RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/ Semester

: VII / 1

Materi Pokok

: Label Nama (Label) dan Daftar Barang (List)

Alokasi Waktu

: 1 x 30 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

: Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3

: Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi ,seni budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

KI 4

: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 : Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1

: Menunujukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar

pribadi dengan guru dan teman.

3.6

: Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks label nama
(label) dan daftra barang (list), sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.7

: Menyusun teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list), dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator Kompetensi Pembelajaran

1.1.1

Mengawali kegiatan belajar di kelas dengan berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing.

2.1.1

Menunjukan perilaku santun dalam melaksanakan komunikasi di kelas.

2.1.2

Menunjukan perilaku peduli dalam melaksanakan komunikasi di kelas.

3.6.1
4.7.1

Siswa dapat menuliskan label benda-benda yang ada di rumah, sekolah dan sekitarnya
Siswa dapat menulis daftar barang (list) dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris tentang teks label nama (label)
dan daftar barang (list)
2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi tentang teks
label nama (label) dan daftar barang (list)
3. Menunjukkan perilaku disiplin,percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi tentang teks label nama (label) daftar barang (list)
4. Mengidentifikasi dan mejelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
label nama (label) daftar barang (list)
5. Menyusun teks tulis teks label nama (label) daftar barang (list) dan menyampaikan secara
lisan dengan pengucapan yang benar.

E. Materi pembelajaran

1. Fungsi sosial
mengenalkan, mengidentifikasi benda, jumlah yang dekat dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik.

2. Struktur teks
a. There are 6 chairs
b. There is a book
c. How many chairs are there?
3. Unsur Kebahasaan
1. Kosakata nama benda di lingkungan rumah : television, rug, telephone, lamp etc.
nama benda di sekolah : board, globe, chair, desk, table, book, etc.
2. Kata Tanya : how many?, what?
3. Article a / an dan plural s/-es
4. Ungkapan there is .. / there are ..
5. Angka cardinal : 1,2,3,dst.
4. Topik
Label nama dan daftar barang yang ada di kelas dan rumah.
F. Metode pembelajaran :
- CLT
- project based learning
G. Media dan sumber pembelajaran
- Buku when English
- LCD and Laptop
- Proyektor
H. Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan:
a. Guru memberi salam (greeting)
Good morning students..
How are you?
b. Guru menanyakan kesiapan siswa tentang kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran
oke students ,. are you ready for study?
c. Guru mengajak berdoa terlebih dahulu sebelum belajar
If youre ready for study, I think its better for us to pray at the moment!
Who is the chairman? Ok, please lead the prayers!
d. Guru memeriksa kehadiran siswa
oke ,now let me check your attendance list .

2. Kegiatan inti
-

Mengamati

Guru memperlihatkan sebuah gambar ruangan kelas yang berisikan berbagai benda
Oke, please look at the picture
Observe the things on the picture

Menanyakan

Siswa dengan bimbingan guru mengajukan pertanyaan tentang gambar yang telah diamati
(if there is no response from the student , the teacher will give leading question)
Are the pictures different ?
What are some differencies between the pictures?
Now, we focus to the first picture
Can you guess, where is the picture taken place?
Can you mention all the things on the picture?

Dengan bimbingan guru , siswa mengetahui topik apa yang akan dipelajari hari itu dan
meyampaikan tujuan pembelajaran
So, as you do before, our topic today is label name and list the things
After learning this lesson, you are expected to be able to:

Mengidentifikasi dan mejelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks

label nama (label) daftar barang (list)

Menyusun teks tulis teks label nama (label) daftar barang (list) dan menyampaikan secara

lisan dengan pengucapan yang benar.

Guru menjelaskan label name and things list beserta fungsi nya
So, any student know what is label name ?
What is the function of label name?

Oke label name is . And the function is

Guru menjelaskan contoh gambar kedua yaitu nama benda di rumah lalu meminta siswa
untuk memberi label nama , menuliskan nya di papan tulis
Now, we go to the second picture. Where is it?
Oke, its at home. There are parts at home, living room .. bedroom,.. bathroom and
kitchen. So, it is in?..
The things in living room do not have label yet. Well, I want you to label each things
on our picture.

Guru mengajukan pertanyaan tentang jumlah benda dan menjelaskan tata bahasa
All right students, if I ask you about how many televisions are there?
What does it mean?yes, it means someone asking the number of televisions on the picture
You can answer it by write down There is or there are
Ex: there is a telephone in living room . there are three photographies in living room

Guru menanyakan kepada siswa tentang pemahamannya

terhadap materi yang

dijelaskan.
Do you understand?
Any question?

Mengekperimen

Guru memberikan sebuah kartu dan meminta siswa membuat daftar barang yang ada di
dalam tas.
Now,in pairs, I want you to make a list about the things on your friend bag in this card.
You should complete it by asking in English cause I will monitor you and remind you
directly.
When you get the answer, you should write it on the card

After you had finished , collect to me!

Ill give you 5 minutes to make it done.

Mengekplorasi

Guru

Mengkomunikasikan

Guru meminta Siswa melaporkan tugas tentang benda yang ada dalam tas temannya.
I will invite some of you to report about things in your friend bag

Guru menghimbau atau menunjuk siswa yang lain untuk memberikan tanggapan
Ill point
Mengungkapakan hal yang sulit dan mudah

3. Kegiatan penutup

Guru dan siswa membuat rangkuman tentang pelajaran hari itu

What did you learn so far about our topic today?

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat sebuah project

Oke, I have a project for you to make several labels for the rooms around your home and
your classroom and put them in the right place.

Guru mengakhiri pembelajaran hari itu.

Ok students, thats all for today. See you!

I. Penilaian
- Instrumen penilaian
K
D

INDIKATOR

4.7

1. Siswa dapat
menulis
benda
dan
jumlahnya
yang ada di
dalam
tas
teman dalam
kalimat
sederhana

RANAH
(JENJANG
KOGNITIF
)
C1

1. Membacakan
hasil tulisan

TEKNIK
PENILAIAN
Tes tulis

Tes unjuk
kerja

BUTIR
SOAL

KUNCI
JAWABAN

Ask
your Rubrik
seatmate how terlampir
many things
are there in
his or her
bag.
Write
down his or
her
name
and
the
response on
your card
Rubrik
terlampir

SCORE

100

100

Read
your
writing
in
front of the
class

1. Aspek sikap
No.

Butir Sikap

Peduli (care)

Santun (respect)

2. Pengetahuan

Deskripsi
5: selalu peduli
4 : sering peduli
3 : kadang kadang peduli
2 : jarang peduli
1 : tidak pernah peduli
5: sangat sering menunjukkan sikap santun
4: sering menunjukkan sikap santun
3: beberapa kali menunjukkan sikap santun
2: pernah menunjukkan sikap santun
1: tidak pernah menunjukkan sikap santun

Perolehan
Skor

No.
1

Aspek yang dinilai

Tujuan Komunikatif

Pilihan Kosakata

Pilih Tata bahasa

kriteria
Sangat memahami
Memahami
Cukup memahami
Kurang memahami
Tidak memahami
Sangat Variatif dan tepat
Variatif dan tepat
Cukup Variatif dan tepat
Kurang Variatif dan tepat
Tidak Variatif dan tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat
Pilihan tata bahasa tepat
Pilihan tata bahasa cukup tepat
Pilihan tata bahasa kurang tepat
Pilihan tata bahasa tidak tepat

skor
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

Keterampilan menulis
No

Aspek yang dinilai

Originalitas penulisan

1
Kesesuaian dengan judul
2
Keruntutan teks
3
Pilihan kosakata
4
5

Pilihan tata bahasa

kriteria
Sangat original
Original
Cukup original
Kurang original
Tidak original
Isi sangat sesuai dengan judul
Isi sesuai dengan judul
Isis cukup sesuai dengan judul
Isi kurang sesuai dengan judul
Isi tidak sesuai dengan judul
Keruntutan teks sangat tepat
Keruntutan teks tepat
Keruntutan teks cukup tepat
Keruntutan teks kurang tepat
Keruntutan teks tidak tepat
Pilihan kosakata sangat tepat
Pilihan kosakata tepat
Pilihan kosakata cukup tepat
Pilihan kosakata kurang tepat
Pilihan kosakata tidak tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat
Pilihan tata bahasa tepat

skor
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4

Penulisan kosa kata

6
Kerapihan tulisan
7

Pilihan tata bahasa cukup tepat

Pilihan tata bahasa kurang tepat
Pilihan tata bahasa tidak tepat
Penulisan kosakata sangat tepat
Penulisan kosakata tepat
Penulisan kosakata cukup tepat
Penulisan kosakata kurang tepat
Penulisan kosakata tidak tepat
Tulisan rapih dan mudah terbaca
Tulisan tidak rapih tetapi mudah terbaca
Tulisan rapih tetapi mudah terbaca
Tulisan tidak rapih dan sulit terbaca
Tulisan tidak rapih dan tidak terbaca

Mengetahui,
Dosen pembimbing micro teaching

Suharni,M.Pd

3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

Padang, 22 Maret 2016

mahasiswa

Aminah