KPR 3012

Seminar Refleksi Latihan

Mengajar
RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Jabatan Pengajian Pendidikan
Fakulti Pendidikan dan Pembangunan
Universiti Pendidikan Sultan Idris

SEMESTER 2 SESI 2015/2016

0|Page

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Pengesahan Ketua Jabatan:

RANCANGAN
INSTRUKSIONAL

Tarikh:

Fakulti
: Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia
Jabatan
: Jabatan Pengajian Pendidikan
Semester : 2
Sesi
: 2015/2016
Nama Kursus
: Seminar Refleksi Latihan Mengajar
(Seminar On Reflection Of Teaching Practice)

Kod Kursus
: KPR 3012
Jam Kredit: 2
Pra Syarat: Telah menjalani dan lulus Latihan Mengajar
MAKLUMAT PENSYARAH:
Nama
: Dr. Noraini Mohamed Noh (Penyelaras Kursus)
E-mel
: noraini.mn@fppm.upsi.edu.my
Nombor telefon : 015-48117450
Nombor bilik
: Aras 1, Blok 7, KSAS

SINOPSIS KURSUS:

Kursus ini membimbing pelajar membuat refleksi latihan mengajar berdasarkan penilaian
secara kritis, membuat keputusan, dan membentangkan laporan kajian tindakan.
(This course provides the opportunity to the students to reflect teaching practice critically, make
decision and present action research report.)

RASIONAL KURSUS:
1. Menyediakan ruang dan peluang kepada pelajar bagi membolehkan mereka untuk
membuat refleksi sepanjang tempoh menjalani praktikum.
2. Membolehkan pelajar untuk berkongsi pengalaman dengan rakan yang lain.
3. Mengesan isu-isu yang berkaitan dengan proses pengajaran.

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

4. Mengenalpasti langkah terbaik bagi menangani isu-isu yang timbul semasa mengajar.

HASIL PEMBELAJARAN:
1. Menilai pengalaman latihan mengajar. (C6,CS3)
2. Mencadangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan
berdasarkan refleksi latihan mengajar (A4,CTPS2)
3. Menghasilkan laporan berasaskan daripada perkongsian idea dan pengalaman
latihan mengajar. (C5)
4. Mempamerkan ciri-ciri guru sebagai pengamal refleksi (C6,TS2,LL3)

KEMAHIRAN YANG BOLEH DIPINDAHKAN:

1. Konsep pendidikan yang dipelajari dan dialami semasa praktikum.
2. Kemahiran sosial dan interaksi.
3. Kebolehan melakukan pengujian dan penilaian.
4. Bahasa dan pertuturan.
5. Membuat refleksi.

RUJUKAN:
Arends, R. I. (2007). Learning to teach. (9th ed.) Boston: McGraw Hill.
Emmer, E.T., Evertson, C.M., & Worsham, M.E (2006). Classroom Management for Middle
and High School Teachers (7th ed.) Boston: Pearson.
Joyce, B., Weil, M. & Showers, B. (2002). Models of teaching (8th ed.). Boston: Ally & Bacon.
Moore, K. D. (2005). Classroom teaching skills (6th ed.) Boston: McGraw Hill.
Ornstein, A.C. and Hunkins, F.P (2009). Curriculum: foundations, principles and issues. (5 th.
Ed Boston: Ally & Bacon.
Peters, J. K. & Weisberg, M. (2011). The Teachers Reflection Book: Exercises, Stories,
Invitations. Caroline Academis Press.

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

KAEDAH PENERAPAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Aktiviti
Kuliah
Kerja kursus

Singkatan

KOM

BKM
M

PBP
M

KKB
P

KKU

KKP

EM

Kemahiran

KOM

Kemahiran Komunikasi

BKMM

Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan

Masalah

PBPM

Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan

Maklumat

KKBP

Kemahiran Kerja Berpasukan

KKU

Kemahiran Keusahawanan

KKP

Kemahiran Kepimpinan

EM

Etika dan Moral Profesional

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Kerja Kursus

Perincian

LO

LO1 , LO3 & LO4

30

Tugasan 2 (Individu Kajian Tindakan)

LO2

30

Tugasan 3 (Kumpulan - Seminar)

LO4

40

Tugasan 1 (Individu- Penulisan

Refleksi Praktikum & Refeksi Kendiri)

Peperiksaan Akhir Jumlah

100%

SKALA PENGGREDAN:
Gred
A

Julat
markah

PNGS/PNG
K

80 100

4.00

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

A-

75 79

3.75

B+

70 74

3.50

65 69

3.00

B-

60 64

2.75

C+

55 59

2.50

50 54

2.00

C-

45 49

1.75

D+

40 44

1.50

35 39

1.00

0 34

SKALA PENGGREDAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Skala
4

Cemerlang

Baik

Sederhana

Lemah

Rubrik Sebagaimana Dalam

Buku Kemahiran Insaniah.

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

JADUAL PENGAJARAN MINGGUAN:

Ming
gu

Tajuk

Hasil pembelajaran

Kemahir
an
Insania
h

Aktiviti P&P

Penilaian

KOM
KBPM

1. Kuliah
2. Perbincangan

1. Penilaian
semasa
perbincangan

Pada akhir setiap minggu,

pelajar dapat:

1.

Menerangkan Rancangan
Instruksional dan Peraturan
Kedatangan dan
Keperluannya.

Memahami konsep dan

kepentingan refleksi dalam proses
pengajaran.

Menjelaskan konsep dan kepentingan

refleksi dalam proses pengajaran.

2. Penulisan
Refleksi
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Penulisan
Refleksi

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

2.

Mengenal pasti isu dan masalah

dalam memahami dan
menterjemahkan Sukatan
Pelajaran, Rancangan Tahunan
dan Rancangan Pengajaran
Harian.

Menganalisis sukatan pelajaran dan

Rancangan Pengajaran Harian

KOM
KBPM

1. 1. Kuliah
2. 2. Perbincangan

1. Penilaian
semasa
perbincangan
2. Penulisan
Refleksi
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Penulisan
Refleksi

3.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian
melalui pendekatan kajian
tindakan.

Menjelaskan konsep dan kepentingan

menjalankan kajian tindakan.

KOM
KBPM

1. 1. Kuliah
2. 2. Perbincangan

1. Penilaian
semasa
perbincangan
2. Kajian
Tindakan
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Kajian Tindakan

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

4.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
1. Pembangunan profesional dan
pengamal refleksi.

5.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
2. Pengurusan bilik darjah.

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pembangunan
profesional dan pengamal refleksi.

KOM
KBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pengurusan bilik
darjah.

KOM
KBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

6.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
3. Penilaian pengajaran dan
pembelajaran.

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan penilaian
pengajaran dan pembelajaran.

KOM
KBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Seminar

7.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
4. Pelaksanaan kajian tindakan.

8.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
5. Pelaksanaan kemahiran berfikir
secara kritis dan kreatif.

9.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
6. Pengintegrasian teknologi

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pelaksanaan kajian
tindakan.

KOM
KBPM

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pelaksanaan
kemahiran berfikir secara kritis dan
kreatif.

KOM
PBPM

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pengintegrasian
teknologi dalam pengajaran dan

KOM
PBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

10.

dalam pengajaran dan

pembelajaran.

pembelajaran.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pelaksanaan dan
penyebaran inovasi pendidikan di
sekolah.

KOM
PBPM

Menyampaikan kertas kerja

tentang Latihan Mengajar yang
berkaitan dengan sikap dan
sahsiah guru pelatih.
Penampilan diri
Keperihatinan
Pekerti
Ciri-ciri Profesional
Isu-isu semasa

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan latihan mengajar.

KOM
KBPM

Menyampaikan kertas kerja

tentang Latihan Mengajar yang
berkaitan dengan sikap dan

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan latihan mengajar.

7. Pelaksanaan dan penyebaran

inovasi pendidikan di sekolah.

11.

12.

Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar
1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

KOM
KBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

sahsiah guru pelatih.

Penampilan diri
Keperihatinan
Pekerti
Ciri-ciri Profesional
Isu-isu semasa
Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan latihan mengajar.

Menyampaikan kertas kerja

tentang Latihan Mengajar yang
berkaitan dengan sikap dan
sahsiah guru pelatih.
Penampilan diri
Keperihatinan
Pekerti
Ciri-ciri Profesional
Isu-isu semasa

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan latihan mengajar.

Menyampaikan kertas kerja

tentang Latihan Mengajar yang
berkaitan dengan sikap dan
sahsiah guru pelatih.
Penampilan diri
Keperihatinan
Pekerti
Ciri-ciri Profesional
Isu-isu semasa

13.

14.

Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar
KOM
KBPM

1. Seminar
1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

KOM
PBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Peringatan:
1. Pelajar wajib hadir semua kuliah, tutorial, makmal, studio atau aktiviti lain yang berhubung dengan kursus pengajiannya.(perkara 4.1)
2. Kehadiran yang kurang daripada 80% menyebabkan pelajar dihalang daripada menduduki peperiksaan akhir kursus berkenaan.(perkara 4.2)
3. Bagi kursus yang tiada peperiksaan akhir, pelajar wajib hadir semua kuliah, tutorial, makmal, studio atau aktiviti lain berhubung kursus
berkaitan. Kehadiran yang kurang daripada 80% boleh menjejaskan pencapaian pelajar dalam kursus berkenaan.(perkara 4.3)
4. Perkara 4.1, 4.2 dan 4.3 boleh dikecualikan kepada pelajar yang mengalami masalah kesihatan yang disahkan oleh pegawai perubatan
kerajaan atau mewakili negara dalam acara sukan atau menjalani aktiviti yang diarahkan oleh kerajaan atau universiti untuk tempoh tertentu
yang diperakukan oleh Dekan dan mendapat kelulusan Bahagian Hal Ehwal Akademik.