Chirapaq Guia Estrategia SSR

GUIA:
DISEO DE ESTRATEGIAS EN
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA PARA
JVENES ANDINOS Y
AMAZNICOS
Chirapaq - Centro de Culturas Indgenas del Per

Serie: Cuadernos para la Formacin N8
Metodologa y Contenidos: Lita Vargas
Apoyo en metodologa y contenidos: Angelica Ganiko y Palmiro Ocampo
Diseo, diagramacin e ilustracin: Luis Corcuera Silva
ISBN
Hecho el depsito legal en la Biblioteca Nacional del Per N
Chirapaq - Centro de Culturas Indgenas del Per

Av. Horacio Urteaga 534 - 203, Lima 11 - Per
Telefax: 511 423 2757
ayllu@chirapaq.org.pe
www.chirapaq.org.pe
Chirapaq, agradece el apoyo de UNFPA - Per
NDICE
Presentacin
Introduccin
Estructura de la gua
Sesin I:
Yo decido
Refrescando conocimientos
Propuesta metodolgica
Desarrollo metodolgico
11
23
24
Sesin II: Vamos con cuidado
39
41
48
50
Sesin III: Tomando las riendas
65
67
68
69
Anexos
75
PRESENTACIN
ecogiendo la preocupacin de las integrantes del

Taller Permanente de Mujeres Indgenas Andinas y
Amaznicas del Per
para prevenir el embarazo
adolescente, el embarazo no deseado, la decersin escolar,
madres jvenes y niez en abandono; diseamos una
propuesta basada en la formacin de adolescentes y
jvenes lderes, hombres y mujeres, creando
oportunidades para que se apropien de la informacin y
herramientas adecuadas para abordar el tema de la salud
sexual y reproductiva para la poblacin joven de las
comunidades andinas y amaznicas de nuestro pas*.
La mirada de la madre indgena que quiere un futuro de
prosperidad para la hija; el aporte del profesional de la
salud incorporando la cultura y el aspecto humano de los/as
actores/as junto a los aportes pedaggicos y de contenidos
nos han demostrado que una intervencin adecuada
tomando en cuenta los valores y sueos de los/as
participantes nos dan resultados vlidos y replicables.
Es as que lideres/as jvenes de los pueblos indgenas
andinos y amaznicos se convierten en promotores, que al
mismo tiempo que socializan sus aprendizajes para conocer
y cuidar mejor sus cuerpos; validan la metodologa y los
materiales tiles para prevenir la salud, el embarazo y las
enfermedades de transmisin sexual y la violencia.
*Taller Permanente de Mujeres Indgenas Andinas y Amaznicas del Per, es un espacio de capacitacin, reflexin y
de intercambio de experiencias, el cual busca desarrollar propuestas que posibiliten el fortalecimiento de las mujeres,
sus organizaciones y pueblos, reivindicando su identidad cultural y de gnero para el ejercicio pleno de derechos y
est conformado por ms de 22 organizaciones indgenas de mujeres y mixtas a nivel nacional.
La gua para el Diseo de Estrategias en Salud Sexual y

Reproductiva para Jvenes Andinos y Amaznicos es una
herramienta que ponemos a disposicin de quienes la deseen
usar, pues, ha sido validada y enriquecida por los/as
propios/as jvenes.
Finalmente agradecemos el acompaamiento del UNFPA Per
en esta iniciativa que esperamos tenga otros/as aliados/as
para continuar en el proceso.
Lima, Diciembre, 2006.
Tarcila Rivera Zea

Directora de CHIRAPAQ
Centro de Culturas Indgenas del Per
GUIA:
DISEO DE ESTRATEGIAS EN
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA PARA
JVENES ANDINOS Y
AMAZNICOS
a presente gua es un aporte para

quienes deseen desarrollar
talleres en el tema de sexualidad
para jvenes y adolescentes, hombres
y mujeres y se enmarca dentro del
Proyecto de Salud sexual y
reproductiva para jvenes andinos y
amaznicos II que busca contribuir al
desarrollo de las capacidades de
Los
ob
hombres y mujeres jvenes en temas de

sexualidad y a fortalecer su rol de promotores
juveniles. Los temas que aqu se tratan
responden a la preocupacin para encontrar
caminos efectivos en la prevencin de tres
grandes problemas que se viven en nuestras
comunidades: la gestacin no deseada, el
aumento de infecciones de transmisin
sexual, incluyendo en stas al VIH/Sida y la
violencia, especialmente aquella referida a la
violencia familiar.
t
je
l taller son:
e
d
s
ivo
Profundizar, desde un enfoque de
n
derechos y valores, los temas de gestacin
no deseada, infecciones de transmisin
sexual y VIH/SIDA y violencia, temas
demandados por las y los participantes
como uno de los problemas de mayor
prevalencia en los pueblos andinos y
amaznicos..
Disear las estrategias en salud sexual y
n
reproductiva a ser desarrolladas en sus
pueblos/comunidades.
Estructura de la gua
Se presentan tres sesiones basadas en los principales problemas que viven
las y los jvenes en las comunidades:
Sesin I: Gestacin no deseada;
Sesin II: Infecciones de Transmisin Sexual ITS/VIH/SIDA y Violencia.
Sesin III: Estrategias a desarrollar para aportar a la solucin de estos
problemas desde la mirada de las y los jvenes.
En cada sesin se mantiene el siguiente esquema:
1. Refrescando conocimientos
Contiene informacin terica bsica sobre los temas a trabajar.
2. Propuesta Metodolgica
Presentada en un cuadro donde se consignan los objetivos, las actividades,
el tiempo y los materiales necesarios que se va a requerir para trabajar los
temas. Esta propuesta es, tal como su nombre lo dice, una sugerencia para
desarrollar el taller; cada facilitador/a la puede acomodar de acuerdo a
como lo considere conveniente.
3. Desarrollo Metodolgico
Se explica paso a paso los temas a desarrollar para cumplir con los
objetivos propuestos.
Sugerimos leer el Cuaderno de Capacitacin N 7 Gua de Salud Sexual y Reproductiva para adolescentes y jvenes
indgenas. Chirapaq/UNFPA. 2006.
Hemos incorporado en algunos casos y a manera de ejemplo,

un rubro denominado Qu dijeron?, donde se citan ideas
que han expresado las y los jvenes que han participado en
nuestros talleres.
En cada sesin vamos a encontrar tambin una parte
denominada Para Disfrutar. Esta parte siempre se va a
referir a expresiones culturales de nuestros pueblos. El
objetivo es animar las sesiones y tener siempre presente el
enfoque de interculturalidad que debe ser transversal a
todo el taller.
Muy bien, ahora, presentado el esquema, los y las invitamos
a leer sus pginas y esperamos que les sirva de gua y apoyo
para sensibilizar y prevenir los problemas de salud sexual y
reproductiva que estn afectando a las y los jvenes de
nuestras comunidades.
En Para disfrutar hay mltiples propuestas; adems de las que se presentan en esta gua, pueden tambin
hacer una sobre el tema de enamoramiento de los padres, servinacuy, canciones para enamorar y cualquiera
que se les ocurra. Tenemos muchas expresiones culturales de este tipo que va a ser bueno conocerlas.
SESIN I:
Yo decido
Qu queremos alcanzar en esta sesin?

Al finalizar esta sesin, las y los participantes tienen elementos
necesarios para asumir su sexualidad sin temor ni vergenza y conocen
cmo evitar una gestacin no deseada.
Qu temas vamos a tratar?

Gestacin no deseada.
Qu vamos a necesitar?
Hojas para Evaluacin preliminar
Guas de Grupo
Papelgrafos con Objetivos
Papelgrafos con Ciclo Menstrual
Huito rallado o achiote
Palitos de fsforos o similar
!!Buen nimo y buen humor!!!!
10
S I N
SE
Refrescando conocimientos:
Sexo-Gnero, Enamoramiento, Masturbacin/
Hablando de la Gestacin no deseada
A. Refrescando conocimientos
Sexo-Gnero
Te has puesto a pensar en esas diferencias que existen entre hombres y
mujeres? Desde que somos pequeos/as, nos dicen muchas cosas que no
son siempre positivas para nuestro buen desarrollo.
Nos dicen por ejemplo que:
No est bien que un hombre llore
Las mujeres deben ser delicadas para ser femeninas
El color rosado es para la ropa de las mujeres y as, nos dicen muchas
cosas ms.
Recuerdas qu te
Dijeron a ti?
11
Pero Por qu un hombre no podra llorar, vestirse con color rosado o

expresar sus sentimientos o sensibilidad? Por qu una mujer no podra ser
fuerte e independiente? Sabemos que estas enseanzas no son justas ni
para hombres ni para mujeres pues nos encierran en comportamientos
rgidos y todos y todas tenemos derecho a expresarnos en la mayor
libertad. Si queremos lograr un mundo mejor, debemos examinar y
modificar esas diferencias que impiden nuestro desarrollo como seres
humanos.
Vamos ahora a repasar de dnde vienen estas ideas y para ello, revisemos
qu es el sexo y qu es el gnero.
Sexo son las caractersticas FSICAS que tenemos y nos diferencian entre
mujeres y hombres. El que el hombre tenga pene o picchu y la mujer
vagina o lacca, es parte de esas diferencias; tambin que la mujer tenga
tero y el hombre prstata.
Al nacer tenemos marcadas

Las diferencias de sexo.
Gnero es todo lo que nos ensean desde que nacemos en funcin de ser
mujer o de ser hombre y esto forma parte del comportamiento que se
espera que tengamos de acuerdo a nuestro sexo. Te has fijado cuando
nace alguien en la familia le regalan ropita de color celeste si es hombre o
de rosado si es mujer? Y eso es slo el comienzo, despus nos van a ir
diciendo que las mujeres son tiernas y delicadas y los hombres son fuertes
y no lloran, y etc. etc. todos aquellos mensajes dirigidos a hombres para
que aprendan a ser hombres y a mujeres, para que aprendan a ser
mujeres.
12
Las diferencias de gnero tambin son negativas

para nuestra salud. Algunos mandatos dicen por
ejemplo que el hombre siempre debe tener
relaciones sexuales as no quiera. Esto hace, entre
otras cosas, que tenga ms riesgo de infecciones
de transmisin sexual. Tambin se dice que las
mujeres no deben decidir si cuntos hijos/as tener.
Esto hace que muchas mujeres mueran por traer
hijos al mundo o tengan gestaciones no deseadas.
Nos enamoramos
Somos jvenes y adolescentes. Esta nueva etapa en nuestra vida, a veces
nos sorprende con algunas sensaciones que antes no habamos sentido.
Puede suceder que los latidos de nuestro corazn hagan bum, bum! como
diez veces ms rpido, o comenzar a transpirar como si estuviramos
metidos en el ro o en la cocha y hasta nos podemos poner tartamudos o sin
saber qu decir cada vez que nos encontramos con esa chica o chico que
nos gusta
Sentir todo eso y mucho ms no slo es lindo sino que tambin es lo ms
natural, significa que estamos creciendo y que las hormonas sexuales (se
acuerdan de los estrgenos y los progesteronas?, s, esas) estn
empezando a funcionar y est aumentando tambin nuestra necesidad de
dar y recibir cariitos.
Algunas veces los padres o madres sienten que esto no es bueno pues
vamos a descuidar el colegio o podemos llegar a tener relaciones sexuales
sin el debido conocimiento o proteccin y en muchos casos tienen razn,
pues puede suceder que ya no nos interesen los estudios, ni hablar con la
familia, ni hacer nada, solamente pensar y ver a la persona de la que
estamos enamorados/as.
13
Ser importante hacer talleres con los paps y mams y con los
profesores/as, para que se sientan tranquilos y acepten el
enamoramiento como una parte sana de nuestro desarrollo y tambin ser
importante, en el caso de nosotros y nosotras, conocer cmo funciona
nuestro cuerpo, nuestras emociones, vivir este tiempo de manera alegre y
placentera pero.cuidando de no desatender los estudios ni nuestras
tareas habituales. Recordemos que hay tiempo para todo, enamorarnos,
estudiar, jugar, aprender otras cosas que nos da la vida.
Masturbacin
Mujeres y hombres adolescentes comienzan a tener inters por el sexo,
enamorarse, relacionarse y tambin masturbarse. Aunque sta no es una
regla general pues no todos/as necesariamente tienen los mismos deseos;
algunos los tendrn con mayor intensidad, otros no los tendrn o los
tendrn en diferentes momentos. Es que los seres humanos somos
diversos y diferentes lo que hace que no reaccionemos todos por igual.
Sentir ganas de conocer o explorar el cuerpo y darse placer es lo que se
conoce como Masturbacin.
Todava ahora, para muchas personas, hablar de masturbacin es hacer
que se sientan incmodas, se pongan coloradas, crean que es un pecado y
quieran cambiar la conversacin, pero no hay nada de malo en ello. La
masturbacin es una actividad sana e importante para el adecuado
desarrollo de nuestra sexualidad y no es causa de ningn dao ni a nuestro
cuerpo ni a nuestra mente (ni nos volvemos opas ni nos salen pelos en las
manos). Masturbarse es una manera, como muchas otras, de darnos placer
y de expresar nuestra sexualidad.
Cuando se ha hablado de masturbacin se ha asumido que era
principalmente una prctica de los jvenes varones, pero en realidad hay
desconocimiento o vergenza a reconocer que tanto hombres como
mujeres tienen los mismos deseos sexuales y el mismo inters por
masturbarse. Sucede que a las mujeres se les ha enseado a no expresar su
sexualidad ni sus deseos (no est bien visto que una mujer tenga
iniciativas de este tipo). En realidad hombres y mujeres se masturban o
pueden hacerlo y a cualquier edad, lo importante es que lo hagan sin
sentirse culpables por ello.
14
Gestacin no deseada
Has visto en tu pueblo o comunidad que hay un tiempo especial para la
siembra y otro para la cosecha? Si sembramos en el mes de mayo o junio,
no vamos a tener frutos pues la tierra en ese momento no est preparada
por ser tiempo de helada y la semilla no va a crecer. Lo mismo sucede en
las mujeres; durante el mes, el cuerpo de las mujeres es como la madre
tierra y si se tienen relaciones sexuales en una poca del mes en que no
hay las condiciones para que crezca la semilla (como la tierra en poca de
helada o lluvia), no se va a producir la gestacin.
Pero, si se tienen relaciones sexuales sin proteccin en un tiempo en que,
as como la tierra, la mujer est frtil, va a recibir a la semilla del
hombre (el espermatozoide), esa semilla se va a juntar con el vulo y va a
crecer, entonces se va a producir una gestacin. Pero no todas las
gestaciones son deseadas. Conocer el funcionamiento del cuerpo, cules
son los das frtiles de la mujer, qu cuidados hay que tener, nos dar la
informacin necesaria para poder tener relaciones sexuales sin el temor
de un embarazo.
Re
da
c u er
Puedes evitar embarazos

