MODULO: 3 desarrollo de sistemas básicos de información.

SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas

COMPETENCIA 1: desarrollo de proceso de solución de un problema

PROBLEMA: DETERMINAR SI UN NÚMERO ES PAR O IMPAR

INICIO

Usa A

Mostrar “introduce un número”

Lee A

Si A Mod 2=0 entonces mostrar “El número es par” de lo contrario mostrar “El
numero es impar”

FIN

PRUEBA DE ESCRITORIO
INICIO

A 2 Impar o Par
Usa A 8 Mod 2=0 Par
21 Mod 2=1 Impar
6 Mod 2=0 Par
Mostar
“introduce un
numero”

lee A

Si A Mod=0
No Mostrar “el
numero es
impar”
Si

Mostrar “el
numero es
par”

FIN

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
MODULO: 3 desarrollo de sistemas básicos de información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: desarrollo de proceso de solución de un problema

PROBLEMA: DETERMINAR SI UN ALUMNO ESTA APROBADO O REPROBADO.

INICIO

Usa A

Mostar “Introduce una calificación”

Lee A

Si >=6 entonces mostrar “El alumno es aprobado” de lo contrario mostrar “El

alumno es reprobado”

FIN

PRUEBA DE ESCRITORIO
INICIO

A A>=6 Aprobado o
Reprobado
Usa A 5 Falso Reprobado
8.3 Verdadero Aprobado
4.5 Falso Reprobado
Mostar 9 Verdadero Aprobado
6 Verdadero Aprobado
“introduce una
calificación”

lee A

Si A >=6
No Mostrar “El alumno
es reprobado”

Si

Mostrar “El
alumno es
aprobado”

FIN

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
MODULO: 3 desarrollo de sistemas básicos de información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA: DETERMINAR SI UN ALUMNO ES COMPETENTE O NO COMPETENTE.

INICIO

Usa A

Mostrar “introduce una calificación”

Lee A

Si A >=8 entonces mostrar “El alumno es competente” de lo contrario mostrar

“El alumno es no competente”

FIN

PRUEBA DE ESCRITORIO
INICIO

A A>=8 Competente no
competente
Usa A 8 Verdadero Competente
7 Falso No competente
9 Verdadero Competente
Mostar
“introduce una
calificación”

lee A

Si A>=0
No Mostrar “el
alumno es no
competente”
Si

Mostrar “el
alumno es
competente”

FIN

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
MODULO: 3 desarrollo de sistemas básicos de información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA: CALCULAR EL COSTO DE UN PRODUCTO MÁS EL IVA (16%) SIEMPRE Y CUANDO
ESTA SEA MAYOR A 100

INICIO

Usa A, B

Mostrar “introduce una cantidad”

Lee A

Si A>=100*1.16 asígnalo a B entonces muestra “la cantidad total es” B de lo

contrario “la cantidad es” A

FIN PRUEBA DE ESCRITORIO

INICIO

A A>=100 A*1.16 CANTIDAD

Usa A 150 Verdadero (150)(1.16) $174
68 Falso (68)(1.16) $68
125 Verdadero (125)(1.16) $145
Mostar
“introduce una
cantidad”

lee A

Si A>=100
Mostrar “la
NO
cantidad es” A
SI

Multiplica A*1.16

Asignalo a B

Mostrar “la
cantidad total es” B

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
MODULO: 3 desarrollo de sistemas básicos de información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: desarrollo de proceso de solución de un problema

FIN
PROBLEMA: DETERMINA LA CONDICIÓN DE UN ALUMNO

INICIO

Usa A

Mostrar “una calificación”

Lee A

Si A=10 entonces mostrar “excelente” de lo contrario si A=9 mostrar “muy

bien” de lo contrario si A=8 mostrar “bien” de lo contrario si A=7 mostrar
“necesitas mejorar” de lo contrario mostrar “no aprobado”

FIN

PRUEBA DE ESCRITORIO
INICIO

SI A=10 RESULTADO
Usa A
10 Excelente
9 Muy bien
8 Bien
Mostar 7 Necesitas mejorar
“introduce una 6 No aprobado
calificación”

lee A

Si A>=10 Si A>=9 Si A>=8 Si A>=7

NO NO NO NO Mostrar
“no
Si
aprobado”
SI SI SI SI

Mostrar Mostrar
Mostrar Mostrar
“bien” “necesitas
“excelente” “muy bien”
mejorar”

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
MODULO: 3 desarrollo de sistemas básicos de información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: desarrollo de proceso de solución de un problema

PROBLEMA: ELEGIR DESDE UN MENÚ DE OPCIONES, SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN DE DOS

FIN
NÚMEROS ENTEROS.

INICIO

Usa A, B, C, D, E, F

Mostrar “Introduce un numero”

Lee D

Mostrar “Introduce otro numero”

Lee D

Mostrar ¿Qué desea hacer?

A=multiplicación

B=sumar

C=restar

Si presiona A entonces “Multiplica D*E” asígnalo a F mostrar “El resultado es” F

de lo contrario si presiona B entonces “Suma D+E” asígnalo a F mostrar “El
resultado es” F de lo contrario si presiona C entonces “Resta D-E” asígnalo a F
mostrar “El resultado es” F de lo contrario mostrar “Error”

FIN

PRUEBA DE ESCRITORIO

D E OPCIÓN OPERACIÓ RESULTADO

N
6 4 SUMA 6+4 10
2 4 MULTIPLIC 2*4 8
A
8 6 RESTA 8-6 2

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
 MODULO: 3 desarrollo de sistemas básicos de información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: desarrollo de proceso de solución de un problema

INICIO

Usa A, B, C, D, E, F

Mostrar “introduce
un numero”

lee D

Mostrar “introduce
otro un numero”

lee E

¿Qué desea hacer?

A=multiplicar
B=sumar
C=restar

A=multiplicar
B=sumar C=restar
Mostrar “Error”

Suma D+E Multiplica D*E Resta D-E

Asígnalo a F

Mostrar “El
resultado es “F

FIN
ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”
DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa