Metoda didactic

Procedeul didactic
_ Metoda didactic se refer la drumul
sau calea de urmat in activitatea
comun a profesorului si elevilor, in
vederea realizrii obiectivelor instruirii.
_

Etimologie: methodos (gr.)

_ metha = spre, ctre

_ odos = drum, cale

Procedeul didactic si
raportul cu
metoda de nvtmnt
_ Procedeul didactic este o component a
metodei,o tehnic mai limitat de aciune,
un element de sprijin sau un mod concret
de valorificare a metodei.
_ Raportul dintre metod si procedeu
didactic este dialectic, de
complementaritate: intr-o lectie in care
predomin expunerea
profesorului, efectuarea unui experiment
poate interveni ca procedeu demonstrativ.

Funciile metodelor didactice

Comunicativ, de transmitere a noi
cunostinte/abilitti/atitudini.
_ Cognitiv, de dobandire de noi cunostinte/abilitti/atitudini.
_ Normativ, de organizare, dirijare si corectare continu a
procesului de instruire.
_ Motivational, de a starni si mentine interesul elevului,
curiozitatea, dorinta de cunoastere si actiune.
_ Operational-instrumental, ca intermediar intre elev si
unitatea
de coninut. PROFESORUL este un reprezentant al stiintei
care
mediaz, prin intermediul metodelor, accesul la cunoastere.
_ Formativ-educativ, de exersare si dezvoltare a proceselor
psihice
si motorii, simultan cu insusirea cunostinelor, formarea
deprinderilor, dezvoltarea aptitudinilor, opiniilor,
convingerilor,
sentimentelor si calittilor morale.
_

Metode de comunicare oral

metode expozitive
Explicaia

_
: dezvluie, clarific situatii, relatii,legi, ipoteze, solicit analiza si
argumentarea logic a faptelor sau cunostinelor.

Povestirea: expunere prin naratiune, cucaracter plastic si emotional.

_ Descrierea: prezentarea analitic a propriettilor obiectelor si fenomenelor.
_ Prelegerea: expunerea sistematic a unui volum mare de cunostinte
_

Metode pentru dezvoltarea

gndirii critice

Prelegerea intensificat
_ Stiu/Vreau s stiu/Am invtat
_ S.I.N.E.L.G. (Sistemul Interactiv de Notare
pentru Eficientizarea Lecturii si a Gandirii)
_

Jurnalul dublu
_ Organizatorul grafic
_ Cubul
_ Cvintetul
_ Ghidul de anticipatie
_

Analiz comparativ:
metode tradiionale metode moderne
metode traditionale
centrate pe profesor
centrate pe predare, pe
transmiterea de cunostine;
dominant verbaliste;
induc pasivism;
solicit reproducerea
informaiilor;
caracter aplicativ redus;
promoveaz competitia;

conducere rigid a instruirii.

metode moderne
centrate pe elev
axate pe nvare, pe
explorare, cercetare,
aciune;
activ-participative;
ncurajeaz gndirea si
creativitatea elevilor;
promoveaz cooperarea;
relaii de conducere
democratic