Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad

2010

Actividad Sugerida M2.1

Módulo Alfabetización en Redes Digitales de
Información

Redes Digitales de Información

 Temario

Título: Las Redes del Capitán Maxwell

Autor: Claudia M Pagano
Fuente: WebQuest finalista del concurso “Publicando en Internet”
Docentes creadores de contenidos educativos. Primera
convocatoria: WebQuest. Septiembre-noviembre 2009.
Premio educ.ar -Intel 2009
Resumen: Se trata de una WebQuest sencilla para investigar la
topología de las redes y sus elementos constitutivos. Este
WebQuest se implementó en 4°año 1°div. de la Esc.de
Educ. Media N°3 de Chacabuco en octubre 2009. Una
WebQuest es un modelo didáctico de búsqueda y
elaboración de la información usando más
apropiadamente los recursos de Internet. Este tipo de
actividad está encuadrada en la metodología de proyectos
porque los chicos tienen que realizar una secuencia de
actividades, evaluar información y llegar a lograr un
producto final. Dicho proyecto escrito debe constar de
seis pasos: introducción, tarea, recursos, proceso,
evaluación y conclusión.

Fecha de 20/10/09 - Publicada en el Portal educ-ar.

publicación/origen
Formato Noticia/Artículo de opinión/Reportaje
Extracto de libro
X WebQuest
Caso
Duración 3 clases de 2 horas.
Módulo Contenedor 1. Alfabetización Informática – Computacional
X 2. Alfabetización en Redes Digitales de Información
3. Alfabetización en Manejo de la Información
4. Alfabetización en Manejo de Componentes de
Imagen Visual
5. Alfabetización en Medios Digitales de
Comunicación y Colaboración
6. Alfabetización Multimedia
7. Ciudadanía Digital
8. Tema Transversal
Referencia: M2.1
Desarrollo: Claudia M. Pagano y Rubén Carruego

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 Propuesta didáctica
Actividades para los alumnos

Las redes del Capitán Maxwell

INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES

Introducción

Hola!

Te presento al Capitán Maxwell, un poderoso pirata

que navega los mares de información, ha perdido sus
cartas de navegación y su bitácora.

Te animas a ayudarlo a solucionar su problema de

comunicación entre su tripulación dado que cada
tripulante tiene su propia notebook y navegan por la
red todo el día.

Cuando el Capitán Maxwell desea enviar sus

mensajes a tierra, no tiene acceso y a veces es
imposible hacerlo. ¿Podrías orientarlo?

Es necesario reunirte con tus compañeros de grupo

(3 o 4 compañeros) y cada uno tomará un rol
diferente: técnico en redes, investigador (buscarán y seleccionarán
información acerca del tema), asesor (distribuirá los temas investigados
para generar un informe al Capitán) y redactor (escribirá el documento
final en un procesador de textos).

Manos a la Obra!

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad Página 3

 Tarea

El Capitán Maxwell necesita un informe acerca de

Redes Informáticas.

Ese informe lo deberán pasar en un procesador de

textos teniendo en cuenta los siguientes
requisitos técnicos:
Tamaño de Hoja A4, Texto: Tamaño de
fuente 12ptos, Títulos: Tamaño de fuente
14ptos, Nro. de páginas, interlineado 1,5
líneas, Texto justificados, Bibliografía consultada.

Agrega una carátula con datos de los integrantes del grupo, tema, curso, e
incorpora una imagen relacionada al tema.

Proceso

El Capitán Maxwell detalla algunas cuestiones

que necesita saber:

¿Qué son las redes informáticas? ¿Para qué

sirven?

¿Qué tipos de redes existen? Puedes

esquematizarlas.

Pensando en el barco que tiene el Capitán,

guíalo en ¿cómo puede realizar una? ¿Con qué
debe contar?

Y si desea conectarse con tierra firme, ¿qué red o redes debería utilizar?

Es muy importante que coloquen imágenes de las redes para orientar al

Capitán Maxwell.

Además, al finalizar el informe, el grupo deberá anexar un breve texto

llamado: “Nuestro viaje”

Luego de realizar el trabajo grupal, cada grupo deberá escribir

un relato colectivo, pasarlo en el procesador de Textos de no
más de 1 pág, sobre el trabajo realizado por el grupo.

Imaginemos que todo transcurrió como si hubiera sido un

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad Página 4

 viaje.

