1

PERHUBUNGAN AMALAN REFLEKTIF GURU DAN PERSEPSI

PERANAN PENGURUSAN SEKOLAH DENGAN KOMPETENSI
GURU DALAM PENGAJARAN MATA PELAJARAN SAINS,
MATEMATIK & TEKNIKAL DALAM BAHASA INGGERIS DI
SEKOLAH MENENGAH TEKNIK DI SABAH
TERIMA KASIH di atas kesudian tuan/ puan dalam membantu saya
dalam kajian ini ke atas amalan teacher reflection dan kompetensi guru
dalam pengajaran mata pelajaran Sains, Matematik & Teknikal dalam
Bahasa Inggeris di sekolah-sekolah menengah teknik di Sabah.
Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk meninjau hubungan amalan
teacher reflection dengan kompetensi guru yang mengajar mata pelajaran
Sains, Matematik & Teknikal dalam Bahasa Inggeris serta pandangan guru
terhadap peranan yang perlu dimainkan oleh pihak pengurusan sekolah.
Soal selidik ini BUKAN suatu ujian terhadap amalan atau pun kompetensi
guru. Pendapat guru yang ikhlas adalah amat dihargai. Maklumat yang
anda berikan adalah sulit.

Pengenalan :
1. Instrumen ini mengandungi lima bahagian seperti berikut :
Bahagian A :

Maklumat Am

Bahagian B :

Amalan Teacher Reflection

Bahagian C :

Kompetensi Guru

Bahagian D :

Peranan Pihak Pengurusan

2. Sila tandakan ( ) di kotak yang berkenaan dalam Bahagian A.

3. Bagi setiap item dalam Bahagian B, C dan D, pilihan skor ( 1 2 3 4 )
disediakan. Anda perlu menentukan dan bulatkan tahap persetujuan
anda mengikut skala seperti berikut :
Skor 4 Sangat Setuju
Skor 3 Setuju
Skor 2 Tidak Setuju
Skor 1 Sangat Tidak Setuju
BAHAGIAN A : MAKLUMAT AM

ong /ps

SMT SANDAKAN

Sila tandakan ( ) di kotak yang berkenaan.

1. Jawatan :
2

Ketua Panitia

Guru Mata Pelajaran

2. Jantina

3. Pengalaman mengajar

Lelaki

Perempuan

Kurang dpd 3 tahun

Antara 3 5 tahun

Antara 5 8 tahun

Melebihi 8 tahun

4. Kursus English Language Proficiency

yang telah dihadiri
:

5. Kelulusan Akademik
Tertinggi

ETeMS

ETTecS

Tiada

ong /ps

Penolong Kanan
Guru Kanan Mata Pelajaran

SPM / MCE atau setarafnya

STPM/ HSC atau setarafnya

Diploma

Ijazah Sarjana Muda

Ijazah Sarjana

SMT SANDAKAN

6. Mata Pelajaran utama yang diajar (Sila tandakan satu sahaja) :

Pengajian Kejuruteraan Awam (KA)

2

Pengajian Kejuruteraan Mekanikal (KM)

3

10

Pengajian Kejuruteraan Elektrik (KE)

Lukisan Kejuruteraan (LK)

Sains

Kimia

Fizik

Matematik

Matematik Tambahan
Lain-lain (sila nyatakan) ...............................................

PANDUAN MENANDAKAN SKOR

1
I
SANGAT
TIDAK
SETUJU

2
I
TIDAK
SETUJU

3
I
SETUJU

4
I
SANGAT
SETUJU

BAHAGIAN B : AMALAN REFLEKTIF GURU

Sila bacakan pernyataan di bawah dan bulatkan tahap persetujuan anda berdasarkan skor
yang diberi.

Bil.

Item

Pengajaran saya selalu dilaksanakan dalam Bahasa Inggeris

Skor
Sangat Tidak
Setuju

1
8

ong /ps

Saya jarang melaksanakan keseluruhan pengajaran saya

dalam Bahasa Inggeris

Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

SMT SANDAKAN

PANDUAN MENANDAKAN SKOR

1
I

Bil.
9

SANGAT
TIDAK
SETUJU

2
I
TIDAK

3
I

4
I

SETUJU

SETUJU

SANGAT
SETUJU

Item

Saya puas hati dengan pengajaran saya yang dikendalikan

dalam Bahasa Inggeris

Skor
Sangat Tidak
Setuju

10

11

Saya sentiasa mencari maklumat tambahan dari sumber

selain daripada guru-guru di sekolah saya.

