KUNCI JAWABAN BIOLOGI KELAS X KURIKULUM 2013

BAB 1
Evaluasi 1
1. Karbohidrat dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu:

2.
3.
4.
5.

a. Monosakarida
Monosakarida (karbohidrat sederhana) adalah karbohidrat yang tidak dapat dihidrolisis menjadi
bentuk yang lebih sederhana. Monosakarida utama meliputi glukosa, fruktosa, dan galaktosa.
1) Glukosa ditemukan di dalam sel darah hewan
2) Fruktosa ditemukan pada buah-buahan
3) Galaktosa ditemukan di dalam susu
b. Disakarida
Disakarida tersusun dari dua monosakarida. Contoh disakarida antara lain sukrosa, laktosa, dan
maltosa. Jika dihidrolisis, sukrosa akan menghasilkan glukosa dan fruktosa, laktosa akan
menghasilkan glukosa dan galaktosa, dan maltosa akan menghasilkan dua molekul glukosa.
Sukrosa merupakan pembentuk hampir 99% dari gula pasir yang biasa digunakan dalam
konsumsi sehari-hari, laktosa ditemukan dalam susu, dan maltosa terdapat pada biji yang
sedang berkecambah.
c. Polisakarida
Polisakarida (karbohidrat kompleks) menghasilkan lebih dari enam monosakarida jika
dihidrolisis. Contoh polisakarida antara lain amilum, selulosa, dan glikogen.
Karena lemak memiliki sumber energi yang sangat besar.
Hewan membuat protein dari apa yang mereka makan sedangkan tumbuhan membuat protein dari
air, tanah, dan garam-garam mineral.
Asam nukleat merupakan polimer besar dengan ukuran yang bervariasi antara 25.000 1 milyar.
Karena dalam asam nukleat terdapat DNA yang berfungsi sebagai tempat menyimpan,
mentransmisi, dan mentranslasi informasi genetik. Dalam DNA inilah yang menentukan jenis
makhluk hidup.

Evaluasi 2
1. Sel merupakan bagian terkecil yang menyusun tubuh makhluk hidup.
2. Sel tersusun atas tiga bagian utama, yaitu membran sel, sitoplasma, dan inti sel. Membran sel
berfungsi untuk melindungi bagian dalam sel. Sitoplasma sebagai tempat terjadinya berbagai
macam metabolisme sel. Dan inti sel berfungsi untuk mengatur seluruh aktivitas sel.
3. Dinding sel tumbuhan berfungsi untuk melindungi bagian dalam sel dan mencegah kelebihan air
yang masuk ke dalam sel. Dinding sel menyebabkan sel tidak dapat bergerak dan berkembang bebas
(kaku).
4. Tidak, sel hewan tidak memiliki dinding sel hanya memiliki membran sel sehingga bentuk selnya
lebih fleksibel.
5. Pebuluh darah.

Evaluasi 3
1. Jaringan adalah gabungan dari sel-sel dengan struktur dan fungsi yang sama.
2. Jaringan epitel, jaringan otot, dan jaringan saraf. Jaringan epitel berfungsi untuk melindungi jaringan
yang ada di bawahnya. Jaringan otot berfungsi sebagai alat gerak aktif, sedangkan jaringan saraf
berfungsi sebagai penerima dan penghantar rangsangan.
3. Jaringan epidermis, jaringan pengangkut, dan jaringan penguat. Jaringan epidermis berfungsi untuk
melindungi jaringan yang ada di bawahnya. Jaringan pengangkut berfungsi untuk mengangkut
unsur-unsur hara dan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan, sedangkan jaringan
penguat berfungsi sebagai penyokong tubuh tumbuhan.

Evaluasi 4
1. (a) Organ merupakan struktur yang terbentuk dari beberapa jenis jaringan yang bekerja sama untuk
menjalankan fungsi tertentu. (b) Sedangkan sistem organ adalah gabungan dari beberapa organ
yang membentuk fungsi sistem tertentu dalam tubuh. Misalnya: sistem pencernaan.
2. Organ adalah bagian dari sistem organ. Misalnya: sistem organ pencernaan terdiri atas organ mulut,
lambung, kelenjar-kelenjar pencernaan, dan usus halus.
3. Karena tumbuhan memiliki kloroplas sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis, sedangkan hewan
tidak memilikinya.
4. Karena jantung dibentuk dari beberapa jaringan.
5. Sel, jaringan, jaringan epitel. Organ, sistem organ, sistem ekskresi.

Evaluasi 5
1. Karena individu dapat berupa organisme bersel tunggal (uniseluler), juga bersel banyak
(multiseluler). Contoh organisme bersel tunggal yaitu bakteri dan protozoa.
2. Dapat berakibat fatal bagi tubuh secara keseluruhan. Misalnya: sistem peredaran darah tidak akan
berfungsi dengan baik jika terjadi gangguan pada sistem pernapasan. Karena untuk memompa
darah, jantung membutuhkan energi yang didapat dari oksigen. Jika jantung tidak dapat bekerja
secara optimal maka peredaran oksigen dan sari-sari makanan pada tubuh akan terganggu pula.

Evaluasi 6
1. Populasi adalah kumpulan Individu-individu sejenis di suatu tempat tertentu pada waktu yang sama.
2. Tidak, karena tidak pada satu tempat yang sama.
3. Komunitas adalah kumpulan populasi yang menempati wilayah yang sama dan saling berhubungan.
Di dalam komunitas selalu ada interaksi, baik antaranggota spesies yang sama, maupun interaksi
antarpopulasi yang berlainan. Misalnya: komunitas sawah.

Evaluasi 7
1. Ekosistem merupakan interaksi dan hubungan saling memengaruhi antara organisme (komponen
biotik) dengan lingkungannya (komponen abiotik).
2. Komponen biotik ekosistem terdiri atas produsen (tumbuhan), konsumen, detritivor, dan pengurai.
Salah satu oganisme yang berperan sebagai produsen adalah rumput, konsumen adalah belalang,
dan pengurai atau detritivor adalah cacing tanah. Adapun komponen abiotik pada contoh tersebut
adalah tanah, udara, sinar matahari, zat anorganik, dan air.
3. Aliran energi terjadi pada proses rantai-rantai makanan dan jaring-jaring makanan.

Evaluasi 8
1. Bioma adalah salah satu komunitas utama dunia yang diklasifikasikan berdasarkan vegetasi dominan
dan ditandai oleh adaptasi organisme terhadap lingkungan suatu habitat tertentu.
2. Penamaan bioma juga berdasarkan atas vegetasi dominan yang terdapat di sana.
3. Bioma hutan hujan tropis. Ciri khasnya pohon yang hidup di tempat ini memiliki ukuran yang sangat
tinggi bahkan ada yang sampai 40 m dengan cabang-cabang dan daun yang lebat. Oleh karena itu,
keadaan di dasar hutan sangat gelap, sebab tertutupi tudung (kanopi). Selain dari tumbuhannya
yang tinggi, terdapat pula tumbuhan yang khas yaitu liana dan epifit. Disebut tumbuhan liana
(memanjat) karena untuk menopang tubuhnya, tumbuhan ini menggunakan tumbuhan lain yang
kuat sehingga ia dapat mencapai puncak untuk mendapatkan sinar matahari, contohnya rotan.

Evaluasi 9
1. Biologi adalah ilmu yang mempelajari tentang kehidupan baik di masa kini maupun di masa lampau.
2. Karena telah banyak penemuan-penemuan tentang biologi yang menyebabkan semakin banyaknya
objek yang harus dipelajari dari biologi, sehingga seorang ilmuan tidak sanggup lagi mempelajari
secara mendalam seluruh objek kajian biologi. Maka dari itu, cabang-cabang biologi di kembangkan
untuk mempermudah mempelajari masing-masing objek kajian biologi.

Evaluasi 10
1. Dalam kasus pembunuhan, pengadilan bisa melacak pelakunya bila penjahat meninggalkan sampel
darah atau jaringan di tempat terjadinya kejahatan. Demikian pula kasus perebutan anak di
pengadilan dapat diselesaikan dengan adanya hasil tes DNA, karena anak memiliki kesamaan enzim
retriksi dengan orang tuanya.
2. Begitu luasnya peranan biologi di tengah-tengah kehidupan kita sehingga kemajuan suatu bangsa
dapat ditentukan oleh tingkat kemajuan biologi yang dimiliki oleh bangsa tersebut. Berdasarkan hal
tersebut, maka kita harus bersungguh-sungguh dalam mempelajari biologi karena dengan
mempelajari biologi artinya kita mempersiapkan diri untuk ikut serta memajukan negara khususnya
dalam membangun bioteknologi.

Evaluasi 11
1. (a) Metode ilmiah merupakan suatu prosedur (urutan langkah) yang harus dilakukan untuk
melakukan suatu proyek ilmiah (science project). (b) Merumuskan masalah adalah langkah untuk
menentukan masalah dalam metode ilmiah. (c) Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap
permasalahan yang akan diteliti dan harus dibuktikan kebenarannya dengan melakukan eksperimen.
(d) Mengelola dan mengumpulkan data adalah merekam semua data baik berupa catatan atau
gambar yang hasil dari penelitian.
2. Seorang peneliti akan mengatasi masalah dalam penelitiannya sesuai dengan prosedur metode
ilmiah.
Evaluasi 12
1. Karena banyak peralatan yang rentan rusak dan bahan-bahan berbahaya.
2. Tidak. Karena ketidakdisiplinan di laboratorium dapat berakibat fatal terhadap keselamatan
praktikan.
3. Meminjam kepada guru atau teman yang lain demi keselamatan diri.
4. Membuang limbah tersebut ke tempat khusus pembuangan limbah agar tidak merusak lingkungan.

Evaluasi 13
1. (a) Objek benda (preparat). (b) Saat pengamatan menggunakan mikroskop. (c) Sebagai objek
pengamatan.
2. Perhatikan gambar mikroskop cahaya berikut.
a. Saat melakukan pengamatan objek yang berukuran mikroskopik.
b. Satu tangan memegang bagian lengan mikroskop dengan kuat dan tangan yang lain memegang
bagian kaki mikroskop.
c. Cara menggunakan mikroskop yang baik dan benar, yaitu:
1) Tempatkan kaca benda dengan preparat yang hendak diamati pada meja objek. Atur
sedemikian rupa agar objek tersebut tepat berada pada daerah pengamatan.
2) Selanjutnya, jepit kaca benda dengan menggunakan penjepit khusus yang ada pada bagian
atas meja objek.
3) Selanjutnya, sambil mengamati dari arah samping, peneliti bisa menurunkan lensa objektif
sedikit demi sedikit. Gunakan pemutar kasar sampai jarak lensa objektif dengan objek
penelitian hanya tersisa 5 milimeter. Pada sebagian jenis mikroskop, jarak diatur tidak
dengan pemutar kasar melainkan dengan menaikturunkan meja objeknya. Mikroskop yang
seperti ini menuntut kehati-hatian sebab jika salah perhitungan, lensa objektif bisa saja
menyentuh meja objek dan tergores.
4) Cermatilah bayangan yang terlihat dari lensa okuler. Jika dibutuhkan, gunakanlah pemutar
kasar untuk menaikkan juga menurunkan lensa objektif hingga didapatkan bayangan atau
tampilan objek yang diamati dengan jelas. Apabila hal ini tidak berhasil membuat Anda
melihat objek dengan jelas, maka mungkin Anda harus mengulangi langkah pada poin
ketiga.
5) Setelah objek yang diteliti terlihat jelas, Anda bisa menggunakan pemutar halus untuk
menurnkan lensa objektif agar ojek tersebut bisa terlihat lebih jelas lagi.

6) Jika dikehendaki, Anda bisa mendapatkan pembesaran yang kuat dengan cara mengganti
atau merubah lensa objektif. Untuk hal ini Anda bisa menggunakan bagian yang bernama
revolver. Pastikan posisi objek tidak bergeser sedikitpun. Sebab jika iya, maka terpaksa Anda
harus mengulangi langkah dari poin yang pertama.

Evaluasi 14
1. Menggunakan sarung tangan, masker, dan jas laboratorium saat bekerja di lab. Selain itu, mengenali
bahan-bahan beracun dan berhati-hati saat menggunakannya.
2. Menggunakan sarung tangan, masker, dan jas laboratorium saat bekerja di lab. Mengenali bahanbahan beracun dan berhati-hati saat menggunakannya.
3. Akut adalah pengaruh sejumlah dosis tertentu dari bahan-bahan kimia berbahaya yang akibatnya
dapat dirasakan dan dilihat dalam waktu pendek (detik, menit, jam). Sedangkan kronis adalah
pengaruh sejumlah dosis kecil dari bahan-bahan kimia berbahaya tetapi pengaruhnya terus menerus
dan akibatnya dapat dirasakan dalam jangka waktu yang panjang (minggu, bulan, tahun).

Evaluasi 15
1. (a) Bahan kimia bersifat racun, dapat menyebabkan kematian atau sakit yang serius bila masuk ke
dalam tubuh melalui pernafasan, menghirup uap, bau atau debu, atau penyerapan melalui kulit. (b)
Misal CCl4, H2S, C6H6.
2. (a) C2H5OC2H5, CS2, C2H2. (b) Jauhkan dari api.

Evaluasi 16
1. Lakukanlah napas buatan dari mulut ke mulut.
2. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam melakukan tindakan PP, yaitu:
a. Usahakan petugas PP tidak panik, namun bukan berarti kerjanya lamban. Lakukanlah secara
cekatan tetapi dalam kondisi tenang.
b. Perhatikan pernapasan korban, apabila pernapasannya terhenti, lakukanlah napas buatan dari
mulut ke mulut.
c. Jika korban mengalami pendarahan, hentikan pendarahannya.
d. Perhatikan kemungkinan korban mengalami syok dengan memerhatikan tanda-tanda syok.
e. Jangan terburu-buru untuk memindahkan korban.

Evaluasi Bab 1
I.

Pilihan Ganda
1. B
6.
2. B
7.
3. B
8.
4. A
9.
5. C
10.

C
E
C
C
D

II. Essay
1. Tidak, karena syarat terjadinya sebuah populasi harus berada pada tempat dan waktu yang
sama.
2. Cabang-cabang biology
No. Cabang Biologi Bidang Kajian
1.
Agronomi
Ilmu tentang tanaman budidaya.
2.
Akarologi
Ilmu tentang seluk-beluk hewan-hewan caplak.
3.
Algologi
Ilmu tentang alga/ganggang.
4.
Ilmu tentang struktur tubuh bagian dalam dari makhluk hidup.
Anatomi
5.
Andrologi
Ilmu tentang macam hormon dan kelainan reproduksi pria.
3. Tumbuhan memiliki banyak manfaat dan keuntungan bagi manusia baik secara komersil di
bidang industri maupun nonkomersil. Pengetahuan tentang manfaat tumbuhan dikaji lebih
mendalam dalam cabang biologi botani.
4. Metode ilmiah

5.

a. Kecelakaan adalah kejadian yang diluar kehendak seseorang dan berdampak merugikan bagi
orang tersebut.
b. Penyebab-penyebab yang sering menimbulkan kecelakaan di laboratorium.
1) Peserta praktikum kurang memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang alat-alat dan
bahan-bahan kimia yang digunakan saat melakukan kegiatan praktikum.
2) Petunjuk untuk melakukan kegiatan praktikum kurang jelas.
3) Pengawasan dan bimbingan yang kurang dari guru atau petugas laboran terhadap
peserta praktikum yang sedang melakukan praktik di laboratorium.
4) Perlengkapan keamanan dan pelindung untuk kegiatan praktikum di laboratorium
jumlahnya tidak memadai.
5) Peserta praktikum tidak mengikuti petunjuk keselamatan kerja di laboratorium.
6) Peserta praktikum tidak menggunakan perlengkapan pelindung untuk bekerja di
laboratorium.
7) Peserta praktikum menggunakan alat-alat dan bahan-bahan kimia yang salah pada saat
melakukan kegiatan praktikum.
8) Peserta praktikum tidak mempunyai sikap tanggung jawab dan disiplin pada saat
melakukan praktikum sehingga melakukannya dengan ceroboh atau tidak hati-hati.
c. Jenis kecelakaan yang sering terjadi di laboratorium meliputi luka bakar, luka karena benda
tajam dan benda tumpul, cedera pada mata, dan keracunan.
d. Misalnya pada saat tangan kita terkena tumpahan asam klorida (HCl) maka dengan segera
alirkan air pada tangan yang terkena HCl tersebut dalam waktu yang agak lama untuk
mengurangi konsentrasi HCl-nya. Jangan langsung menggunakan lap untuk menghilangkan
tumpahan cairan HCl.

BAB 2
Evaluasi 1
1. Keanekaragaman hayati (biodiversitas) adalah keanekaragaman organisme yang menunjukkan
keseluruhan atau totalitas variasi gen, jenis, dan ekosistem pada suatu daerah.
2. Gen adalah substansi kimia sebagai faktor penentu sifat keturunan.
3. Karena setiap orang memiliki informasi gen yang berbeda-beda.
4. Ketika terlihat jelas perbedaan morfologis, anatomis, fisiologis, dan ketika kedua jenis makhluk
hidup tersebut dikawinkan tidak memperoleh keturunan yang fertil.
5. Komponen abiotik yang beragam menyebabkan jenis makhluk hidup (biotik) yang dapat beradaptasi
dengan lingkungan tersebut berbeda-beda. Akibatnya, akan terbentuk keanekaragaman ekosistem.

Evaluasi 2
1. Karena Indonesia terletak di daerah tropik yang merupakan salah satu sasaran migrasi satwa dari
belahan bumi utara serta belahan bumi selatan.
2. Pada hutan hujan tropis selain ditumbuhi oleh pohon-pohon besar juga ditumbuhi oleh tumbuhan
memanjat seperti liana, paku, dan anggrek. Sedangkan pada hutan musim tidak ditemukan
tumbuhan memanjat.
3. Hal-hal yang dapat menyebabkan penurunan keanekaragaman hayati adalah sebagai berikut.
a. Perusakan dan pemusnahan habitat.
b. Masuknya jenis hewan dan tumbuhan baru pada suatu habitat tanpa penelitian dan
pengembangan yang saksama.
c. Penggunaan jenis tumbuhan dan hewan pada suatu habitat secara berlebihan.
d. Terjadinya pencemaran lingkungan dalam suatu ekosistem. Pencemaran lingkungan meliputi
pencemaran air, pencemaran tanah, dan pencemaran udara.
e. Terjadinya perubahan iklim global (pemanasan bumi).
f. Adanya perkembangan industri pertanian dan industri perhutanan.
g. Adanya penambangan logam dan pemanfaatan biota laut.
4. Pelestarian secara in situ adalah pelestarian keanekaragaman hayati yang dilakukan di tempat
hidup aslinya (habitatnya). Sedangkan pelestarian secara ex situ adalah pelestarian
keanekaragaman
5. hayati (tumbuhan dan hewan) dengan cara dikeluarkan dari habitatnya dan dipelihara di tempat
lain.

Evaluasi 3
1. Beberapa tujuan klasifikasi yang dilakukan oleh para ahli biologi antara lain sebagai berikut.
a. Menyederhanakan objek studi agar mudah dipelajari.
b. Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup yang membedakan antarjenis sehingga mudah dikenal.
d. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
e. Mengetahui hubungan kekerabatan antarmakhluk hidup.
f. Mengetahui tingkat evolusi makhluk hidup atas dasar kekerabatannya.

2.

3.
4.
5.

Adapun manfaat klasifikasi adalah sebagai berikut.

a. Pengklasifikasian makhluk hidup menjadi kelompok-kelompok akan memudahkan dalam
mempelajari makhluk hidup yang beraneka ragam.
b. Klasifikasi dapat digunakan untuk melihat hubungan tingkat kekerabatan antara makhluk hidup
yang satu dengan yang lainnya.
Sistem klasifikasi pada makhluk hidup dibedakan menjadi 3 macam, yaitu:
a. Sistem artifisial adalah sistem klasifikasi yang disusun berdasarkan adanya satu atau sedikit
persamaan ciri morfologis, alat reproduksi, lingkungan tempat tumbuh (habitat), dan daerah
tempat penyebaran tanpa memerhatikan kesamaan strukturnya.
b. Sistem alami adalah sistem klasifikasi yang disusun berdasarkan banyaknya persamaan ciri
morfologis (bentuk luar) yang dimiliki oleh makhluk hidup.
c. Sistem Filogenetik sistem klasifikasi yang disusun berdasarkan sifat morfologi, anatomi, fisiologi,
dan jauh dekatnya hubungan kekerabatan antara takson yang satu dengan yang lainnya serta
mengacu pada hubungan evolusioner nenek moyang dan keturunannya.
Agar tidak keliru dalam mengenali objek makhluk hidup tersebut.
Identifikasi dilakukan untuk menemukan identitas jenis atau kelompok makhluk hidup.
Karena dibuat sendiri oleh si peneliti yang akan melakukan identifikasi terhadap suatu makhluk
hidup.

Evaluasi Bab 2
I.

PG
1.
2.
3.
4.
5.

A
E
A
B
D

6.
7.
8.
9.
10.

C
E
E
D
E

II. Essay
1. Keanekaragaman hayati (biodiversitas) adalah keanekaragaman organisme yang menunjukkan
keseluruhan atau totalitas variasi gen, jenis, dan ekosistem pada suatu daerah.
2. Setuju, karena Indonesia yang terletak di daerah tropis memiliki banyak keanekaragaman hayati.
3. Tidak melakukan perbuatan-perbuatan yang bisa merusak lingkungan seperti penggundulan
hutan, membuang limbah sembarang, dan memburu hewan-hewan yang dilindungi. Selain itu,
melakukan pelestarian (baik secara in situ maupun ex situ) juga bisa membantu menjaga
kenakeragaman hayati.
4. Beberapa tujuan klasifikasi yang dilakukan oleh para ahli biologi antara lain sebagai berikut.
a. Menyederhanakan objek studi agar mudah dipelajari.
b. Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup yang membedakan antarjenis sehingga mudah
dikenal.
c. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
d. Mengetahui hubungan kekerabatan antarmakhluk hidup.
e. Mengetahui tingkat evolusi makhluk hidup atas dasar kekerabatannya.
5. Cara menggunakan kunci determinasi adalah sebagai berikut.

a. Baca dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan, yaitu mulai dari 1.a.
b. Cocokkan ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi dengan ciri-ciri yang ada pada
tumbuhan atau hewan yang sedang diamati.
c. Apabila ciri-ciri yang terdapat dalam kunci determinasi sesuai dengan ciri-ciri tumbuhan
atau hewan yang diamati, catat nomornya dan lanjutkan membaca kunci pada nomor yang
sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci determinasi.
d. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri-ciri pada tumbuhan atau hewan yang
diamati, beralih pada pernyataan di bawahnya. Misalnya, pernyataan 1.a tidak cocok/tidak
sesuai, maka beralihlah ke pernyataan 1.b.
e. Identifikasi dengan cara determinasi akan berakhir pada pernyataan yang di belakangnya
menunjukkan nama tumbuhan atau hewan (kelas atau familia).

BAB 3
Evaluasi 1
1. Karena Ukuran virus sangat kecil dengan diameter berkisar 20 400 nanometer. Ukurannya ratarata 50 kali lebih kecil daripada bakteri. Oleh sebab itu virus hanya dapat dilihat dengan
menggunakan mikroskop elektron.
2. Karena virus mendapatkan enzim dan bahan-bahan metabolism dari sel yang ditumpanginya.
Berbeda dengan sel, virus tidak mempunyai organela seperti ribosom, mitokondria, badan Golgi,
dan sebagainya. Karena itu virus tidak dapat menghasilkan energy sendiri dan mensintesis enzim.
Jadi virus hanya dapat berkembang dan memperbanyak diri pada sel hidup yang aktif melakukan
metabolisme. Oleh karena itu, virus dikatakan bersifat parasite sejati.
3. Karena virus tidak menunjukkan ciri-ciri hidup, misalnya respirasi, nutrisi, dan reproduksi, kecuali
mereka ada di dalam sel-sel makhluk hidup lainnya (sel inangnya).
4. Virus dengan bagian-bagiannya yang sudah matang disebut virion. Masing-masing virion terdiri dari
satu jenis asam nukleat (DNA saja atau RNA saja) dan protein pelindung yang disebut kapsid.
Sedangkan, protein penyusun kapsid disebut kapsomer. Kadang-kadang selubung pelindung virus
tidak hanya tersusun atas protein, tetapi mengandung karbohidrat (disebut glikoprotein) dan lemak
(disebut lipoprotein).
5. Bisa menyebabkan penyakit dan kematian pada sel inang yang ditumpanginya.

