Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven

Bron: Didactisch model van Gelder

Student
Luke Rob
Mentor
Ymke Prince
Klas
PEH15VB
Datum
05-04-2016
Stageschool Basisschool De Springplank
Groep
3
Plaats
Eindhoven
Aantal lln 25
Vak- vormingsgebied: Ko Muziek: Zingen en dansen.
Onderwerp: Spiegelbeeld van jezelf.
Persoonlijk leerdoelen: Ik wil het lied Spelen met mijn spiegelbeeld volgens de weggeeftechniek aanleren op basis van het stappenplan liedleiding.
Lesdoelen:
Productdoelen:
-Aan het einde van de les zingen de leerlingen het lied, dat past bij hun
belevingswereld, Spelen met mijn spiegelbeeld van buiten, op de juiste
toon, in het juiste tempo en ritme.

Evaluatie van lesdoelen:

Aan het einde van de les wordt nagegaan of het lied correct, correct van buiten werd
gezongen.

--Leerlingen stemmen bij het zingen als groep op elkaar af, onafhankelijk
van de andere groep dat eerder of later is begonnen met zingen.
Procesdoelen:
De leerlingen zich in ontwikkelen het luisteren naar klankeigenschappen:
De leerlingen ervaren verschillen en overeenkomsten in de muziek (zie
bijvoorbeeld het doorkijkje 'Hard en zacht') en beelden die bewegend of
tekenend uit.
Kerndoel 54: De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging
te gebruiken,
om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te
communiceren

Tijdens de les vertellen de leerlingen wat hen opvalt wat betreft klankeneigenschappen
van het liedje.

Beginsituatie:
Pedagogisch:
De leerlingen hebben nauwelijks een muziek les gehad op school, hierdoor zullen de leerlingen, volgens verwachting drukker zijn dan gemiddeld. Tevens komt er ook
nog een bij dat de leerlingen nog nooit muziekles van mij hebben gehad. Ik zal in het begin duidelijke afspraken maken met de leerlinge, zodat de leerlingen weten
welke werkhouding hen te verwachten staat en de les hierdoor vloeiend verloopt. Enkele leerlingen hebben eenmaal duidelijkheid nodig anders leidt dat tot druk gedrag.
Om de betrokkenheid te verhogen gebruik ik een actueel onderwerp: voor de jongens is dat zij zijn tanden hebben gepoetst voor de spiegel in de badkamer en voor de
meisjes is dat zij hun haren hebben gekamd voor de spiegel op hun eigen kamer/ badkamer, hiervoor neem ik een tandenborstel en een kam mee.
Didactisch:
Leerlingen hebben nauwelijks muziekles gehad en zijn dus niet gewend om liedjes aan te leren via de weggeeftechniek. Tijdens het aanleren van het liedje moet ik in
het begin ze attenderen op toonhoogte, ritme en tempo, hierbij gebruik ik de kring als didactische werkvorm.
Lesverloop
Tijd

Leerinhoud

Inleiding
5min

Het lied Spelen met mijn

spiegelbeeld wordt gentroduceerd.

Didactische handelingen
Leraar
Als docent begin ik met een
onderwerp die past bij de
belevingswereld van groep 3
dat gaat over wie er
vanochtend in de spiegel
heeft gekeken. Na het praten
over wie er in de spiegel heeft
gekeken vanochtend laat ik
de tandenborstel en de kam
zien, wat hoogste
waarschijnlijk aansluit bij de
verhalen die gaan over
wanneer de leerlingen in de
spiegel kijken. Vervolgens stel
ik een klassikale vraag: wat
valt je op als je in de spiegel
kijkt. En wat gebeurd er als je
beweegt?

Leeractiviteit
leergedrag leerling(en)
Leerlingen bekijken de materialen en beantwoorden
de vragen

Materialen / Organisatie
-leerlingen zitten in de kring.
-Tandenborstel
-Kam

Kern
30 min

Slot
3 min

Het lied wordt bij de leerlingen

aangeleerd volgens de
weggeeftechniek met behulp van de
PowerPoint.

Tijdens het aanleren van het

liedje gebruik ik
leidingsgebaren.

Leerlingen spelen op elkaar in met

zingen.

Vervolgens leg ik de volgende Leerlingen zingen als groep gezamenlijk,

opdracht uit: De klas is in
twee delen verdeelt. Een helft
start met het zingen van het
liedjes en de andere helft
zingt het liedje zodra ik het
commando geef.
Hierin stel ik de leerlingen de Leerlingen luisteren en geven antwoord op de
volgende vragen:
vragen.
-Vraag ik wie het liedje uit zijn
hoofd kent (tevens hoor ik dit
tijdens het oefenen van het
liedje).
Bespreken we nog waar we
moesten opletten bij het liedje
wat betreft
klankeigenschappen.

Afronding van de les. Hierbij worden

de lesdoelen gevalueerd.
Productdoelen:
-Aan het einde van de les zingen de
leerlingen het lied, dat past bij hun
belevingswereld, Spelen met mijn
spiegelbeeld van buiten, op de juiste
toon, in het juiste tempo en ritme.
-Leerlingen stemmen bij het zingen
als groep op elkaar af.

Leerlingen leren het klassikaal stapsgewijs.

-Leerlingen zitten in de
kring
-PowerPoint tekst van het
liedje.
-Cd

Leerlingen zitten in de kring.

Persoonlijke reflectie
Wat wilde ik?
Ik wil het lied Spelen met mijn spiegelbeeld volgens de weggeeftechniek aanleren op basis van het stappenplan liedleiding.
Wat deed ik?
Ik heb een PowerPoint gemaakt en gebruikt in mijn les. In de PowerPoint verdwijnen stukken tekst waardoor de leerlingen aan het denken gezet over wat de tekst is.
Welke betekenis heeft dit voor mij?
Ik heb ervaren de leerlingen op deze manier een liedje snel kunnen leren.
Hoe nu en verder?
Deze manier van liedjes aanleren bij leerlingen zal ik vaker gaan gebruiken in mijn muziek lessen.

Feedback mentor (inclusief handtekening)

Datum: