JNJK/K/2026/14

(Diisi oleh pemeriksa)

LINUS
2.0

LBI

PEMERIKSAAN KHAS PROGRAM LITERASI BAHASA

MALAYSIA, BAHASA INGGERIS DAN NUMERASI

(LINUS 2.0)
TAHUN 2014

INSTRUMEN PEMBELAJARAN DAN

PENGAJARAN LITERASI BAHASA
INGGERIS (LBI)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)
A. MAKLUMAT SEKOLAH
1.

Nama sekolah:

2.

Kod sekolah:

3.

Negeri:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Johor
Kedah
Kelantan
Melaka
N.Sembilan
Pahang
P.Pinang
Perak

9. Perlis
10.Selangor
11. Terengganu
12.Sabah
13.Sarawak
14.WP KL
15.WP Labuan
16.WP Putrajaya

4.

Lokasi:

1 = Bandar
2 = Luar Bandar

5.

Gred sekolah:

1 = Gred A

6.

Jenis sekolah:

1 = SK 2 = SJKC 3 = SJKT 4 = SOAP* 5 = SABK**

3 = Pedalaman
4 = Pulau
2 = Gred B

3 = SKM

* SOAP=Sek. Orang Asli / Penan

** SABK=Sek. Agama Bantuan Kerajaan

B. MAKLUMAT ASAS GURU DAN KELAS

1 = Model 1
2 = Model 2

1.

Jenis kelas yang diperhati:

2.

Bilangan murid yang diperhati:

3.

Kelas diajar (Tahun):

Nama guru:

5.

Kategori:

1 = Siswazah

6.

Opsyen:

1 = Bahasa Inggeris

1 = Tahun 1
2 = Tahun 2

2 = Bukan Siswazah 3 = Interim / GSTT / dll

2 = Pemulihan 3 = Lain-lain

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)
7.

Pengalaman mengajar
Bahasa Inggeris:

8.

Pengalaman mengajar kelas LBI:

9.

Kursus/Latihan Literasi Bahasa

Inggeris:

10

Modul Guru digunakan

1 = Kurang dari 1 tahun

2 = 1 5 tahun
3 = 6 10 tahun
4 = 11 ke atas

Tahun
1 = Hadir kursus
3 = Tidak hadir

Bulan
2 = Hadir Latihan Dalaman

1 = Ya
0 = Tidak

Jika Tidak sila nyatakan

11

Modul Murid digunakan

1 = Ya
0 = Tidak

Jika Tidak sila nyatakan

12

FasiLINUS Bahasa Inggeris

(i) melawat sekolah

1 = Ya
0 = Tidak
9 = Tidak Berkenaan

Jika Ya berapa kali, sila catatkan

(ii) memberi bimbingan

1 = Ya
0 = Tidak
9 = Tidak Berkenaan

Jika Ya nyatakan jenis bimbingan

yang diberikan(cth: team-teaching
atau coaching dll

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)
PANDUAN
1. Instrumen ini mengandungi dua bahagian.
Bahagian A : Kualiti Pembelajaran.
Bahagian B : Kualiti Pengajaran.
2. Penilaian setiap aspek dibuat berdasarkan skala enam skor (1-6); skor 1
adalah minimum manakala skor 6 adalah maksimum.
3. Setiap aspek dinilai berdasarkan Panduan Penskoran yang telah disediakan.
Pemeriksa hendaklah meneliti Panduan Penskoran sebelum menentukan
skor bagi setiap aspek.
4. Pencerapan dilaksanakan di kelas LINUS.
5. Pemeriksa perlu memasukkan data Instrumen PdP LBI dalam tapak MSExcel yang disediakan dan namakan fail tersebut seperti berikut KOD
SEKOLAH_PDPLBI_NAMA NAZIR (ABC1234_PDPLBI_ABU BAKAR)
6. Tapak PdP LBI yang lengkap diisi dan disatukan perlu dihantar ke alamat
emel berikut, jnjklbi2014@gmail.com
A

KUALITI PEMBELAJARAN

Arahan: Pemberian skor adalah berdasarkan skor 1 hingga 6. Gunakan Panduan Penskoran dalam memilih skor
yang sesuai.
ASPEK/ ITEM

SKOR/ PANDUAN PENSKORAN

Aspek 1 : Penglibatan Murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya
pembelajaran berkesan.

1 = Ya
0 = Tidak

Sebahagian besar murid:

i. berupaya menyelesaikan latihan berdasarkan konstruk.

ii. berminat mengambil bahagian dalam aktiviti yang
dijalankan.

iii. berusaha

untuk
pengajaran guru.

Skor (1 6)

memberi

perhatian

terhadap

iv. berusaha untuk memberi respons terhadap soalan

guru.
4

Skor 6 - Semua item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana empat item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana tiga item dipenuhi.
Skor 3 - Mana-mana dua item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Ulasan untuk menyokong skor

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)
ASPEK/ ITEM

SKOR/ PANDUAN PENSKORAN

v. berusaha untuk berinteraksi dengan guru, bahan dan

murid.
Aspek 2 : Penguasaan Pembelajaran Murid
Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan
objektif yang ditetapkan.

Skor (1 6)

Skor 6 - Semua item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana empat item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana tiga item dipenuhi.
Skor 3 - Mana-mana dua item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Sebahagian besar murid dapat:

1 = Ya
0 = Tidak

Ulasan untuk menyokong skor

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan

pembelajaran.

Skor (1 6)

Skor 6 - Semua item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana empat item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana tiga item dipenuhi.
Skor 3 - Mana-mana dua item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Sebahagian besar murid:

1 = Ya
0 = Tidak

Ulasan untuk menyokong skor

i. menyebut perkataan/ayat dengan tepat.

ii. membaca perkataan/ayat dengan betul.
iii. menulis perkataan/ayat dengan betul.
iv. menjawab secara lisan soalan yang dikemukakan oleh
guru dengan betul.
v. menyelesaikan latihan bertulis/tugasan yang diberi
oleh guru dengan betul.
Aspek 3 : Hasil Kerja Murid

i. melengkapkan tugasan/latihan mengikut masa yang

ditetapkan.

ii. dapat menyempurnakan tugasan yang diberikan

dengan lengkap.

iii.

dapat menyempurnakan tugasan yang diberikan

dengan bersih dan kemas.

iv. dapat membuat latihan dengan betul.

v. membuat kerja pembetulan dengan bimbingan.

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)
B

KUALITI PENGAJARAN

Arahan: Pemberian skor adalah berdasarkan skor 1 hingga 6. Gunakan Panduan Penskoran dalam memilih skor
yang sesuai.
ASPEK/ ITEM

SKOR/ PANDUAN PENSKORAN

Aspek 4: Perancangan dan Persediaan Guru

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan
keberkesanan pengajaran.

Tandakan 1 jika Ya atau 0 jika Tidak pada ruang yang berkenaan.

Skor (1 6)

1 = Ya
0 = Tidak

Skor 6 - Semua lima item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana empat item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana tiga item dipenuhi.
Skor 3 - Mana-mana dua item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Ulasan untuk menyokong skor

i. Guru menyediakan perancangan PdP berdasarkan

Modul LBI.

ii. Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian

(RPH) yang mengandungi objektif atau hasil
pembelajaran yang jelas untuk LBI.
iii. Guru membuat catatan aktiviti yang sesuai dengan
kemahiran yang perlu dicapai.

iv. Guru merancang aktiviti yang sesuai dengan

kebolehan murid mengikut masa yang diperuntukkan.

v. Refleksi PdP digunakan sebagai panduan untuk

merancang RPH yang seterusnya.
Aspek 5: Kaedah Penyampaian
Kaedah penyampaian yang
pencapaian objektif pelajaran.

sesuai

meningkatkan

Tandakan 1 jika Ya atau 0 jika Tidak pada ruang yang berkenaan.

i. Guru melaksanakan set induksi yang menarik

perhatian murid untuk mengikuti perkembangan PdP
yang seterusnya.
ii. Guru dapat mempelbagaikan teknik penyampaian.
iii. Guru melaksanakan penggabungjalinan kemahiran.

iv. Guru melaksanakan aktiviti dengan mengambil kira

tahap keupayaan murid LBI.
v. Guru melaksanakan pengajaran secara ansur maju.

vi. Guru mewujudkan suasana pembelajaran yang

menyeronokkan (fun learning).