Sangat Tidak
Setuju

Guru-guru patut meluangkan masa untuk mencerap

pengajaran sesama guru di kelas

Sangat Tidak
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

14

Saya sentiasa berbincang dengan guru lain dalam

persediaan rancangan pengajaran-pembelajaran saya

Sangat Tidak
Setuju

Saya efektif dalam pengajaran saya di kelas dalam Bahasa

Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

16

Saya yakin bahawa saya berjaya membantu pelajar saya

bersedia untuk menghadapi peperiksaan SPM mereka dalam
Bahasa Inggeris nanti

Sangat Tidak
Setuju

17

Saya sentiasa memilih bahan P&P saya dengan teliti untuk

mengambil kira gaya pembelajaran murid saya semasa saya
menyediakan rancangan pengajaran saya

Sangat Tidak
Setuju

18

Saya sentiasa memilih aktiviti dengan teliti untuk mencabar

dan merangsangkan murid saya semasa saya menyediakan
rancangan pengajaran saya

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Guru-guru mata pelajaran patut sentiasa bekerjasama dalam

melaksanakan dan menilai keberkesanan program panitia

ong /ps

Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

13

15

Sangat Tidak
Setuju

Saya sentiasa kolaborasi dengan guru lain dalam usaha

mempertingkatkan keberkesanan pengajaran saya di kelas

12

Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

SMT SANDAKAN

PANDUAN MENANDAKAN SKOR

1
I

Bil.

SANGAT
TIDAK
SETUJU

2
I
TIDAK

3
I

4
I

SETUJU

SETUJU

SANGAT
SETUJU

Item

19

Semasa saya menyediakan rancangan pengajaran, saya

sentiasa mempertimbangkan dengan teliti bagaimana saya
dapat menambah pengetahuan sedia ada dan pengalaman
murid saya

20

Saya sentiasa menyedia rancangan pengajaran saya dengan

teliti supaya murid saya diberi pengalaman pembelajaran
kooperatif

Skor
Sangat Tidak
Setuju

21

22

Semasa P&P berjalan di kelas, saya sentiasa bergerak untuk

memantau dan memastikan semua murid terlibat dalam
pembelajaran

Sangat Tidak
Setuju

23

Saya sentiasa mempersoalkan cara guru lain mengajar

supaya dapat memperbaiki cara saya mengajar.

24

Setelah mengajar mata pelajaran yang sama beberapa

tahun, saya tidak perlu lagi meluangkan masa yang panjang
untuk membuat perancangan P & P

25

Saya sentiasa berfikir tentang pengajaran yang telah saya

laksanakan di kelas

26

Saya sentiasa mempertimbangkan cara alternatif untuk

mengajar sesuatu pelajaran di kelas

Sangat Tidak
Setuju

Saya sentiasa menilai pengajaran saya di kelas supaya

dapat memperbaiki pengajaran dan pembelajaran di kelas
saya yang berikutnya

Sangat Tidak
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

ong /ps

Sangat Tidak
Setuju

Semasa P&P berjalan di kelas, saya sentiasa mengawasi

kefahaman murid saya terhadap isi kandungan yang sedang
disampaikan dan mengubahsuai pengajaran saya jika perlu

27

Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

SMT SANDAKAN

PANDUAN MENANDAKAN SKOR

1
I

Bil.
28

SANGAT
TIDAK
SETUJU

2
I
TIDAK

3
I

4
I

SETUJU

SETUJU

SANGAT
SETUJU

Item

Saya sentiasa dapat mengesan kelemahan dan kesilapan

saya dalam pengajaran yang dijalankan dalam kelas

Skor
Sangat Tidak
Setuju

Sangat
Setuju

BAHAGIAN C : KOMPETENSI GURU

Sila bacakan pernyataan di bawah dan bulatkan tahap persetujuan anda berdasarkan skor
yang diberi.

Bil.
29

30

31

32

33

34

35

ong /ps

Item

Skor

Saya tidak berapa selesa apabila diajukan soalan dalam

Bahasa Inggeris semasa saya mengajar di dalam kelas

Sangat Tidak
Setuju

Saya boleh memahami konsep yang disampaikan dalam

Bahasa Inggeris semasa taklimat dan kursus

Sangat Tidak
Setuju

Saya boleh memahami pertanyaan guru lain dalam Bahasa

Inggeris berkenaan dengan mata pelajaran yang saya ajar

Sangat Tidak
Setuju

Saya yakin dengan sebutan (pronunciation) saya dalam

penyampaian pengajaran saya dalam Bahasa Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

Saya boleh menggunakan tatabahasa / nahu Bahasa

Inggeris dengan baik

Sangat Tidak
Setuju

Saya boleh menanya soalan dengan tepat dalam Bahasa

Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

Saya boleh menggunakan Bahasa Inggeris dengan baik dan

lancar dalam pengajaran saya di kelas

Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

SMT SANDAKAN

PANDUAN MENANDAKAN SKOR

1
I

Bil.

