To ood Maa ‘Avda. la Concepcion, 22, Local 102 Tel 894 03 4 - Pale —! SANTAGOE CHILE eT . y VERSION 2.0 BAVERIA PSICOPEDAGOGICA EVALOA = 0 Ambito 6ptimo de utilizaci6n: Kinder y 1° Basico AUTORES: Jesis Garcia Vidal Daniel Gonzalez Manjén ka t I fa COORDINADOR GENERAL: , Miguel Martinez Garcia ca ‘ pss CAPACIDADES COGNITIVAS. © CAPACIDADES LINGUiISTICAS. 1, Clasificacion. 1. Palabras y Frases. " 2. Recepcién Auditiva y Articulacion. 3. Habilidades Fonoldgicas. NIVELES DE ADAPTACION. 1. Test de la Familia. 2. Test Palogratico. Reservados todos los derechos por: Instituto de Orientacion Psicologica EOSPAUTAS GENERALES PARA LA APLICACION Para realizar las aplicaciones es objetivo prioritario crear un ambiente tran- quilo, distendido y motivador. No se debe aplicar la Bateria Evalaia-0 de una sola vez, sino dividirla en sesiones, que no deben sobrepasar los 60 minutos. Procuraremos dar las instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezaremos hasta que todos hayan entendido perfectamente cada tarea, pero nunca afiadiremos co- sas nuevas o produciremos ayudas no previstas. H Ambito éptimo de aplicaci6n de esta Bateria es el Kinder o el 1° afio de E. Basica. EL orden en Ia aplicacion de pruebas no tiene que ajustarse al establecido en este cuademillo. El aplicador usaré criterios légicos: al principio de se- sin pruebas mas dificiles, al final pruebas sin tlempo, nunca partir una prueba en dos sesiones. Las pruebas de aplicaci6n grupal se llevaran a cabo con grupos peque- fios de alumnos (entre 4 y 10), para controlar la realizacion de cada alumno de manera individual. © alton C08 ‘Avda. Aetna Victoria 8 - Tol: 91 S5¢ 12 04- Fax: 81 954 12 03 - 28000 Macriad Dopdeto Loga: 21749-2000 SIDI o4-oen07-20° (Oba eumpista) S18, a4-ne967-96.2 (Evan 0) Foalziclin’ SIMETRICA, SL Impans: SCLAY PAINT Prnted in Spsin- Mase in SpainCuestionario a contestar por la familia Datos personales: “Apellidos .. PE = cece NOMBFE. es ‘Edad .. Natural de ... . Provincia .. Domicilio actual........ Tel: (CUFSO ssnnenne Profesion del padre aos meses... Poblacién, ProfesiOn de la Madre... 01. Indique a continuacién, on ol lugar correspondiente, y en orden de mayor a menor, todos sus hijos, especificando los afios y estudios 0 profesién que tienen: HUOS NOMBRE ANOS ESTUDIOS 0 PROFESION 4° s = 2 2 3 pee a . 5 - 02. Sefiale con una cruz aquellos aspectos que estén mas en consonancia con él/ella, y que destaquen claramente como rasgos mas llamativos de su carécter: a) Aspectos Psicoevolutivos 1, Parto normal 6. Us6 la izquierda, pero cambié...... lll 2. Parto con complicaciones. 7.La mano que usa es la izquierda B 3. Anduvo al affo, aproximadament@..-.00--{21 8. Usa indistintamente la derecha y la izquierda..... 4. Construyé frases antes de los 3 ajios. I 9. Alhablar, tartamudea un poco..... 8 5. La mano que usa para alcanzar objetos {)_ 10. No tiene habilidad con las manos a es la derecha 41. Es un nifio un poco lento, ee _ | b) Comportamiento General 4. Sociable 14, Limpio. [1 24. Tuvoties en alguna ocasion.. [Hl 2. Dominante. 12. Celoso 22. Poco interés en el estudio... 1] 3. Simpatico. J] 13. Carifioso. [1] 23. Se muerde las ufas. a 4. Timido. LG 14, Miedoso. 2 1 24. Agresivo conceal 5. Destructor Gi 15. Mentiroso Gl 25, Audaz a 6. Obediente.... E16. Entusiasta con los estudios..F] 26. Sotitario B 7. Ordenado. LB 17. meticuloso...... G1 27. Desorganizado...... a 8. Impulsivo.