Evaluasi 2
1. Dibandingkan dengan virus jenis lain, virus pemakan bakteri (bakteriofage) memiliki struktur yang
lebih kompleks karena memiliki komponen-komponen virus yang lengkap. Bagian-bagian tubuhnya
terdiri atas kepala yang berbentuk heksagonal, leher, dan ekor. Bagian kepala mengandung dua
pilinan DNA. Bagian leher berfungsi menghubungkan bagian kepala dan ekor. Sedangkan bagian ekor
berfungsi untuk memasukkan DNA virus ke dalam sel inangnya.
2. Virus hanya memiliki DNA saja atau RNA saja. Sedangkan pada organisme lain DNA dan RNA dapat
dimiliki pada organisme yang sama.
3. Berdasarkan punya tidaknya selubung virus, virus dibedakan menjadi dua, yaitu:
a. Virus yang Memiliki Selubung (Enveloped Virus)
Virus yang termasuk kelompok ini merupakan virus yang memiliki nukleokapsid. Nukleokapsid
itu dibungkus oleh membran yang disusun oleh dua lipid dan protein, (biasanya glikoprotein).
Membran ini berfungsi sebagai struktur yang pertama-tama berinteraksi dengan inangnya.
Contoh virus yang termasuk kelompok ini yaitu Herpesvirus, Coronavirus, dan Orthomyxovirus.
b. Virus yang Tidak Memiliki Selubung
Virus yang termasuk kelompok ini tidak memiliki nukleokapsid, hanya memiliki kapsid (protein)
dan asam nukleat (naked virus). Contoh virus yang termasuk kelompok ini yaitu Retrovirus,
Papovavirus, dan Adenovirus.

Evaluasi 3
1. Jenis virus yang menyerang bakteri hingga bakteri tersebut mati.
2. Daur litik adalah daur perkembangbiakan virus yang menyebabkan sel inangnya (bakteri) lisis (mati).
3. Daur lisogenik terjadi apabila bakteri-bakteri mempunyai daya tahan (imun) sehingga virus menjadi
tidak virulen.
4. Perkembangbiakannya dimulai dengan menempelnya virus pada bakteri. Enzim virus melarutkan
dinding sel bakteri, sehingga terbentuk lubang dan melalui lubang tersebut, virus memasukkan DNAnya ke dalam bakteri. Kemudian DNA virus mengambil alih tugas DNA bakteri dengan
menghancurkan DNA bakteri tersebut. Setelah itu di dalam tubuh bakteri disintesis DNA, protein
pembungkus, dan bagian-bagian tubuh virus lainnya (satu sel bakteri cukup untuk membentuk 300
virus baru). Setelah virus baru terbentuk, dinding sel bakteri hancur (lisis) sehingga virus yang baru
terbentuk akan keluar dan menginfeksi bakteri lain.

5. Tahapan-tahapan daur lisogenik, yaitu: 1. Adsorpsi 2. Injeksi 3. Penggabungan 4. Pembelahan 5.

Sintesis
Evaluasi 4
1. Gejala-gejala pada manusia yang tertular flu burung pada dasarnya sama dengan gejala-gejala flu
umumnya, tetapi gejala flu burung menjadi berat dan fatal. Gejala-gejalanya antara lain demam,
batuk, sakit kepala, sakit tenggorokan, dan nyeri sendi sampai infeksi selaput mata. Jika keadaan
makin memburuk maka dapat terjadi sesak napas hebat, rendahnya kadar oksigen darah, serta
meningkatnya kadar karbon dioksida (CO2).
2. Penyakit ini disebabkan oleh TMV (Tobacco Mosaic Virus). Virus ini sangat mudah menular dengan
kontak langsung atau tidak langsung yang ditularkan oleh vektor serangga.
Tumbuhan tembakau yang terinfeksi mempunyai daun-daun muda yang tulang-tulang daunnya
lebih jernih dari biasa. Sering bentuknya melengkung. Kalau umur daun bertambah, pada daun
terdapat bercak-bercak kuning kemudian pada daun akan terjadi bercak-bercak klorotik yang tidak
teratur, sehingga daun mempunyai gambaran mosaik (belang).
Virus mosaik mempunyai banyak tumbuhan inang antara lain tembakau, tomat, cabai, terung,
ketimun, dan semangka.
Penyakit mosaik tembakau dapat dicegah dengan melakukan langkah-langkah berikut ini.
a. Mencegah masuknya virus ke dalam kebun.
b. Mencegah meluasnya virus di dalam kebun.
c. Pemuliaan (seleksi).

3. Ayam yang terserang penyakit ini akan kehilangan keseimbangan, sehingga kepalanya tertekuk dan
berputar-putar.
4. Vektor harus mempunyai kemampuan menginfeksi (memasukkan) gen yang dibawanya ke makhluk
hidup yang akan menerima gen tersebut.
5. Virus juga dapat dimanfaatkan sebagai agen penyebab mutasi. Mutasi ini sengaja dilakukan untuk
memperoleh sifat-sifat tertentu yang dibutuhkan.

Evaluasi Bab 3
I.

PG
1.
2.
3.
4.
5.

B
C
B
C
C

6.
7.
8.
9.
10.

C
E
E
A
D

II. Essay
1. Karena virus bisa dikatakan hidup karena dapat berkembang biak pada sel hidup, sedangkan virus
dikatakan mati karena dapat dikristalkan.
2. Pada saat daur litik sel inang mati, sedangkan pada saat daur lisogenik sel inangnya masih hidup.
3. Pada daur litik sel inang yang ditumpangi mengalami lisis (mati), sedangkan pada daur lisogenik sel
inang sel inang masih hidup.
4. Manusia: influenza, HIV. Hewan: tetelo. Tumbuhan: TMV (Tobaco Mozaik Virus).
5. Karena virus tersebut menyerang sistem imun dari inangnya sehingga kondisi inang akan semakin
memburuk keadaannya hingga mati.

Ulangan Tengah Semester 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

B
D
B
E
C
A
C
C
A
E

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

C
A
B
C
D
E
C
D
C
D

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

C
A
E
A
D
A
B
B
B
C

31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

D
E
B
D
C
A
A
A
A
D

BAB 4
Evaluasi 1
1. Berdasarkan ada dan tidak adanya membran inti. Prokariot tidak memiliki membran inti yang jelas
sedangkan eukariot memiliki membran inti.
2. Tidak memiliki membran inti.
3. Karena tidak memiliki membran inti.

Evaluasi 2
1. Archaebacteria adalah kelompok bakteri yang dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan,
tetapi membran plasmanya mengandung lipid (lemak).
2. Berdasarkan lingkungan ekstremnya, Archaebacteria dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu bakteri
metanogen, bakteri halofil, dan bakteri termosidofil.
3. Dapat menghasilkan metana (CH4) dari beberapa senyawa.
4. Dapat hidup di lingkungan dengan kadar garam tinggi seperti di danau Great Salt, Laut Mati, atau di
dalam makanan yang bergaram.
5. Dapat hidup di lingkungan ekstrem yang panas dan asam.

Evaluasi 3
1. Bakteri aerob adalah bakteri yang memerlukan oksigen bebas untuk kelangsungan hidupnya,
sedangkan bakteri anaerob tidak membutuhkan oksigen bebas.
2. 6.016 sel
3. Transformasi, yaitu pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri
penerima. Konjugasi, yaitu penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak
langsung. Transduksi, yaitu pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan
virus.

Evaluasi 4
1. Beberapa contoh bakteri yang menguntungkan dan zat yang dihasilkannya atau kegunaannya adalah
sebagai berikut.
a. Streptomyces aureofaciens, menghasilkan auremisin (zat yang dapat membunuh bakteri lain
atau virus).
b. Streptomyces venezuelae, menghasilkan kloromistin dan kloramfenikol.
c. Rhizobium leguminosarum, terdapat dalam bintil akar kacang-kacangan, dapat mengikat
nitrogen bebas di udara sehingga dapat menyuburkan tanah.
d. Azotobacter chroococcum, bakteri pengikat nitrogen.
2. Bakteri yang menyebabkan penyakit pada manusia, yaitu:
a. Neisseria gonorrhoeae, penyebab penyakit gonorho (kencing nanah).
b. Neisseria meningitidis, penyebab radang selaput otak.
c. Clostridium tetani, penyebab penyakit tetanus.

d. Bacillus anthracis, penyebab penyakit antraks.

3. Bakteri yang merusak bahan makanan
a. Acetobacter, jenis bakteri yang dapat mengubah etanol (alkohol) menjadi asam cuka. Proses
pengubahan ini merugikan untuk para pengusaha yang memproduksi minuman anggur.
b. Pseudomonas, jenis bakteri ini mampu membentuk asam bongkrek yang bersifat racun pada
tempe bongkrek.
c. Clostridium botulinum, jenis bakteri ini dapat menghasilkan racun pada makanan sehingga orang
yang memakan makanan tersebut akan menderita keracunan.
4. Bakteri yang menyebabkan penyakit pada hewan
a. Actynomices bovis, penyebab penyakit pada sapi, berupa pembengkakkan pada bagian rahang
sapi.
b. Bacillus anthracis, penyebab penyakit antraks pada ternak.
c. Streptococcus: penyebab penyakit pada sapi, berupa peradangan pada bagian payudara sapi.
d. Cytophaga columnaris: penyebab penyakit pada ikan.
5. Bakteri yang menyebabkan penyakit pada tumbuhan
a. Xanthomonas oryzae: penyebab penyakit pada padi, menyerang bagian pucuk batang.
b. Xanthomonas campestris: penyebab penyakit pada tanaman kubis.
c. Pseudomonas solanacearum: penyebab penyakit pada terung-terungan, membuat daundaunnya menjadi layu.
d. Erwina carotovora: penyebab penyakit pada tanaman buah-buahan, membuat busuk pada
buah-buahan.

Evaluasi 5
1. Di dalam sel keduanya tidak ditemukan mitokondria, lisosom, dan retikulum endoplasma. Selain itu,
keduanya tidak dapat bergerak secara aktif (gerakannya pasif).
2. Karena Archaebacteria termasuk organisme yang heterotrof atau tidak dapat membuat makanan
sendiri sehingga untuk mendapatkan sumber energinya sangat bergantung kepada organisme
lainnya.

Evaluasi Bab 4
I.

PG
1.
2.
3.
4.
5.

E
C
A
C
E

6.
7.
8.
9.
10.

D
B
D
B
E

II. Essay
1. Tidak memiliki membran inti, tidak memiliki peptidoglikan, dan bersel satu.
2. Ada tidaknya peptidoglikan pada dinding selnya.
3. Archaebacteria dapat ditemukan di daratan maupun di perairan dan dapat hidup di lingkungan
yang tidak menguntungkan atau ekstrem, yaitu dapat hidup di perairan panas dan berkadar
garam tinggi.
4. Perkembangan paraseksual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara, yaitu transformasi, konjugasi,
dan tranduksi.
5. Lactobacillus bulgaricus, dipergunakan dalam pembuatan yoghurt. Clostridium botulinum, jenis
bakteri ini dapat menghasilkan racun pada makanan sehingga orang yang memakan makanan
tersebut akan menderita keracunan.

BAB 5
Evaluasi 1
1. Karena Protista memiliki ciri-ciri khusus tersendiri.
2. Umumnya Protista bersifat uniseluler, akan tetapi ada juga yang bersifat multiseluler. Hidupnya ada
yang soliter (sendiri), ada juga yang hidup berkelompok. Protista umumnya bersifat aerob sehingga
memerlukan oksigen untuk kelangsungan hidupnya. Habitat Protista pada umumnya di tempat yang
lembap, yaitu di tempat yang mengandung air, tanah yang basah, sampah, dan dedaunan.
3. Karena dapat membuat makanan sendiri.

Evaluasi 2
1. Uniseluler, heterotrof, memiliki satu inti atau lebih.
2. Berdasarkan alat geraknya, Protozoa dikelompokkan menjadi 4 kelompok, yaitu:
a. Rhizopoda (Sarcodina); alat geraknya dengan menggunakan kaki semu (pseudopodia).
b. Ciliata (Infusoria); alat geraknya dengan silia (rambut getar).
c. Flagellata (Mastigophora); alat geraknya dengan flagel (bulu cambuk).
d. Sporozoa (Apicomplexa); tidak mempunyai alat gerak, sehingga bergerak dengan mengubah
bentuk selnya.
3. Karena dapat membuat makanan sendiri.
4. Perbedaan ganggang.
No. Kriteria
Chlorophyta
Phaeophyta
Rhodophyta
Chrysophyta
1.
Pigmen
Klorofil a dan
Fukoxantin,
Fikoeritrin,
Karoten,
b, karoten
karoten,
klorofil a dan
xantofil
xantofil,
d, karoten,
klorofil a dan
fikosianin
c
2.
Warna
Hijau
Cokelat
Merah
Keemasan
3.
Habitat
Tawar, laut
Laut
Laut, tawar
Laut, tawar
5. Mampu memproduksi makanan sendiri, memiliki pigmen, bereproduksi secara seksual dan aseksual.