SANGAT
TIDAK
SETUJU

2
I
TIDAK

3
I

4
I

SETUJU

SETUJU

SANGAT
SETUJU

Item

Skor

Saya boleh memberi arahan lisan dalam Bahasa Inggeris

dengan tepat

Sangat Tidak
Setuju

Saya boleh menerangkan proses dan prosedur Sains/

Matematik/ Teknikal dalam Bahasa Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

Say boleh memperihalkan objek dan membuat penerangan

dalam Bahasa Inggeris dengan tepat

Sangat Tidak
Setuju

Saya boleh menanya soalan dalam Bahasa Inggeris secara

spontan dalam kelas

Sangat Tidak
Setuju

Saya boleh memberi pendapat dengan spontan dan bernas

dalam Bahasa Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

41

Saya boleh berbincang tentang keputusan eksperimen /

kiraan matematik / hasil amali kejuruteraan dalam bahasa
Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

42

Saya boleh menggunakan istilah Sains / Matematik / Teknikal

dalam Bahasa Inggeris dengan tepat dalam penyampaian
pengajaran saya di kelas

Sangat Tidak
Setuju

43

Saya faham istilah Sains / Matematik / Teknikal dalam

Bahasa Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

Saya menggunakan buku rujukan dalam Bahasa Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

36

37

38

39
40

44

46

ong /ps

Saya boleh mengakses dan memahami bahan dalam

Bahasa Inggeris dari Internet

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

Sangat
Setuju

Saya boleh memahami artikel-artikel Sains / Matematik /

Teknikal dalam Bahasa Inggeris dengan senang

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

1
45

Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

SMT SANDAKAN

PANDUAN MENANDAKAN SKOR

1
I

Bil.

SANGAT
TIDAK
SETUJU

2
I
TIDAK

3
I

4
I

SETUJU

SANGAT

SETUJU

SETUJU

Item

Skor

47

Saya dapat memahami buku teks dan sumber lain tentang

Sains / Matematik / Teknikal yang ditulis dalam Bahasa
Inggeris tanpa menggunakan kamus

Sangat Tidak
Setuju

48

Apabila membaca teks Sains / Matematik / Teknikal dalam

Bahasa Inggeris, saya perlu membaca beberapa kali untuk
memahaminya

Sangat Tidak
Setuju

49

Saya selalu merujuk kepada kamus semasa membaca teks

Sains / Matematik / Teknikal dalam Bahasa Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

Saya dapat mengenal pasti isi-isi penting semasa membaca

teks Sains / Matematik / Teknikal dalam Bahasa Inggeris
dengan senang

Sangat Tidak
Setuju

Saya boleh menterjemahkan teks Sains / Matematik /

Teknikal dari Bahasa Inggeris kepada Bahasa Melayu

Sangat Tidak
Setuju

Saya sentiasa menyediakan nota pengajaran dalam Bahasa

Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

Saya dapat menyediakan rancangan pengajaran harian

dengan struktur Bahasa Inggeris yang tepat

Sangat Tidak
Setuju

Saya dapat menyediakan kertas soalan dalam bahasa

Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

Saya boleh memberi arahan secara bertulis dalam bahasa

Inggeris

Sangat Tidak
Setuju

Semasa menulis rekod pengajaran mata pelajaran dalam

Bahasa Inggeris saya selalu terpaksa menggunakan kamus
untuk mencari perkataan yang sesuai

Sangat Tidak
Setuju

50

51

52

53

54

55

56

4
Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

BAHAGIAN D : PERANAN PIHAK PENGURUSAN

Sila bacakan pernyataan di bawah dan bulatkan tahap persetujuan anda berdasarkan skor
yang diberi.

ong /ps

SMT SANDAKAN

Bil.
57

Item

Skor
Sangat Tidak
Setuju

1
58

61

63

65

67

69

71

ong /ps

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

1
72

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

1
70

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

1
68

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

1
66

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

1
64

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

1
62

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

1
60

Sangat Tidak
Setuju

1
59

Sangat
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak

SMT SANDAKAN

4
Sangat

10

Setuju

Setuju

1
73

Sangat Tidak
Setuju

1
74

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

Sangat Tidak
Setuju

4
Sangat
Setuju

1
75

4
Sangat
Setuju

Terima kasih sekali lagi atas kesudian tuan / puan dalam meluangkan
masa untuk menjawab soal selidik ini!

ong /ps

SMT SANDAKAN