. A 13. El circulo grande 14, EI cireulo mediano 15. El circulo rojo grande @ al e @ ‘5 | cl cry "@= ° ; [5] e* =?» e Foy Sey a) i 2 @ e: 16. El cuadrado rojo mediano 17. El cuadrado pequeio 18. El rectingulo pequefio “9 "H HB a i ee a [i a 1 a fel # ‘ae if1.4 TAREA:; ORDENALOS DE MAYOR A MENOR. |)! | 7 al Tienes que numerarlos, empezando por el mayor y terminando por el mas pequeito, coloca el 1 al mayor, ef 2 al siguiente, el 3 al siguiente y el 4 al mas pequeito. Fijate en el ejemplo. on EJEMPLO | Ao as As ih & & &22 TAREA: — ORDENALOS FMPEZANDO POR DONDE HAY MAS. Tienes que numerarlos, empezando por donde hay mds y terminando por donde hay menos Fijate en el ejemplo. ooooeo oeoood 6 oooooo ooo0000 oooooo Boo0go0o Boo0000 8 Boao0o0o08 Booao0n BooGgoga3.2 TAREA: ORDENALOS COMO YO TE DIGA. 11 12 Numera lox recténgulos por su longitud, empezando por el may corto. Numera las personas por su edad, empezando por la de mas edad. Numera los animales por su peso, empezando por el més pesado.LETRAS Y NUMEROS Aaace ew @eevuauw i “eb e iL aeovreouw, icien 5 (oe5%2,1 3 66 18209452 #695708 04. 2..4-3_63CAPACIDADES ESPACIALES INSTRUCCIONES: Ahora yams a realizar un ie de pruebas muy divertidas. 1.2 TAREA: De COPIA DE DIBUJjOS. aww Copia el dibujo de fa izquierda en los puntitos de la derecha. coe ewe oewe ee ee eo © ee 6 © © wo je © ee ee oo ee ee oo oO (oMreieMke tenis heme: ec ee ec ow eee eee ee ee ee ee ee eo ee ee oe ec ee oe oo oo ee eo oo eo 6 © © © © © © 6 © © © © © eee ee oo © 0 6 © © © © eee ee owe ee © © © ow © oe © oe ow ow | ee ee ee wo ec ee eee o oe ee ee ©2. TAREA: Copia el dibujo de arriba en la parte de abajo.3.8 TAREA: GRAFOMOTRICIDAD. "> ols Ahora debes seguir los caminos sin levantar el lapiz del papel y sin salirte. Rectiingulo central CORRECCION TIGURA COMPLETA LUBICACION yt) ( tawato | | Linea vertical central 1 | FIGURAS SIMPLES 12s 4 Linea diagonal ORME. : TAMANO. Gircuto sombreado Tineas paralelas ORIENTACION Linea del tridngulo PUNTOS Muelle _ CHIMENEA see Tridngulo ee Gireulo superior derecho Cara inferior tequierda Reeténgulo superior Thterseccién de rectdagislos Interseccién vertical y diagonal VALORACION GLOBAL fore 1" Inierseccién de circulos en el muelle| 2" Inierseccion de circulos en el muelle|OT 1.4 TAREA: MEMORIA INMEDIATA DE PALABRAS. Escucha con atencién las palabras que te voy a decir; porque luego las tendrés que repetir tit, ¢ya?. Por ejem- plo, si yo digo: “Montaiia... suela”, tu tienes que repetir... (comprobar que ha comprendido ta tarea). 1, 2, 3 puntos. 4,2, Casa... Callado.. puatos. 2.2 TAREA: | MEMORIA INMEDIATA DE UNA NARRACION BREVE. Ahora presta mucha atencién ya que te voy a contar un cuento y ti lo tienes que repetir. «Mario y Laura fueron al circo con sus padres y cuando el domador de leones abrié ta jaula para entrar, se escaparon un le6n y una leona, que asustaron a todo el ptiblico, tenién- dose que suspender ta funci Correccion: 2 puntos por oracién y 1 punto por detalle. Posibles Obtenidos 1) Fueron al circo (2) Mario, Laura y padres (3) 5 2) El domador fue a la jaula 2) _leones, abrié y entrar (3) 5 3) Se escaparon Tos «animales» (2) ledn y Teona (2) a DE puiblico se asusté (2) todo y piiblico (2) 4 5) Se suspendié (2) funcion (1) 3 ©) 2 por la relacién causa-efecto entre escape de leones y suspension 2 TOTAL 23 puntos ANIZAC! INSTRUCCIONES: A continuaciin vas a hacer varios puzzles, como los que a yeces has hecho en clase. car las piezas, notar puntuacién segtin las normas indicadas en el manual. Igualmente puede anotar cualquier observacién que considere relevante. OBSERVACIONES: Caballo Dinosauri Uvas.. Plétano: Seer eater PUNTUACION TOTAL PUNTUACIONOVS DAHER INSTRUCCIONES: Ahora vamos yo te indica RECEPCION AUDITIVA Y ARTICULACION 12 TAREA: DISCRIMINACION AUDITIVA. / ilizar una serie de pruebas, que te resultarsin muy divertidas. En cada caso lo que debes hacer, En esta tarea es muy importante que escuches con mucha atencién. Yo te voy a ir diciendo dos palabra: cada vez, y ti tendrds que adivinar si he dicho la misma palabra dos veces o si he dicho dos palabras dife rentes. Por ejemplo: I’, BATA/MATA Es la misma o son diferentes? (...) ;Muy bien! Son dos palabras diferentes. 