Evaluasi 3
1. Laminaria lavaniea, Alga cokelat (Phaeophyta), Ganggang merah (Rhodophyta), Ulva, dan Chlorella.
2. Contoh Protista yang merugikan.
No. Nama Protista
Nama Penyakit
1.
Penyakit gingivitis (penyebab
Entamoeba ginggivalis
kerusakan gigi dan gusi)
2.
Trypanosoma gambiens dan T. Penyakit tidur
rhodesiense
3.
T. evansi
Penyakit surra
4.
Entamoeba hystolitica
Desentri

5.

Malaria

Plasmodium

Evaluasi Bab 5
I.

PG
1.
2.
3.
4.
5.

C
E
D
B
E

6.
7
8.
9.
10.

D
A
C
B
A

II. Essay
1. Karena Protista memiliki ciri-ciri khusus yang tidak dimiliki oleh kingdom yang lain.
2. Berdasarkan cara memperoleh makanan dan cara hidupnya, Protista dibagi menjadi tiga
kelompok, yaitu Protista Mirip Hewan, Protista Mirip Tumbuhan, dan Protista Mirip Jamur.
3. Gambar Paramaecium sp.

4. Chlorella, Chlamydomonas, Hydrodictyon, Volvox, Spirogyra, dan Ulva

5. Dinding sel pada Protista Mirip Jamur terbuat dari selulosa sedangkan pada jamur sejati terbuat
dari kitin. Selain itu, struktur tubuh dan cara reproduksinya pun berbeda.

BAB 6
Evaluasi 1
1. Karena jamur memiliki ciri-ciri khusus yang tidak dimiliki oleh kingdom yang lain. Seperti: bentuk
tubuhnya mirip tumbuhan namun bersifat heterotrof.
2. Ciri-ciri umum jamur antara lain sebagai berikut.
a. Tubuhnya ada yang tersusun oleh satu sel (uniseluler) dan banyak sel (multiseluler).
b. Selnya mempunyai membran inti, bersifat eukariotik.
c. Tidak mempunyai klorofil, bersifat parasit, saprofit, atau simbiotik.
d. Dinding sel tersusun dari zat kitin dan selulosa.
e. Tubuhnya tersusun atas benang-benang halus yang disebut hifa. Hifa bercabang-cabang
membentuk anyaman yang disebut miselium.
3. Karena jamur tidak memiliki kloroplas.
4. Spora aseksual dibentuk di ujung atau di sisi hifa, sedangkan spora seksual dibentuk di dalam askus.
5. Karena jamur tidak memiliki kloroplas yang bisa dikonversikan menjadi sumber energi sehingga
tidak terlalu membutuhkan banyak sinar matahari.

Evaluasi 2
1. Berdasarkan bentuk tubuh dan cara reproduksi seksualnya, jamur dibagi menjadi enam kelompok,
yaitu:
a. Chytridiomycota
b. Zygomycota
c. Glomeromycota
d. Ascomycota
e. Basidiomycota
f. Deuteromycota
2. Ciri-ciri jamur yang termasuk kelompok Zygomycota mempunyai ciri-ciri sebagai berikut.
a. Hifa tidak bersekat (asepta).
b. Hidupnya ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Sebagai jamur saprofit, jamur
kelompok ini hidup pada roti, nasi, dan wortel. Sangat bermanfaat dalam fermentasi bahan
makanan, seperti dalam proses pembuatan tempe. Sedangkan sebagai jamur parasit, jamur
kelompok ini dapat menyebabkan pembusukan pada tanaman ubi jalar dan buah stroberi.
c. Reproduksi terjadi secara aseksual dan secara seksual.
d. Beberapa jenis Zygomycota hidup di dalam tanah bersimbiosis mutualisme dengan akar
tumbuhan tingkat tinggi. Simbiosis mutualisme terjadi karena, jamur dan akar tumbuhan tingkat
tinggi sama-sama mendapatkan keuntungan.
3. Ciri-ciri kelompok jamur Ascomycota adalah sebagai berikut.
a. Hifa bersekat (septa) dengan inti haploid.
b. Umumnya bersifat saprofit. Beberapa ada yang bersifat parasit dan menyebabkan penyakit pada
tumbuhan dan hewan. Beberapa ada yang bersimbiosis membentuk lumut kerak (Lichenes).
c. Reproduksi terjadi secara aseksual dan secara seksual.
4. Kelompok jamur yang termasuk ke dalam filum Basidiomycota umumnya mempunyai tubuh buah
yang mudah dilihat oleh mata. Selain itu, tubuh buahnya akan segera dikenal karena mudah

ditemukan di mana-mana dan tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. Tubuh
buahnya disebut basidiokarp.
5. Filum ini merupakan kelompok khusus jamur yang belum diketahui reproduksi seksualnya, sehingga
sering disebut juga jamur tidak sempurna (fungi imperfecti).

Evaluasi 3
1. Jamur yang menguntung bagi manusia.
a. Rhizopus stolonifer untuk membuat tempe
b. Rhizopus nigricans menghasilkan asam fumarat
c. Saccharomyces cerevisiae untuk membuat tape
d. Aspergillus oryzae mengempukkan adonan roti
e. Aspergillus wentii untuk membuat kecap
2. Jamur yang merugikan bagi manusia.
Jenis Jamur
Kerugian
Aspergillus flavus
Menghasilkan aflatoksin, menyebabkan kanker pada manusia.
Aspergillus fumigatus
Kanker pada paru-paru burung.
Amanita phalloides
Mengandung balin yang menyebabkan kematian bagi yang
memakannya.
Ustilago maydis
Parasit pada tanaman jagung dan tembakau.
Epidermophyton
Menyebabkan penyakit kaki atlet.
floccosum
Evaluasi 4
1. Lumut kerak (Lichenes) adalah jamur yang hidup bersama (simbiosis) dengan alga.
2. Karena kedua belah pihak diuntungkan. Jamur memperoleh makanan dari hasil fotosintesis alga,
sedangkan alga memperoleh air dan mineral dari jamur.
3. Soredium adalah beberapa sel alga yang terbungkus oleh hifa jamur, berukuran sangat kecil dan
ringan sehingga mudah diterbangkan oleh angin.
4. Lumut kerak mampu hidup di tempat gersang karena berperan dalam proses pembentukan tanah
dengan cara melepaskan fragmen talus yang sangat halus dan melepaskan zat kimia yang dapat
melapukkan permukaan batuan. Apabila sudah terbentuk tanah, maka tumbuhan lain pun dapat
hidup di sana. Oleh karena itu, lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis.
5. Lumut kerak mampu menyerap sulfur dioksida yang merupakan komponen pencemar udara. Jika di
suatu tempat keanekaragaman lumut kerak berkurang, maka di tempat itu sudah terjadi polusi
udara.

Evaluasi 5
1. Mikoriza adalah jamur yang bersimbiosis dengan tumbuhan tinggi.
2. Ektomikoriza dan endomikoriza. Pada ektomikoriza hifa dari jamur tersebut tidak menembus akar
sampai ke bagian korteks, tapi hanya sampai epidermisnya saja. Sedangkan pada endomikoriza
hifanya menembus akar sampai ke bagian korteks.
3. Karena kedua belah pihak diuntungkan. Akar pinus tidak lagi memerlukan bulu akar karena dengan
adanya ektomikoriza, pinus mendapatkan air dan unsur-unsur hara dari tanah lebih banyak. Adanya
ektomikoriza juga melindungi pohon pinus dari kekeringan dan dari jamur lain yang membahayakan.
Sedangkan jamur memperoleh bahan makanan seperti gula, vitamin, asam amino, dan makanan
lainnya dari tumbuhan tinggi tersebut.
4. Tanaman anggrek dan sayuran (kol dan bit) serta pada berbagai jenis pohon.

Evaluasi Bab 6
I.

PG
1.
2.
3.
4.
5.

B
E
A
E
A

6.
7.
8.
9.
10.

E
C
A
C
C

II. Essay
1. Karena jamur memiliki ciri-ciri khusus yang tidak dimiliki oleh kingdom yang lain. Seperti: bentuk
tubuhnya mirip tumbuhan namun bersifat heterotrof.
2. Berdasarkan bentuk tubuh dan cara reproduksi seksualnya.
3. Jamur yang menguntung bagi manusia.
a. Rhizopus stolonifer untuk membuat tempe
b. Rhizopus nigricans menghasilkan asam fumarat
c. Saccharomyces cerevisiae untuk membuat tape
d. Aspergillus oryzae mengempukkan adonan roti
e. Aspergillus wentii untuk membuat kecap
4. Karena kedua belah pihak diuntungkan. Jamur memperoleh makanan dari hasil fotosintesis alga,
sedangkan alga memperoleh air dan mineral dari jamur.
5. Pada ektomikoriza hifa dari jamur tersebut tidak menembus akar sampai ke bagian korteks, tapi
hanya sampai epidermisnya saja. Sedangkan pada endomikoriza hifanya menembus akar sampai
ke bagian korteks.

Ulangan Akhir Semester 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

B
C
D
A
A
B
C
C
D
B

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

A
D
E
E
A
D
B
A
E
B

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

E
E
C
B
B
D
E
B
A
E

31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

B
B
C
D
A
B
E
A
A
C

BAB 7
Evaluasi 1
1. Dunia tumbuhan adalah dunia makhluk hidup yang memiliki ciri-ciri umum sebagai berikut.
a. Memiliki kloroplas
b. Memiliki dinding sel
c. Memiliki vakuola
d. Multiseluler
e. Eukariotik
f. Autotrof
2. Memiliki kloroplas, memiliki dinding sel, memiliki vakuola, memiliki akar, batang, dan daun sejati.
3. Karena tubuh alga masih berupa talus (belum bisa dibedakan antara akar, batang, dan daun).
4. Dengan cara fotosintesis.
5. Tumbuhan tingkat rendah bereproduksi dengan spora sedangkan tumbuhan tingkat tinggi
bereproduksi dengan biji.

Evaluasi 2
1. Lumut mempunyai ciri-ciri sebagai berikut.
a. Daun lumut belum memiliki pertulangan atau urat-urat daun.
b. Belum memiliki akar sejati, hanya rizoid sebagai alat pengisap zat makanannya. Rizoid tersusun
dari satu lapis jaringan tidak sempurna.
c. Batangnya belum memiliki berkas pembuluh angkut, (tidak memiliki xilem dan floem).
d. Berkembang biak dengan spora. Spora dibentuk di dalam sporogonium (kotak spora) yang
ditutup oleh operkulum.
2. Siklus hidup tumbuhan lumut.

3. Lumut daun sudah memiliki daun meskipun ukurannya masih kecil. Pada lumut hati, tubuhnya
berbentuk lembaran (talus), rizoidnya tidak bercabang yang terletak di bawah tangkai atau

lembarannya. Sedangkan pada lumut tanduk mempunyai sporofit yang bentuknya mirip tanduk
hewan.
4. Lumut mempunyai peranan bagi kehidupan makhluk hidup lainnya. Manfaat lumut tersebut antara
lain, sebagai berikut.
a. Lumut sebagai tumbuhan pionir (tumbuhan perintis).
b. Lumut berperan dalam ekosistem sebagai penyedia oksigen, penyimpan air (karena sifat selnya
menyerupai spons), dan sebagai penyerap polutan.
c. Lumut yang tumbuh pada permukaan tanah dapat mencegah erosi.
d. Lumut yang mati akan diuraikan oleh jamur dan bakteri pengurai menjadi zat organik sehingga
tanah tersebut akan subur dan cocok untuk pertumbuhan tumbuhan yang lebih besar.
e. Beberapa lumut dimanfaatkan sebagai ornamen tata ruang.
f. Marchantia polymorpha digunakan sebagai obat hepatitis.
5. Dengan cara mengecat tembok tersebut.

Evaluasi 3
1. Ciri-ciri tumbuhan paku antara lain sebagai berikut.
a. Tumbuhan paku tergolong kormofita sejati karena sudah menyerupai tumbuhan tinggi,
b. Pada waktu muda daunnya menggulung, setelah dewasa daunnya dapat dibedakan menjadi
tropofil dan sporofil.
c. Spora dihasilkan di dalam kotak spora (sporangium).
d. Sporanya berbeda-beda, baik bentuk, ukuran, maupun sifatnya.
e. Tumbuhan paku mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) seperti halnya pada tumbuhan
lumut.
f. Tumbuhan paku tersebar luas di daerah tropis hingga daerah subtropis, menyukai tempattempat yang lembap (higrofit), sebagai tumbuhan lapis bawah (undergrowth) di hutan-hutan
yang lebat, menempel pada tumbuhan lain (epifit), dan ada yang hidup di perairan air tawar
(hidrofit).
2. Pada siklus hidup lumut, fase gemetofitnya yang dominan, sebaliknya pada tumbuhan paku, fase
sporofitnya yang dominan.
3. Hal-hal yang harus diperhatikan pada saat melakukan pengelompokan pada tumbuhan paku, yaitu
sebagai berikut.
a. Ada-tidaknya daun, bentuk-bentuk daun, serta susunan daunnya.
b. Susunan sporangium dan bentuk sporanya.
c. Bentuk dan susunan batangnya.
d. Susunan anatomi tubuhnya.
4. Berdasarkan jenis sporanya, tumbuhan paku dibedakan menjadi 3 kelompok, yaitu tumbuhan
paku homospor, tumbuhan paku heterospor, dan tumbuhan paku peralihan. Tumbuhan paku
homospor menghasilkan spora yang sama ukuran dan jenisnya. Tumbuhan paku heterospor
menghasilkan spora yang berbeda ukuran, dimana masing-masing ukuran berbeda jenisnya.
Spora yang berukuran besar disebut makrospora, sedangkan spora yang berukuran kecil disebut
mikrospora. Sedangkan tumbuhan paku peralihan menghasilkan spora yang ukuran dan
bentuknya sama, akan tetapi jenisnya berbeda. Protalium hanya menghasilkan anteridium saja
atau arkegonium saja.
5. Beberapa peranan tumbuhan paku dalam kehidupan adalah sebagai berikut.

a. Tumbuhan paku dapat digunakan sebagai tanaman hias. Misalnya, Adiantum, Platycerum,
Asplenium, Nephrolepis, dan Selaginella.
b. Beberapa tumbuhan paku dapat digunakan sebagai obat.
c. Beberapa tumbuhan paku dapat dijadikan sayuran (makanan). Misalnya, semanggi
(Marsilea) dan paku garuda (Pteridium aquilinum).
Evaluasi 4
1. Karena alat-alat perkembangbiakannya dapat dilihat dengan jelas atau tidak tersembunyi.
2. Ciri-ciri tumbuhan biji antara lain sebagai berikut.
a. Mempunyai ciri khas yaitu berupa organ biji. Biji digunakan sebagai alat perkembangbiakan.
b. Merupakan tumbuhan kormus sejati karena tubuhnya sudah dapat dibedakan antara bagian
akar, batang, dan daun. Selain itu memiliki organ pelengkap lainnya berupa bunga, buah, dan
biji.
c. Memiliki berkas pembuluh angkut (xilem dan floem). Pembuluh angkutnya berupa pembuluhpembuluh halus yang memanjang dari akar, melalui batang, dan menuju daun.
d. Semua anggotanya berkembang biak secara vegetatif (aseksual) dan secara generatif (seksual).
3. Pada tumbuhan biji terbuka, bijinya tidak terbungkus atau dilindungi oleh daun buah. Sedangkan
pada tumbuhan biji tertutup, bijinya terbungkus oleh daun buah.
4. Perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil.

5. Penjelasan istilah.
a. Polinasiadalah proses menempelnya serbuk sari (stamen) pada kepala putik (stigma).
b. Fertilisasi adalah pembuahan.
c. Pembuahan tunggal adalah pembuahan pada tanaman, dimana serbuk sari hanya membuahi
satu ovum saja di dalam bunga.

d. Pembuahan ganda adalah pembuahan pada tanaman, dimana serbuk sari (sperma) membuahi
dua jenis ovum dalam satu bunga.
e. Mikropil adalah sebuah lubang yang berperan untuk tempat masuknya saluran serbuk sari ke
dalam kandung lembaga.
f. Ovulum adalah bakal biji.

Evaluasi 5
1. Karena tumbuhan dapat membuat makanannya sendiri melalui fotosintesis. Makanan yang dibuat
tumbuhan digunakan untuk melakukan aktivitasnya sehari-hari dan untuk tumbuh dan berkembang.
Sedangkan sisanya disimpan sebagai cadangan makanan. Cadangan makanan inilah yang kemudian
dimanfaatkan oleh makhluk hidup lainnya. Oleh karena itu, makhluk hidup baik secara langsung
maupun tidak langsung sangat tergantung kepada tumbuhan.
2. Manfaat tumbuhan bagi kehidupan khususnya bagi manusia antara lain.
a. Pohon jati dan eboni sangat dibutuhkan oleh masyarakat karena kayunya unggul untuk
dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan bangunan, mebel, kapal laut, jembatan, dan
sebagainya.
b. Biji Ginkgo biloba berfungsi untuk menajamkan daya ingat. Para pakar farmasi menemukan
bahwa di dalam biji Ginkgo terkandung sejenis zat yang dapat menajamkan konsentrasi
seseorang, sehingga informasi yang masuk ke otak dapat diingat dengan mudah.
3. Beberapa manfaat tumbuhan bagi kemajuan sains, teknologi, dan lingkungan masyarakat adalah
sebagai berikut.
a. Sifat totipotensi tumbuhan dimanfaatkan pada teknik kultur jaringan, sehingga dapat dihasilkan
tumbuhan dalam waktu yang singkat dan dalam jumlah yang banyak.
b. Eceng gondok akan menjadi gulma bila terjadi eutrofikasi, akan tetapi batangnya yang
dikeringkan, disamak, dan dianyam dapat digunakan untuk membuat barang-barang, seperti tas,
tikar, mebel, dan tirai. Hal ini menyebabkan lingkungan terbebas dari gulma, selain itu membuka
lapangan kerja baru.
c. Melalui teknik radiasi dan induksi zat kimia kolkisin pada biji, jumlah kromosom tubuh
digandakan sehingga ukuran tubuh akan melebihi ukuran normal sehingga dapat dihasilkan
buah-buahan yang berukuran besar dan tidak berbiji.
d. Tanaman tagetes menghasilkan senyawa tiofen yang aman bagi manusia, tetapi racun bagi
hama sehingga dengan mengekstrak tiofen dari daun, batang, akar, dan bunganya dapat
diperoleh ekstrak untuk insektisida, nematisida, dan fungisida.
e. Sel-sel tubuh tumbuhan mengandung sitoplasma yang bersifat elektrolit sehingga dengan
mengekstrak kulit buah dan sisa potongan sayuran kemudian ekstrak tersebut dihubungkan
dengan elektroda ke alat-alat yang menggunakan energi rendah dapat dijadikan sebagai sumber
energi alternatif rendah.

Evaluasi Bab 7
I.

PG
1.
2.
3.
4.
5.

A
E
E
E
B

6.
7.
8.
9.
10.

D
D
A
B
B

II. Essay
1. Ciri umum tumbuhan.
a. Memiliki kloroplas
b. Memiliki dinding sel
c. Memiliki vakuola
d. Multiseluler
e. Eukariotik
f. Autotrof
2. Perbedaan metagenesis tumbuhan lumut dan paku
Faktor Pembeda
Berkas Pembuluh
Tubuh
Fase Dominan
Fase gametofit
Fase Sporofit

Tumbuhan Lumut
Non-tracheophyta
Tallus
Gametofit
Tumbuhan Lumut
Sporogonium

Tumbuhan Paku
Tracheophyta
Kormus
Sporofit
Protalium
Tumbuhan Paku

3. Gymnospermae meliputi beberapa kelas, yaitu:

Kelas Cycadinae. Contoh: Cycas rumphii
Kelas Ginkgoinae. Contoh: Ginkgo biloba
Kelas Coniferae. Contoh: Pinus merkusii
Kelas Gnetinae. Contoh: Gnetum gnemon
4. Di dalam ovulum, inti serbuk sari (inti sperma) bertemu dengan inti sel telur, sehingga terjadi
fertilisasi antara kedua inti tersebut, membentuk zigot. Sedangkan inti sperma lainnya
membuahi inti kandung lembaga sekunder membentuk endosperma. Peristiwa pembuahan ini
disebut pembuahan ganda.
5. Beberapa manfaat tumbuhan bagi kemajuan sains, teknologi, dan lingkungan masyarakat adalah
sebagai berikut.
a. Sifat totipotensi tumbuhan dimanfaatkan pada teknik kultur jaringan, sehingga dapat
dihasilkan tumbuhan dalam waktu yang singkat dan dalam jumlah yang banyak.
b. Eceng gondok akan menjadi gulma bila terjadi eutrofikasi, akan tetapi batangnya yang
dikeringkan, disamak, dan dianyam dapat digunakan untuk membuat barang-barang, seperti
tas, tikar, mebel, dan tirai. Hal ini menyebabkan lingkungan terbebas dari gulma, selain itu
membuka lapangan kerja baru.
c. Melalui teknik radiasi dan induksi zat kimia kolkisin pada biji, jumlah kromosom tubuh
digandakan sehingga ukuran tubuh akan melebihi ukuran normal sehingga dapat dihasilkan
buah-buahan yang berukuran besar dan tidak berbiji.

d. Tanaman tagetes menghasilkan senyawa tiofen yang aman bagi manusia, tetapi racun bagi
hama sehingga dengan mengekstrak tiofen dari daun, batang, akar, dan bunganya dapat
diperoleh ekstrak untuk insektisida, nematisida, dan fungisida.
e. Sel-sel tubuh tumbuhan mengandung sitoplasma yang bersifat elektrolit sehingga dengan
mengekstrak kulit buah dan sisa potongan sayuran kemudian ekstrak tersebut dihubungkan
dengan elektroda ke alat-alat yang menggunakan energi rendah dapat dijadikan sebagai
sumber energi alternatif rendah.

BAB 8
Evaluasi 1
1. Dunia hewan adalah kumpulan makhluk hidup yang memiliki ciri-ciri umum hewan dengan
keberagaman ciri seperti habitat, cara bereproduksi, jenis makanan, dan lain-lain.
2. Ciri-ciri hewan antara lain sebagai berikut.
a. Tubuhnya tersusun atas banyak sel (multiseluler).
b. Sudah memiliki membran inti (eukariotik).
c. Selnya tidak memiliki dinding sel.
d. Tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga kebutuhan makanannya tergantung pada
organisme lainnya (tumbuhan atau hewan lainnya) sehingga bersifat heterotrof. Hewan tidak
memiliki klorofil sehingga tidak bisa melakukan fotosintesis.
e. Reproduksi umumnya dilakukan secara kawin (seksual). Beberapa ada yang dilakukan secara tak
kawin (aseksual).
f. Gerakannya aktif dengan berpindah tempat.
3. Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua organisme yang saling menguntungkan antara
satu dengan yang lain. Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua organisme dimana satu
diuntungkan sedangkan yang lain tidak diuntungkan ataupun dirugikan. Simbiosis parasitisme adalah
hubungan antara dua organisme dimana yang satu diuntungkan dan yang lain dirugikan.
4. Untuk mencari makanan dan bertahan hidup, hewan melakukan gerak. Gerak yang dilakukan hewan
merupakan gerak aktif dengan cara berpindah tempat. Ada beberapa kelompok hewan yang
melakukan migrasi pada waktu-waktu tertentu, misalnya burung. Bagian tubuh yang digunakan
untuk bergerak berbeda-beda. Ada yang menggunakan sirip, kaki, perut, dan sayap. Geraknya pun
berbeda-beda, ada yang berjalan merayap, berlari, dan terbang.
5. Selnya tidak memiliki dinding sel.

Evaluasi 2
1. Beberapa struktur tubuh hewan yang dapat digunakan untuk mengelompokkan hewan adalah
sebagai berikut.
a. Lapisan jaringan
b. Tipe selom (rongga tubuh)
c. Simetri
d. Perut
e. Segmentasi
2. Invertebrata dan vertebrata.
3. Invertebrata adalah kelompok hewan yang tidak bertulang belakang sedangkan vertebrata adalah
kelompok hewan yang bertulang belakang.

Evaluasi 3
1. Porifera mempunyai beberapa ciri sebagai berikut.
a. Tubuhnya tersusun atas banyak sel (multiseluler).

2.
3.

4.

5.

b. Habitatnya di air tawar, air payau, dan air laut. Beberapa ada juga yang hidup di sungai dan
danau.
c. Tubuhnya tersusun atas 2 lapis jaringan (diploblastik), yaitu lapisan ektoderm dan lapisan
endoderm. Lapisan ektoderm dibentuk oleh sel-sel pinakosit (selapis sel yang pipih yang
berfungsi sebagai kulit), sedangkan lapisan endoderm dibentuk oleh sel-sel koanosit (sel leher)
yang berflagel.
d. Memiliki tubuh yang berbentuk seperti botol atau piala, hidupnya bersifat bebas (sesil) atau
menetap, atau menempel pada substrat tertentu.
e. Melakukan reproduksi secara aseksual dan seksual. Reproduksi aseksual Porifera dilakukan
dengan cara membentukan tunas yang disebut gemmule. Pada saat induk Porifera mati maka
gemmule dapat tumbuh menjadi individu baru. Pada reproduksi seksual, ovum dan
spermatozoid dihasilkan oleh sel archeosit. Setelah terjadi proses fertilisasi, ovum yang telah
dibuahi berkembang menjadi larva berbulu cambuk, kemudian larva tersebut berenang bebas
dan menempel pada substrat sampai tumbuh menjadi individu baru.
Pinakosit adalah selapis sel yang pipih yang berfungsi sebagai kulit. Sedangkan koanosit adalah sel
leher yang berflagel.
Tiga tipe sistem saluran air pada Porifera, yaitu:
a. Tipe Ascon
Tipe ascon merupakan tipe Porifera yang mempunyai sistem saluran air sederhana. Air masuk
melalui pori yang pendek, lurus ke spongosol (rongga tubuh bagian tengah) dan keluar melalui
oskulum. Contoh tipe Ascon, misalnya Leucosolenia.
b. Tipe Sycon
Tipe sycon merupakan Porifera yang mempunyai dua tipe saluran air, tetapi hanya radialnya
yang mempunyai koanosit. Air masuk melalui pori ke saluran radial yang berdinding koanosit,
spongosol dan keluar melalui oskulum. Misalnya, Scypha.
c. Tipe Rhagon (Leucon)
Tipe rhagon merupakan Porifera dengan tipe saluran air yang paling kompleks/rumit. Porifera ini
mempunyai lapisan masoglea yang tebal dengan sistem saluran air bercabang-cabang. Koanosit
dibatasi oleh suatu rongga yang bersilia berbentuk bulat.
Air masuk melalui pori-pori saluran radial yang bercabang-cabang dan keluar melalui oskulum.
Misalnya, Euspongia dan Spongida.
Berdasarkan rangka pembentuknya, Porifera dikelompokan menjadi tiga kelas, yaitu:
a. Calcarea
b. Hexactinellida
c. Demospongiae
Beberapa peranan menguntungkan dari Porifera antara lain, penyusun biodiversitas dalam
lingkungan, berperan sebagai konsumen, untuk membuat alat pembersih kaca dan spons mandi,
sebagai aksesoris, dan bersimbiosis dengan bakteri menghasilkan bioaktif. Sedangkan Porifera
merugikan bagi peternak karang dan tiram karena melubangi dan merusak kulit kerang.

Evaluasi 4
1. Ciri-ciri Coelenterata antara lain sebagai berikut.

2.
3.

4.

5.

a. Tubuhnya tersusun atas banyak sel (multiseluler), bentuknya menyerupai kantung dengan
beberapa tentakel di sekitar mulut.
b. Tersusun atas dua lapis jaringan (diploblastik).
c. Habitatnya kebanyakan di air laut, beberapa ada yang hidup di air tawar.
d. Mempunyai dua tipe bentuk tubuh, yaitu polip dan medusa.
e. Cara hidupnya soliter atau membentuk koloni.
f. Reproduksinya secara aseksual dan seksual. Reproduksi secara aseksual dengan cara
menghasilkan tunas atau kuncup yang menempel pada hewan induknya dan kemudian
dilepaskan. Sedangkan secara seksual dengan penyatuan sel telur dan spermatozoid yang
membentuk zigot. Beberapa jenis Coelenterata ada yang berumah satu (monoeceus) dan jenis
lainnya ada yang berumah dua (dioeceus).
g. Beberapa Coelenterata mengalami pergiliran keturunan.
Polip hidupnya menempel sehingga tidak dapat bergerak bebas, sedangkan medusa dapat bergerak
bebas.
Polip yang membentuk koloni, umumnya mempunyai beberapa macam bentuk dengan fungsi yang
berbeda seperti:
a. Gastrozooid: polip untuk makan.
b. Gonozooid: polip untuk pembiakan dengan menghasilkan medusa.
c. Dactylozooid: polip untuk pertahanan.
d. Nectopore: polip untuk berenang.
Perbedaan Hydrozoa, Scyphozoa, dan Anthozoa.
Keterangan
Hydrozoa
Scyphozoa
Anthozoa
Bentuk
Polip dan medusa
Seperti mangkuk
Polip
Contoh
Hydra
Aurelia aurita
Montastrea cavernosa
Coelenterata terutama kelas Anthozoa, yaitu koral atau karang merupakan komponen utama
pembentuk ekosistem terumbu karang. Ekosistem terumbu karang merupakan tempat hidup
beragam jenis hewan dan ganggang. Keanekaragaman organisme terumbu karang yang paling tinggi
terdapat di Asia Tenggara, mulai dari Filipina dan Indonesia hingga Great Barier Reef di Australia.
Dua puluh lima persen ikan yang dikonsumsi manusia juga hidup pada ekosistem ini. Selain itu,
terumbu karang sangat indah sehingga dapat dijadikan objek wisata. Karang di pantai sangat
bermanfaat sebagai penahan ombak untuk mencengah pengikisan pantai (abrasi).

Evaluasi 5
1. Ciri-ciri Platyhelminthes antara lain sebagai berikut.
a. Merupakan hewan triploblastik aselomata, artinya sudah mempunyai tiga lapisan tubuh
(ektoderm, mesoderm, dan endoderm), tetapi belum mempunyai rongga tubuh (selom).
b. Platyhelminthes memiliki ukuran tubuh beragam, mulai dari yang berukuran hampir mikroskopis
hingga yang panjangnya 20 cm.
c. Struktur tubuh memanjang pipih dorsoventral. Tubuhnya simetri bilateral. Di antara hewan
simetri bilateral, Platyhelminthes merupakan hewan yang paling sederhana.
d. Bagian tubuhnya terdiri atas bagian anterior (depan/kepala), posterior (belakang/ekor), dorsal
(punggung), ventral (perut), dan lateral (samping).
e. Sistem pencernaannya belum sempurna (hanya mempunyai mulut, faring, dan usus tanpa anus).
Usus bercabang-cabang ke seluruh tubuhnya.

f. Tidak memiliki sistem peredaran darah.

g. Sebagian besar tidak memiliki sistem respirasi dan ekskresi. Sistem ekskresi pada kelompok
Platyhelminthes tertentu berfungsi untuk menjaga kadar air dalam tubuh.
h. Bernapas dengan seluruh permukaan tubuh dan melalui rongga gastrovaskuler.
i. Kelompok Platyhelminthes tertentu memiliki sistem saraf tangga tali. Sistem saraf tangga tali
terdiri dari sepasang simpul saraf (ganglia) dengan sepasang tali saraf yang memanjang dan
bercabang-cabang melintang seperti tangga.
j. Reproduksi Platyhelminthes dilakukan secara seksual dan aseksual. Pada reproduksi seksual
akan menghasilkan gamet. Fertilisasi ovum oleh sperma terjadi di dalam tubuh (internal).
Fertilisasi dapat dilakukan sendiri ataupun dengan pasangan lain. Reproduksi aseksual tidak
dilakukan oleh semua Platyhelminthes. Kelompok Platyhelminthes tertentu dapat melakukan
reproduksi aseksual dengan cara membelah diri (fragmentasi), kemudian regenerasi potongan
tubuh tersebut menjadi individu baru dari perkawinan silang.
k. Ada yang hidup bebas dan ada juga yang hidup parasit. Platyhelminthes yang hidup bebas
banyak ditemukan di laut, beberapa di air tawar dan di tempat-tempat lembap. Sedangkan
Platyhelminthes yang hidup parasit mempunyai lapisan kutikula, silia (hilang setelah dewasa),
alat pengisap, dan mungkin memiliki kait untuk menempel.
2. Platyhelminthes (cacing pipih) dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu:
a. Turbellaria
Turbellaria merupakan kelompok cacing pipih yang hidup bebas. Contoh hewan yang termasuk
kelompok ini adalah Planaria.
b. Trematoda
Trematoda merupakan kelompok cacing pipih yang hidup parasit pada hewan dan manusia.
Contoh hewan yang termasuk kelompok ini adalah Fasciola hepatica, Clonorchis sinensis, dan
Schistosoma japonicum.
c. Cestoda
Cestoda adalah berbagai jenis cacing pita yang semuanya hidup parasit pada hewan dan
manusia. Contoh hewan yang termasuk kelompok ini adalah Taenia solium, Taenia saginata,
Echinococcus granulosus, dan Dibothriocephalus latus.
3. Perkembangbiakan secara aseksual Planaria dengan cara fragmentasi hanya dilakukan pada saatsaat tertentu saja, misalnya apabila terpotong atau sengaja dipotong.

4. Perkembangbiakan dan daur hidupnya diawali dari terlepasnya proglotid (ruas) yang sudah tua
bersama-sama dengan feses dari tubuh penderita. Tiap ruas mengandung ribuan telur yang telah
dibuahi. Kemudian, ruas-ruas itu hancur dan telur yang telah dibuahi tersebar ke mana-mana. Telur
yang telah dibuahi membentuk zigot. Zigot kemudian terus berkembang membentuk larva onkosfer
di dalam kulit telur. Apabila telur tersebut termakan oleh babi, maka kulit telur akan dicerna dalam
usus dan larva onkosfer menembus usus masuk ke pembuluh darah atau pembuluh limfe dan

akhirnya masuk ke otot lurik. Di otot, larva onkosfer berubah menjadi kista. Kista terus membesar
membentuk sistiserkus (cacing gelembung). Pada dinding sistiserkus berkembang skoleks.
Apabila seseorang memakan daging babi tersebut tidak matang maka kemungkinan sistiserkus
masih hidup sehingga di dalam usus manusia yang memakannya, skoleks akan keluar dan menempel
pada dinding usus, sedangkan bagian gelembungnya akan dicerna. Dari leher cacing akan tumbuh
proglotid-proglotid. Kemudian, proglotid tua akan menghasilkan sel telur yang telah dibuahi.
5. Daur hidup Taenia saginata sama seperti daur hidup Taenia solium hanya sistiserkusnya terdapat
pada daging sapi dan skoleksnya tidak mempunyai pengait. Selain itu, Taenia saginata lebih mudah
diberantas daripada Taenia solium.

Evaluasi 6
1. Ciri-ciri Nemathelminthes antara lain sebagai berikut.
a. Merupakan hewan triploblastik pseudoselomata, artinya tubuhnya mempunyai tiga lapisan
tubuh (ektoderm, mesoderm, dan endoderm) dan sudah mempunyai selom semu.
b. Ukuran tubuh pada umumnya kecil dan banyak yang mikroskopik. Tubuh bagian luar dilapisi
oleh kutikula. Pada umumnya ukuran tubuh cacing betina lebih besar daripada ukuran tubuh
cacing jantan.
c. Sistem pencernaannya sudah sempurna, artinya sudah memiliki mulut dan anus.
d. Tidak mempunyai sistem sirkulasi dan sistem pernapasan.
e. Berkembang biak secara seksual, dimana alat kelamin jantan dan betina terpisah. Pada cacing
jantan di bagian posterior (ekornya) dekat lubang anus terdapat tonjolan yang disebut penial
setae yang berfungsi untuk kopulasi.
f. Cacing ini ditemukan di semua habitat, umumnya hidup bebas di air dan di tanah. Sebagian lagi
ada yang hidup parasit pada jaringan atau cairan tubuh manusia, hewan, dan tumbuhan.
2. Askariasis (cacingan) adalah infeksi pada anak yang disebabkan oleh cacing Ascaris lumbricoides.
3. Karena cacing tambang menginfeksi manusia lewat telapak kaki.
4. Cacing ini hidup pada pembuluh limfa di kaki. Jika terlalu banyak jumlahnya, dapat menyumbat
aliran limfa sehingga kaki menjadi membengkak. Pada saat dewasa, cacing ini menghasilkan telur
kemudian akan menetas menjadi anak cacing berukuran kecil yang disebut mikrofilaria. Selanjutnya,
mikrofilaria beredar di dalam darah. Larva ini dapat berpindah ke peredaran darah kecil di bawah
kulit. Jika pada waktu itu ada nyamuk yang menggigit, maka larva tersebut dapat menembus dinding
usus nyamuk lalu masuk ke dalam otot dada nyamuk, kemudian setelah mengalami pertumbuhan,
larva ini akan masuk ke alat penusuk. Jika nyamuk itu menggigit orang, maka orang itu akan tertular
penyakit ini, demikian seterusnya.
5. Karena pada malam hari adalah waktu dimana cacing kremi bertelur sehingga sering terjadi rasa
gatal pada anus.

Evaluasi 7
1. Ciri-ciri Annelida antara lain sebagai berikut.
a. Merupakan hewan triploblastik selomata, artinya sudah mempunyai tiga lapisan tubuh
(ektoderm, mesoderm, dan endoderm) dan sudah mempunyai rongga (selom) sejati.

2.
3.

4.
5.

b. Bentuk tubuhnya simetri bilateral, tubuh beruas-ruas, dan dilapisi lapisan kutikula. Tubuhnya
ditutupi oleh duri-duri halus yang disebut seta. Pada cacing dewasa terdapat bagian tubuh yang
agak membesar disebut klitelum. Klitelum berfungsi sebagai alat kopulasi.
c. Sistem pencernaannya sudah sempurna (mulut faring esofagus tembolok ampela usus
halus anus).
d. Sistem ekskresi berupa nefridia.
e. Sistem respirasi berupa kulit dan insang.
f. Berkembang biak secara aseksual dan seksual.
Memiliki rambut yang banyak.
Karena hewan ini membuat lubang-lubang pada tanah sehingga sirkulasi udara di dalam tanah
menjadi lancar. Selain itu, cacing tanah membawa serasah (daun-daun kering) dari permukaan
tanah ke dalam tanah sehingga serasah tersebut menjadi busuk di dalam tanah dan menjadi kompos
(pupuk alami) yang bisa menambah kesuburan tanah sekitar Anda.
Oligochaeta memiliki sedikit rambut sedangkan Hirudinea tidak memiliki rambut.
Alat pengisap tersebut digunakan untuk menempelkan diri pada tubuh korbannya dan untuk
mengisap darahnya.

Evaluasi 8
1. Ciri-ciri Arthropoda antara lain sebagai berikut.
a. Merupakan hewan triploblastik selomata.
b. Mempunyai rangka luar (eksoskeleton) dari kitin yang berfungsi untuk menutupi dan melindungi
alat-alat dalam serta memberi bentuk tubuh.
c. Sistem pencernaan sudah lengkap (mulut-kerongkongan-usus-anus). Mulutnya dilengkapi
dengan berbagai alat tambahan yang beragam, misalnya mandibula dan maksila pada belalang.
d. Pernapasan dengan menggunakan insang, trakea, permukaan tubuh, atau paru-paru buku.
e. Berkembang biak secara aseksual maupun seksual.
2. Ciri-ciri Crustacea antara lain sebagai berikut.
a. Mempunyai rangka luar dari kitin yang mungkin menjadi keras karena mengandung kapur.
b. Tubuh Crustacea terdiri dari kepala yang bergabung dengan dada membentuk kepala-dada
(sefalotoraks) dan perut (abdomen). Mempunyai dua pasang antena, satu pasang mandibula
(rahang atas), satu pasang maksila (rahang bawah), dan satu pasang maksiliped. Maksila dan
maksiliped berfungsi untuk menyaring makanan dan menghantarkan makanan ke mulut. Bagian
kepala dan dada dilindungi oleh tameng, yaitu kulit keras yang disebut karapaks.
3. Karena Insecta merupakan hewan yang mempunyai jenis (spesies) yang paling banyak jumlahnya di
antara semua hewan sehingga tidak heran jika insekta merupakan hewan yang paling sering
dijumpai oleh manusia.
4. Diplopoda memiliki bentuk silindris sedangkan Chilopoda memiiliki bentuk gepeng.
5. Beberapa Arachnida ada yang bersifat merugikan seperti caplak, tungau, dan Sarcoptes. Caplak
merugikan karena mengisap darah pada burung dan mamalia, bahkan mungkin juga pada manusia.
Sedangkan Sarcoptes merugikan karena dapat menyebabkan penyakit kulit yang disebut scabies.

Evaluasi 9
1. Ciri-ciri Mollusca antara lain sebagai berikut.
a. Merupakan hewan triploblastik selomata.
b. Tubuhnya simetri bilateral dan tidak beruas-ruas.
c. Umumnya tubuh ditutupi oleh cangkang yang terbuat dari zat kapur yang berfungsi untuk
melindungi organ-organ dalam.
d. Dapat ditemukan di air laut, air tawar, dan daratan. Akan tetapi, umumnya terdapat di laut.
e. Semuanya mempunyai mantel. Pada beberapa jenis mantel dapat membentuk cangkang atau
rumah.
f. Mempunyai struktur berotot yang disebut kaki yang bentuk dan fungsinya berbeda untuk tiap
kelas.
g. Tubuhnya mengeluarkan lendir untuk membantu berjalan.
h. Berkembang biak secara seksual dengan cara pembuahan di dalam tubuh (fertilisasi internal).
i. Ada yang berumah satu dan ada juga yang berumah dua.
2. Berdasarkan simetri tubuh, bentuk kaki, bentuk cangkang, mantel, insang, dan sistem sarafnya.
3. Jenis Pelecypoda ada yang dapat menghasilkan mutiara, yaitu tiram mutiara. Butir mutiara dapat
terbentuk karena adanya benda asing seperti pasir yang masuk di antara cangkok dan mantel.
Mutiara juga dapat dihasilkan dengan cara memasukkan inti mutiara di antara mantel dan lapisan
nakre.
Cephalopoda merupakan mata rantai yang penting dalam jaring-jaring makanan pada ekosistem
laut. Cumi-cumi merupakan sumber makanan ikan. Selain itu juga, cumi-cumi dan sotong
merupakan makanan laut (sea food) yang mempunyai kadar protein tinggi dan digemari karena
rasanya yang lezat.

Evaluasi 10
1. Memiliki sirip dan tubuh ikan dilapisi dengan lendir dan ditutupi oleh sisik.
2. Agnatha adalah kelompok ikan yang tidak mempunyai rahang. Chondrichthyes adalah kelompok
ikan berahang yang memiliki kerangka tulang rawan. Osteichthyes adalah kelompok ikan berahang
yang memiliki kerangka tulang sejati.
3. Pisces (ikan) mempunyai peranan yang sangat penting. Bagi manusia, ikan merupakan salah satu
sumber makanan yang mempunyai kadar protein yang tinggi. Selain itu, banyak jenis ikan yang
dijadikan sebagai ikan hias dan ikan peliharaan.

Evaluasi 11
1. Supaya dapat hidup di darat dan di air.
2. Berkaki empat dan memiliki kemampuan untuk meloncat, hidup hampir di semua habitat, kepalanya
datar dan menyatu dengan bagian badan. Kulitnya tipis, lembap, dan tidak bersisik. Matanya besar

dan berkelopak. Telinganya tertutup oleh membran tipis di belakang matanya, mulutnya lebar, dan
tidak memiliki gigi.
3. Kaki depan katak berukuran pendek dan memiliki empat jari, digunakan untuk menopang tubuh
ketika duduk dan mendarat ketika meloncat. Sedangkan kaki belakangnya berukuran panjang,
berjari lima, dan mempunyai selaput renang yang digunakan untuk meloncat dan berenang.
4. Pembuahannya berlangsung di luar tubuh.

Evaluasi 12
1. Berfungsi untuk melindungi tubuhnya dari kekeringan dan sekaligus berperan dalam pertahanan diri
dan perkawinan.
2. Pada reptil proses fertilisasi berlangsung secara internal (di dalam tubuh individu betina). Sedangkan
pada amfibi fertilisasi berlangsung secara eksternal (di luar tubuh).
3. Bagian-bagian tubuh kadal.

Evaluasi 13
1. Sebagai penutup tubuh sekaligus untuk menjaga suhu tubuh agar tetap hangat.
2. Anggota tubuh bagian depan mengalami modifikasi menjadi sayap, memiliki paruh dari zat tanduk
yang kuat, dan tidak memiliki gigi.
3. Bagian-bagian tubuh Aves

Evaluasi Bab 8
I. PG
1. B
2. A
3. E
4. C
5. A

6.
7.
8.
9.
10.

B
C
E
C
C

II. Essay
1. Ciri-ciri hewan antara lain sebagai berikut.
a. Tubuhnya tersusun atas banyak sel (multiseluler).
b. Sudah memiliki membran inti (eukariotik).
c. Selnya tidak memiliki dinding sel.
d. Tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga kebutuhan makanannya tergantung pada
organisme lainnya (tumbuhan atau hewan lainnya) sehingga bersifat heterotrof. Hewan tidak
memiliki klorofil sehingga tidak bisa melakukan fotosintesis.
e. Reproduksi umumnya dilakukan secara kawin (seksual). Beberapa ada yang dilakukan secara tak
kawin (aseksual).
f. Gerakannya aktif dengan berpindah tempat.
2. Invertebrata adalah kelompok hewan yang tidak memiliki ruas-ruas tulang belakang sedangkan
vertebrata tidak memiliki ruas-ruas tulang belakang.
3. Telur mirasidium sporokista redia serkaria metaserkaria cacing muda
4. Perbedaan kelas Arthropoda
Ciri
Kelas
Crustacea
Arachnida
Chilopoda
Diplopoda
Insecta
Tubuh
a. Mempunyai
Terdiri atas 2 Kepala dan
Kepala dan
Terdiri atas
rangka yang
bagian :
badan
badan
kepala, dada
keras
kepala-dada
gepeng
silindris
dan abdomen
b. b. Terdiri
dan perut
(dorso
(perut)
atas 2 bagian
ventra)
: kepala-dada
dan perut
Kaki
1 pasang pada
4 pasang
1 pasang
2 pasang
3 pasang
setiap segmen
pada kepala - pada setiap
pada setiap
pada dada

tubuh

dada

ruas

ruas

Sayap

Tidak ada

Tidak ada

Tidak ada

Tidak ada

Antena

2 pasang

Tidak ada

1 pasang dan
panjang
Trakea

1 pasang dan
pendek
Trakea

Di darat

Di darat

Organ
Pernafasan

Insang atau
seluruh
permukaan
tubuh
Tempat hidup Air tawar, air laut
5. Perbedaan Vertebrata

Paru-paru
buku

Di darat

FILUM

KULIT

PISCES

Bersisik

AMPIBI

Lembab

Ganda

Bertelur
(ovivar)

REPTILIA

Sisik
kering
dan
lunak
Berbulu

Ganda

Bertelur
(ovivar)

Panas

Berbulu
dan
kulit
halus

Panas

AVES

MAMALIA

PEREDARAN SISTEM
DARAH
REPRODUKSI
Tunggal
Bertelur
(ovivar)

BENTUK
JANTUNG
Dua :
1 bilik,
1serambi
Beruang
3:
2serambi,
1bilik
Beruang4:
2serambi,
2bilik

SISTEM
PERNAPASAN
Insang di
bantu kulit

Bertelur
(ovivar)

Beruang4:
2serambi,
2 bilik

Paru-paru

Melahirkan
(ovivipar)

Beruang4:
2serambi,
2bilik dan
jantung yg
sempuna

Paru-paru

Paru2 dan
kulit

Paru-paru

atau tidak
ada
2 pasang atau
tidak ada
1 pasang
Trakea

Di darat

HABITAT

SISTEM
PENCERNAAN
Di air
Mulut,kerongk
ongan,lambung
,usus,anus
Di dua
Mulut,kerongk
alam
ongan,lambung
Air dan
,usushalus,usus
darat
besar,kloaka
Ada yg di Mulut,kerongk
darat dan ongan,lambung
air
,usus,kloaka
Darat

Mulut,kerongk
ongan,lambung
,usushalus,usus
besar,kloaka
Ada di
Mulut,kerongk
darat dan ongan,perut,be
ada di air sar,perut
jala,perut
kilab,perut
masam

Ulangan Tengah Semester 2

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

A
C
C
B
C
A
B
A
D
D

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

D
B
A
B
A
A
A
E
C
A

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

B
D
D
B
C
A
D
E
A
A

31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

A
B
A
A
B
C
C
B
D
B

BAB 9
Evaluasi 1
1. Secara etimologi biosfer merupakan gabungan dari dua kata, yaitu bio yang berarti hidup dan
sphere yang berarti lapisan. Jadi, biosfer adalah lapisan tempat hidup (habitat) makhluk hidup.
Biosfer meliputi lapisan litosfer, hidrosfer, dan atmosfer. Ketiga lapisan tersebut saling berinteraksi
dan membentuk lapisan biosfer tempat ditemukannya kehidupan di bumi.
2. Tiga macam ekosistem utama, yaitu:
a. Ekosistem laut, meliputi: ekosistem laut dalam ekosistem litoral
b. Ekosistem darat, meliputi: vegetasi dataran rendah (pamah), vegetasi dataran tinggi
(pegunungan), dan vegetasi gunung (monsum)
c. Ekosistem buatan, meliputi: waduk, hutan tanaman, dan agroekosistem
3. Adanya faktor biotik, abiotik, dan interaksi kedua faktor tersebut.
4. Faktor biotik adalah faktor hidup yang meliputi semua makhluk hidup di bumi, baik tumbuhan
maupun hewan.
5. Faktor abiotik adalah faktor tak hidup yang meliputi faktor fisik dan kimia. Contoh: suhu, sinar
matahari, air, tanah, dan angina.

Evaluasi 2
1. Karena tumbuhan sebagai produsen tidak dapat melakukan proses fotosintesis tanpa adanya
sumber cahaya matahari. Hasil fotosintesis tersebut kemudian dialirkan kepada konsumen I,
konsumen II, sampai konsumen yang ada di puncak piramida makanan.
2. Rantai makanan adalah alur dari organisme yang saling memakan. Sedangkan jarring-jaring makanan
adalah kumpulan beberapa rantai makanan dalam suatu ekosistem yang saling berhubungan dan
menyatu.
3. Karena tumbuhan dapat membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis.
4. Padi (produsen) tikus (konsumen I) ular (konsumen II) elang (konsumen III)
5. Populasi hewan menurun.

Evaluasi 3
1. Biogeokimia adalah ilmu tentang penukaran atau perubahan yang terus menerus antara komponen
biosfer yang hidup dan tidak hidup.
2. Kelangsungan hidup di bumi akan segera berakhir.
3. Bakteri dan jamur.
4. Sistem pernapasan makhluk hidup akan terganggu karena terlalu banyak racun dan terjadi
pemanasan global.
5. Fosfor sangat dibutuhkan organisme untuk membentuk asam nukleat, protein, dan senyawa organik
lainnya.

Evaluasi Bab 9
I.

PG
1.
2.
3.
4.
5.

C
E
C
A
D

6.
7.
8.
9.
10.

Anulir
E
C
A
A

II. Essay
1. Ekosistem adalah suatu sistem yang terbentuk oleh adanya hubungan timbal balik antara
makhluk hidup dan lingkungannya.
2. Tanah menjadi subur sehingga bisa ditanami oleh tumbuhan jenis apapun yang dibutuhkan oleh
manusia.
3. Mengembalikan senyawa-senyawa organik ke dalam alam sehingga senyawa-senyawa tersebut
tidak hilang dan bisa terus dimanfaatkan oleh seluruh makhluk hidup dalam menjaga
kelangsungan hidupnya.
4. Karena oksigen tersebut dihasilkan terus menerus oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis.
Siklus yang terjadi adalah siklus karbon dan oksigen.
5. Aliran energi adalah perpindahan energi dari satu tingkatan trofik ke tingkatan berikutnya.

BAB 10
Evaluasi 1
1. Lingkungan asri adalah lingkungan bersih yang bebas dari segala macam polusi dan memberikan
rasa nyaman pada orang-orang yang berada di sekitarnya. Sedangkan lingkungan tercemar adalah
sebaliknya, membawa rasa tidak nyaman karena banyak sampah dan polusi lainnya.
2. Lingkungan adalah segala sesuatu yang berada di luar diri kita.
3. Pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, dan atau
komponen lain ke dalam lingkungan atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia
atau oleh proses alam sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang
menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan
peruntukannya.

Evaluasi 2
1. Berdasarkan tempat terjadinya, pencemaran lingkungan dibedakan menjadi 4 macam, yaitu:
a.

Pencemaran Udara
Pencemaran udara terjadi ketika komposisi gas-gas di udara melebihi ambang batas toleransi. Penyebab
terjadinya pencemaran udara salah satunyaadalah berbagai aktivitas manusia, seperti kegiatan
rumahtangga (pembakaran sampah), kegiatan industri (asap daricerobong pabrik), maupun kegiatan
pertanian (penyemprotaninsektisida).

b. Pencemaran Air
Air yang sudah tercemar akan mengalami perubahan warna, bau, dan menyebabkan kematian
sebagian atau bahkan seluruh organisme yang hidup pada air yang sudah tercemar tersebut.
Beberapa bahan yang menyebabkan terjadinya pencemaran air (polutan air) yaitu limbah
pabrik, pestisida, detergen, minyak, dan sisa-sisa organisme yang membusuk.
c. Pencemaran Tanah
Pencemaran tanah terjadi apabila bahan-bahan pencemar (polutan) dan juga limbah yang tidak
dapat menjadi tanah dalam waktu singkat masuk ke dalam tanah. Polutan tanah misalnya
insektisida, fungisida, herbisida, penggunaan pupuk yang berlebihan, dan limbah industri.
d. Pencemaran Suara
Kebisingan atau bunyi-bunyi yang mengganggu pendengaran manusia karena memiliki intensitas
bunyi di atas 50 desibel (dB) menunjukkan sudah terjadinya pencemaran suara di tempat
tersebut. Sumber pencemaran suara antara lain suara yang dihasilkan dari kendaraan bermotor,
pesawat, deru mesin pabrik, dan radio tape yang berbunyi keras.
2. Efek rumah kaca terjadi ketika kandung karbon dioksida di udara melebihi ambang batas toleransi.
3. Penggunaan pupuk pertanian yang berlebihan ataumenggunakan pestisida secara berlebihan akan
menjadisumber terjadinya pencemaran air. Sisa pupuk pertaniandan pestisida yang larut di air akan
menimbulkan terjadinyaeutrofikasi sehingga mengakibatkan terjadinyapertumbuhanyang sangat
cepat pada tumbuhan air, seperti eceng gondok.
4. Limbah rumah tangga yang bersifat racun merupakansalah satu jenis polutan air yang menyebabkan
kematian padaorganisme yang hidup di air tersebut. Selain itu, penduduk yangmenggunakan air
tersebut untuk minum atau mandi akan menderitadiare dan gatal-gatal. Limbah industri yang masuk
keperairan, selain menyebabkan kematian bagi organisme air jugamenimbulkan penyakit. Misalnya

penyakit minamata yang terjadiakibat manusia mengonsumsi ikan-ikan yang ternyata

mengalamiakumulasi logam merkuri pada tubuhnya. Pencemaran air yangdisebabkan oleh
tumpahnya minyak di laut juga akan mematikanorganisme laut, seperti ikan, Crustacea, dan
Mollusca.
5. Upaya-upaya yang harus dilakukan adalah senantiasa menjaga kebersihan lingkungan, tidak
membuang sampah sembarangan, tidak menebang pohon sembarang, dan senantiasa memberikan
pemahaman akan hidup sehat kepada masyarakat sekitar.

Evaluasi 3
1. Faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan lingkungan yaituaktivitas manusia dan kejadian
alam seperti letusan gunung berapi,tanah longsor, dan kebakaran hutan.
2. Salah satu contoh terjadinya perubahan lingkungan karenaaktivitas manusia adalah penebangan
pohon di hutan. Menebangpohon tanpa perhitungan akan menimbulkan akibat yang salingberantai
antara faktor biotik dan abiotik. Kegiatan tersebut akanmenghilangkan sebagian besar produsen
dalam suatu ekosistem,sehigga menyebabkan kepunahan sebagian flora dan fauna yang adadi hutan
tersebut.
3. Musnahnya sebagian ekosistem yang ada di alam. Misalnya ketika terjadinya letusan gunung berapi.

Evaluasi 4
1. Manusia sadar lingkungan adalah manusia yang sudah memahami dan menerapkan prinsip-prinsip ekologi dan
etika lingkungan dalam menghadapi masalah dan dari perbuatan yang berkaitan dengan lingkungan.

2. Manusia merupakan bagian dari lingkungan dan tidak dapatterpisahkan, sehingga jika kita
menyayangi diri sendiri makasayangi pula lingkungan beserta semua kehidupan yang ada
didalamnya.
3. Melakukan reboisasi, mendaur ulang barang-barang yang sulit didegradasi, senantiasa menjaga
kebersihan lingkungan.

Evaluasi 5
1. Berdasarkan komponen penyusunnya, limbah dibagi menjadidua, yaitu:
a. Limbah organik
Limbah organik adalah limbah yang berasal dari bagianorganisme, yang dapat terurai secara
alami.
b. Limbah anorganik
Limbah anorganik umumnya sulit untuk diuraikan olehmikroorganisme pengurai, dan mungkin
beberapa bisa teruraitetapi memerlukan waktu yang lama. Limbah tersebut berasaldari sumber
daya alam (SDA) yang tidak dapat diperbaruiatau yang berasal dari pertambangan seperti
minyakbumi, batu bara, besi, timah, dan nikel. Limbah anorganikumumnya berasal dari kegiatan
industri tetapi bisa juga darisampah rumah tangga seperti kaleng bekas, botol, plastik,
dan karet sintetis.

2. Daur ulang berbahan organik bisa dilakukan dengan cara pembuatan kompos, biogas, dan daur
ulang kertas. Sedangkan daur ulang berbahan anorganik dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu
sanitary landfill, incineration (pembakaran), dan pulverisation (penghancuran).
3. Tidak mencemari lingkungan dan menambah nilai barang baik secara fungsi ataupun finansial.

Evaluasi Bab 10
I.

PG
1.
2.
3.
4.
5.

B
B
C
E
D

6.
7.
8.
9.
10.

C
A
D
B
B

II. Essay
1. Pemanasan global terjadi sebenarnya mengikuti prinsip efek rumah kaca. Rumah kaca memiliki
prinsip, menyerap energi panas yang dipancarkan oleh matahari dan menahannya, sehingga suhu
udara di dalam rumah kaca menjadi hangat dan bisa menunjang pertumbuhan tanaman di
dalamnya.
Bumi menerima energi panas dari matahari yang menyinari bumi. Energi panas yang sampai ke
Bumi, menciptakan nuansa panas yang menghangatkan bumi. Sebagian dari panas tersebut di serap
oleh bumi dan sisanya akan dipantulkan kembali. Namun, sebagian besar panas tersebut tetap
terperangkap di atmosfer bumi akibat menumpuknya gas rumah kaca. Panas yang dipantullkan oleh
bumi akan diserap oleh gas-gas rumah kaca dan dipantulkan kembali ke permukaan bumi.
Akibatnya, energi panas tersebut terperangkap di dalam atmosfer bumi, sehingga suhu di
permukaan bumi pun meningkat.
Pada konsentrasi terstentu, sebenarnya kehadiran gas-gas rumah kaca ini sangat diperlukan untuk
menghangatkan suhu di atmosfer bumi. Namun, meningkatnya konsentrasi gas rumah kaca juga
akan berdampak pada semakin meningkatnya energi panas di atmosfer bumi.
2. Organisme air akan mati karena semakin sedikit oksigen terlarut yang tersedia di dalam air.
3. Menggunakan kembalilimbah, mengurangi limbah domestik, mendaur ulang limbah, danmengolah
limbah. Selain itu, program penghijauan juga semakin digalakkan.
4. Pisahkan sampah atau limbah organik pada satu tempat, lalu berikan mikroorganisme yang bisa
membantu mempercepat proses pengomposan. Tunggu beberapa hari. Setelah limbah organik
tersebut berwarna kehitaman, pertanda kompos siap untuk digunakan.
5. Pengolahan limbah ini melalui beberapa tahap, yaitu sanitarylandfill, incineration (pembakaran),
dan pulverisation (penghancuran).Sanitary landfill yaitu suatu metode pengolahan
sampahterkontrol dengan sistem sanitasi yang baik. Sedangkan padaincineration, sampah dibakar di
dalam alat yang disebutinsinerator. Hasil pembakarannya berupa gas dan residu.Sementara itu,
pada pulverisation, penghancuran sampahdilakukan di dalam mobil pengumpul sampah yang
telahdilengkapi dengan alat pelumat sampah. Sampah-sampahtersebut langsung dihancurkan
menjadi potongan-potongankecil yang dapat digunakan untuk menimbun tanah yangletaknya
rendah.

Ulangan Kenaikan Kelas

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

A
E
B
E
A
C
B
D
D
C

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

C
E
B
A
D
A
D
A
A
B

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

A
D
C
D
C
E
C
C
E
E

31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

B
E
A
B
E
E
D
C
E
C