polissemia - Consiste no fato de uma palavra poder assumir varios significados, de acordo com o contexto em que esté inserida. Jodo era 0 cabeca da empresa. (cabeca: lider) Maria bateu a cabeca no vidro. (cabeza: parte do corpo) + Denotagio - £ 0 uso de palavras em seu sentido prdprio, real Déi-me a cabeca. Fabia comprou um espelho. © Conatagio - € 9 use de palavras em seu sentido figurado, subjetivo Ele é 0 cobeco da turma, 0s olhos si0 0 espelhe da olme. 2 Questées de concurso comentadas 4. (CESPE/2011/FUB/Nivel Méaio) Texto para o item seguinte 1 Ha gente no Brasil interessads em importar dos Estados Unides da América (EUA) 0 Teach for America, o mais bom-sucedido programa feito para atrair os melhores 4 estudantes de ensino médio para a carreira de professor. No Brasil 0s professores tem saido da parte menos qualificads da pirSmide — justamente aquela habitada por 20% dos alunos 7 com © mais balxo rendimanto escolar do pats. Qualquer iniciatva para mudr iso sera mais do que bem vind. D Teach for America consegue atrair os mais 10 talentosos alunos para a docéncia oferecendo-thes algo bem concreto. Depois de dois anos no papel de professor de escola piiblica — tempo miimo ce estads no programa —, esses “13 jovens ingressam quase que automaticamente em algumas {das maiores empresas americanas, com as quals o Teach for ‘America estabeleceu uma produtiva parceria. Para as empresas, 6 recrutar gente que passou por Id significa encurtar 0 ‘complicado processo de busca por bons profisionals. Pela cestreita peneiea do programa sé passam os realmente capazes 19 Parase ter uma ideia, apenas os alunos de étimo boletim tém iret a inseriedo e, ainda assim, 85% doles ficam de fora Considerando aspectos lexicais © tipoldgicos do texto, julgue o item subsequente, No texto, 0 vocibulo “peneira” (2.18) 6 empregado em sentido figurado, 2 Comentirio: ‘Como j8 estudamos, no sentido figurado (ou conotativo}, as palavras possuem um valor subjetivo. No texto, 0 termo “peneira” foi usado com 0 significado de “seleco”, portanta esté no sentido figurado Gabarito: Certo 2. (Eletrobras / NCE) A frase abaixo em que a palavra febre ests empregada em sentido figurado é. a) A febre no € um mal, afirmam os cientistas. b) Hi uma nova febre na Africa que esta matando os gorilas ) Em geral, a febre vem apés uma infecstio no organism. 4d) Hd uma febre de pesquisas em todo o mundo, €) Afebre 6 uma alta de temperatura do corpo, 26 Comentirio: No sentido figurado (conotativo) as palavras possuem um valor subjetivo. Na alternativa “d” 0 termo “febre” esté usado com o significado de “desejo ardente”, 'Nas demais alternativas, 0 vocébulo “febre” & empregado ‘em sentido real, ou seja, denotativo. Gabarito: D Como ler ¢ interpretar bem um texto Basicamente, deve-se alcangar dois niveis de leitura: a informativa de reconhecimento © a interpretativa, A primeira deve ser feita de maneira cautelosa por ser 0 primeiro contato com 0 nove texto. Dessa leitura, extraem-se informagées sobre 0 contetide abordado & Todos 0s Direitos Reservados — www.autodidataeditora.com.br — Proibida a cépia e distribuicloApostile preparatéria para o concurso da Policia Federal - Agente Administrativo/2013 4 prepara-se 0 préximo nivel de leitura. Durante a interpretago propriamente dita, cabe destacar palavras- chave e passagens importantes, bem como usar uma palavra para resumir a ideia central de cada pardgrafo. Esse tipo de procedimento aguca a meméria visual, favorecendo o entendimento, Nao se pode desconsiderar que, embora a interpretacao, seja subjetiva, ha limites. A preacupagio deve ser a captagao da esséncia do texto, a fim de responder as interpretagdes que a banca considerou como pertinentes, No caso de textos literdrios, € preciso conhecer a ligac3o daquele texto com outras formas de cultura, outros textos fe manifestagdes de arte da época em que o autor viveu. Se no houver essa visio global dos momentos literSrios e dos escritores, a interpretac3opoderaficar comprometida. Aqui nio se podem dispensar as dicas que aparecem na referéncia bibliogréfica da fonte e na Identificagao do autor. Altima fase da interpretacdo concentra-se nas perguntas e opcdes de resposta. Aqui so fundamentais, as marcagdes de palavras como nao, exceto, errada, respectivamente etc. que fazem diferenca na escolha adequada. Muitas vezes, em interpretacio, trabalha-se com © conceito do “mais adequado”, isto &, 0 que responde melhor a0 questionamento proposto. Por isso, uma resposta pode estar certa para responder a pergunta, mas no ser a adotada como gabarito pela banca examinadora por haver uma outta alternativa mais completa Ainda cabe ressaltar que algumas questées apresentam. lum fragmento do texto transcrita para ser a base de andlise. Nunca deixe de retornar ao texto, mesmo que, aparentemente, pareca ser perda de tempo. A descontextualizagao de palavras ou frases, certas vezes, & também um recurso para instaurar a divida no candidato. Lelaa frase anterior e a posterior para ter ideia do sentido slobal proposto pelo autor, dessa maneira a resposta sera mais eanseiente e segura © Dieas de estudo: Abaixo passaremos algumas dicas sobre como estudar para questdes de interpretacdo de textos © também algumas técnicas para usar durante a prova: 1) Deixe seu cérebro bem treinado: resolva 0 mator nlimero possivel de questées de interpretagio de texto da banca organizadora da prova e também das provas anteriores do érgtio ao qual voce prestard 0 concurso. Um exemplo de site onde vocé poder encontrar questoes é ° wuw.questoesdeconcursos.com.br. Nesse site voc podera selecionar as questées por assunto, banca, ano, etc., ou entdo procurar no Google questdes de interpretacio de textos, enfim, questées para voed exercitar nao faltardo. 