Nombre

del
curso:
APRENDIZAJE HUMANO

TEORAS

DEL Carrera: PSICOLOGA

Etapa: DISCIPLINARIA

Clave: ED10TA0408
OBLIGATORIO

Fecha: JUNIO 2004.

HT
4

HP
-

TH
4

Crditos
8

Objetivo General:
Al finalizar el curso, los alumnos contarn con elementos que les permitan identificar, comprender
y explicar las principales teoras que explican el aprendizaje, su momento histrico, propuesta
terica y principales representantes.
Contenido temtico

Objetivos por unidad o por tema

I. Conceptos bsicos:
Que es un ncleo conceptual
Que es un paradigma
Que es una teora

Al trmino de la unidad el alumno conocer la

diferencia entre los conceptos bsicos que le
permitirn entender mejor las propuestas
tericas a revisarse en las subsiguientes
unidades.

II. Conductismo

Al trmino de la unidad el alumno conocer y

podr explicar la propuesta terica del
conductismo, el momento histrico en que se
desarroll y sus principales representantes.
Al trmino de la unidad el alumno conocer y
podr explicar la propuesta terica del
constructivismo, el momento histrico en que se
desarroll y sus principales representantes.

III. Constructivimo

Al trmino de la unidad el alumno conocer y

podr explicar la propuesta terica de la teora
histrico - cultural, el momento histrico en que
se desarroll y sus principales representantes.

IV. Teora histrico-cultural

V. Procesamiento humano de informacin

Al trmino de la unidad el alumno conocer y

podr explicar la propuesta terica del
procesamiento humano de informacin, el
momento histrico en que se desarroll y sus
principales representantes.

Al trmino de la unidad el alumno comprender y

podr explicar las diferencias entre aprendizaje
explcito e implcito y su importancia.
VI. Aprendizaje
implcito

explcito

aprendizaje

Recomendaciones didcticas:
Uso de can, elaboracin de hojas para rotafolio y proyector de acetatos.
Modalidad del P-E:
Expositiva por el profesor, expositiva por los alumnos, tcnicas grupales y procesos demostrativos,
de acuerdo a la naturaleza de las unidades.
Se trabajar con el anlisis de lecturas bsicas en plenarias, se presentarn situaciones dnde
puedan observarse las propuestas de cada teora
Evaluacin:
Asistencia.
Presentacin de reporte de lecturas.
Participacin
Suma de evaluaciones parciales
Perfil acadmico sugerido:
Lic. en Psicologa con formacin en el rea educativa
Experiencia profesional
Experiencia docente en el rea de Psicologa evolutiva
El perfil ser regulado en cada caso por la academia correspondiente

Bibliografa bsica:

Bower, G. y Hilgard, E. (1989) TEORAS DEL APRENDIZAJE. Mxico: Trillas

Coll, C; Palacios, J. y Marchesi, A. (1997) DESARROLLO PSICOLGICO Y DESARROLLO
II. Madrid: Alianza
Hernndez, G. (1998) PARADIGMAS EN LA PSICOLOGA DE LA EDUCACIN, Mxico:
Paidos educador.
Pozo, J.I. (1999) TEORAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE, Madrid: Morata.
Pozo, J.I. y Gmez Crespo, M.A. (2000) APRENDER Y ENSEAR CIENCIA. Madrid:
Morata.
Pozo, J.I (1996) APRENDICES Y MAESTROS. Madrid: Alianza