Skor (1 - 6)

1 = Ya
0 = Tidak

Skor 6 - Semua item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana enam item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana lima atau empat item dipenuhi.
Skor 3 - Mana-mana tiga item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana dua atau satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Ulasan untuk menyokong skor

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)
vii. Guru memberi bimbingan kepada murid secara
individu.

Aspek 6: Kemahiran Komunikasi

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan
menggalakkan pembelajaran murid.

Tandakan 1 jika Ya atau 0 jika Tidak pada ruang yang berkenaan.

Skor (1 6)

1 = Ya
0 = Tidak

Skor 6 - Semua item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana empat item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana tiga item dipenuhi.
Skor 3 - Mana-mana dua item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Ulasan untuk menyokong skor

i. Guru berinteraksi mengikut tahap murid dengan

bahasa yang sesuai.

ii. Guru berinteraksi dengan menggunakan bahasa yang

mudah difahami.

iii. Guru berkemahiran mendengar dan dapat membantu

murid dengan memberi respon yang sesuai.
iv. Guru memotivasikan
kemahiran.

murid

untuk

menguasai

v. Guru menekankan aspek peneguhan

pengajaran secara lisan dan bukan lisan.

dalam

Aspek 7 : Penggunaan Sumber Pendidikan

Penggunaan
sumber
pendidikan
membantu
meningkatkan penguasaan pembelajaran murid.

Tandakan 1 jika Ya atau 0 jika Tidak pada ruang yang berkenaan.

i. Guru menggunakan pelbagai sumber pendidikan yang

dapat membantu pembelajaran murid.
ii. Guru menggunakan sumber
bersesuaian dengan tahap murid.

pendidikan

yang

iii. Guru menggunakan sumber pendidikan yang sesuai

dengan aktiviti pembelajaran.

iv. Guru menggunakan sumber pendidikan yang berkaitan

dengan kehidupan seharian murid.

v. Guru menggunakan bahan Teknologi Maklumat dan

Komunikasi (TMK) yang sesuai. (Jika tidak, nyatakan)

Skor (1 6)

1 = Ya
0 = Tidak

Skor 6 - Semua item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana empat item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana tiga item dipenuhi.
Skor 3 - Mana-mana dua item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Ulasan untuk menyokong skor

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)
Aspek 8 : Pentaksiran
Pentaksiran
yang
keberkesanan PdP

berterusan

meningkatkan

Tandakan 1 jika Ya atau 0 jika Tidak pada ruang yang berkenaan.

Skor (1 6)

1 = Ya
0 = Tidak

Skor 6 - Semua item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana empat item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana tiga item dipenuhi.
Skor 3 - Mana-mana dua item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Ulasan untuk menyokong skor

i. Guru menggunakan soalan yang sesuai untuk

menaksir kefahaman murid.

ii. Guru memberikan kuantiti latihan yang sesuai

berdasarkan potensi murid.

iii. Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan

menekankan prosedur kerja bertulis dengan betul.
iv. Guru memeriksa latihan murid mengikut tempoh yang
munasabah.

v. Guru menegaskan kerja pembetulan bagi latihan yang

dibuat oleh murid.

Aspek 9: Teknik Penyoalan

Teknik penyoalan dapat meningkatkan pemahaman
murid.

Tandakan 1 jika Ya atau 0 jika Tidak pada ruang yang berkenaan.

i. Guru mengemukakan soalan yang ringkas, tepat dan

jelas sesuai mengikut tahap murid.

ii. Guru memastikan perkataan/isitilah yang digunakan

mudah difahami.

iii. Guru mengulangi soalan sehingga murid memahami

dan mampu memberi respon yang betul.
iv. Guru mencungkil jawapan daripada murid.
v. Guru mengalihkan soalan kepada murid lain.

Skor (1 - 6)

1 = Ya
0 = Tidak

Skor 6 - Semua item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana empat item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana tiga item dipenuhi.
Skor 3 - Mana-mana dua item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Ulasan untuk menyokong skor

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)
Aspek 10: Penguasaan Isi Kandungan
Penguasaan isi kandungan membolehkan pelajaran
disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.

Tandakan 1 jika Ya atau 0 jika Tidak pada ruang yang berkenaan.