2, JABON/JABON ¢Es la misma o son diferentes? (...) {Muy bien! He dicho “jabén” dos veces. Como ya sabes lo que tienes que hacer, vamos a empezar. Recuerda que debes escuchar con mucha atencién. MD MD MD 1, MAPA/MATA 7. COMA/GOMA ]| | 43. Romarors 2. ESTABAMESTAFA =| |_| 8 DUNA/DUNA 14. CAMA/CANA 3. BOLA/POLA 9. CADERA/CALERA 15. MANO/MALO 4. VINOIPINO 10, PITAIPICA 16, MAPAINAPA MOTO/MOTO 1, MUDO/MUDO 17. LATAIRATA 6. DOTEIBOTE 22, TOCA/TOGA 18, CABILAR/CAPILAR 2. TAREA: REPETICION DE PALABRAS. Ahora debes escuchar también con mucha atenci6n. Yo te voy a ir diciendo palabras que son un poco difi- clles y ti tienes que repetirias igual que yo te las diga... :De acuerdo?... Bien, vamos a empezar. I, Prusiano 5) M|]___ 4. Colorado 8 | m]_ 7, Habladurias | 8 | M 2, Acigientado | 8 | m 5. Calamided [8 [Ww |__ 8, Cate 3. Globilandia | 8 | M 6, Personajillo | 8 | MW 9, Rencoroso aiM azos | B | M 3.*TAREA: NOMBRAR IMAGENES, En esta tarea también tlenes que decir palabras, pero no las que yo te diga. Tienes que decir los nom- bres de los dibujos que te voy a ir ensefiando... De acuerdo?... Procura decir los nombres con cla- ridad. NOTA PARA EL EXAMINADOR: Detener la prueba en caso de que todas las palabras en negrita sean dichas correctamente. Anotar literalmente los errores en las lineas. 1 BARCO 17, CALCETINES i 2 PERRO 18. JIRAEA . 4. AVESTRUZ 19, TAZA 5, RINOCERONTE. 20. PAYASO. nti FRUTILLA. 21, O80. ELEANTE | cocopRILo. 22, PLUMA NINO. AJEDREZ, 2, cops | SOMBRERO. 4, vi | DROMEDARIO. os 25, 26, GASEITER.... FOC. DADO... 28 RELOJ 4H, CEBRA. 29. GRANIA. CHOCOLATE, 30. DARDO. Gono. ee 31. GATO. ANCLA..., 16. FLOR... > VAS. IGIESA.PALAB FRASES INSTRUCCIONES: 4 contin bien a lo que te yoy con las ado. aby ‘as, por eso ¢s muy importante que atiendas ‘A. Ahora tienes que completar las frases que yo emplece: 7 pI que yo emp! NO. 1._Debajo de ta nariz tenemos lawn 2, Las personas tienen dos ojos y dos. “3. Ta cabeza la tenemos arriba y Tos pies... B. Fijate bien en lo que digo y sefiala lo que es mentira: 4._Las nitios tienen dos orejas y dos narices. 5._Lanieve es blanca. 6._ Las elefantes son animales pequertos, C. Dime qué es lo que ocurre cuando pasan las siguientes cosas: 7. aQué ocurre si pinco un globo con waa aguja? B._ Qué ocurre site cortas con un cuchilo? D iQué ocurrira sitio una goma hacia arriba? D. {Qué es lo contrario de...? 10, Malo Tt Alio 12, Feo 13. Limpio E. Dime una palabra que signifique to mismo que... 14. Caramelo 15._Negro F. Construye ahora una frase, lo més larga que puedas, con las palabras que yo ¢e diga: 16, Botella 17, Tijeras 18 Cancid G_ Ahora, yo te digo un tipo de cosas y ti me dices, rapidamente, todas las cosas que puedas. Por ejem- | plo, de juguetes podrias deci: autito bicl, camién, trciclo, murieca, pelota, etc. (20-30 segundosi, 19, Animale 20,_ Alimentos:INSTRUCCIONES: Las tareas que yamos a hacer ahora a lo mejor no las has hecho nunca. Escichame con atencidn para comprender bien qué es lo que debes hacer. 1. TAREA: CONCIENCIA SILABICA (I). Sintesis y andlisis. iFijate bien! Vay a ir diciendo nombres de dibujos que hay en esta hoja, pero los voy a decir separados. Esctichame con atenci6n, Junta to que yo diga y adivina qué nombre hte éTe has fijado en cémo decia yo los nom bres, trozo a trozo? {St? Pues ahora quiero que tt hagas lo mismo. Yo te sefialo el di- bujo y ti me dices el nombre a trozos, gde dicho. Por ejemplo, si yo dig VE acuerdo?. Prueba con este ejemplo (ej. PE= TRUZ.. jcudl es el dibujo?... Bien! RRO). SIAC NO SAC NO | 5. CANON | 6. SOMBRERO. 