ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 9000 Gent

Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Naam
student:
Naam
mentor:
School:

Leergro
ep

Tim Malfait

Klas twee
Aantal
de
lln.:
graad
VBS Het Belleveer - Stationsstraat 2, 9260 Schellebelle
E. Kerckaert, M. Goeman (3de
lj.) en M. Van Durme (4de lj.)

OLO
3B
43

MAANDAG 02/05/20 Handtekening mentor + datum:

16
Du +/- 90 min.
ur
Leergebied(onderd
eel):
Lesonderwerp:

Groepsbevorderende activiteit
Zoektocht in Kemmel (Het pad van Bommare)

Leerinhoud: Feiten, begrippen, relaties, methodes, attitudes.

overleggen
samenwerken
de wegcode respecteren
respectvol omgaan met de omgeving

Leerplandoelen:

Onderwijs VVKBaO
net:

DO 0.5: Kinderen werken samen.

DO 0.5.1: Dat houdt in dat ze niemand uitsluiten.
DO 0.5.4: Dat houdt in dat ze overleggen over groepsopdrachten.
DO 0.8: Kinderen ontwikkelen tot autonome leerders.
DO 0.8.1: Dat houdt in dat ze zelf initiatief nemen.
DO 0.9: Kinderen kunnen nauwkeurig waarnemen met al hun zintuigen.
DO 0.9.2: Dat houdt in dat ze gericht observeren in functie van een vraag.
DO 0.12: Kinderen kunnen uit een aantal vaststellingen zelf conclusies trekken.
DO 0.12.1: Dat houdt in dat ze waarnemingen met elkaar kunnen confronteren en zo tot
vaststellingen komen.
ME 4.9: Kinderen kunnen leiding volgen of meewerken.
ME 4.9.3: Dat houdt in dat ze regels en afspraken kunnen nakomen.
TI 8.14: Kinderen beseffen dat er naast een heden, ook een verleden en een toekomst zijn.
TI 8.14.7: Dat houdt in dat ze verwondering en waardering tonen voor historische objecten,
fenomenen
RU 9.8: Kinderen kunnen zich vlot in de ruimte orinteren.
RU 9.8.4: Dat houdt in dat ze de plaats van zichzelf en van voorwerpen alsook de richting waarin
ze zelf of voorwerpen bewegen, verkennen en bepalen, en daarbij
RU 9.8.4.2: links - rechts, veraf - dichtbij, vooruit - achteruit, naar opzij, naar links, naar rechts,
omhoog, omlaag.

Lesdoelen:
1. Respectvol omgaan met de omgeving tijdens een zoektocht/wandeling.
2. Plezier beleven aan het uitvoeren van een groepsopdracht.
3. Korte zoekopdrachten tot een goed einde brengen.
4. In eigen woorden uitleggen dat je sterker staat wanneer je samenwerkt.

Tim Malfait

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het
aanbreng
inoefening
herhaling
evaluatie
leerproces:
Voorkennis van de klasgroep:
Deze zoektocht gaat door met de volledige tweede graad bestaande uit in
totaal 43 lln. Het derde leerjaar telt 25 lln. en het vierde leerjaar 18 lln.
Binnen de klassen kennen de lln. elkaar goed en is het vertrouwen groot
aangezien ze nu bijna een volledig schooljaar samenzitten, maar ook klas
overschrijdend zijn de lln. zeker geen onbekenden meer voor elkaar.
Leerling-specifieke gegevens:
/
Bronnen: volgens de APA-normen

Uitgeprint op 27/04/2016

Tim Malfait

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten,

Materiaal/locatiewijziging:

Zie hoofding verschillende lesfasen!

LESOPBOUW
1. Introductie van de natuurwandeling
orintatie

instructie

5 min.

verwerking
afronding
(regenkledij), 22 ganzenborden met op de achterzijde
10 korte zoekopdrachten

Organisatie
Ik verdeel de groep van 43 lln. in 21 duos, hierdoor werkt 1 leerling samen met mij. Elk duo krijgt
van mij een ganzenbord met op de achterzijde 10 korte zoekopdrachtjes die tijdens deze tocht door
Kemmel moeten worden uitgevoerd.
Instructie
We gaan zo meteen een zoektocht door het dorpje Kemmel doen. Tijdens deze tocht langs het pad
van Bommare zullen jullie 10 korte zoekopdrachtjes moeten uitvoeren.
Regels
1. Je respecteert de verkeersregels/wegcode.
2. Je duwt, trekt en loopt niet tijdens de zoektocht.
3. Je gaat respectvol om met de omgeving, d.w.z. dat je geen afval achterlaat, geen bloemen of
planten plukt, geen takken van bomen kraakt en van private eigendommen afblijft.

2. Uitvoeren van de opdrachtjes tijdens de natuurwandeling

orintatie
+/- 80
min.

instructie
1, 2, 3

verwerking
afronding
(regenkledij), 22 ganzenborden met op de achterzijde
10 korte zoekopdrachten

Verloop
We starten de zoektocht op de Dries in Kemmel. De lln. voeren onder mijn begeleiding de 10 korte
zoekopdrachtjes uit. Na ongeveer 1,5 uur stappen we in groep terug naar De Lork.

3. Afronding
orintatie

instructie

5 min.

verwerking

afronding

Om deze activiteit af te ronden, hou ik nog een korte evaluatie waarbij ik aan de lln. de volgende
vragen stel:

Wat vonden jullie van deze zoektocht?

Welke opdrachtjes vond je makkelijk/moeilijk/leuk/minder leuk?

Wat zorgde ervoor dat het sneller ging om de opdrachtjes uit te voeren?
Uitgeprint op 27/04/2016

Tim Malfait

Evaluatie: Evalueer hier je eigen handelen (did., ped. en/of org.). Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een
verbetervoorstel.

Uitgeprint op 27/04/2016

Tim Malfait