Click on a

tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

MBE 13803
PEMBANGUNAN BAHAN MEDIA INTERAKTIF
INSTRUKSIONAL DAN TEKNOLOGI DALAM PTV

BAB 1.0 - TEKNOLOGI PENGAJARAN

BAB 2.0 - TEORI PEMBELAJARAN
BAB 3.0 - MODEL-MODEL INSTRUKSI :
MODEL ADDIE
DISEDIAKAN OLEH:
NOOR HAFIZA BT MD OMAR
HB 140025
KARTINI BT SAADON
HB 140066
NOR AZIZAH BT BOON
HB 140101

Click on a
tab

Tab One
TEKNOLOGI
PENGAJARAN

Tab Two

Tab Three

Maksud Teknologi

Ilmu pengetahuan, alat, bahan, benda, apa-apa sahaja

yang digunakan secara sistematik dan dapat memberi
manfaat kepada orang lain.
Teknologi merupakan proses yang dapat
meningkatkan nilai tambah dalam menggunakan
atau menghasilkan sesuatu produk (Miarso, 2007).

Click on a
tab

Tab One
TEKNOLOGI
PENGAJARAN

Tab Two

Tab Three

Maksud Pengajaran

Kemampuan

kita

menyampaikan
kemahiran

dalam

maklumat,

kepada

menterjemah,
ilmu

orang

berkongsi,

pengetahuan

lain

supaya

dan
ilmu

pengetahuan, kemahiran tersebut boleh berfungsi dan

difahami oleh orang lain.
Pengajaran merupakan aktiviti menyampaikan isi
pengajaran disamping memotivasikan pelajar
supaya bersedia untuk belajar, mengurus mereka
agar berdisiplin serta boleh menggerakkan
mereka dalam aktiviti kumpulan dalam interaksi
yang positif (Mok, 2000)

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

TEKNOLOGI
PENGAJARAN

Maksud Teknologi Pengajaran

Proses pengajaran yang menggunkan apa-apa sahaja
secara bersistematik serta dapat memberi manfaat
kepada orang lain.

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

TEKNOLOGI
PENGAJARAN
Teori
Pembelajaran:
Teori
Behavioris
Teori Kognitif
Teori
Konstruktivis

Melengkapi
teori-teori
yang
terlibat
dalam diri
pelajar

Amalan:
Domain Reka
bentuk
Domain
Pembangunan
Domain
Penggunaan
Domain
Pengurusan
Domain Penilaian

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

TEORI PEMBELAJARAN

Teori Behavioris:
-

Perubahan tingkah laku pelajar

Daripada pelajar tidak tahu kepada tahu

Teori Kognitif:
- Menjadikan otak lebih aktif supaya apa yang
dipelajari lebih mudah difahami dan diingati kerana
bentuk pengajaran lebih dinamik.

Teori Konstruktivis:
- Pelajar mendapat lebih pengalaman dan mencuba
sendiri maklumat yang diperolehi

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

TEORI PEMBELAJARAN

Takrif teori behaviorisme bermaksud

perubahan pada tingkah laku.. (Skinner, 1969).

Teori kognitif bermaksud penambahan

pengetahuan ke dalam ingatan jangka panjang
(E.Gagne, et al., 1995) atau perubahan pada skema
atau struktur pengetahuan (Rumelhart & Norman,
1981).

Takrif teori konstruktivis bermaksud

pembelajaran itu mesti generatif, iaitu mengambil
tindakan bagi mencipta sesuatu maksud daripada apa
yang mereka pelajari (Wittrock, 1978)

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

TEORI PEMBELAJARAN

Teori pengajaran yang digunakan pada

hari ini:
1. Teori objektivisme (termasuk kedua-dua
behaviorisme dan kognitivisme) dan
konstruktivisme.
Teori objektivisme adalah berdasarkan
kepada dua premis iaitu apa yang kita
belajar ialah replika daripada dunia bebas
dan berstruktur dan ia akan menentukan
pengalaman kita. Manakala
konstruktivisme memandang realiti
sebagai sesuatu yang dikonstruk dan

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

TEORI PEMBELAJARAN

2. Teori eklektisme (objektivisme dan

konstruktivisme)
Paradigma eklektiktisme mempunyai
fitur-fitur seperti variasi dan fleksibiliti yang
bertujuan menyediakan pelajar dengan
pakej pembelajaran interaktif yang berkait
dengan budaya masyarakat, pelbagai cara
pengajaran dan pembelajaran dan
mempromosikan ekuiti penghasilan
pembelajaran.
(Reeves,1996)

Click on a
tab

Tab One
MODEL INSTRUKSI :
ADDIE

Tab Two

Tab Three

Click on a
tab

Tab One
MODEL INSTRUKSI :
ADDIE

Tab Two

Tab Three

Analysis (Analisis)

Isu dan masalah.

Brainstorming untuk mendapatkan maklumat
berkaitan seperti: subjek pilihan, topik, objektif,
kumpulan sasaran, kewangan, masa, kos, peralatan,
software dan lain-lain.
Membuat analisis matriks bagi maklumat yang
diperlukan.
Membuat carta Gantt untuk pastikan projek berjalan
lancar.
Pembahagian tugas dan sumber manusia.

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

MODEL INSTRUKSI :
ADDIE

Design (Reka bentuk)

Strategi pengajaran yang dipilih ialah tutorial.
Membangunkan papan cerita.
Objektif pembinaan koswer lebih jelas.
Instrumen penilaian berbentuk soal selidik.

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

MODEL INSTRUKSI :
ADDIE

Development (Perkembangan)
Proses menghasilkan dan membangunkan
koswer yang telah direka bentuk berasaskan
papan cerita.

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

MODEL INSTRUKSI :
ADDIE

Implementation (Pelaksanaan)
Menguji koswer yang telah dibangunkan kepada
kumpulan yang berciri serupa dengan kumpulan
sasaran melalui kaedah pilot test untuk melihat
keberkesanan koswer tersebut.

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

MODEL INSTRUKSI :
ADDIE
Evaluate (Penilaian)

Formatif

Berterusan sepanjang

pembangunan koswer.
Setiap peringkat perlu ada
template untuk
penyelesaian dan perlu
didokumenkan.
Mendapatkan pengesahan
oleh pensyarah dan rakan
guru.

Sumatif

Penilaian oleh kumpulan

sasaran dan pakar dalam
bentuk borang soal
selidik.

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

Tab Three

MODEL INSTRUKSI :
ADDIE

Kesimpulan
Teknologi pengajaran berbentuk pembangunan koswer
yang terancang serta mengikut aliran yang betul akan
menghasilkan koswer yang berkesan dan mencapai
objektif pembelajaran.

Click on a
tab

Tab One

Tab Two

MODEL INSTRUKSI :
ADDIE

Terima Kasih

Tab Three