2) Cronometre o tempo de resolugso: lembre- -se de ue voc® terd um tempo determinado para resolver 3 prova, Sendo assim, divida 0 nlimero de questoes pelo tempo que banca disponibiliaa para a realiza¢do da prova. Dessa forma vocé descobrirs 0 tempo médio de cada questo. Nao esqueca que vocé deve deixar parte dele resewado para preencher 0 gabarito © também fazer a leltura e feleitura dos textos de interpretacio. Vocé estard bem treinado quando conseguir, em seus treinos, resolver cada questio dentro do tempo médi. No adianta vocé gabaritar as questBes durante os seus estudos, se voce levar © dobro do tempo que tecé dsponivel no dia da prova 3) Aumente seu vocabulério: imprima as provas e tena luma caneta marca texto sempre mBo. Destaque qualquer palaura que vocé no seiba o significado, procure 0 seu significado no dicionario, anote os signifiados perto da palavra e guarde essas provas, Depois de um tempo, leia as provas novamente e veja se vot lembra dos sigificados. 4) Durante a prova: leia o texto © preste atencio também no titula, na eferéncia bibliografica da fonte eno nome do autor, essas informacées, muitas vezes, dario dicas importantes para reforcar a ideia central do texto. 5) As pistas esto no texto. Esse é 0 tinica tipo de questo em que vocé pode “colar”: todas as pistas para resolver as questBes esto no préprio texto, por iss0, em nossa opinito, € a parte mais facil da prova, uma vez que jo exige do candidato pré memorizagSes de assuntos, apenas raciacinio. E uma das poucas questées em que nio ha perigo de vocé se deparar com um assunto que no estudau ou nd decorou, 6) Recursos visuais: apés ler atentamente 0 texto uma ver, lela a perguntas de interpretacao e, em seguida, relela 0 texto, procurando nele as informasbes que tormam cada alternativa Correta ou Incorreta, Voce pode sublinhar, no texto, 0 trecho que reforca 0 Julgamento de cada altemativa, calocando, 20 lado, 4 sua sugestio de resposta. Por exemnplo 1A (questo 1, alternativa A), 18 (questdo 1, alternative 8). Isso facitara a localizagio da informagao, caso. voce tenha que reler 0 texto uma terceira vez, para chegar conclusio correta, 4 Questao de concurso comentad: 1. (CESPE/2013/CNI/ Analista Judiciério/ Area Administrativa) Um dos maiores mérites da sabedoria rega consistiu, justamente, em apresentar a moderacio, ‘ou bom senso, como a virtude suprema. No frontispicio. do templo de Apolo, em Delfos, uma das inscricdes célebres era: nada em excesso. Aquele que exerce seu direito sem moderagio acaba por perdé-lo, Do mesmo Todos 0s Direitos Reservados — www.autodidataeditora.com.br — Proibida a cépia e distribuicloApostile preparatéria para o concurso da Policia Federal - Agente Administrativo/2013 5 modo, @ exigéncia excessiva por um mal sofrido transforma o exerciclo do direito em uma manifestacao de vinganea pura e simples. Nesse caso, a justica muda de lado: ela se desloca para o lado do adversério. [.. Considerando as ideias e os aspectos linguisticos do texto acima, julgue o item seguinte. Depreende-se do texto que, de acardo com os gregos, 0 exercicio do direito é uma virtude suprema, 2 Comentiri O item esta incorreto pois, de acordo com o texto temos: “Um dos maiores méritos da sabedoria grega consistiu, justamente, em apresentar a modera¢o, ou bom senso, como a virtude suprema.” Gabarito: Errado 2. (CESPE/2013/TRT/ 109 REGIA (DF € TO)/ Técnico Judictrio) © Tribunal Regional do Trabalho da 10.* Regido (TRT), apés autorizagio da presidenta, efetuou a doagio de diversos equipamentos, chamados de “passivels de desfazimento”, a duas entidades: Creche Magia dos Sonhos © Assoclag3o dos Deficientes de Brasilia, consideradas pela administrac3o do tribunal como legalmente aptas a receber os bens. ‘A medida € de grande importéncia porque equipamentos considerados obsoletos ou de baixo rendimento para o TRT — como impresoras, teclados & computadores — podem ser muito dteis para instituicSes voltadas ao trabalho social, que nao teriam camo abté-los a no ser pela via da doagio. Esse ato integra o rol de agées relacionadas a responsabilidade social do tribunal, intensificado a cada Bestio, Internet: (com adaptacdes). Em relagdo as idelas e estruturas linguisticas do texto acima, julgue o item a seguir. De acordo com os sentidas do texto, os equipamentos foram doados porque estavam com defeitos de fabricacao. 2 Comentario: item esté incorreto pols, de acordo com o texto temas: “A medida é de grande importéncia porque equipamentos considerados gbsoletos ou de baixo rendimento para o TRT [...] podem ser muito Geis para instituigées voltadas 20 trabalho social |...” Sendo assim, os equipamentos foram doados por serem considerados obsoletos ou de baixo rendimento e ndo porque estavam com defeitos de fabricagao. Gabarito: Errado 3. (CESPE / 2012 / Camara dos Deputados / Analista J Técnico em Material e Patriménio) 1 © conceto atual de engenhero — pessoa diplomads f legnimente habitads a exercer alguma das miiinle | metade do século Xull. © primelr estabeleciments de ersino onde se minstrou um curso regular de ergentavia, com 2 flplomagia de profisionais com esse Ula, parece ter sido 7 fundado, em Paris, em 21747. Na mesma época, tamém om Pais, foi crnda » escola que formaua engenheires de mines Em 1818, fundowse, em Londres, 0 Institute de Engenhelros 30 vs, com 2 princzal fnaldade de defender © prestiiar © Senifcada > profssia, nda cespresnds eral compreendida, mesmo nos centios mais avangados do mundo, 33 Antes dessa época, muita gente howe que se ocupou de tivereas tarefas que, hoje, 80 atribugSes do. engenheiro, Os orstutores antgos, entretante, mesmo tendo reckzado obras 16 ices © audacosas, se baseavam, principalmente, em uma sie de. vegies peices. w empty, arbor tveisem, fidantemente, em multos casos, erata nogio de estabildade, 19. de eaullbno de forcas, de centro de aravidade, entre outres. As bas que fheram, mutts das qua até hoje causam émiaeio, sto multo mais fro do empidsme e da inugz0 do 22 que de cileulo © de uma verdadeira engenharia, como fentendida atualmente,Pode-se dizer que a engenhatia ceria 8 teve inico quando se chagou 2 um consenso de que tude 25 aqui que se farin em bases emprcas © intitwae ert, na realidad, regia por leis fisicas © matemdticas, que impartava excobrr © eetudar. Leonardo da Vine! ¢ Galley, nos sécloe 28 XV © XU, podem ser considerados of precursotes dt engenharia centfia Pedro Cari 6 Siva Teles, Mista da engenharia no rae, Internet: ewwbah.combr> (com adaptagber Com referéncia ao texto acima, julgue o item a seguir. Depreende-se da leitura do texto que o autor, relevando (08 critérios com que a “engenharia cientfica” (2. 23) foi definida, aproxima as atividades exercidas por “construtores antigos” (@. 15) das realizadas com base em leis da fisica e da matematica 2 Comentatio: Qs eritérias apontados no texto, que buscam definic a “engenharia cientifica", n30_aproximam as atividades lexercidas por “construtores antigos” das realizadas com base em leis da fisica e da matematica. O trecho “Os construtores ... como entendida atvalmente” (8. 14 a 23) apresenta ideia bem contréria go que afirma o enunciado. Gabarito: Errado 4. (CESPE / 2012 / ST) / Analista Judiciério / Area Judicidria / Conhecimentos Basicos) Fundada por Ptolomeu Filadelfo, no inicla do séeulo IM ac. 2 biblioteca de Alexandria representa uma Todos 0s Direitos Reservados — www.autodidataeditora.com.br — Proibida a cépia e distribuicloApostile preparatéria para o concurso da Policia Federal - Agente Administrativo/2013 6 epigrafe perfeita para a discussdo sobre a materialidade da comunicagao. As escavagées para a localizag’o da biblioteca, sem duvida um dos maiores tesouros da Antiguidade, atrairam indmeras geragdes de arquediogos. Inutilmente. Tratava-se entio de uma biblioteca Imagindria, cujos livros talver nunca tivessem existido? Persistiam, contudo, numerosas fontes cléssicas que descreviam 0 lugar em que se encontravam centenas de milhares de rolas. E eis a selucda do enigma. 0 acervo da biblioteca de Alexandria era composto por ralos endo por livros — pressuposigdo por certo ingénua, ou seja, atribuico anacrénica de nossa materialidade para épocas diversas. Em ver de um conjunto de salas com estantes dispostas paralelamente e enfeixadas em um edificio préprio, biblioteca de Alexandria consistia em uma série infinita de estantes escavadas nas paredes da tumba de Ramsés. Ora, mas nao era essa a melhor forma de colecionar rolos, preservando-os contra as intempéries? Os arquediogos que passaram anos sem encontrar a biblioteca de Alexandria sempre a tiveram diante dos olhos, mesma ao aleance das mios, No entanto, jamais poderiam localizé-a, jS que nZo levaram em considerayao '3 materialidade dos meios de comunicago dominante na €poca: eles, na verdade, procuravam uma biblioteca estruturada para colecionar livros e ndo rolos. Quantas bibliotecas de Alexandria permanecem ignoradas devido & rnegligéncia com a materialidade dos meios de comunicagio? © conceito de materialidade da comunicago supde 2 reconstrucdo da materialidade especifica mediante a qual os valores de uma cultura so, de um lado, produzidos e, de outro, transmitides. Tal materialidade envolve tanto 0 meio de comunicagio quanto as instituigées responsdveis pela repradugao da cultura e, fem um sentido amplo, inclul as relagdes entre meio de comunica¢io, instituigées e hdbitos mentais de uma época determinada. Vejamos: para 0 entendimente de uma forma particular de comunicagde — por exemplo, 0 teatro na Grécia classica ou na Inglaterra elizabetana; 0 romance nos séculos XVIII e XIX; 0 cinema e a televisio no século XX; 0 computador em nossos dias —, 0 estudioso deve recanstruir tanto as condigées histérieas quanto a materialidade do meio de camunicagio. Assim, no teatro, a voz € 0 corpo do ator constituem uma materialidade muito diferente da que seré criada pelo advento e difusso da imprensa, pois 0s tipos impressos tendem, a0 contrario, a excluir 0 corpo do circuito comunicativo. 14 0s meios audiovisuais e informaticos promovem um certo retoro do corpo, mas sob 0 signo da virtualidade. Compreender, partanto, como tals materialidades influem na elaboragSo do ato comunicativo é fundamental para se entender como chegam a interferir na propria ordenasao da sociedade. ‘Alea? In JnSoC. de Rocha Org), terse ameter da comunearae He colaner: mse: EOUER 1998 912035 com Sat] Com relacio as ideias e estruturas linguisticas do texto, julgue os itens a seguir 5. Infere-se do texto que a descoberta arqueolégica da tumba de Ramsés precede as investigag6es de arquedlogos acerca da biblioteca de Alexandria, 26 Comentirio: © erro consiste no emprego da palavra “precede”, 2 qual atribui a0 enunciado o sentido de que a descoberta da tumba de Ramsés aconteceu ANTES das investigagées ppara localizagio da biblioteca de Alexandria. Na verdade 3 ‘tumba de Ramsés foi descoberta DURANTE essas investigacdes, conforme informa a trecho do texto: “Em ver de um conjunto de salas com estantes dispostas pparalelamente e enfeixadas em um edificio préprio, 2 biblioteca de Alexandria consistia em uma série infinita de estantes escavadas nas paredes da tumba de Ramsés.” Gabarito: Errado 6. De acordo com 0 texto, apds muitos anos de pesquisa frustrada, baseada em —pressupostos —culturais, equivacades, 08 arquedloges encontraram as ruinas da biblioteca de Alexandria e os rolos que constituiam seu # Comentario: ‘As investigacdes baseavam-se em numerosas fontes lassicas que descreviam o lugar onde poderiam ser encontrados centenas de milhares de rolos (els a pressuposicia: eram rolos e nfo livros) que constitulam a biblioteca de Alexandria. © texto nao afirma sobre a cexisténcia dos rolos, mas fala em evidéncias. Também, do descreve Biblioteca’ em —euinas. Gabarito: Errado 7. (CESPE/2012/Instituto Rio Branco) 1 besde 1934 — Lampiso. salts, Anténio. Sivine preso no Rect, sinh® Pereia aribade pare: ladoe de fine SGeraks — Clorval Valladares desperava para @ mundo de 4 sigrificados que 0 cangnceiro cartegava_pencradas, afvelndas,cravadne ou costuradae no eonjunto do tre © nos ‘equpamentcs, como ainda hoje se wé no aguaseiro das foras 7 do Matrocs, a5 cartuchelras envernzadas e bem 2joujadas 20 ‘corpo, a nfo deverem homenager — seaio a requerd {garda de ur Ibo-Saul Com = populagio portuguesa drenada 30 para a aventura da india, foi 0 mocsrabe, em bea parte, cue velo povoar © Sras Prasenca via na cultura brates, 3 drabe, por suat multas composi ses, teve alas 2 Har em mor 42. iiimera 4 um aertfo de 500 pom de che asual que uma fav Itorinea de faces 1.500 mm. 0 qve Valladares percebeu fol ralz easton da exéica do cargaco, eneantando-se por ver 16 que a do guerrero ia muto além 39 que sontuava az aaa: mmagyas do pastor, por no se ver empobrecda pelo tea limitador a funtionaidade, capar de explcar tudo na ap vestments do vaqueiro. Pas ele, acti 0 wale do cargsecro ¢ um dos exemples demonstrates do comportamento arcaio braslwe. Ao Ives 22, de procurar eamuflagem para a proterio do. combatente, & Todos 0s Direitos Reservados — www.autodidataeditora.com.br — Proibida a cépia e distribuicloApostile preparatéria para o concurso da Policia Federal - Agente Administrativo/2013 7 adomado de espslhos, moedas, metals, botdcs © rocortes mmulticores, tomando-se um ave de fei visbilidade até no 25 cara. Lavabreornos, errata, qum; na entendinento' do Sobrenaturl, em nome do qual cle exerze uma miss, lider 28 um grupo, eesafa porgue ze acrecta protesido © involse! «, fe fate, desigado do componente da morte. Esta expicario, fembora sumirie, de algum moda justifies a incidéncia da 31 siperfiadsde omarrental no taje do congaceiro, que, antes de sua impleaca0 mistca, derwa do empirice wale do las de cour — a estética do 7 Frederico Pernambucano de Mell, Et ‘eangago. S30 Paulo: Eeenturas, 2010p. 4.9 (cor adopt Em relagdo as idelas do texto, julgue os itens que se seguem. Pelas relagées estabelecidas no texto, conclui-se que a cultura drabe influenciou a cultura brasileira do sertio. 2 Comentiri A veracidade do que afirma o enunciado pode ser comprovada com a seguinte passagem do texto: "presenca viva na cultura brasileira, a drabe, por suas muitas composiges, teve aulas a dar em maior némeroa um sertdo..."| Gabarito: Certo 9. Pels andlise da vestimenta do cangacelro, pretende-se demonstrar © carter profundamente mistico desse combatente “dependente ao sobrenatural”, que contrasta com a vaqueira, caracterizado pelo “teto limitador da funcionalidade’, sem qualquer anselo mistico ou submisslo as crengas relacionadas ao sobrenatural 2 Comentario: “Esta explicacdo, embora suméria, de algum modo Justifica @ incidéncia da superfluidade ornamental no traje do _cangoceira,que, antes do sua _implicas ‘mista, deriva do empirico traje de vaqueiro” (029-33) > Ou seja, a vestimenta do cangaceiro DERIVA do traje do vaqueiro e ndo CONTRASTA com ele, conforme afirema 0 enunciado. Gabarito: Errado 10. (CESPE / 2011 / IFB / Cargos de Nivel Médio) Viver em ambiente sem gravidade faz coisas curiosas com © corpo — afinal, toda a fislalogia evoluiu na presenca de gravidade. Nos primeiros dias no espaco, astronautas sentem enjoo, uma condicio tratada no jargio da NASA camo “consciéncia do estamago”. Fluidos corparals que, na Terra, ficam assentadas, sobem para a cabega, deixando os astronautas com as pernas finas e os. restos inchados, eliminando rugas e fazendo as tripulagdes parecerem anos mais jovens, ainda que temporariamente, Por outro lado, muitos astronautas se sentem congestionados no espago e perdem parte dos sentidos do olfato e do paladar. Além disso, sem a gravidade, ‘ostos ¢ miisculos também comecam a se desgastar. Para cada més no espaco, os astronautas perdem em torno de 2% da massa dssea e, por isso, a tripulagdo costuma passar pelo menos duas horas do dia se exercitando, “Te Guardian, Ir: 0 Estado de S.Paulo, 31/10/2010 (com adaptaser} Acerca dos sentidos e das estruturas linguisticas do texto cima, julgue o item a seguir. © principal objetivo do texto é enumerar os efeitos ‘ausados no organismo humano pela falta de gravidade, Comentério: ‘As primeiras linhas do texto introduzem essa idela de ‘enumeracio dos efeitos causados no organismo humane pela falta de gravidade. As linhas subsequentes apontam ‘esses efeitos, tais como: fluidos corporais que deixam as ppernas finas e os rostos inchadas; perda dos sentidos do olfato e paladar; desgaste de ossos e musculos. Gabarito: Certo Texto para questdo seguinte: (© principal agente de transmissio das infeccdes hospitalares s80 05 préprios profissionais de sade, A maioria das contaminagées ocorre pela falta de um hhabito basico de higiene. “Por pressa ou até por falta de costume, alguns profissionais nao lavam as mios de forma adequada”, diz © infectologista Paulo Olzon, da Universidade Federal de Sio Paulo. A fexperincia do Hospital Albert Einstein mostra como 0 problema pode ser resolvida de maneira simples. Até 2004, apenas metade dos profissionais da instituigSo ‘cumpria © ritual completo de higienizacdo das _maos exigide no ambiente hospitalar — a lavagem antes ¢ depois de tocar no paciente. Com a instalagto de um porta-gel antisséptico 20 lado de cada leita, 80% dos funcionarios passaram a fazer a limpeza como convém Adriana Dias Lopes. In: Veja, 27/10/2010 (com adaptacdes) 14, (CESPE / 2011 / FB / Cargos de Nivel Médio) Com relagdo as ideias € 8s estruturas linguisticas do texto cima, julgue 0 item seguinte Infere-se, a partir da leitura do texto, que, até 2004, nao havia porta-géis instalados ao lado de todos 0s leltas do Hospital Albert Einstein. Todos 0s Direitos Reservados — www.autodidataeditora.com.br — Proibida a cépia e distribuicloApostile preparatéria para o concurso da Policia Federal - Agente Administrativo/2013 8 2 Comentari A expressio “até” & um conectivo temporal empregado para “matear” a ordem dos fatos na linha do tempe. Sendo assim, sabemos que, antes de 2004, os profissionais da sade no faziam a higienizagio adequada das maos e, apés essa data, passaram a realiza- la satisfatoriamente. A razio da mudanca no habito desses profissionais se deve ao fato de o procedimento de higiene ter side facilitado com a instalagle dos porta-eeis préximo a todos os leitos do hospital. Logo, a conclusio a que chegamos € que esses porta-gels nao existiam para todos os leitos antes do ano 2004, Gabarito: Certo 12. (CESPE / 2011 / Correios / Agente de Correios / Operador de Triagem e Transbordo) ue tipo de gente joga lixo na rua pela janels do carro ou deixa a praia emporcalhada quando sai? Uma das respostas corretas é: um tipo que esta se tornando mais raro, Sim, Aatual geragio de adultos fol crianga em um tempo em que jogar papel de bala ou caixa vazia de biscoitos pela janela do carro quase nunca provocava uma bronca paterna. Foi adolescente quando amassar 0 maco vazio de cigarros e chutd-lo para longe no despertava, na audiéncia, nenhuma reagdo especial, além de um “vai ser perna de pau assim na China". Chegou a idade adulta dando como certo que aquelas pessoas de macacdo com 3 sigla do servico de limpeza urbana estampada nas costas precisam trabalhar e, por isso, deve contribuir sujando as ruas. Bem, isso mudou. O espirite do nasso tempo pode nao impedir, mas, pelo menos, ndo Impele ‘mais ninguém com algum grau de conexio com o atual cestagio civilzatério da humanidade a se livar de detritos fem lugares pblicas sem que isso tenha um peso, uma consequencia. € felo. € um ato que contrarla a idela tio prevalente da sustentabilidade do planeta e da preciosidade que sio 0s mananciais de dgua limpa, as porgées de terra no contaminadas e as golfadas de ar pure. E,no entanto, as pessoas ainda sujam, e muito, as cidades impunemente. Veio, 9/3/2011, p. 72:3 (com adestarées| Com base na leitura do texto, é correto afirmar que a) sujar ruas, calgadas ou praias, no estagio civilizatério atual, gera imglicagdes financeiras. b) 0 comportamento atual do brasileiro, pautado na ideia de sustentabilidade e preservacao do planeta, tem impedido o descarte de lixo em lugares inapropriados. c) as novas geragdes so mais _conscientes da necessidade de preservar o meio ambiente. d)_jogar lixo nas ruas sempre foi alvo de recriminagio, seja no ambito familiar, seja no governamental e} a profissio de gari deixaria de exist se no houvesse lixo nas ruas. 28 Comentirio: a) Incorreta. O texto afirma que hoje j4 ndo ha estimulos para que as pessoas continuem deseartando 0 lixo que produzem no cho. A Irresponsabilidade deste ato no ppesa no bolso, pesa na consciéncia, no enfrentamento com as forcas naturais desenfreadas pela destruigo do ppréprio meio onde vive esse “cidadio” 'b) Incorreta. As ages que estio sendo realizadas, visando a sustentabilidade e preservac3o do meio ambiente, no tém conseguido impedir © descarte de lixo em lugares Inapropriadas, mas, sim, tém estimulado para que essa Dratica soja extinta. Essa informagio estd concentrada na forma do verbo impelir (€. 8), que significa estimular, Logo, a leitura rapida e desatenciosa pode confundir 0 candidato na hora de responder a questio, ©) Correta. Logo no inicio do texto, fica subentendido isto: que “as novas geracSes sio mais conscientes da \de de preservar 0 meio ambiente”. Ora, se 0 autor acusa a geraco atual de poluir o planeta e ainda afirma que este tipo de gente esté se tornando rara, significa que isso est’ acontecendo porque as novas geracdes estio senda educadas com vistas & preservacio do meio ambiente. d) Incorreta. O ato de jogar lixo na rua no era rectiminado quando 2 atual geragao de adultos era crianca ou adolescente. €) Incorreta, © autor fala sobre a profisso de gari de forma irdnica, relatando o que pensa a geracio atual de adultos de acarda com a educago ambiental (ou falta dela) que receberam quando criancas. Gabarito: Certo 13. (CESPE / 2011 / CBM-ES / Oficial Bombeiro Militar Combatente) Em pleno sert30 do Cariri, no sul do Ceard, um meio de transporte causa estranheza na paisagem Srida Cobrindo os 14 quilometros que separam Crato e Juazeiro do Norte, um misto de metrd e dnibus transporta passageiros. Trata-se do primeiro vefculo leve sabre trillio (VLT) do Brasil, um tipo de transporte coletivo capaz de melhorar 0 transite nas eidades sem acarretar tantos maleficios a0 ambiente. Além de custar menos que 0 metro, transporta muito mais passageiros que o Gnibus & 6 até 93% menos poluente que este Descendentes dos velhos_bondes, esses. velculos modernes e mais “verdes” devem ganhar ‘espago também em outras cidades do Nordeste, que id estudam implantar VLTs~ que circulariam sobre antigas linhasabandonadas _pertencentes a Rede Ferrovidria Federal (RFFSA). Trata-se de uma forma sustentavel e barata de restabelecer essas rotas © melhorar 0 transporte dos moradores de toda a regio. Revista Vida Simple, de /2010, p65 (com adaptaces) Todos os Direitos Reservados — www.autodidataeditora.com.br — Proibida a cépia e distribuicloApostile preparatéria para o concurso da Policia Federal - Agente Administrativo/2013 9 Considerando o texto anterior, julgue o seguinte item Da leitura do texto, infere-se que o veiculo leve sobre trilho @ muito menos poluente que o metré e 0 énibus. Z Comentario: Releia o trecho: “além de custar menos que o metré, transporta muito mais passageiros que 0 Snibus e ¢ até 93% menos poluente que este”. NNo texto, 0 referente do pronome demonstrative este & sempre 0 mais préximo ou sitio citado (no caso, a palavra “Onibus”). Caso o autor quisesse se referir a ppalavra metrb, deveria empregar 0 pronome “aquele’” Portanto, a partir da leitura do texto, infere-se que o veiculo leve sobre trilho é muito menos poluente que 0 Onibus. Em relacdo 20 metr6, ele tem menos custo. Gabarito: Errado Texto para as questdes seguintes. Cachorro se parece mesmo com crianca: vive 0 agora, alegrase com o simples prazer de uma caminhada, corre, pula, brinca, diariamente. Aliés, 0 que mais incomoda 0 homem no comportamenta canino & a constante alegria do seu melhor amigo. Em geral, no estamos acostumados a viver 24 horas por dia de puro prazer, ainda mais quando levamos uma vida de cachorro. Sentime-nos, talvez, desrespeitades pela impertinéncia de um contentamento desmesurado, principalmente quando algo ou alguém patrocinou-nos alguma desventura. Laudimiro Almeida Filho. Vida de cachorro. in Acontesséncias. Brasilia: Grafica e Editora Positive, 1999, p. 37 (com adaptacées). 14, (CESPE / 2011 / Correlos / Agente de Correios / Atendente Comercial) ‘A express3o “do seu melhor amigo” (2.5) remete a um ditado popular. Assinale a opcdo correspondente a esse ditado. a} C30 que ladra no morde. ') Clo picade de cobra tem medo de linguica. €) Cae Feroz, dono atrox. dd) Quem no tem cdo caga com gato. e} 0 cio € 0 melhor amigo do homem 2 Comentirio: ‘A expressio “do seu melhor amigo” remete ao ditado popular “O co é o melhor amigo do homem", uma vez que “amigo” ¢ a palavra-chave para se estabelecer a relagdo semantica desejada, a qual néo aparece nas demaisalternativas. Gabarito: € 415. (CESPE / 2011 / Corteios / Agente de Correios / ‘Atendente Comercial] De acorde com o texto, o comportamento dos cachorros a) evidencia que eles gostariam de ser criancas. b) revela o carinho deles pelas criancas. ©) assemelha-se ao das eriancas. <4) proveca medo nas eriangas, €) Irrta as criancas, 26 Comentirio: © texto descreve como é o comportamento dos cachorros (coreem, pulam, brineam, vivem o presente e alegram-se facilmente). Esses comportamentas s80 comparades 20 das criancas, estabelecendo entre eles uma relacio de semelhanca. Gabarito: C Reescritura de textos, com dominio das relages morfossintaticas, semanticas e discursivas. Pardfrase, perifrase, sintese e resumo. 1. Reescritura de frases e pardgrafos do texto, Substituigéo de palavras ou de trechos de texto. Chama-se “parifrase” 0 processo de reescritura de um texto. Ela consiste em reformular um enunciado, mantende @ relacio de equivaléncia semantica. Qu seja, elaborar uma pardfrase no significa “repetir palavras de..”, ¢ sim equivale a “dizer a mesma coisa com outras, palavras, sem mudar o sentido textual", 0 que requer total atengio e entendimento sobre o que foi lido e aquilo que esté sendo expresso a respeito. Observe a exemplo: Estova eu hoje cedo, parado em um sinal de trinsito, quando olho na esquino, préximo a uma porta, umo eirena a me olhar e eu olhava também.” ‘A frase que contém a reescritura (pardfrase) correta do periodo acima é: a) Parado em um sinal de transit hoje cede, numa esquina, préximo a uma porta, eu olhel para uma loira ¢ ela também me olhou. fincoeréncia: o sujeito olhou para a esquina e nao estava na esquina} b) Hoje cedo, eu estava parado em um sinal de trénsito, quando, ao olhar para uma esquina, meus olhos deram * Concurso TRE/ SC~ 2005 Todos 0s Direitos Reservados — www.autodidataeditora.com.br — Proibida a cépia e distribuicloApostile preparatéria para o concurso da Policia Federal - Agente Administrativo/2013 10 com os olhos de uma loirona. [incoeréncia: faltou a informacae “préximo a uma porta’; 0 texto original ‘nao detaiha que se olharam nos alhos) ¢) Hoje cedo, estava eu parado em um sinal de transito quando vi, numa esquina, préxima a uma porta, uma louraga a me olhar. d) Estava eu hoje cedo parado em um sinal de transito, quando olho na esquina, préximo a uma porta, vejo uma loiraga a me olhar também. [incoeréncia:...vejo ‘uma loiraca a me ver também / ou /..oJho uma loiraga ‘ame olhar também) Gabarito: ¢ Atividades como essa de parsfrase tém sido bastante cobradas em concursos piiblicos __atualmente, especialmente nos realizados pela banca CESPE, por exigir conhecimento global do portugués, necessitando que candidate faca diversas correlacSes entre os elementos da lingua portuguesa. A pardfrase pode ser construida de vérias formas. Conheca algumas: a) Substituigdes lexicais ou sinonimia - 0 emprego de sindnimos & uma salda interessante para se reescrever uma frase, visto que sindnimos so termos que possuem ‘© mesmo (ou quase 0 mesmo} significado, Exemplos: ~ Embora tivesse treinado, perdeu o jogo. > Por mals que tivesse treinado, perdeu 0 partida. Explicagdo: A conjungio “embora” foi substituida pela conjungéo “por mais que”, pois tem equivaléncia de sentido (concessdo}; 0 substantivo “jogo” fol substituide por “partida” por razio semelhante. ~ Pegue a pano e ennugue a lousa. > Pegue 0 pano e seqve a louga. Explicagéo: © verbo “enxugar" foi trocada por seu sindnimo “secar” ~ Um sargento da quarda rodoviéria nos pediu os documentos do Fiat. > Um policiol nos pediu os documentos de carro. Explicagéo: substituigso por hiperonimia = parte-todo. = Gosto muito de doces. > Gosto multe de bolas, chocolates, sorvete, etc. Explicago: todo-parte. substituigdo por hiponimia = 'b) Mudanca da vor verbal ~ As vozes verbais mudam a0 asso que @ importéncia do sujelto na oragio também muda. 0 autor, ent8o, alternando a voz do verbo de ativa para passiva, muda o foco do enunciado. Na vo2 ativa, 0 sujeito, que pratica a acd @ 0 elemento a que se da destaque. 