Deberán encontrar aquellas analogías* que mejor representen

el viaje. Por ejemplo, ¿de qué naturaleza fue el viaje? “Una
odisea”, “una expedición”, “unas vacaciones”, “un descenso al
infierno”. Otro ejemplo, ¿en qué medio de transporte
viajaron? “en avión”, en auto”, “en barco”, “a pie”.

Algunas preguntas que orientan el relato son:

¿En qué medio de transporte viajaron? ¿Quiénes viajaron? ¿De

dónde partieron? ¿Qué ruta siguieron? ¿Dónde se detuvieron?
¿Bajaron o subieron pasajeros? ¿Qué paisajes pudieron
observar? ¿Qué llevaron como equipaje? ¿Qué dejaron
durante el viaje? ¿Adónde querían llegar? ¿De qué naturaleza
fue el viaje? ¿Dónde están ahora?

*Analogía= relación de semejanza entre cosas distintas

Recursos

Visita los recursos para que puedas responderle al Capitán Maxwell.

Redes informáticas

http://www.gobcan.es/educacion/conocernos_mejor/paginas/redes.htm

Redes LAN

http://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/1416/8/2759.pdf

La Computadora y la Comunicación

http://www.cobaza.edu.mx/idalia/informatica_i/1_4_Lacomputadora_lacomunica
cion.pdf

Topología de redes (imágenes)

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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f7/Topologia_de_Red.P
NG/300px-Topologia_de_Red.PNG

Redes Informáticas (video)

http://www.youtube.com/watch?v=P0LBkjA_Gmw

Redes informáticas (animación)

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1039

Evaluación

El Capitán Maxwell tendrá en cuenta para evaluar el trabajo del

grupo:

4 (100% a 3 (89% a 2 (69% a 1 (49% a NOTA

CATEGORIAS 90%) 70%) 50%) 10%) en %

Los investigadores Los Los Los

identifican por lo investigadores investigadores investigadores
menos 4 identifican por lo identifican, con la identifican, con
ideas/preguntas menos 4 ayuda de un bastante ayuda
razonables, ideas/preguntas adulto, por lo de un adulto, 4
Ideas/Preguntas

perspicaces y razonables a menos 4 ideas/preguntas

Investigativas

creativas a seguir seguir cuando ideas/preguntas razonables a

cuando hacen la hacen la razonables a seguir cuando
investigación. investigación. seguir cuando hacen la
hacen la investigación.
investigación.

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 Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
tienen desarrollado tienen tienen no tienen un
Plan para la Organización de la

un plan claro para desarrollado un desarrollado un plan claro para

organizar la plan claro para plan claro para organizar la
información organizar la organizar la información y/o
conforme ésta va información al información los estudiantes
siendo reunida. final de la conforme ésta va no pueden
Todos los investigación. siendo reunida. explicar su plan.
estudiantes Todos los Todos los
pueden explicar el estudiantes estudiantes
Información

plan de pueden explicar pueden explicar

organización de este plan. la mayor parte
los de este plan.
descubrimientos
investigados.

Totalmente Medianamente Pocos cumplidos Nada

Técnicos según lo

Cumplidos según Cumplidos según según el detalle Cumplidos

el detalle descripto el detalle descripto en el según el detalle
en el apartado descripto en el apartado Tarea. descripto en el
establecido
Requisitos

Tarea. apartado Tarea. apartado Tarea.

PROMEDIO
ALCANZADO

Nota Final Grupal (expresado en n°) :

Conclusión

Como medio de comunicación

se hace referencia al instrumento o
forma de contenido por el cual se realiza
el proceso comunicacional o
comunicación. Usualmente se utiliza el
término para hacer referencia a los
medios de comunicación masivos (MCM,
medios de comunicación de masas o mass
media), sin embargo, otros medios de
comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales.

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Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución, tal
es así que se pueden conectar dos o más computadoras para que podamos
realizar una comunicación con ellas.

Propuesta didáctica
Sugerencias para el docente

• La actividad propuesta se puede navegar en el siguiente vínculo:

http://webquest.educ.ar/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=31&id_pagina=1
• Al apartado Tarea se le puede adicionar que cada grupo exponga su informe
investigativo con lo cual se debería agregar a la Evaluación una nota individual con la
puesta en común de cada uno de los integrantes del grupo.

Enlaces relacionados:

Qué son las Webquest (Del CD 4 de la Colección educ.ar: Internet como espacio educativo)

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