7,_ESQUELETO. 8__AMBULANCIA 2.* TAREA: CONCIENCIA SILABICA (II). Recuento de silabas. Nota para el aplicador: Si se ha contestado bien, al nienos, a 7 items de la prueba anterior, otor- gar los puntos correspondientes a ésta sin aplicarla. La tarea que tienes que hacer ahora es un poguito diferente alas dos anteriores. Tienes que pensar el nombre del dibujo que yo te seftale y contar cudntos trocitos tiene. Por ejemplo, éste se llama ELEFANTE, ast que tiene E, LE, FAN, TE (contar con los dedos segiin se van diciendo las sflabas)... Uno, dos, tres... ;Cuatro trocitos! si AC NO sl AC NO L._ DRAGON Bee 5._JIRAFA 2.__DINOSAURIO | 6. TAZA 3.__ FLOR 7. CIERRE 4 CALCE: 8._ PAYASO 3.° TAREA: CONCIENCIA FONETICA (I). Sintesis fonémica, En esta tarea voy a decir otra vez el nombre de los dibujos a trozos, pero es un poco mds dificil que antes, asi que presta mucha atencién para adivinar qué nombre estoy diciendo y seiala el dibujo que corresponda, Fate en este ejemplo, si yo te digo COCODRIL... O, té debes sefialar el dibujo del COCODRILO. SIAC NO SAC NO 1. PERR... 0 4 2. BARC... 0. | 5. 3. Rew ATON42 TAREA: CONCIENCIA FONETICA (Il). Anélisis fonémico. La tarea que vamos a hacer ahora es parecida a las anteriores. Yo te iré diciendo palabras, una a una, pero site fijas bien, veras que al quitarle a cada palabra un sonido sale otra distinta, Observa: Sia RRROJO le qui- tas /RRRRRI, queda... 1" glo has entendido bien? :Seguro? Muy bien. ‘Ahora yo iré diciendo las palabras y ti me sefialas cudl queda. ) ae ( Sia ROSA le quitas |e | Sia PALA le quitas QO | prep r, queda... ad Sia SOLA le quitas © | 1440s, queda... > Sia GLOBO le qui Os. | a Sy (iE \ ‘Sia BROTA le quitas (k= OD | eeenn,, queda.. = \ (=) yy _ a 2» 3e Ahora vamos a seguir sin la ayuda de los dibujos, gya?. Si__AC_ NO st AC_NO i a FOSA le quitas e Sia SALE le quitas /EEEI, queda. ad =p °e ‘Sia PLATO le qui- fas /LLU, queda...INSTRUCCIONES: in esta hoja, durante tres minutos hechos, Yo te indicaré cuando tes, como Hos que ya estin LlTEST DE LA FAMILIA DE CORMAN INSTRUCCIONES: + centes y dibiijala”, o incluso, “Dibuja las personas de a _y, si quieres,PAUTAS PARA LA CUMPLIMENTACION DEL PROTOCOLO DEL TEST DE LA FAMILIA finalizado el dibujo de la familia diremos al nino: “Esta familia que ti has imaginado me la vas a explicar. Nombrame a todas las personas, empezando por la primera que dibujaste.” Debajo de cada figura vamos indicando el orden en que fue dibujada (1°, 2%, 3°..), el papel que ocupa en la familia (padre, madre, hijo...) sexo y edad aproximada, Cudl es el més bueno? Por qué? Cudl es el menos bueno? ePor qué? 2Cudl es el mds feliz? Por qué? éCudl es el menos fe Por que? Y ti en esta familia, ca quién prefieres? Y si tu formaras parte de esta familia, ¢quién serias ti? éQuién te gustaria ser? Ahora vamos a imaginar que el papi di no cabe y no puede ir, gquién se quedar Vos vamos a ir todos a dar un paseo en auto, pero uno O©GO8086 0 © G8 6 OBSERVACIONES: (Aqui el Aplicador debe dar un avance sintético y resumido de lo que a le ha parecido ver en principio y de la actitud del nifto: timido, callado, agresivo, obediente, seguro, inhibido, locuaz, si se hace pis, si le gusta la profesora...). Al acabar de cumplimentar esta entrevista se recabard informacion para resefar la familia real del nifto (padre, madre, hermanos, edades, otros miembros...). CLAVES DE EVALUACION | op | DI ER | RP | RM| RH | IE | FA: | FA2 | VG