no deseados si te cuidas
empleando un mtodo
seguro.
Cmo sabemos cules

son das frtiles, es decir,
cundo se puede salir
embarazada?
15
Conociendo el ciclo menstrual. La menstruacin ocurre generalmente

cada 28 das, pero no es igual en todas las mujeres, tambin puede ser
cada 27, 29, 30, 31 das... Tampoco es igual el nmero de das que se da la
menstruacin, puede ser de dos, tres o siete das.
Si la menstruacin ocurre todos los meses cada 28 das, por ejemplo, se
dice que la mujer tiene un ciclo regular; pero, si cada mes es diferente,
por ejemplo, una vez ocurre la menstruacin a los 29 das y al siguiente
mes, a los 25, se dice que tiene un ciclo irregular y, en este caso, es
mucho ms complicado saber con exactitud cules son los das frtiles.
En cuanto salen las primeras gotas de menstruacin, ese es el da 1 del ciclo
menstrual. Cuando la mujer est ovulando, es decir, est en sus das
frtiles, es cuando puede ocurrir una gestacin si tiene relaciones
sexuales sin proteccin. Los das frtiles son a partir del octavo da hasta
ocho das antes de la siguiente menstruacin. Esos son los das en que hay
que extremar cuidados. Pasado ese tiempo, el vulo, se desprende de la
Trompa de Falopio, y si no ha sido fecundado, cae en la siguiente
menstruacin (que como ya hemos visto, puede ocurrir entre
aproximadamente, 26, 27, 28, 30 das despus de la menstruacin
anterior).
16
Los das frtiles

Por ejemplo, Jennifer tiene un ciclo de 28 das, ha iniciado su
menstruacin el da domingo 4 de enero. Cules sern sus das de cuidado?
Para Jennifer, su da ms frtil ser el 18 de enero y la semana de mayor
fertilidad ser entre el 15 al 21; pero, como sabemos que los
espermatozoides pueden vivir hasta 72 horas, es necesario cuidarse desde
unos das antes y despus.
ENERO
DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SBADO
4
10
11
12
13
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21
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25
26
27
28
29
30
1
Nueva
menstruacin
Ese tiempo transcurrido entre una menstruacin y otra, es

menstrual.
el Ciclo
Para evitar una gestacin no deseada, no hay que tener relaciones sexuales
durante los das frtiles de la mujer, o, se puede tenerlas si se emplea un
mtodo anticonceptivo, como pldoras, inyeccin, condn.
PARA N
Una sugerencia para las mujeres, es que anoten en un calendario cada vez
que comiencen la menstruacin, de esta manera podrn conocer cules
son sus das frtiles y su ciclo menstrual.
OLV
IDAR
Tener un hijo o una

hija es una decisin
personal o de pareja.
17
Es importante que tambin recordemos que el condn o preservativo, es el

nico mtodo que adems de prevenir una gestacin, previene cualquier
infeccin de transmisin sexual, incluyendo el VIH/SIDA.
Mtodos
Anticonceptivos???????
Los mtodos anticonceptivos son las formas o recursos que ayudan a tener
relaciones sexuales sin el riesgo de quedar embarazadas o embarazar, es
decir, nos ayudan a vivir la sexualidad plenamente sin temor a una
gestacin no deseada.
Re
da
cuer
T decides
- Si deseas tener o no relaciones
sexuales,
- En qu momento deseas tenerlas
- Si deseas tener o no tener un hijo o
una hija y en qu momento
tenerlo/a.
Los mtodos ms utilizados y conocidos son:

Mtodo del Ritmo: Tambin conocido como Cuidarse con la regla o
menstruacin, se puede tener relaciones sexuales en el tiempo que el
vulo no est maduro. Por ejemplo, si se tiene un ciclo regular de 28 das:
Durante los ocho das desde el primer da de la menstruacin y
n
Ocho das antes del inicio de la siguiente menstruacin.
n
Los otros das (a partir del da 9 hasta el da 18), no se tendrn relaciones
sexuales sin proteccin pues hay gran riesgo de una gestacin no deseada.
18
Este mtodo puede ser adecuado para mujeres que tienen un ciclo
menstrual regular, es decir, aquellas que tienen perodos iguales cada
mes en que la menstruacin ocurre siempre cada igual nmero de das
cada vez. Est tambin el Mtodo de Billings que es conociendo el moco
cervical.
Cuando los das no son frtiles, es decir, cuando se pueden tener
relaciones sexuales tranquila, el moco es espeso y medio oscuro; por el
contrario, en los das frtiles, el moco es claro, se parece a la clara de
huevo cruda y si lo agarras, se estira antes de romperse.
Re
da
cuer
Tanto el mtodo del ritmo como

el mtodo de Billings no son muy
seguros para jvenes
adolescentes pues el ciclo
menstrual no suele ser regular.
Pldoras anticonceptivas, que son pequeas pastillas preparadas con

componentes qumicos muy parecidos a las hormonas sexuales de nuestro
cuerpo. Se toma una pldora cada da y, dependiendo de la marca, puede
ser desde el primero o quinto da de la menstruacin.
Para
Es importante antes de utilizarlas, asistir al centro de salud para que nos

hagan un examen y saber si las podemos tomar.
no olvidar:
Si tomas pldoras anticonceptivas, tienes
que hacerlo durante todo el mes as no
se tengan relaciones sexuales. Si se te
olvida de tomar un da, puedes tomar
dos seguidas al da siguiente. Pero, si los
olvidos son frecuentes, entonces, es
mejor buscar otro mtodo.
19
La Inyeccin, dependiendo de la marca, su efecto puede durar uno o tres

meses. Se aplica una inyeccin intramuscular (es decir en la nalga o poto),
en los primeros 5 das de producida la menstruacin y para que haga
efecto, hay que esperar entre 7 a 10 das sin tener relaciones sexuales o
utilizando condn.
Si decidimos utilizar este mtodo,

debemos asistir al centro de salud
para que nos hagan un examen y
nos expliquen cmo funciona.
El condn, que es el nico de todos los mtodos que nos da casi 100% de
proteccin frente a una infeccin de transmisin sexual ITS- incluida el
VIH /SIDA.
El condn es como una envoltura o bolsita de jebe que se coloca en el pene
al momento de iniciar una relacin sexual. Para utilizarlo se abre el
envase con la yema de los dedos y se coloca en la cabeza del pene como
si fuera un sombrero y se va desenrollando hasta que el pene quede
cubierto. Hay que tener cuidado de dejar la punta del condn suelta y sin
aire. Inmediatamente luego de eyacular hay que retirarlo cuidando de no
derramar el semen.
Importante
? Compra los condones en la farmacia o en el Centro de Salud. No los
compres en ambulantes puyes no hay garanta que estn buenos.
? Recuerda revisar la fecha de vencimiento.
? Gurdalos en la mochila o en la cartera, en el bolsillo de la camisa o de
la blusa. No los guardes en la billetera, tampoco en el bolsillo del
pantaln porque van a estar ajustados y se pueden malograr.
? No los saques de su envoltura con los dientes ni usando tijeras. Usa la
yema de los dedos.
20
Algunas personas dicen que con condn

no se siente igual pero ahora los
fabrican con un jebe o ltex muy delgado
y casi no hay diferencia. Usar condn
puede ser muy divertido si lo incorporas
a los juegos sexuales. Recuerda que es el
nico mtodo seguro a casi el 100% que
nos protege de una infeccin de
transmisin sexual ITS- incluida el VIH
/SIDA.
Re
da
c u er
El retiro (coitus
interruptus), vaciarse afuera
o sacar fuera de la vagina el
pene antes de eyacular NO es
un mtodo anticonceptivo.
Pregntame por la. Anticoncepcin Oral de Emergencia -AOELa AOE es un recurso extremo, til de emplear para prevenir un embarazo
no deseado, cuando hemos tenido una situacin de emergencia, como:
Una relacin sexual sin proteccin en das frtiles, es decir, con riesgo
de una gestacin no deseada; si se ha sufrido una violacin; si se ha usado
condn y ste se ha roto.
Cmo se usa?
Se toma una pastilla y doce horas despus otra ms. Como es una pastilla
fuerte, puede producir nauseas y/o vmitos, si eso sucede dentro de las 3
horas siguientes a la toma de cualquiera de las dos pastillas, se debe
tomar inmediatamente otra.
Para que haga efecto, la AOE debe ser utilizada antes de que pasen 72
horas despus que tuvimos la relacin coital sin proteccin. Pero ser
mejor si las tomamos lo ms pronto posible pues si las tomas en las
primeras 24 horas, la posibilidad de no salir embarazada es del 95%.
21
Para
no olvidar:
Tanto la Organizacin Mundial de la Salud
OMS- como el Ministerio de Salud de
nuestro pas, reconocen a la
anticoncepcin oral de emergencia como
un mtodo de emergencia que no es
abortivo y, si se ha tomado y ocurre la
gestacin, el feto no va a ser afectado.
En las farmacias y centros de salud se pueden conseguir paquetes ya

preparados de AOE llamados Postinor. Tambin puedes utilizar cualquiera
de las siguientes pldoras anticonceptivas usando las dosis segn lo
indicado aqu:
Puedes usar
cualquiera de estas
1era Dosis (dentro de

las 72 horas de la
2da Dosis (transcurridas

12 horas despus de la
marcas
relacin sexual sin

proteccin)
primera toma)
Ovral
2 pastillas juntas
2 pastillas juntas
Neogynon o Eugynon
2 pastillas juntas
2 pastillas juntas
Nordiol
2 pastillas juntas
2 pastillas juntas
Microgynon
4 pastillas juntas
4 pastillas juntas
Nordeste
4 pastillas juntas
4 pastillas juntas
Lo Femenil
4 pastillas juntas
4 pastillas juntas
Es importante que recuerdes que la anticoncepcin oral de emergencia es,

precisamente, para usarlo en !!una emergencia!!!!, es decir, NO es un
mtodo anticonceptivo de uso cotidiano y, te protege de una gestacin no
deseada pero no te protege del virus del SIDA ni de otras enfermedades de
transmisin sexual.
22
PROPUESTA METODOLGICA
S E S IN I
HORARIO
8.15 a 9.00
OBJETIVOS
METODOLOGA
Inscripcin, entrega de
materiales
MATERIALES
TIEMPO
Dispuestos por
las y los
45
facilitadores/as
9.00 a
10.30
Presentacin/
Reencuentro de las y los
Presentacin por
grupos
participantes
10.30 a
Conocer qu expectativas
10.45
traen las y los

participantes
10.45 a
11.00
Presentacin de objetivos
Tarjetas para
escribir los
90
nombres
Masking tape
Lluvia de ideas
Papelgrafos
15
Plumones
Masking tape
Presentar objetivos
de la gua,
Papelgrafos con
objetivos
15
30
REFRIGERIO
11.15 a
Conocer qu
Aplicacin de
Pruebas de
11.45
conocimientos tienen las y

los participantes
Evaluacin
Preliminar
entrada
11.45 a
12.30
Recordando lo que
sabemos
Trabajo de grupos
Papelgrafos
Plumones
Discusin en
Guas de grupo
plenaria
Tarjetas de
cartulina o similar
Trabajo individual:
La pareja ideal
Hojas
individuales: La
12.30 a
1.00
Analizar estereotipos:
sexualidad/enamoramient
o/
45
30
pareja ideal
Masturbacin.
ALMUERZO
2.00 a 2.30
Tiempo de disfrutar
30
Dilo Cantando
Grupo Mujeres
Grupo Varones
2.30 a 3.30
Continuacin de Analizar
Trabajo de grupos:
Papelgrafos
estereotipos:
Qu piensan
de? Las dudas:
Plumones
Gua de grupo
o/
Trabajo individual
Masturbacin.
Plenaria
90
REFRIGERIO
3.45 a 4.15
Continuacin de Analizar
estereotipos:
o/
Masturbacin/
4.15 a 6.00
Conocer por qu se
Trabajo de grupos.
Papelgrafos
produce un embarazo no
deseado
Alternativas de
solucin
Plumones
Guas de grupo
105
23
Desarrollo Metodolgico
1. Dinmica de presentacin_ Cantamos bailamos?
Presentacin por grupos
Tenemos cantos y bailes hermosos en nuestros pueblos. Pues es el
momento de elegir el que ms nos guste o el que mejor nos represente (
quizs un carnavalito cajamarquino, una muliza cerrea, un baile de los
Negritos.?).
Damos un tiempo para que las y los participantes se reencuentren (si fuera
el caso), se abracen, comenten y luego, por pueblo, se preparen para
hacer su presentacin.
2. Dinmica de expectativas
Puede suceder que hayamos previsto un taller sobre sexualidad y las y los
participantes estn pensando en que va a ser un tema de comunicaciones.
Este es el momento de tener claro lo que ellos estn esperando y lo que
nosotros/as vamos a ofrecer. Vamos escribiendo en un papelgrafo, sus
respuestas a la siguiente pregunta: Qu esperamos de este taller?.
Qu dijeron?
Las y los jvenes participantes en talleres
similares dijeron que sus expectativas eran:
Conocer la salud sexual y reproductiva desde
las diferentes culturas, saber qu se est
haciendo en las comunidades pues en este
tema hay falta de comunicacin.
24
Conocer ideas, compaeros menores y mayores.

En las comunidades es difcil hablar sobre sexo y
sexualidad, tener la posibilidad de hablarlo aqu.
Lograr los objetivos para hacer rplicas.
Conocer las enfermedades como SIDA.
Conocer estrategias de salud sexual y reproductiva
para contribuir a la reduccin de embarazos.
3. Presentacin de objetivos
Ya escuchamos y anotamos todas las expectativas que tienen las y los
participantes; nos toca ahora a nosotros presentar los objetivos que
queremos lograr en el taller. Lo hacemos mostrando un papelgrafo que
habremos preparado. Luego de la presentacin, comparamos sus
expectativas con nuestros objetivos, es de esperar que sean similares
aunque puede ser que no todas vayan en la misma direccin, si fuera ese el
caso, indicamos que esos temas no podrn ser tratados en este taller pero
que es importante que sepamos que hay tambin esos intereses que nos
van a servir de alimento para una prxima actividad.
En papelgrafos, colocamos los siguientes objetivos:

? Profundizar, desde un enfoque de derechos y valores, los temas de
gestacin no deseada, infecciones de transmisin sexual y VIH/SIDA y
violencia.
? Disear las estrategias en salud sexual y reproductiva a ser
desarrolladas en sus pueblos/comunidades
25
Ahora es el momento de pedir voluntarias y voluntarios para formar tres

comisiones que no slo van a ayudarnos en la buena marcha del taller sino
que tambin van a compartir responsabilidades para el buen desarrollo
del mismo:
Comisin1: Se va a encargar de hacer el resumen de lo trabajado en cada
da. Para ello, les damos papelgrafos e indicamos que al da siguiente
tienen que resumir en 10 minutos lo trabajado durante el da anterior.
Comisin 2: Se encargar de sugerir actividades cuando nos toque hacer
Para Disfrutar. Para ello, debern coordinar con las y los participantes si
hay cantantes, bailarines, alguien que sepa adivinanzas, etc. para luego
coordinar con las y los facilitadoras/es el momento de realizarlo. Esta
comisin tambin coordinar con las y los facilitadores/as las actividades
programadas para la Noche Cultural donde vamos a presentar una muestra
de todas nuestras expresiones culturales.
Comisin 3: Puede suceder que en algn momento del da nos sintamos
cansados, con calor, con sueo; esta comisin se va a encargar de las
actividades para animarnos. Cuando realizamos un taller similar, las y los
integrantes de esta comisin nos hicieron dos juegos en el jardn que nos
quitaron la flojera despus del almuerzo, sirvi para movernos, correr y
divertirnos pues primero hicieron un juego de Jirafas y Elefantes y al da
siguiente otro de Calles y Avenidas. Este tipo de juegos los puedes
conseguir en Internet si pones en el Google Dinmicas de animacin
!!!Un
descansito de
15 minutos
para
alimentarnos y
conversar o
jugar!!!!!
26
4. Qu sabemos?
Vamos a conocer qu conocimientos traen sobre el tema y la mejor forma
de saberlo es a travs de esta sencilla evaluacin. Entregamos a las y los
participantes las hojas que se encuentra en el Anexo 1, stas nos servir
para conocer cunto saben sobre el tema que vamos a trabajar.
Digamos que esto no es un examen, ni siquiera es necesario que escriban
su nombre. Las respuestas de la evaluacin nos van a ser muy tiles para
mejorar los prximos talleres.
Estemos atentas/os en caso hubiera algn/a participante que no sepa leer
ni escribir, de ser as, pidamos a alguien del grupo o una/o de las /os
facilitadores para que la apoye.
5. Refrescando conocimientos
Es momento de trabajar en grupos sobre los conocimientos que poseen;
este trabajo, as como el anterior, nos va a indicar qu cosas debemos
trabajar con mayor profundidad. Para ello, formamos grupos de un
promedio de 8 participantes. La forma de agruparnos, al ser esta la
primera actividad grupal, ser por procedencia, trabajemos con grupos
que vienen de un mismo pueblo, comunidad o regin.
A cada grupo pedimos que conversen y escriban en un papelgrafo (Ver
Anexo 2) acerca de:
Cules creen que son los tres principales problemas de salud sexual y
reproductiva que viven las y los jvenes en sus pueblos.
Por qu creen que suceden?
27
Luego del trabajo en grupos pasamos a las presentaciones en plenaria.

Anotemos lo que han presentado los grupos; puede suceder que los
problemas de salud priorizados no sean los que nosotros habamos
pensado, recordemos que las metodologas no son o no deben ser rgidas,
solamente son una gua y si es necesario hacer modificaciones, este es el
momento de hacerlas.
A nosotras/os nos pas. Cuando hicimos un taller como este, descubrimos
que muchos/as participantes tenan muchas dudas respecto a su
sexualidad por lo que tuvimos que modificar la metodologa para dar
mucho ms tiempo a trabajar sus preguntas; lo hicimos as pues ese era
nuestro punto de partida para un buen desarrollo del taller.
En un taller anterior, los principales

problemas fueron la falta de
comunicacin en la familia as
como la escasa o nula educacin
sexual con sus consecuencias:
gestaciones no deseadas e
infecciones de transmisin sexual.
6. Analizando estereotipos: sexualidad/enamoramiento/masturbacin

Este es un tema difcil, especialmente el de la masturbacin por lo que
aqu les hacemos una recomendacin: Antes de iniciar el taller, quienes
van a ser facilitadoras y facilitadoras conversen qu opinan sobre los
temas que van a tratar, qu dudas tienen, qu aspectos creen que son
necesarios de resaltar, as, se van a sentir ms seguros al desarrollarlo.
Decimos ahora que vamos a tratar un tema de gran importancia para ellos
y ellas como jvenes que son. Vamos a hablar sobre el enamoramiento y la
masturbacin.
28
La pareja ideal
a. Trabajo individual
Esta dinmica la iniciamos con un trabajo individual en
que se propone una reflexin acerca de cmo quisiera
que sea mi pareja ideal y que se encuentra detallada en
el anexo 3: Mi pareja ideal.
Dejamos 15 minutos para que la desarrollen y, pasado ese tiempo,
recogemos las hojas y las separamos por sexo. Indicamos que luego del
almuerzo, vamos a hacer un trabajo de grupos y a las mujeres les vamos a
entregar las hojas que escribieron los hombres y a los hombres, las que
escribieron las mujeres.
!!!!!Hora de almorzar!!!!!!
7. Tiempo de disfrutar: Dilo cantando

El amor, la atraccin, la amistad, son sentimientos que han inspirado a
poetas, cantantes, artistas de todas nuestras culturas. Vamos a ser ahora
tambin nosotros y nosotras poetas y cantantes por un rato. Vamos a
inventar una cancin. Para ello, dividimos a las y los participantes en dos
grandes grupos por sexo (tambin podemos dividirlos en cuatro grupos,
dos de mujeres y dos de varones).
Qu van a hacer?
Cada grupo va a inventar una cancin, indicamos que tienen en total 30
minutos para crearla e interpretarla:
Grupo Mujeres: Qu les diran a los varones en una cancin..?
Grupo Varones: Qu les diran a las mujeres en una cancin..?
29
Una vez presentados los grupos preguntemos en plenaria qu les pareci la

letra, si se sintieron identificados, si es eso lo que el otro o la otra quera
escuchar.
Por ejemplo, algunas veces, las y los jvenes emplean letras un poco
ofensivas en sus canciones, este es el momento de hablar acerca de los
valores que deben guiar a nuestros pueblos y el respeto que nos merecen
todas las personas como seres humanos.
8. Continuacin de Analizando estereotipos:
sexualidad/enamoramiento/masturbacin
b. Trabajando en grupos
Formamos grupos de 8 participantes (como promedio): grupos de mujeres
y grupos de hombres.
A los grupos formados por mujeres, les entregamos un nmero de hojas
igual de La pareja ideal que contestaron los varones.
A los grupos formados por varones, les entregamos un nmero de hojas
igual de La pareja ideal que contestaron las mujeres.
Qu tienen que
hacer?
Cada grupo conversar acerca de lo que piensan

sobre el enamoramiento y la pareja ideal las
personas del otro sexo.
Hay similitudes? Cules?
Hay diferencias? Cules?
Estas diferencias son irreconciliables entre
ambos sexos?
Qu se puede hacer al respecto?
En plenaria, cada grupo presenta su trabajo.
30
Los conceptos claves

Hombres y mujeres queremos relaciones basadas en el
respeto al otro/a pero muchas veces esto no sucede por:
- Temor a mostrarse dbil
- Temor a sufrir
- Estereotipos de gnero que hace que los chicos no
muestren su sensibilidad.
- Estereotipos de gnero que hace que las chicas no
expresen su sexualidad por temor a ser consideradas
rucas o fciles
- Presin de grupo en los chicos para mostrarse
machos, conquistadores, y en el caso de las chicas,
chantaje para la prueba de amor
- Ideas preconcebidas de que las chicas son interesadas
por el dinero y los chicos son interesados por el sexo.
- Si se decide a tener relaciones sexuales, stas deben
ser por decisin de ambos no por obligacin de una de
las partes.
- Es necesario trabajar en conjunto, hombres y mujeres,
para lograr un mundo mejor con ms equidad y solidaridad
entre los sexos.
Esta plenaria puede ser muy divertida y es que los temas serios tambin
pueden ser tratados con buen humor. En el taller que hicimos por
ejemplo, chicos y chicas comenzaron un contrapunto sobre la fidelidad
y el inters, los chicos decan que las mujeres eran interesadas, que
aceptaban salir slo porque las invitaban a comer o a bailar y las chicas
decan que ellos no quieren ser fieles y que miran a todas las mujeres que
pasan, pero todo esto se convers bien, de manera suelta, divertida y sin
ofensas lo que hizo posible que luego nos pongamos serios para
entender por qu suceden estas diferencias y cmo podemos hacer para
superarlas. As, descubrimos que los chicos son tambin muy sensibles
pero que no lo queran demostrar y que las chicas no queran tener una
relacin con un chico que no las valore intelectualmente.
31
c. Las dudas
Pedimos ahora que en forma annima, es decir, sin escribir sus nombres,
escriban una duda que tengan respecto a su sexualidad, puede ser
relaciones sexuales, masturbacin, sueos hmedos, etc. etc. A cada
participante le entregamos media hoja de papel.
Cuando hayan terminado, las recogemos, las agrupamos por temas y
vamos dando respuesta a las dudas. Para hacerlo entretenido, hagmoslo
tipo programa de radio o televisin.
Leemos la pregunta, le preguntamos a las y los participantes qu piensan
al respecto, qu le diran a esa persona que pregunt, algn consejo,
alguna opinin y sobre las respuestas, redondeamos con algn comentario
o idea fuerza. Como seguramente muchos van a querer participar,
indiquemos que por cada pregunta slo vamos a tener dos participantes y
si fuera necesario, pedimos una opinin general.
Muchas preguntas se van a repetir, no es necesario que leamos todas las
hojas, para eso, va a ser importante que las agrupemos previamente.
Sobre cada caso, inventemos un nombre (que no sea de un/a participante
del taller) para responder en bloque.
Por ejemplo, decimos:

A ver, hemos recibido una llamada de Richard. Richard nos est
escuchando (podemos simular que tenemos un telfono) y nos pregunta si
por masturbarse se puede volver loco.
Alguien le quiere contestar?
32
Participante 1: S, yo escuch decir a mi to que hace dao as que le

recomiendo a Richard que no se masturbe.
Participante 2: No, en el colegio nos han enseado que la masturbacin es
un acto natural y que no hace dao.
Facilitador/a: Qu opinan ustedes? (dirigindose a la plenaria?) Es
verdad que masturbarse hace dao?
Redondeamos la respuesta indicndole a Richard que no es malo
masturbarse, que lo puede hacer tranquilo buscando su espacio de
intimidad y que lo importante es que no se sienta culpable (es importante
que previamente revisemos los contenidos tericos).
Demos respuestas cortas y en lenguaje sencillo evitando emplear palabras
tcnicas y, si es necesario utilizarlas, demos luego la explicacin.
Qu suelen preguntar?
Por qu de la atraccin sexual?
Qu edad es la apropiada para iniciar las relaciones
coitales?
Por qu y para qu se puede utilizar los mtodos
anticonceptivos?
Por qu una persona se masturba?
La masturbacin es buena o tiene consecuencias?
Se da la masturbacin en mujeres?
Qu opina sobre la homosexualidad?
!!!Un
descansito de
15 minutos
para
alimentarnos y
conversar o
jugar!!!!!
33
Podemos conversar con la Comisin de dinmicas para que nos prepare un

juego entretenido antes de continuar el taller.
9. Gestacin no deseada
La gestacin no planificada corta las posibilidades de desarrollo de
muchas y muchos jvenes y es lamentable que sea por desconocimiento,
falta de educacin sexual tanto en las escuelas como en las familias, de
all la importancia de este tema que vamos a tratar y lo vamos a hacer
trabajando en grupos.
Trabajo de grupos
Formamos grupos de un promedio de 8 personas. A cada grupo le
entregamos la Gua de Grupo del Anexo 4.
Sugerencia
Formemos grupos basados en elementos de la
naturaleza y de nuestra cultura, de esta
manera estaremos tambin reforzando y
valorando nuestras identidades.
Para esta actividad, nuestra sugerencia es
formar grupos en base a flores:
Rosas; Violetas; Cucardas; Geranios;
Margaritas; Orqudeas y Pensamientos.
34
Qu tienen que hacer?
Conversar en conjunto sobre

Cmo se produce la gestacin?
Es frecuente en nuestros pueblos que haya gestaciones no deseadas?
Por qu creen que se producen?
Era as en la poca de los antiguos?
Qu se puede hacer para evitarla?
Qu pueden hacer como jvenes lderes de sus pueblos para ayudar a
solucionar este problema?
Cada grupo nombra un relator o relatora que presente lo trabajado en la
plenaria.
En plenaria, pegamos los papelgrafos de cada grupo referido a
alternativas de solucin. En conjunto con las y los participantes,
seleccionamos las tres propuestas para evitar la gestacin no deseada que
consideren ms viables.
En un papelgrafo que previamente habremos preparado, explicamos
cmo es el ciclo menstrual y cules son los das frtiles. Indiquemos que
entre los materiales entregados hay uno que es sobre Anticoncepcin Oral
de Emergencia AOE- y que por favor lo lean con detenimiento pues es
informacin muy importante que en cualquier momento puede sernos de
gran utilidad. Reforzamos con la informacin de los contenidos tericos
en lo que sea necesario.
35
Si hay hermanas mayores en el grupo, preguntmosles si

conocen plantas medicinales que se usen para evitar una
gestacin y si conocen algunas historias sobre cmo
saber que una mujer est embarazada.
Por ejemplo, algunas parteras tradicionales saben definir
el sexo de la guagua, si va a ser hombre o mujer, y el
tiempo de gestacin, tomando el pulso de la mujer. En
uno de los talleres que hemos realizado, una hermana
mayor nos cont en la plenaria que hay un pajarito negro
y chiquito, que se para en el techo de la casa y se pone a
cantar solamente cuando en esa casa hay una mujer que
ha salido en cinta.
Los conceptos claves

Parte de nuestros derechos sexuales y reproductivos es el
derecho a:
Decidir tener o no tener relaciones sexuales, en qu momento
tenerlas y tener o no tener hijos y en qu momento tenerlos.
Es importante para tener control sobre nuestra fecundidad,
conocer cmo funciona nuestro cuerpo y en el caso de las
mujeres, cmo es el ciclo menstrual y cules son los das
frtiles.
Si queremos tener relaciones sexuales y prevenir una gestacin,
utilicemos mtodos anticonceptivos para evitar gestaciones no
deseadas.
El uso de un mtodo anticonceptivo es una decisin personal.
El condn es un mtodo seguro que puede evitar una
gestacin no deseada y tambin una Infeccin de
Transmisin Sexual ITS-.
En caso de violacin, es necesario utilizar la
Anticoncepcin Oral de Emergencia para evitar una
gestacin.
36
10. Tiempo de disfrutar

Ha sido una jornada larga, qu mejor entonces que hacer una actividad
creativa y bonita. Tenemos huito, si no se ha conseguido el huito, usemos
entonces achiote para hacernos tatuajes.
Slo necesitamos el jugo del huito o achiote, palitos de fsforos y
creatividad para los diseos.
Nos separamos en parejas y con la mejor de las energas, le regalamos a
nuestra pareja un hermoso dibujito que le pintaremos en alguna parte del
cuerpo que desee. Luego, a quien le hicimos el dibujo, se encarga ahora
de tatuarnos a nosotros/as.
Las hermanas y hermanos de nuestra amazona
nos pueden ensear la mejor forma de hacerlo.
Esta actividad nos puede durar una hora o ms,
por lo que sugerimos que se agrupen en parejas,
conversen sobre el diseo que desea cada una y
dibujarlo en un papel para que nos sirva de
modelo. Pasamos luego a cenar y al terminar la
comida, nos volvemos a reunir para continuar
haciendo los tatuajes.
37
38
SESIN II:
Vamos con
cuidado

w
Al finalizar esta sesin, las y los participantes van a:
Conocer la manera de prevenir las infecciones de transmisin
sexual.
w
Profundizar conocimientos sobre el VIH/SIDA y cmo prevenir.
Entender qu es la violencia y disear estrategias para
detenerla.
Infecciones de Transmisin Sexual ITS- y VIH/SIDA.
Violencia contra los y las jvenes; tipos de violencia.
Papelgrafos con definiciones de violencia.
Guas de grupo.
Fotografas de rostros (entre 5 a 10 para cada grupo).
Tarjetas para el Juego Del Mundo y fichas para jugar (pueden
ser pequeas piedras planas, conocidas en algunos pueblos
como galgas o similar).
Bolsa de caramelos.
Papelgrafos.
Plumones gruesos y delgados de diferentes colores.
Masking tape o cinta adhesiva.
Grandes dosis de buen humor y entusiasmo!!!!
40
S I N
SE
Refrescando conocimientos:
Hablando de las Infecciones de Transmisin
Sexual -ITS-
Las ITS son enfermedades que se adquieren por medio del contacto
sexual. El VIH es tambin una ITS aunque ste se puede adquirir adems
del contacto sexual, por la sangre o por transmisin de madre a hijo/a.
Hay diversas maneras de adquirir una ITS:
?
Sexo coital: pene / vagina
?
Sexo oral: Boca / pene o boca / vagina
?
Sexo anal: Pene / ano
Si es que tenemos relaciones sexuales con una persona que tiene una ITS,
incluido el VIH/SIDA, el condn es el nico mtodo que nos va a proteger.
Aunque una ITS puede ser muy dolorosa y un impedimento para nuestra
salud sexual, tambin se da el caso de que podamos tener una ITS y no
sentir ningn sntoma, stos se pueden presentar mucho tiempo despus,
es decir, podemos tener una ITS y no saberlo, al menos, inicialmente. Esto
puede ser motivo de muchos conflictos pues en el caso de las mujeres, con
frecuencia son culpabilizadas por sus parejas que las acusan de haber sido
infieles si es que ellos no han manifestado ninguna molestia.
Muchas veces, por sentimos avergonzados/as, no queremos asistir al
centro de salud, sin embargo, el tratamiento es sencillo y es la mejor
garanta para curarnos. Recordemos que el tratamiento que hagamos lo
debemos hacer conjuntamente con nuestra pareja, sino, se convierte en
un crculo vicioso difcil de romper pues estaramos continuamente
volviendo a contagiarnos.
Las ITS ms frecuentes son Sfilis, Gonorrea, Chancro, Condilomas,
Herpes genital y Hepatitis B o C.
341
Re
da
cuer
A excepcin del VIH/SIDA,

las ITS pueden ser curadas
si se sigue el tratamiento
adecuado.
Cmo saber si hemos

adquirido una ITS?
Podemos tener algunas de estas molestias:

?
Flujo vaginal que puede ser de olor intenso, color oscuro, con algunos
rasgos de sangre, verdoso, o como leche cortada o regla blanca.
Recuerda que las mujeres tenemos fluidos vaginales que son parte de la
natural proteccin y lubricacin de la vagina pero son de color
transparentes y sin olor desagradable.
?
Heridas en los genitales o en las partes
?
Dolor si tenemos relaciones sexuales o picazn en las partes.
?
Echar por el pene un lquido transparente o tener pus cuando nos
levantamos.
?
Ganglios de la ingle inflamados o seca.
Re
42
da
cuer
Si tenemos algunos de estos

sntomas o molestias,
debemos asistir
inmediatamente al Centro de
Qu es el VIH / SIDA?
Nuestro organismo es una mquina que funciona con mucha perfeccin; si
nos enfermamos, tenemos un ejrcito interno formado principalmente
por los glbulos blancos o leucocitos, que van a prepararse a combatir la
enfermedad; estos glbulos blancos forman parte de las defensas de
nuestro organismo. Pero, si adquirimos el VIH, que significa Virus de
Inmunodeficiencia Humana, es decir, un virus que ataca el sistema de
defensa de nuestro organismo, nuestros glbulos blancos son los que van a
ser atacados; el SIDA es la ltima etapa de la infeccin causada por ese
virus. El nombre significa:
S ndrome: 'conjunto de signos y sntomas'.
I nmuno: se refiere al sistema inmunolgico, es decir a las defensas que
tiene nuestro cuerpo para luchar contra las enfermedades.
D eficiencia: debilitamiento del sistema inmunolgico, al punto que hasta
un resfriado puede ser grave.
A dquirida: no se hereda, se adquiere por un virus.
El SIDA se adquiere principalmente por tener relaciones sexuales sin
proteccin con personas que tienen el virus. Hasta ahora, la nica
forma de protegerse de esta enfermedad al 95%, en el caso de
relaciones sexuales activas entre parejas heterosexuales u
homosexuales, es usando el condn.
Cmo prevenir el VIH/Sida si eres activo a activa sexualmente?
!!!!Usando condn en
todas tus relaciones
sexuales!!!!.
43
Como no sabemos quin es o no es portador del VIH, es importante

cuidarnos y prevenir. La nica forma de saber si se tiene el VIH es
mediante una prueba llamada ELISA.
Puedes prevenir el VIH sin usar condn slo si t y tu pareja se
comprometen a ser mutuamente fieles (y se hicieron la prueba de ELISA),
pero recuerda que as se protegen del VIH pero no de una gestacin no
deseada.
SI DA por:
w
Tener relaciones sexuales sin proteccin
(por sexo anal, vaginal o bucal) con
personas que tienen el virus
w
Transfusiones sanguneas con sangre de
alguien que tenga el VIH
w
Compartir objetos punzo cortantes como
mquinas de afeitar, agujas, navajas con
alguien que tenga el VIH,
w
Transmisin vertical, de madre a hijo si sta
adquiri el VIH y da a luz.
NO DA por:
W
Besar
w
Picadura de zancudos ni mosquitos
w
Baarse en la misma piscina
w
Compartir el lugar de trabajo o la sala
de clases
w
Compartir los cubiertos
w
Usar el mismo bao
w
Secar las lgrimas
w
Ser solidario, abrazar, engrer.
44
La violencia
Todas y todos tenemos derecho a vivir sin violencia. Sin embargo, la
violencia es una realidad que se vive diariamente en nuestro pas y en el
mundo entero y, lamentablemente nuestras comunidades andinas y
amaznicas tambin la viven.
Generalmente, es al interior de las familias donde ms violencia se vive.
La Organizacin Mundial de la Salud OMS-, dice que la violencia familiar es
la accin cometida por algn miembro de la familia en relacin de poder,
sin importar el espacio fsico donde ocurra (es decir, puede ser en la casa,
en el parque, en la tienda), que perjudique el bienestar, la integridad
fsica, psicolgica o la libertad y el derecho al pleno desarrollo de otro
miembro de la familia.
Una de las formas de violencia ms frecuentes es la que viven muchas
mujeres en todo el mundo. La Organizacin Mundial de la Salud llama a
esta forma de violencia, Violencia Basada en Gnero (VBG), y
generalmente se da de parte de sus parejas y est basada en relaciones de
poder de un sexo sobre el otro. La VBG es considerada un problema de
salud pblica porque hay muchas mujeres maltratadas llegando incluso a
morir por esa causa.
Hay tambin otras formas de violencia que sufren los y las adolescentes y
nias y nios y que usualmente se da en las familias.
45
La violencia puede ser:

Violencia fsica: Cualquier accin que causa muerte,
dao o sufrimiento fsico (por ejemplo, tirar una
cachetada).
Violencia psicolgica: Toda accin que busca
disminuir la autoestima de la persona vctima de la
violencia, denigrndola como ser humano (por
ejemplo, insultar).
Violencia o abuso sexual: Es cualquier accin relacionada a la vida sexual
de una persona que se hace sin su consentimiento, tambin se considera
violencia sexual las cosas que se dicen o hacen que no son del agrado de la
persona violentada. En el caso de nias, nios o adolescentes, puede
darse la violacin sexual a travs de relaciones sexuales por la fuerza,
tocamientos o caricias, acoso sexual en la escuela, etc.
El abuso sexual incluye tambin el incesto (relaciones sexuales entre
padres e hijos, entre hermanos o con otros familiares como tos o
abuelos).
La violencia no forma parte del ser humano, la violencia es un mal
aprendizaje que se adquiere por observacin. Generalmente si un hijo o
una hija fue violentado/a desde pequeo/a, al ser adultos pueden repetir
esa conducta.
La violencia es un problema muy grave que hay que detener. Es necesario
decir Basta ya! A la violencia.
El abuso sexual es tambin una grave forma de violencia que pone en
riesgo la salud, con daos fsicos y psicolgicos. Algunas de las
consecuencias del abuso sexual, especialmente el incesto, son los
embarazos no deseados.
Trabajemos todos y todas para lograr vivir en un mundo ms justo, sin
violencia y con un respeto absoluto a nuestros derechos humanos.
46
Culpable?
Muchas personas maltratadas sienten que se merecen el maltrato (por
ejemplo en el caso de adolescentes, porque no hicieron la tarea, porque
se escaparon a la fiesta). Muchas mujeres tambin creen que est bien
que su pareja las golpee porque no hicieron algo bien y son tambin
muchos los hombres que creen que tienen el derecho a hacerlo.
Pero es importante saber que las cosas se solucionan hablando y NADIE
merece ser vctima de un maltrato, sea ste fsico, psicolgico o sexual.
Nadie tiene el derecho de maltratar a nadie y NADIE ES CULPABLE DE SER
MALTRATADA/O.
Qu podemos hacer?
Si eres mujer y has sufrido una violacin, acude al centro de salud para
tomar la Anticoncepcin Oral de Emergencia (AOE). Recuerda que el
Ministerio de Salud est en la obligacin de dar informacin y proveer de
AOE a las usuarias que lo requieran.
Si sufres violencia acrcate a la DEMUNA o al Centro de Salud de tu pueblo
o comunidad para buscar apoyo. La ley te protege.
Organzate para detener la violencia en tu pueblo o comunidad.
47
SESIN II
HORARIO
OBJETIVOS
METODOLOGA
MATERIALES
9.00 a
9.15
Resumen de lo
trabajado el da
anterior
Exposicin
dialogada
Papelgrafos
9.15 a
10.15
Hablando de las
ITS
Trabajo de grup os
Papelgrafos
Plenaria: Qu
podemos hacer?
Estrategias.
Plumones
Quin lo tiene?
Papelgrafos
10.15 a
11.15
Conocer qu es
el VIH y las
formas de
transmisin
Trabajando
grupos
TIEMPO
15
Plumones
60
Guas De grupo
60
en Plumones
Plenaria
Fotografas de
jvenes
REFRIGERIO
48
11.15 a
12.15
Para disfrutar
La menarquia
12.15 a
1.15
Promover la
reflexin sobre
la violencia
Lluvia de ideas
Sociodramas
Caractersticas de
la violencia
Lluvia de ideas:
Formas ms
comunes de
violencia que
viven las y los
jvenes en
nuestros pueblos.
Tipos y
caractersticas de
la VBG.
Las Afirmaciones
60
Papelgrafos
Plumones
Hoja con
Afirmaciones
60
ALMUERZO
2.00 a
2.10
A jugar
Monos y rboles
10
2.10 a
4.00
Organizndonos
para detener la
violencia
Propuestas de
alternativas
Papelgrafos
Trabajo de grupos
Guas de grupo
110
Plumones
Plenaria: Qu
podemos hacer?
Estrategias.
REFRIGERIO
4.15 a
4.30
Para disfrutar
Aprendiendo a
controlar la ira
4.30 a
6.00
Reforzar y
evaluar lo
aprendido
Jugamos a lo que
hemos aprendido
15
Tarjetas
90
Hoja de
instrucciones
Fichas
49
DESARROLLO METODOLGICO
1. Resumen de lo trabajado el da anterior
Pedimos a la comisin encargada de presentar el resumen de lo trabajado
el primer da. Completamos o reforzamos de ser necesario.
2. Hablando de las ITS
Vamos a tratar un tema de gran importancia, las infecciones de
transmisin sexual se estn extendiendo por diversas comunidades y
debemos saber cmo prevenirlas. Para ello, vamos a trabajar en grupos
para tratar el tema en base a lo que conocen las y los participantes.
Sugeren
Formamos grupos con un promedio de 8 personas.
c ia
Podemos formar grupos
utilizando nombres de plantas
medicinales: Ruda; Matico;
Ua de gato; Toronjil; Coca y
Hercampuri.
A cada grupo le entregamos la Gua de Grupo del Anexo 5.

a. Conversar en conjunto sobre
Qu es una infeccin de transmisin sexual ITS-?
Cmo se produce una infeccin de transmisin sexual?
Por qu creen que se dan las ITS?
Qu se puede hacer para evitarla?
Tambin les pedimos que expliquen para qu se usa la planta medicinal
que les toc.
50

plenaria.
b. A cada grupo le vamos a entregar un grupo de fotografas de acuerdo

a lo indicado en el anexo 5.
En los mismos grupos, deben conversar acerca de las fotografas que
tienen y contestar a las siguientes preguntas:
Quin o quines de estas personas creen que tendra el VIH/SIDA?
Por qu?
En plenaria, pegamos los papelgrafos de cada grupo referido a
alternativas de solucin para prevenir las infecciones de transmisin
sexual.
Indicamos que al final de las presentaciones vamos a analizar el punto b.
sobre las fotografas.
En conjunto con las y los participantes, seleccionamos las tres propuestas
para prevenir las infecciones de transmisin sexual que consideren
posibles de realizar.
Reforzamos con la informacin de los contenidos tericos en lo que sea
necesario.
51
Los c
e
onc ptos claves
Las Infecciones de Transmisin Sexual son
enfermedades que podemos adquirir si
hemos tenido una relaciones sexuales
coitales: pene y vagina; sexo oral: Boca y
pene o boca y vagina y/o; Sexo anal: Peneano, con una persona que tiene la
enfermedad.
El condn es hasta ahora el nico mtodo
que nos protege de una infeccin de
transmisin sexual, incluido el SIDA y de una
Atendindonos a tiempo y con el adecuado tratamiento, que

adems es muy sencillo, podemos curarnos una infeccin de
transmisin sexual (menos el VIH).
Si tenemos una ITS, debemos asistir al centro de salud con
nuestra pareja para hacer el tratamiento ambos.
Nos damos cuenta si tenemos una ITS, porque podemos:
. Tener flujo vaginal de color oscuro, verdoso, sanguinolento o
como leche cortada o regla blanca.
. Tener heridas en los genitales o en las partes
. Sentir dolor cuando tenemos relaciones sexuales
. Botar o segregar por el pene un lquido transparente o tener
pus.
. Tener inflamacin en los ganglios de la ingle o seca.
52
Conocemos qu es el VIH y cmo se transmite

Cuando ya han presentado sus propuestas de prevencin de las ITS,
pedimos que cada grupo coloque en la pizarra o pared aquellas
fotografas, si las hubiera, que consideraron eran personas que tenan el
VIH/SIDA y que contesten a las preguntas que se hicieron:
Quin de estas personas tendra el VIH/SIDA?, Por qu?
Eligieron? Algn grupo no eligi ninguna fotografa? Ese grupo est en lo
correcto. La nica respuesta posible en este caso es que NO SABEMOS. No
se puede decir que alguien tiene el VIH/SIDA simplemente por el fsico.
Los c
La nica forma de saber si somos portadores o tenemos el virus es

mediante una prueba clnica. Muchas veces creemos por ejemplo, que una
persona robusta, rellenita, alta, fuerte, no puede tener el VIH, sin
embargo, esta enfermedad no distingue ningn tipo de personas.
e
onc ptos claves
El SIDA se adquiere principalmente por tener
relaciones sexuales sin proteccin con
personas que tienen el virus.
Si vamos a tener relaciones sexuales, la nica
forma de protegernos es usando condn.
No adquieres el VIH SIDA por besar, ni
baarte en la misma piscina, ni compartir
cubiertos, tampoco por usar el mismo bao.
53
Q
u
dijeron?
Cuando hemos trabajado este tema, las y los jvenes
propusieron alternativas para ayudar a solucionar este
problema. Sus sugerencias fueron:
Buscar aliados profesionales sobre el tema
Repartir a los pobladores los condones y ensear su uso
Dar charlas y solicitar el apoyo de las instituciones
Orientar a las personas sobre las consecuencias de las
ITS
Pedir el apoyo a los centros de salud para realizar
exmenes de ITS
Organizar talleres sobre las ITS
!!!Un
descansito
de 15
minutos para
alimentarnos
y conversar
o jugar!!!!!
54
Vamos a organizarnos por pueblos. Vamos a conversar cmo se enamoran
en nuestros pueblos. Se cantan? Se hacen cartas o poemas? Se miran y
se sonren los domingos en la plaza? Qu pasa despus? Cmo se acercan
a hablar?....
Cada grupo va a representar su costumbre. Para ello, van a tener 15
minutos para conversarlo y prepararlo y 10 minutos para presentarlo.
Conversemos acerca de cada costumbre Son diferentes? Hay alguna
ceremonia especial? Y cualquier otra cosa que deseen agregar.
4. Hablando de violencia
Este es un tema muy difcil pues la violencia es lamentablemente una
realidad que se vive en muchas comunidades, pueblos y ciudades. Por lo
mismo, debemos estar atentos/as, puede ser que algn hermano o
hermana participante est viviendo una situacin de violencia, si as
fuera y esa persona lo permite, hagmosle cariitos o abrazos para que se
sienta bien. Digamos que vamos a ver ahora entre todos y todas qu
podemos hacer para detener la violencia.
Sabas que en algunas

comunidades se han
organizado para que no
haya violencia?
En Villa El Salvador por ejemplo, las mujeres se organizaron por barrios;

cada una tena un pito. Si una noche escuchaban que en alguna casa del
vecindario se estaba maltratando a alguienqu hacan????? Se juntaban
todas las mujeres del barrio en la puerta de la casa y comenzaban a tocar
los pitos, tambin a hacer ruido con tapas de ollas y no paraban de
hacerlo hasta que la agresin terminaba. Al da siguiente en la maana, se
ponan en la puerta a esperar a que salga el agresor y hacerle presin para
que deje de maltratar. Hicieron adems en los barrios talleres sobre el
tema con hombres y mujeres. Funcion muy bien, la violencia en las
familias disminuy considerablemente.
55
Decimos entonces que vamos a tratar el tema de la violencia. A manera de

Lluvia de ideas, preguntemos a las y los participantes qu es la violencia,
qu tipos de violencia conocen y si esto sucede en nuestros pueblos.
Vamos anotando en la pizarra o papelgrafo todo lo que nos van diciendo;
luego, presentamos en uno o ms papelgrafos que habremos preparado
con anterioridad, las definiciones de violencia y los tipos de violencia que
se viven.
Ser violencia?
Vamos ahora a decir algunas afirmaciones en la plenaria.
A cada afirmacin que digamos, van a decir si es una situacin de
violencia y de qu tipo. Pedimos que participen de uno en uno; tratemos
que todos y todas lo hagan.
Decimos:
?
Juan y est con Marisela, llega Marta con un vestido floreado muy
bonito. Juan dice en voz alta: Ves Marisela, as deberas de vestirte
t y no con los trapos con los que andas (Violencia psicolgica. Juan
est humillando a Marisela)
?
Marisa va con Carlos a una reunin. Estn conversando con un grupo
de amigos y Carlos dice que ha decidido estudiar dibujo. Marisa se
re y dice: T? Pero si no sabes dibujar ni un pato. (Violencia
psicolgica. Jennifer est menospreciando a Carlos)
?
Milagros llega a su casa ms tarde de lo habitual, cuando abre la
puerta le abre su mam y antes que pueda decir nada, le tira una
cachetada. (Violencia fsica)
?
Carla est en el colegio y tiene que dar un examen. El profesor le
dice: Si vienes maana a las 8 de la maana con un chanchito y una
botella de pisco, no te preocupes que no te jalo (Violencia
psicolgica, el profesor est chantajeando a Carla)
?
Sergio y Ana estn en el recreo jugando a las escondidas, Sergio la
agarra y la comienza a jalonear (Violencia fsica. Jalonear, as sea
jugando, es tambin una conducta violenta)
56
Los co
?
Juana va a una reunin y se encuentra con un grupo de amigos. Uno
de ellos le dice: Hola cerda, ya te va a reventar el pantaln
(Violencia psicolgica. Estn humillando y dicindole una grosera a
Juana).
?
Martina est en su casa y pide permiso a sus paps para ir a una
fiesta. Su pap dice: De ninguna manera vas a ir, una mujer que sale
de noche es que est buscando algo o esperando que la violen
(Violencia psicolgica. Estn maltratando de palabra y humillando
a Martina)
?
Teresa est en casa de su prima, su to se le acerca y le dice que la
quiere mucho y la comienza a toquetear (Violencia sexual. Las
caricias y toqueteos son una forma de esta violencia)
?
Martn encuentra a Jessica, su enamorada, conversando en la calle
con un amigo, se acerca y le jala el pelo (Violencia fsica. Los celos y
los jalones de cabello son una forma de violencia)
ptos cla
ves
nce
Todas estas situaciones que hemos
presentado son situaciones de violencia.
Muchas veces creemos que si nos jalonean,
nos hacen una broma pesada, nos celan, eso
no es violencia, sin embargo, debemos
aprender a reconocer esas situaciones como
una agresin.
Todos y todas merecemos que nos traten bien.
!!!Hora de
Almorzar!!!!
57
5. A Jugar
Vamos a animarnos un poco y a desperezarnos del almuerzo. Qu vamos a
hacer?
Vamos a jugar a los monos y a los rboles.
Formamos dos grupos. Un grupo va a ser de Monos, otro grupo va a ser de
rboles.
Cada grupo se va a colocar en cada lado del saln (pero, si hay un lindo
jardn, tambin pueden hacerlo all).
Uno de los o las facilitadoras (escojamos a quien tenga una voz fuerte), va
a comenzar a hablar y damos la indicacin que van a realizar toooooodo lo
que vamos diciendo:
Empezamos relatando
Los monos y las monas estaban paseando por el bosque, de repente, sin
darse cuenta se sentaron..!!!! sobre un hormiguero!!!!!!!.
Como les picaba fuertemente todo el cuerpo, corrieron a buscar un rbol
para rascarse.
Aqu vamos diciendo de una en una, las partes del cuerpo en las que monos
(y monas) sienten picazn y que deben ir al rbol a rascarse.
Por ejemplo, decimos: Al mono le pica la pata izquierda, luego al mono
le pica la cabeza, al mono le pica el hombro, le pica la espalda, le
pica el hocico, etc.
58
Pasado unos minutos, cambiemos los papeles, ahora, los monos se