14 na vor passiva, 0 termo que sofre a acto passa a ser sujeito paciente, recebendo, por conseguinte, co destague citado. Exemplos. = 1°) 0 sorteio comempla os inscritos. > 23) Os inscritos so contemplados pelo sorteio. (presente) — 1) 0 sorteia contemplou os inscritos. > 28) Os inscritos foram contemplados pelo sorteia. (passado) Exolicagde: Primeiras frases ~ Suj: “O sorteio" — agente ~ foco. Segundas frases ~ Suj-: “Os inscritos” — agente —foco (Obs.: Nesse método, é essencial atentar para o tempo ¢ 0 ‘modo verbal da voz ativa. Na voz passiva, deve-se manter a correspondéncia em relagdo ao tempo verbal, em que a flex3o se verificard no verbo auxiiar (contempla = presente; so = presente / contemplou = pret. perf.; foram contemplados = pret. pert) ©) Troca de discurso ~ Pode-se converter um discurso direto para discurso indireto, mantendo-se o conteuido do enunciado, 0 que muda, simplesmente, € 0 fato de o narrador conferir mais autenticidade ao que o personagem fala no discurso direto e estabelecer um ‘maior afastamento no indireto. Exemplos: — Discurso direto: Naquela manha, Pedro dirigiu-se & mie dizendo: ~ Limparei a casa toda, ~ Discurso indireto: Naquela manh@, Pedro dirigiu-se 4 mae dizendo que limparia a casa toda, 4) Inversées — A mudanga na ordem dos elementos ‘oracionais também é um método bastante cabrado nos principais concursos. Muda-se a ordem dos elementos, todavia no se altera o conteddo da mensagem. € preciso tomar cuidado para que tal desiocamento no altere o significado. Exemplos: = A mie contou a histéria ao filho. > A histéria 20 filho a mae contou, Explicagdo: perceba que os termos da oragdo do simplesmente trocados de lugar, sem que haja necessidade de altera¢ao da construgao verbal €) Antonimia ~ Tao conveniente quanto a sinonimia é 0 método de parafrasear utilizando palavras de sentido contrério com 0 apoio de express6es negativas. Exemplos: — Ele era fraco. > Ele néo era forte. Todos 0s Direitos Reservados — www.autodidataeditora.com.br — Proibida a cépia e distribuicloApostile preparatéria para o concurso da Policia Federal - Agente Administrativo/2013 i Explicagio: note que a palavra “fraco” foi substitu'da por “forte” (anténimo) com sentido negativado pela palavra “nio”, f) Emprego de peritrases ~ € a substituiglo de um nome comum ou préprio por uma expressio que a caracterize. Exemplos — "0 pols do futebol acredita em seus fllhos.” (a exoressio “pals do futebol” expressa_ 0 termo "Brasil. “0 autor de Quincas Borba é conhecido como 0 Bruxo do Cosme Velho.” 0 “autor de Quincas Borba” representa “Machado de Assis") 1.1 Retextualizagdo de diferentes géneros ¢ niveis de formalidade Um texto pode ser escrito ou oral ou, ainda, pode ser no verbal. Todo texto deve ter alguns aspectos formais, isto 6, deve ter estrutura e elementos que estabelecam relagées entre si. Dentro dos aspectos formais, tam-se a coesio e a coeréncia, que dio sentido e forma ao texto, conforme jé visto. Um texto precisa ter sentido, ou seja, precisa ter coeréncia. Embora a coesdo no seja condi¢ao suficiente para que enunciados se constituam em textos, s80 05 elementos coesivos que Ihes dio maior legibilidade fe evidenciam as relacdes entre seus diversos. componentes. Quando uma pessoa fala, emprega certo nivel de linguagem em seu discurse. Portanto, deve sempre abservar em qual contexto comunicativo esta inserida, a fim de utilizar 0 nivel de linguagem adequado. Ainda que a linguistica diga que nao existem o certo e 0 errado na lingua, deve-se ter consciéncia de que existem o adequado e 0 inadequado para determinadas situacdes. AAssocie a lingua a um ook, por exemplo. Assim como nao se vai ministrar uma palestra usando trajes de banho, ou no se vai praia usando trajes de gala, nfo se pode, por ‘exemplo, usar um nivel regional em textos escritos. Desse modo, atualmente, aquele que melhor conhece e domina fas seis niveis de linguagem existentes na_ lingua portuguesa tem melhores oportunidades do que aqueles que sabem apenas um. + Lingua culta ou padrdo: no nivel culto, diz-se “Da-me um copo d'Sgua’, e no “Me dé um cope d’dgua’, pois. esse nivel esta de acordo com as normas da gramitica tradicional, sendo, portanto, a forma ideal para textos escritos, principalmente para aqueles que exigem formalidade, como em redagbes oficial, por exemplo, + Lingua coloquial: neste nivel, pode-se dizer “Me dé um cope d'agua", pols aqui é permitido cometer pequenos desvios em relagdo 3 gramatica padrdo. € uma forma apropriada para situagdes comunicativas oral. + Lingua vulgar ou inculta: este nivel contém varias inadequacées, se levada em conta a gramética normativa da lingua portuguesa. No entanto, € comum em contextos comunicatives orais, Ex.:"MOis nao vimu ninguém,” + Lingua regional: nivel regional diz respelto & linguagem usada especificamente em cada regido. Ex. “Olha 0 tranco da morena que passa ali no rancho.” ‘Lingua grupal: 6 o nivel da linguagem que pertence 2 frupos fechados. Divide-se em técnica e grupal. Lingua técnica @ aquela que pertence a areas de determinados estudos e, portanto, 86 & compreendida (au melhor ‘compreendida) por aqueles que estudaram os termos de uma determinada érea. Ex: 0 juiz deu um habeas corpus 100 réu" Lingua grupal (gia) é prépria de tribos existentes tna sociedade, como, por exemple, a dos surfistas, a dos esqueltistas e assim por diante. Ex.: “Td ligado? Entdo sai do aso, cai no real ete liga no esquema!” EM SINTESE: LINGUAGEM FORMAL — é aquela cujas caracteristicas, de mode geral, so. Apresenta as variantes: a) nivel formal culto; b) nivel farmal grupal: tecnico. LINGUAGEM INFORMAL ~ € aquela cujas caracteristicas a) pouca adesto a0 sistema lingulstico; b) desculdo na elaborarde das estruturas; vocabulario simples e mais restrito; uso acentuado de girias; €) normalmente, utiliza-se de frases curtas; predominancia da coordenacdo; repeticde frequente; descuido da concordancia, 4) expressa 0 contetide ligado ao cotidiano e seu objetivo ¢ a comunicagio imediata. Apresenta as variantes: a) nivel coloquial; b) nivel regional; ©) nivel gira; 4) nivel vulgar. A atividade de retextualizagio também inclui a discussao acerca das relagdes entre fala e esctita, que so duas modalidades pertencentes 30 mesmo sistema linguistico: © sistema da lingua portuguesa. A lingua escrita ¢, foi e sempre seré mais bem elaborada que a lingua falada Nenhuma reflexto, nenhuma andlise mais detida seré possivel sem a lingua escrita, cujas transformagées, por isso mesmo, processam-se lentamente e em ndmero consideravelmente menor que a modalidade falada Todos 0s Direitos Reservados — www.autodidataeditora.com.br — Proibida a cépia e distribuicloApostile preparatéria para o concurso da Policia Federal - Agente Administrativo/2013 12 Fato & que a lingua (oral ou escrita) faz parte de nossa vida didria e que o nivel da linguagem (a norma linguistica) deve variar de acordo com a situacao em que se desenvolve o discurso. Por isso, ¢ importante conhecer, or meio da reflexdo linguistica, seu funcionamento nas diversas situagées do cotidiano. A auséncia dessa reflexso 1a dindmica da producio escrita compromete, sobretudo, a superficie textual. Exemplos: TEXTO 1 - Ambiguidade na propaganda de produto: “Nunca use a almofadinha HAPPY BABY quando aquecida diretamente sobre a pele do bebé, fraldas descartaveis e calgas plasticas” REESCRITA: Quando aquecida, a almofadinha HAPPY BABY no deve ser usada diretamente sobre a pele do bebe, fraldas descartaveis e caleas plasticas. TEXTO 2 —Redundincia no texto informal: “Me desespera saber que algo pode ocorrer comigo quando eu entro um prédio e se isso acontecer, tenho a convicsao de que algo grave ocorrerd comigo”, REESCAITA: Quando entro num prédio, desespera-me pensar que algo grave poderd ocorrer comigo. TEXTO 3 ~ Problemas gramaticais e ineficiéncia da mensagem: “Necessitel ausentar-se do servico, por que encontrava-me com dificuldades de enxergar, porque ‘minha profissdo requer uma boa viss0". BS. Nao basta, nesse caso, propor apenas a corresdo gramatical numa situagdo de aprendizagem envalvendo a escrita. € preciso, na reescritura do texto, eliminar 0 supérfluo, buscando a clareza e a eficacia da mensagem REESCRITA: Ausentei-me do service para consultar um oftalmologista TEXTO 4— Redagio escolar: “Lugar-comum” > “O que fiz contem de mais importante, sem divida, foi assistir um Jogo de futebol pele rédio. O confronto entre Corinthians Palmeiras & um cléssica imperdivel. Durante a partida, sofri, sofri muito como todo corinthiano que se preza. Mas, Gracas a Deus, o empate teve gosto de vitoria’, Obs.: Nessa produgio, a no ser pela regéncia e 0 emprego incorreto do verbo “assist” (empregado equivocadamente em lugar do verbo “ouvir"), ndo ha ertos maiores quanto a0 uso da lingua padrio, Nota-se a utiliaagdo adequada do conector adversative “mas” e a coesio por sequenciagdo temporal “durante a partida"/ “ontem’”. 0 que pode, entio, comprometer a coeréncia desse texto € 0 titulo “Lugar-comum”, que nada tem a ver com o assunto abordado no texto. TEXTO 5 ~ Apresentagio de servigos: desconhecimento de recursos lingulsticas ILMO. SR DIRETOR CULTUR — CULTURA E TURISMO POR SUA VEZ RESPONSAVEIS KELLY £ ELIANE, VEM MUI RESPEITOSAMENTE A PRESENCA DE V. SA. REQUERER AUTORIZAGAO PARA EXCURSOES “CULTURAL”. UM EVENTO QUE TRAZ APRENDIZADO E “ENTERTENIMENTO” ‘AOS ALUNOS. Cbservagtes: Do ponto de vista da comunicagio, o texto acima cumpre o seu papel: por meio do cédigo escrito, 0 ‘emissor transmite uma mensagem que, bem ou mal, pode ser decodificada pelo destinatério. Sob o enfoque linguistico, entretanto, sio evidentes as falhas relativas & formalizagio dos processos de formacio do texto, indicando que © produtor nao domina os recursos especiticos da modalidade escrita. Nesse caso, sem considerar 0 deslize na escolha da forma do texto (requerimento), saltam aos olhos os “defeites’” de redacio, a comesar pela escrita realizada completamente ‘com letras maidsculas. Parece que o produtor utilizou 3 lingua contra © seu proprio prestigio (e, quem sabe, o prestigio da empresa), Vejamos: 2¢ fragmento ~ ILMO. SR DIRETOR > Como o texto tem 3 finalidade de apresentar um servigo (e no requerer algo), a invocagae deve apenas ser grafada por extenso com a forma de tratamento e 0 cargo, seguida de dois-pontos: Senhor Diretor 28 fragmento ~ CULTUR ~ CULTURA E TURISMO POR SUA VEZ RESPONSAVEIS KELLY E ELIANE > Kelly e Eliane, responsiveis pela Cultur ~ Cultura e Turismo,... / ou ‘/Cultur ~ Cultura e Turisme, por meio de suas representantes Kelly ¢ Eliane, 3* fragmento — VEM MUI RESPETOSAMENTE A PRESENCA DE V. SA. REQUERER... > Como 0 sujeito de ir" 6 composto (Kelly e Eliane), o verbo deve ter acento Circunflexo, A expressio “mul respeltosamente” foi abolida da correspondéncia oficial por estar desgastada (..vém requerer a V. Sa. 42 fragmento — REQUERER AUTORIZACAO PARA EXCURSOES “CULTURAL” > Uma das possibilidades: (. apresenta [m] a V. Sa. seu roteiro de turismo, a fim de que possa sugeri-lo a0s alunos.) 52 fragmento ~ UM EVENTO QUE TRAZ APRENDIZADO & “ENTERTENIMENTO” AOS ALUNOS > Em “Um eventa”, 0 artigo Indefinido “um” deve ser substituido pelo definido “o", uma vez que tal evento ji foi referido: 0 evento proporcionara aprendizado e entretenimento, REESCRITA: Senhor Diretor Todos 0s Direitos Reservados — www.autodidataeditora.com.br — Proibida a cépia e distribuiclo