Skor (1 - 6)

1 = Ya
0 = Tidak

Skor 6 - Semua item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana empat item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana tiga item dipenuhi.
Skor 3 - Mana-mana dua item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Ulasan untuk menyokong skor

i. Guru menyampaikan isi pengajaran yang sesuai

dengan objektif pelajaran mengikut Modul LBI yang
disediakan.

ii. Guru mampu menerangkan konsep/fakta mengikut

tahap kebolehan murid.

iii. Guru dapat menyampaikan isi pelajaran berdasarkan

kemampuan murid.
iv. Guru berkemahiran memeringkatkan isi pembelajaran
mengikut potensi murid.

v. Guru dapat menjelaskan konsep/fakta dengan

memberi penerangan mudah.

Aspek 11: Pengurusan kelas ( Contoh: bilik darjah / bilik pemulihan / padang /makmal)
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana
yang kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

Tandakan 1 jika Ya atau 0 jika Tidak pada ruang yang berkenaan.

i. Guru memastikan keceriaan bilik darjah untuk menarik

minat murid terhadap PdP.
ii. Guru memastikan kehadiran murid untuk belajar.
iii. Guru memastikan kesediaan murid untuk belajar.

iv. Guru memastikan murid mematuhi peraturan yang

telah digariskan.

v. Guru mempamerkan hasil kerja murid yang berkualiti di

dalam kelas sebagai contoh.

Skor (1 - 6)

1 = Ya
0 = Tidak

Skor 6 - Semua item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana empat item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana tiga item dipenuhi
Skor 3 - Mana-mana dua item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Ulasan untuk menyokong skor

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)
Aspek 12: Amalan Profesionalisme Keguruan
Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif
mewujudkan keyakinan dan kepercayaan murid
terhadap guru.
Tandakan 1 jika Ya atau 0 jika Tidak pada ruang yang berkenaan.

Skor (1 - 6)

1 = Ya
0 = Tidak

Skor 6 - Semua item dipenuhi.

Skor 5 - Mana-mana empat item dipenuhi.
Skor 4 - Mana-mana tiga item dipenuhi.
Skor 3 - Mana-mana dua item dipenuhi.
Skor 2 - Mana-mana satu item dipenuhi.
Skor 1 Semua item tidak dipenuhi.

Ulasan untuk menyokong skor

i. Guru komited untuk membimbing murid semasa PdP.

ii. Guru memberi pujian untuk menambah keyakinan
murid terhadap pembelajaran.
iii. Guru mengambil berat tentang masalah pembelajaran/
keperluan murid.

iv. Guru menggunakan nada yang sesuai semasa

berinteraksi dengan murid..

v. Guru berpakaian sesuai, kemas yang boleh dicontohi

murid.

Item PdP guru kelas LBI tamat (sila ke rumusan skor)

10

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)
PENGIRAAN SKOR
ASPEK

SKOR
PENUH

PENGLIBATAN MURID

PENGUASAAN PEMBELAJARAN
MURID

HASIL KERJA MURID

PERANCANGAN DAN
PERSEDIAAN GURU

KAEDAH PENYAMPAIAN

KEMAHIRAN KOMUNIKASI

PENGGUNAAN SUMBER
PENDIDIKAN

PENTAKSIRAN

TEKNIK PENYOALAN

10

PENGUASAAN ISI KANDUNGAN

11

PENGURUSAN KELAS

12

AMALAN PROFESIONAL
KEGURUAN

JUMLAH

PERATUS PENCAPAIAN

SKOR YANG
DIBERI

PENGIRAAN

Min Skor
=
Jumlah Skor Yang Diberi
Jumlah Aspek
= ...............
Peratus Skor
=
(Min Skor 1)
X 100%
(Skor Maksimum 1)
= ...............%

72
TAFSIRAN PENCAPAIAN
TARAF PENCAPAIAN

90 - 100

CEMERLANG

80 - 89

BAIK

60 - 79

HARAPAN

40 - 59

MEMUASKAN

20-39

LEMAH

0-19

SANGAT LEMAH

ULASAN PEMERIKSA
11

TANDAKAN

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)
Kekuatan:

Kelemahan:

Nama Pemeriksa: ........................................................................................

Alamat Pejabat : ...........................................................................................
Tarikh Pemeriksaan: .........................

12

JNJK/K/2026/14
(Diisi oleh pemeriksa)

13