convertirn en rboles y los rboles en monos.
Podemos divertirnos mucho con este juego, seamos creativos/as e
inventemos todas las cosas que se nos ocurran.
Por ejemplo:
el mono juguetn abraza al rbol,
se prende de las ramas,
le jala sus hojas,
quiere subirse a las ramas del rbol,
da una vuelta alrededor del rbol,
se recuesta en el rbol, etc.
Pasado unos minutos y ya contentos/as y relajados/as, pasamos al saln a
continuar con las actividades.
6. La Violencia (continuacin)
Vamos a continuar trabajando en el tema de la violencia y para ello,
vamos a realizar un trabajo de grupos.
Trabajando en grupos
Formamos grupos de aproximadamente 8 personas.
ia
Suge
r
e nc
Formemos grupos en base a

bebidas tradicionales: Masato,
Chicha de Jora, Emoliente,
Matecito de Toronjil, Api y;
59
A cada grupo le vamos a entregar un caso (Anexo 6)

En conjunto conversan sobre el caso que les toc y responden a las
siguientes preguntas:
Es comn que suceda este tipo de violencia en nuestros pueblos?
Qu tipo de violencia es?
Por qu se produce?
Qu otra forma de violencia de este tipo conocen?
Qu se puede hacer para detenerla?
Luego, entregamos palegrafo y plumones y pedimos que dibujen qu
ruta o qu es lo que hace un joven o una joven, cuando ha sido
agredido/a o violentado/a. Va a la polica? Conversa con su mam? Con
sus amigas/os?, etc.
plenaria y pegan en la pared el dibujo de la ruta que hicieron.
En plenaria, conversemos acerca de lo trabajado por los grupos. Hagamos
especial nfasis en si era frecuente ese tipo de problema en nuestros
pueblos y si era as en la poca de los abuelos/as.
Pegamos luego los papelgrafos de cada grupo referido a alternativas de
solucin. En conjunto con las y los participantes, seleccionamos las tres
propuestas para detener la violencia que consideren mejores de realizar.
60
Los c
e
onc ptos claves
w
Tenemos derecho a vivir sin violencia.
w
Nadie merece ser maltratado
w
Nadie es culpable de ser maltratado
w
La violencia no es parte del ser humano
desde que nace. Es aprendida.
w
Si.te dicen groseras, te critican
permanentemente, te humillan, te gritan, te
obligan a hacer cosas que no quieres hacer,
te jalan, te golpean..ES VIOLENCIA
Aprendiendo a controlar la ira
Todos y todas tenemos momentos en que queremos estallar pero si lo
hacemos despus estamos arrepentidos de haberlo hecho, de haber dicho
palabras feas, ofensivas, de haber contestado mal, incluso a veces (y
ojal que no sea as) podemos agredir a alguien no slo con la palabra sino
tambin con las manos.
Aprendamos a reconocer el momento previo a la violencia sea sta fsica,
o verbal, para controlarlo.
Preguntamos: Conocen algunas formas de calmarse? Algunas personas
cuentan respiran y cuentan hasta diez como una forma de tranquilizarse,
otras, se lavan la cara..(Qu haces t?)
Anotamos en un papelgrafo todos los recursos que se conocen y se
emplean. Decimos ahora que vamos a aprender una forma ms de
controlarnos que nos ense nuestro amigo Palmiro Ocampo y que es muy
efectiva.
61
Aprendiendo a controlar la ira

Nos sentamos cmodamente y colocamos las manos a la
altura del pecho como si estuviramos rezando.
Cerramos los ojos.
Respiramos tomando y botando el aire por la nariz, lo
hacemos lentamente escuchando nuestra respiracin.
Decimos la palabra INTI suavemente como si estuviramos
tocando una campana
(iiiiiiiiiiinnnnnnnnttttttiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii), lo podemos
hacer varias veces siempre cerrando los ojos y respirando
por la nariz.
8. Hora de jugar
Estamos un poco movidos por el tema que hemos trabajado, luego
de habernos relajado con el ejercicio de respiracin, es momento
de movernos y jugar.
Vamos entonces a hacer un juego que, adems, nos va a servir
para saber si se ha entendido lo que hemos trabajado.
Dividimos a las y los participantes en cuatro grupos.
62
ere
Sug n
cia
Formamos cuatro grupos en

base a cuatro comidas tpicas:
Chairo; Tacacho; Cuy Chactado
y Pachamanca.
!!!Un
descansito de
15 minutos para
alimentarnos y
conversar o
jugar!!!!!
63
Este es un juego muy parecido al juego de Mundo en el que se hace un

dibujo con cuadrados en el suelo, hay que tirar una pieza y saltar al
cuadrado que cay.
En este caso, hay 34 cuadrados y casi todos tienen una pregunta. Las
instrucciones del juego se encuentran en el anexo 7.
Cada grupo va a contestar la pregunta que le toc. Si lo hace
correctamente, gana un punto. Si no lo hace bien, preguntamos a los
dems si saben la respuesta o pueden aadir algo ms y damos la
respuesta correcta si no se hizo hasta ese momento. Seguimos as con
todos los grupos hasta terminar con las preguntas. Gana el grupo que ms
respuestas acert. Pero como todos hemos participado vamos a entregar
un Premio Solidario: !!!!Caramelos!!!!!! y pedimos al grupo ganador que
los comparta con todos y todas.
9. La Noche Cultural
Ya terminamos la jornada, ahora es momento de ir a cenar para luego
reunirnos, si fuera posible en un jardn amplio. Este es un tiempo de
disfrute, nuestros pueblos se caracterizan por su gran riqueza cultural,
en cada lugar hay diferentes expresiones artsticas, los hermanos y
hermanas de los pueblos hacen muchas de su actividades bailando o
cantando, se cuentan muchas historias, tenemos sabrosas adivinanzas,
las y los jvenes saben tocar el arpa, el violn, cantar y zapatear.
Ahora nos vamos a reunir para disfrutar de la noche y de todo lo que
sabemos hacer. Alguien va a cantar? Hay algn grupo que trajo
instrumentos musicales y sabe tocar? Alguno/a de los/as participantes
sabe contar bellas historias de su pueblo?. Este es el momento de
reunirnos, fraternizar y mostrar todas nuestras expresiones artsticas.
Todos y todas vamos a salir ganando.
64
SESIN III:
Tomando las
riendas

Al finalizar esta sesin, las y los participantes van a:
Disear un plan con las estrategias a desarrollar para prevenir
los problemas de salud priorizados.
Organizarse para cumplirlo.

El concepto de estrategia.
Desarrollo del plan de trabajo.
Papelgrafos con las propuestas priorizadas para cada
problema
Papelgrafos
Plumones gruesos y delgados de diferentes colores
Masking tape o cinta adhesiva
!!Grandes dosis de buen humor y entusiasmo!!!!
66
Estamos llegando al final de nuestro taller, ahora, en base a lo trabajado
en estos das, vamos a disear las estrategias requeridas para lograr el
objetivo que nos hemos trazado.
Pero.qu es una estrategia?
Cuando nos preguntamos Cmo voy a hacer para cumplir mis objetivos? y
diseamos un plan, ese plan para cumplirlos son nuestras estrategias.
Una estrategia es lo que vamos a hacer para lograr una accin.
Generalmente cuando diseamos o pensamos una propuesta, tenemos
mltiples caminos para realizarla, esos caminos son las estrategias.
Seleccionar las estrategias adecuadas para lograr el objetivo va a ser una
de las garantas de que el proyecto llegue a buen fin; cada estrategia va a
contar con una o ms actividades para cumplirla.
Durante el transcurso del taller, se han priorizado tres problemas sobre los
que hay que trabajar: Gestacin no deseada; Infecciones de Transmisin
Sexual VIH/SIDA y Violencia.
En esta sesin se van a trabajar las propuestas/ estrategias, para lograr
enfrentar esos tres problemas.
67
SESIN III
HORARIO
OBJETIVOS
9.00 a
Resumen de
9.15
lo trabajado
METODOLOGA
Exposicin dialogada
MATERIALES
TIEMPO
Papelgrafos
15
90
el da
anterior
9.15 a
Diseando las Trabajo en
Papelgrafos
10.45
estrategias
Plumones
Plenaria/Sntesis
REFRIGERIO
11.00 a
Para
Matrimonios
12.00
disfrutar
regionales
12.00 a
Los
1.15
compromisos
Evaluacin del taller
Juramentacin 75
Hojas de
y la
Evaluacin
Evaluacin
ALMUERZO/CLAUSURA
68
60
1. Resumen de lo trabajado el da anterior
Pedimos a la comisin encargada de presentar el resumen de lo
trabajado el primer da. Completamos o reforzamos de ser necesario.
2. Diseando las estrategias

Trabajamos en plenaria con todos y todas las participantes. Para iniciar
esta parte, habremos pasado a papelgrafos todas las propuestas que se
han hecho a lo largo del taller en los tres problemas priorizados.
Recordemos que los grupos han propuesto muchas cosas y que adems
eligieron tres de todas ellas. De lo que se trata ahora es de seleccionar
en conjunto, las que se pueden desarrollar.
Para ello, presentamos los papelgrafos y vamos seleccionando de una
en una las propuestas para cada problema.
Por ejemplo, iniciamos con Gestacin no deseada, revisamos las tres
propuestas, preguntamos si estamos de acuerdo en que esas sean o si de
repente hay alguna otra idea que pueda complementar y las anotamos
en otro papelgrafo. Seguimos de manera similar con Infecciones de
Transmisin Sexual VIH/SIDA para finalmente terminar con Violencia.
Ya tenemos la seleccin de las tres principales propuesta de cada tema.
Ahora, preparamos un cuadro y vamos anotando las actividades y
las/los responsables de realizarlas.
69
70
Un Eje
Tem tico es un
gran tema o un
tema muy
amplio. En este
caso, los tres
grandes ejes
temticos
seran la
Gestacin No
Deseada; las
Infecciones de
Transmisi n
Sexual y la
Violencia.
Ejes
Tem ticos
Vamos a disear
el plan para
lograrlo.
Responden a la
pregunta Cmo
voy a hacer
para cumplir
mis objetivos?.
Estrategias
w w
Recordemos
que cuando
diseamos una
propuesta, los
caminos que nos
van a llevar a
lograrla son las
estrategias. De
cada estrategia
se van a
desprender
varias
actividades.
Qu institucin
se va a
responsabilizar
de las
coordinaciones?
Y, dentro de
ella qu
persona o
personas?. Es
importante que
sea una persona
la que se
responsabilice
de las
convocatorias y
de organizar la
actividad; esto
no significa que
ella sola la vaya
a hacer pero s
que se
responsabilice
de coordinar
con las dems.
Vamos a realizar
talleres de capacitacin
sobre sexualidad?
w w
Sabemos que es
importante trabajar
este tema con paps y
mams Vamos a ir a
hablar a las reuniones
de las AMAPAFAS?. Todo
lo que crean necesario
realizar para lograr la
estrategia que nos
hemos propuesto van a
ser planteados en este
rubro.
Vamos a dar charlas de

sensibilizacin en los
colegios? Tenemos que
saber cmo y cundo
vamos a hablar con las
y los profesores, qu les
vamos a decir y hacerles
una propuesta;
Responsables
Actividades
w
Mientras ms claridad
tengamos en lo que
queremos hacer va a ser
ms fcil de realizarlo.
Recordemos que
podemos contar
con los
gobiernos
locales, ONGs,
centros
educativos,
centros de
salud, agentes
tradicionales de
salud; todos
ellos sern
importantes
aliados `para
cada actividad.
Promovamos su
participacin.
Con quines
contamos para
realizar cada
actividad?
Aliados
Vamos anotando
las actividades a
desarrollar por
cada ao
2007
2008
2009
Aqu escribimos nuestros objetivos a largo plazo. Tratemos que sean realistas y concretos para que los podamos cumplir. Por ejemplo, si decimos que a
tres aos vamos a lograr que no haya un solo embarazo no deseado, sabem
sabemos que no lo vamos a cumplir pues se necesita mucho m s tiempo, esfuerzos y
acciones con otras instituciones para lograrlo.
Qu queremos lograr en tres aos?
JOVENES INDIGENAS ELABORANDO ESTRATEGIAS PARA SU SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

2007 - 2010
w
w
3. XX
2. XX
XX
Sensibilizar Creacin de
a la
una
comunidad biblioteca
comunal
Asociacin
Juvenil Inti
Mayu
Asociacin
juvenil
lamo
Azul. Mara
Gonzles.
Sensibilizar
a la
comunidad
educativa
1.
Gestacin
no
deseada
Taller a
padres y
madres de
familia
Estrategias Actividades Responsables
ONG
Sembrando
Vida
Gobierno
Local
C.E. 2156
Aliados
el nmero de gestaciones no deseadas en 50%
Ejes
Temticos
?
Disminuir
Qu queremos lograr en tres aos?
2008
2009
Actividad
Construccin/Inauguracin/ Implementacin
pro fondos
de libros de
Directorio y contacto con
local
actualidad
editoriales y embajadas
biblioteca
2 talleres 2 talleres sobre derechos

de
Sexuales
sexualidad
2007
A manera de ejemplo:
71
Bien, ya tenemos nuestras estrategias y actividades

momento de darnos un descanso.
diseadas. Es
3. Para disfrutar
Matrimonios regionales.
Vamos a reunirnos en grupos por pueblo, comunidad o regin.
La consigna es que conversen entre ellos y luego nos cuenten en la
plenaria cmo es un matrimonio en su comunidad. Se celebra en varios
das? Se casan en alguna fecha en especial? Hay padrinos y madrinas?
Se echan flores? Arroz? Trigo? Cmo se viste la novia? Lleva algn
amuleto para la felicidad?
Si desean lo representan. De repente hay canciones para la ocasin y
sera tambin muy lindo que las canten.
Indicamos que disponen de 20 minutos para prepararse y 10 para
representarlo en la plenaria.
4. Nos preparamos para la clausura y hacemos nuestros

compromisos
Se ha formado una comisin para coordinar las actividades. Seamos
formales. Vamos a pedir a la comisin que haga un juramento ante la
plenaria, de que va a cumplir lo acordado.
72
JURAMENTACIN
Yo,
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
Ante esta digna Plenaria, por los hermanos y
hermanas de mi comunidad
Me comprometo a convocar a mis hermanos y
hermanas presentes en este taller y, en conjunto,
llevar adelante las tareas necesarias para cumplir
con el plan que hemos diseado y lograr de esta
manera colaborar en la disminucin de los
embarazos no deseados, en prevenir y evitar que
sigan aumentando las infecciones de transmisin
sexual y en el logro de un mundo en el que
vivamos sin violencia y que la justicia y la
solidaridad sean las principales afectos en
nuestra relaciones.
Lugar y fecha
73
5. La Evaluacin
Antes de pasar a la clausura vamos a realizar una evaluacin del taller.
Les habr gustado? Recordarn o aplicarn los temas que hemos
tratado? Qu cosas tendremos que mejorar? Estas preguntas las vamos
a conocer luego de leer sus respuestas de all que evaluar sea tan
importante. La evaluacin la presentamos en el Anexo 8.
6. La Clausura
Llegamos al momento final de nuestro taller. Muchos hermanos y
hermanas recin se han conocido y ste puede ser el inicio de una buena
amistad. Intercambiemos nuestros datos personales en qu telfono
nos podemos ubicar? cules son los correos electrnicos?. Luego de
cambiar nuestros datos, pasemos a desarrollar la clausura y de all a
disfrutar de un rico almuerzo. Recordemos que est formada una
comisin de cultura, va a ser de gran apoyo para esta parte pues
seguramente algunos participantes querrn cantar, hablar sobre sus
sentimientos acerca del taller y otras cosas ms. Despidmonos
cantando y bailando, hacindonos la firme promesa de cumplir con
nuestros objetivos y deseando volver a encontrarnos.
74
ANEXOS
75
Anexo 1
Evaluacin preliminar
Mujer ( )
Hombre ( )
Lugar/Comunidad
Hola hermanas y hermanos, vamos a iniciar el taller sobre estrategias a desarrollar sobre los
principales problemas que afectan a las y los jvenes y adolescentes de nuestros pueblos o
comunidades.
Antes de hacer el taller, te pedimos por favor que llenes esta ficha. No es un examen, tus
respuestas van a ser de gran importancia para nosotros, para poder realizar mejores talleres
cada vez.
Muchas gracias.
1. Tienes alguna informacin sobre la salud sexual y/o reproductiva de tu pueblo o

comunidad?
S ( )
No ( )
2. Has sido capacitado en alguno de los siguientes temas?

Prevencin del embarazo
Infecciones de transmisin sexual/VIH/SIDA
Paternidad responsable
S ( )
S ( )
S ( )
No ( )
No ( )
No ( )
3. Qu infecciones de transmisin sexual conoces?

.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
4. Tienes pareja?
S ( )
No ( )
5. Utilizas actualmente algn mtodo anticonceptivo?

S ( )
No ( )
77
Cul?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
6.
Utilizas actualmente algn conocimiento o mtodo para prevenir una infeccin

de transmisin sexual incluido el VIH/SIDA? Cul?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
7.
Escribe tres cosas que una persona debera tener en cuenta antes de tener
relaciones sexuales.
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
8.
El mtodo del ritmo te parece un mtodo prctico y seguro?

S ( )
No ( )
Por qu?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
9.
Las pldoras anticonceptivas se toman desde el inicio del ciclo hasta el final del
ciclo?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
10.
Cul crees es el problema ms grave de salud sexual y/o reproductiva en tu

pueblo o comunidad?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
78
Anexo 2
Gua de grupo: Recordando lo que sabemos
Conversen entre ustedes sobre las siguientes preguntas:
1. Cules creen que son los tres principales problemas de salud sexual y
reproductiva que viven las y los jvenes en sus pueblos/comunidades?
2. Por qu creen que suceden?
Nombren a alguien del grupo para que presente el resultado del trabajo.
79
Anexo 3
Mi Pareja Ideal
Este es un trabajo que vas a desarrollar de manera individual, para ello, te pedimos
por favor que contestes a las siguientes preguntas, va a ser importante para ti hacerlo.
No tienes que poner tu nombre, lo nico que te pedimos es que no te olvides de
marcar el casillero que indica si eres mujer o eres hombre.
Muchas gracias.
Mujer ( )
Hombre ( )
Piensa por un rato y luego contesta a las siguientes preguntas. No importa que ests,
hayas estado o no ests enamorada/o, lo importante es que hagas la reflexin.
Cmo me gustara que fuera la persona de la que quisiera enamorarme?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
Cmo soy yo?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
80
Anexo 4
Gua de Grupo: Gestacin no deseada
Qu tienen que hacer? Conversar en conjunto y responder a las siguientes
preguntas:
1. Cmo se produce la gestacin?

2. Es frecuente que haya gestaciones no deseadas en la comunidad?
3. Por qu creen que hay muchas gestaciones no deseadas?

4. Era as en la poca de los antiguos?
5. Qu se puede hacer para evitarla?
6. Qu pueden hacer como jvenes lderes de sus pueblos o comunidades para
ayudar a solucionar este problema?
81
Anexo 5
Gua de Grupo: Hablando de las ITS
Conversar en conjunto y responder a las siguientes preguntas:
a. Hablamos de ITS
1. Qu es una infeccin de transmisin sexual ITS-?
2. Cmo se produce una infeccin de transmisin sexual?
3. Por qu creen que se dan las ITS?
5. Qu se puede hacer para evitarla?
7. Para qu se usa la planta medicinal que les toc?
b. Quin tiene SIDA?

Ustedes tienen un grupo de fotografas. En grupo, deben conversar acerca de las
fotografas que tienen y contestar a las siguientes preguntas:
1. Quin de estas personas tendra el VIH/SIDA?
2. Por qu?
Cuando terminen de presentar en la plenaria las preguntas del punto a, colocan las
fotografas elegidas, si las hubiera, en la pizarra o pared.
82
Anexo 6
Gua de grupo
a. Hablemos de violencia
Ustedes tienen el siguiente caso:
x
Joselyn est en el saln y el profesor le pregunta qu sabe acerca de las

hormonas. Marco, un compaero de clase, se re y comenta en voz alta La
Jossy es una monga, qu ir pues a responder? Y los dems compaeros se ren.
En conjunto conversen sobre la historia que les toc y respondan a las siguientes
preguntas:
1. Es comn que suceda este tipo de violencia en nuestros pueblos o comunidades?
3. Qu tipo de violencia es?
4. Por qu se produce?
5. Qu otra forma de violencia de este tipo conocen?
6. Qu se puede hacer para detenerla?
B. Dibujando qu pasos sigue una persona que ha sufrido violencia

Una vez que contestaron a las preguntas del anexo 5 A, ahora, con ayuda de
papelgrafos y plumones, dibujen entre todos, qu camino o qu cosa hace un
joven o una joven, cuando ha sido agredida o violentada. Va a la polica? Conversa
con su mam? con sus amigas/os?, etc.
Cada grupo nombra a alguien para que presente el resultado del trabajo y luego
dejan en la pared el dibujo del camino que hicieron.
83
Anexo 6
Gua de grupo
x
Maritere est con su enamorado Richard en una fiesta. Se acerca una pareja de
amigos y les dicen para participar en un programa de televisin sobre historia
del Per. Richard se re y dice: Participar yo si quieren, Maritere sabe de
pintarse las uas pero en historia es una perfecta intil
preguntas:
1. Es comn que suceda este tipo de violencia en nuestros pueblos o
comunidades?
7. Qu pueden hacer como jvenes lderes de sus pueblos o comunidades
para ayudar a solucionar este problema?

Una vez que contestaron a las preguntas del anexo 5 A, ahora, con ayuda de papelgrafos
y plumones, dibujen entre todos, qu camino o qu cosa hace un joven o una
joven, cuando ha sido agredida o violentada. Va a la polica? Conversa con su mam?
con sus amigas/os?, etc.
Cada grupo nombra un relator o relatora que presente lo trabajado en el anexo 5 A y
5 B en la plenaria y luego dejan en la pared el dibujo del camino que hicieron.
84
Anexo 6
Gua de grupo
x
Janet quiere presentarse a un concurso de canto, Willer, su hermano le dice

que ni se le ocurra, que cuando ella canta parece una gallina cacareando.
preguntas:
comunidades?

Cada grupo nombra un relator o relatora que presente lo trabajado en el anexo 5 A
y 5 B en la plenaria y luego dejan en la pared el dibujo del camino que hicieron.
85
Anexo 6
Gua de grupo
x
Marcela est muy molesta con Hugo porque l quiere ir a una reunin con sus
compaeros de colegio. Marcela le ha dicho que si va ni piense en regresar.
preguntas:
comunidades?

y plumones, dibujen entre todos, qu camino o qu cosa hace un joven o una
joven, cuando ha sido agredida o violentada. Va a la polica? Conversa con su
mam? con sus amigas/os?, etc.
86
Anexo 6
Gua de grupo
A. Hablemos de violencia
x
Viviana y Carlos son enamorados. Carlos le ha pedido a la prueba de amor,

como Viviana no quiere le ha dicho que no est realmente enamorada de l y
que mejor entonces terminan porque l s la quiere y ella no.
preguntas:
comunidades?

Cada grupo nombra un relator o relatora que presente lo trabajado en el anexo 5 A
y 5 B en la plenaria y luego dejan en la pared el dibujo del camino que hicieron.
87
Anexo 6
Gua de grupo
x
Enrique se molest con Erika porque la vio abrazar a un muchacho, le dijo que
era una ruca y le dio una cachetada. Erika se puso a llorar y le dijo que por
qu le haca eso si estaba abrazando a su primo.
preguntas:
comunidades?

y plumones, dibujen entre todos, qu camino o qu cosa hace un joven o una joven,
cuando ha sido agredida o violentada. Va a la polica? Conversa con su mam? con
sus amigas/os?, etc.
88
Anexo 6
Gua de grupo
Carola lleg tarde del colegio porque se qued conversando en la calle con Mara. Al
llegar a casa su pap le dio con la correa porque se haba asustado mucho pues pens
que le haba pasado algo.
preguntas:
comunidades?

89
Anexo 6
Gua de grupo
x
Yolanda est casada con Alberto desde hace dos meses. Anoche Alberto quiso
tener relaciones sexuales y ella no quiso. Alberto la jal del pelo y la oblig a
estar con l. Le ha dicho que es su esposa y tiene que satisfacerlo sino, l se
puede ir con otra.
preguntas:
comunidades?

90
Anexo 7
El Juego del Mundo
Instrucciones
Participan 4 grupos.
Por sorteo se determina qu grupo inicia el juego.
En el grupo que inicia, eligen un jugador/a que va a tirar la ficha (puede ser una
piedra plana o similar), al tablero dibujado en el piso.
Es obligatorio que se juegue por todas las filas. Por ejemplo, en su primer juego un
jugador/a, tira la piedrita o ficha y cae en el nmero 8, pierde un turno pues debe
caer en la primera fila, es decir en cualquiera de los casilleros del 1 al 4.
Una vez que el grupo contest a la pregunta de la primera fila, va avanzando hacia la
segunda fila y as sucesivamente hasta llegar a la ltima fila en que por azar se
determinar en qu casillero les toca.
No se puede volver a contestar la misma pregunta.
No puede participar dos veces un mismo jugador/a, deben hacerlo todos los integrantes
del grupo.
Cada grupo decide a cul de sus jugadores/as le toca (el nico requisito es que slo
conteste una vez).
Si el jugador/a del grupo que le toca no sabe la respuesta o contesta equivocadamente,
los otros grupos contestarn y ser un punto para quien contest correctamente.
Los grupos definirn al azar cul es el que contesta.
Cuando se cae en los casilleros de Da de Feria, se pierde un turno. Cuando es Centro
de Salud tambin. La excepcin es cuando la tarjeta indica lo contrario.
91
92
PREGUNTAS PARA TARJETAS

1. Viviana quiere tener relaciones sexuales sin riesgo de una gestacin no
deseada. Quiere saber cmo se cuida con pldoras anticonceptivas.
2. Wilmer quiere saber cmo se usa un condn.
3. Dinos una adivinanza
4. Eres un pato, canta una cancin en idioma patil es decir, como pato.
5. Si vas a tener relaciones sexuales, lo nico que te protege de una infeccin
de transmisin sexual es.
6. Cules son los das en que una mujer puede quedar embarazada?
7. Podemos tener flujo vaginal de color oscuro, verdoso, sanguinolento o como
leche cortada o regla blanca. Qu puede ser?
8. Adivina adivinanza: Se deben guardar en la mochila o la cartera, el bolsillo de
la camisa o de la blusa. Qu ser?
9. Adivina adivinanza: Es til cuando hemos sufrido una violacin. Qu ser?
10. Si tuvieras que elegir un mtodo anticonceptivo. Cul elegiras y por qu?
11. Avanza al casillero Da de Feria, tienes que llevar tus productos a vender.
12. Adivina adivinanza: No se deben comprar a los ambulantes porque pueden
estar malogrados de recibir tanto Sol. Qu ser?
13. Adivina adivinanza: Hay que tomar una cada da.
14. Jennifer le dice a su enamorado: No quiero que vayas a la reunin porque yo
no voy a ir, si vas, terminamos. Es violencia? Si contestas S de qu tipo?
15. En tu idioma, dile a quien est a tu izquierda que tiene lindos ojos.
93
16. Da tres vueltas alrededor de la mesa imitando a un gallo.

17. Adivina adivinanza: Hay de diversos tipos, de plstico, de metal con plstico
y el ms conocido en nuestro medio es la T de cobre.
18. Adivina adivinanza: Es lo nico que te protege de una infeccin de transmisin
sexual o el VIH.
19. Emerson va a una fiesta con Mercedes y a la salida la viola. Es violencia? Si
contestas S de qu tipo?
20. Ests con picazn en tus partes, avanza hasta el centro de salud.
21. Leyci y Roberto han tenido relaciones sexuales sin precaucin y ahora tienen
temor de una gestacin no deseada. Quieren saber qu pueden hacer. Qu
les puedes recomendar?
22. Avanza al centro de salud, hoy tienes cita.
23. Si tenemos heridas en los genitales o en las partes es que tenemos..
24. Menciona 3 formas en que puedes adquirir el virus del SIDA.
25. Te toca cantar una cancin muy conocida en tu pueblo.
26. Te olvidaste de recoger los condones que compraste, regresa al centro de
salud.
27. Carlos es tu amigo, te acaba de decir que le han diagnosticado el VIH lo
puedes abrazar?
28. Jennifer es tu mejor amiga, te acaba de decir que le han diagnosticado el
VIH y ayer han estado bandose en la misma piscina hay peligro que
adquieras el virus por eso?
94
29. Maribel est en una fiesta y cuando le invitan un vaso de chicha, se le cae,
Richard, su enamorado le dice: T siempre tan intil. Es violencia? Si
contestas S de qu tipo?
30. Adivina adivinanza: Es un jebe que se coloca en el pene cuando se inicia
una relacin sexual. Qu ser?
31. Anabel y Ral son enamorados. Ral se molesta con ella y le jala los cabellos.
Es violencia? Si contestas S de qu tipo?
32. Da la vuelta alrededor de la mesa imitando a un mono.
95
PREGUNTAS Y RESPUESTAS PARA TARJETAS

1.
Viviana quiere tener relaciones sexuales sin riesgo de una gestacin

no deseada. Quiere saber cmo se cuida con pldoras anticonceptivas.
Respuesta: Hay que tomar una pldora cada da, dependiendo de la marca,
puede ser desde el primero o quinto da de la menstruacin. Si se toman
pldoras anticonceptivas, hay que hacerlo durante todo el mes as no se
tengan relaciones sexuales. Si se te olvida de tomar un da, puedes tomar
dos seguidas al da siguiente. Pero, si los olvidos son frecuentes, entonces,
es mejor buscar otro mtodo.
2.
Wilmer quiere saber cmo se usa un condn.
Respuesta:Lo sacas del envase usando los dedos para abrirlo, no uses los dientes
ni tijeras. Con la yema de los dedos, se coloca en el pene a modo de
sombrero y se va desenrollando hasta cubrirlo, dejando la punta del
condn suelta y sin aire. Hay que retirarlo inmediatamente despus de la
eyaculacin antes que el pene se vuelva blando cuidado de no derramar su
contenido (el semen), luego, se hace un nudo y se echa al tacho de basura.
3.
Dinos una adivinanza
4.
Eres un pato, canta una cancin en idioma patil es decir, como

pato.
5.
Si vas a tener relaciones sexuales, lo nico que te protege de una

infeccin de transmisin sexual es.
Respuesta: El condn.
6. Cules son los das en que una mujer puede quedar embarazada?
Respuesta: Siempre y cuando tenga un ciclo regular, los das en que la mujer
es frtil, que son, contando desde el primer da de su menstruacin, a
partir del da 9 hasta el da 18. En ese tiempo el vulo est maduro y el
riesgo de una gestacin es muy alto.
96
7.
Podemos tener flujo vaginal de color oscuro, verdoso, sanguinolento o

como leche cortada o regla blanca. Qu puede ser?
Respuesta: Una Infeccin de Transmisin Sexual ITS-.
8.
Adivina adivinanza: Se deben guardar en la mochila o la cartera, el bolsillo

de la camisa o de la blusa. Qu ser?
9.
Adivina adivinanza: Es til cuando hemos sufrido una violacin. Qu

ser?
Respuesta: Anticoncepcin Oral de Emergencia (AOE)
10. Si tuvieras que elegir un mtodo anticonceptivo. Cul elegiras y por
qu?
Respuesta abierta.
11. Avanza al casillero Da de Feria, tienes que llevar tus productos a
vender.
12. Adivina adivinanza: No se deben comprar a los ambulantes porque pueden
estar malogrados de recibir tanto Sol. Qu ser?
Respuesta: El condn
13. Adivina adivinanza: Hay que tomar una cada da.
Respuesta: Pldoras anticonceptivas
14. Jennifer le dice a su enamorado: No quiero que vayas a la reunin porque
yo no voy a ir, si vas, terminamos. Es violencia? Si contestas S de qu
tipo?
Respuesta: S es violencia, es un chantaje y es Violencia Psicolgica
15. En tu idioma, dile a quien est a tu izquierda que tiene lindos ojos.
16. Da tres vueltas alrededor de la mesa imitando a un gallo.
97
17. Adivina adivinanza: Hay de diversos tipos, de plstico, de metal con

plstico y el ms conocido en nuestro medio es la T de cobre.
Respuesta: Dispositivo Intra uterino
18. Adivina adivinanza: Es lo nico que te protege de una infeccin de
transmisin sexual o el VIH.
19. Emerson va a una fiesta con Mercedes y a la salida la viola. Es violencia?
Si contestas S de qu tipo?
Respuesta: S es violencia y es Violencia Sexual
20. Ests con picazn en tus partes, avanza hasta el centro de salud.
21. Leyci y Roberto han tenido relaciones sexuales sin precaucin y ahora
tienen temor de una gestacin no deseada. Quieren saber qu pueden
hacer. Qu les puedes recomendar?
Respuesta: Que usen Anticoncepcin Oral de Emergencia AOE-.
22.
Avanza al centro de salud, hoy tienes cita.
23. Si tenemos heridas en los genitales o en las partes es que tenemos..

Respuesta: Una Infeccin de Transmisin Sexual ITS24. Menciona 3 formas en que puedes adquirir el virus del SIDA.
Respuesta: Respuesta abierta.
25. Te toca cantar una cancin muy conocida en tu pueblo.
26. Te olvidaste de recoger los condones que compraste, regresa al
centro de salud.
27. Carlos es tu amigo, te acaba de decir que le han diagnosticado el VIH lo
puedes abrazar?
Respuesta: S, claro que s, es ms, Carlos seguramente se va a sentir muy bien
de ser abrazado y t no tienes ningn riesgo de adquirir el VIH si lo abrazas.
98
28. Jennifer es tu mejor amiga, te acaba de decir que le han diagnosticado

el VIH y ayer han estado bandose en la misma piscina hay peligro
que adquieras el virus por eso?
Respuesta: No. Compartir el bao en la piscina es una forma segura y no hay
ningn riesgo de adquirir por eso el VIH.
29. Maribel est en una fiesta y cuando le invitan un vaso de chicha, se le

cae, Richard, su enamorado le dice: T siempre tan intil. Es
violencia? Si contestas S de qu tipo?
Respuesta: S es violencia y es Violencia Psicolgica
30. Adivina adivinanza: Es un jebe que se coloca en el pene cuando se inicia
una relacin sexual. Qu ser?
31. Anabel y Ral son enamorados. Ral se molesta con ella y le jala los
cabellos. Es violencia? Si contestas S de qu tipo?
Respuesta: S es violencia y es Violencia Fsica
32. Da la vuelta alrededor de la mesa imitando a un mono.
99
Anexo 8
Taller:
JVENES INDGENAS DISEANDO ESTRATEGIAS PARA SU SALUD
SEXUAL Y REPRODUCTIVA
Evaluacin
Estimados/as hermanos/as:
Estos das de trabajo y reflexin conjunta han sido de mucho provecho para todos y
todas, a nivel organizacional y personal.
Les pedimos ahora que respondan a las siguientes preguntas, va a ser muy importante
para nosotros/as para que podamos mejorar en los prximos talleres y hacer un balance
de lo realizado.
1.- Qu de positivo te llevas de este taller?
2.- Qu cosas o aspectos crees que debemos mejorar?

.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
3.- Qu recomendaras para un prximo taller?

.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
4.- De las reflexiones y compromisos de este encuentro, qu acciones realizaras

en tu organizacin y/o comunidad?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
100

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GUIA:

Chirapaq - Centro de Culturas Indgenas del Per

Chirapaq - Centro de Culturas Indgenas del Per

Chirapaq, agradece el apoyo de UNFPA - Per

Sesin II: Vamos con cuidado

Sesin III: Tomando las riendas

ecogiendo la preocupacin de las integrantes del

La gua para el Diseo de Estrategias en Salud Sexual y

Tarcila Rivera Zea

a presente gua es un aporte para

hombres y mujeres jvenes en temas de

Hemos incorporado en algunos casos y a manera de ejemplo,

Qu queremos alcanzar en esta sesin?

Qu temas vamos a tratar?

Pero Por qu un hombre no podra llorar, vestirse con color rosado o

Al nacer tenemos marcadas

Las diferencias de gnero tambin son negativas

Puedes evitar embarazos

Cmo sabemos cules

Conociendo el ciclo menstrual. La menstruacin ocurre generalmente

Los das frtiles

Ese tiempo transcurrido entre una menstruacin y otra, es

Tener un hijo o una

Es importante que tambin recordemos que el condn o preservativo, es el

Los mtodos ms utilizados y conocidos son:

Tanto el mtodo del ritmo como

Pldoras anticonceptivas, que son pequeas pastillas preparadas con

Es importante antes de utilizarlas, asistir al centro de salud para que nos

La Inyeccin, dependiendo de la marca, su efecto puede durar uno o tres

Si decidimos utilizar este mtodo,

Algunas personas dicen que con condn

En las farmacias y centros de salud se pueden conseguir paquetes ya

1era Dosis (dentro de

2da Dosis (transcurridas

relacin sexual sin

Es importante que recuerdes que la anticoncepcin oral de emergencia es,

traen las y los

conocimientos tienen las y

Conocer ideas, compaeros menores y mayores.

En papelgrafos, colocamos los siguientes objetivos:

Ahora es el momento de pedir voluntarias y voluntarios para formar tres

Luego del trabajo en grupos pasamos a las presentaciones en plenaria.

En un taller anterior, los principales

6. Analizando estereotipos: sexualidad/enamoramiento/masturbacin

7. Tiempo de disfrutar: Dilo cantando

Una vez presentados los grupos preguntemos en plenaria qu les pareci la

Cada grupo conversar acerca de lo que piensan

Los conceptos claves

Por ejemplo, decimos:

Alguien le quiere contestar?

Participante 1: S, yo escuch decir a mi to que hace dao as que le

Podemos conversar con la Comisin de dinmicas para que nos prepare un

Qu tienen que hacer?

Conversar en conjunto sobre

Si hay hermanas mayores en el grupo, preguntmosles si

Los conceptos claves

10. Tiempo de disfrutar

Qu queremos alcanzar en esta sesin?

A excepcin del VIH/SIDA,

Cmo saber si hemos

Podemos tener algunas de estas molestias:

Si tenemos algunos de estos

Como no sabemos quin es o no es portador del VIH, es importante