Bahagian B

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Kesihatan

Tarikh

4 Mac 2010

Hari

Khamis

Masa
7.40 pagi 8.40 pagi (60 minit )
Langkah
Isi pelajaran
Aktiviti P & P
Pendahuluan Bacaan5doa
Murid dan guru membaca doa bersama-sama.
Tahun
Arif
(2 minit)
Set induksi
manusia.
Guru menunjukkan paparan slide Powerpoint
Bilangan
Murid Kitaran: hidup
24 Orang
( 10 lelaki & 14 perempuan)
(7 minit)
gambarajah kitaran hidup manusia kepada muridmurid.
Tunjang
Kesihatan Diri dan Keluarga (Tahap
2)
Tajuk

Seksualiti

Sub Tajuk

Akil Baligh

Objektif Pengajaran

Langkah 1
( 10 minit)

Catatan

Slide Powerpoint
Kitaran hidup
manusia

Murid meneliti gambarajah yang ditunjukkan.

Guru mengadakan sesi soal jawab sebagai menguji

Di akhir pengajaran murid dapat: pengetahuan sedia ada murid.

Soalan:
Kognitif :
Apakah
yang kamu lihat tadi?
1. Menyatakan maksud seksualiti dan
akil gambarajah
baligh.
2. Menyenaraikan tiga perubahan fizikal bagi seseorang remaja lelaki dan
memberi penerangan kepada murid tentang
perempuan yan telah mencapai Guru
akil baligh.
gambarajah tersebut dan mengaitkan dengan tajuk
pelajaran.
Afektif :
Maksud1.seksualiti
dan
akil
baligh.
Guru meminta
murid
pendapat mereka
Bersyukur dan lebih bertanggungjawab
terhadap
dirimemberikan
sendiri.
berkaitan maksud seksualiti dan juga akil baligh.

Pengetahuan sedia
ada

Murid pelajaran
memberikan
pelbagaiIslam.
jawapan mengikut
1. Murid telah diberi pendedahan dalam
Pendidikan
pendapat masing-masing.

Penggabungjalinan

Penyerapan /
Rentasan

Pendidikan Islam

Penerapan Nilai

Menjaga kebersihan, bertanggungjawab , bersyukur dan menyayangi diri sendiri

Guru memberikan penerangan tentang maksud

seksualiti dan akil baligh. (slide)

(Buku Teks
halaman 96)

Langkah 2
( 12 minit)

Ciri-ciri perubahan fizikal bagi remaja

lelaki dan perempuan setelah akil
baligh.

Murid mendengar penerangan guru dengan teliti.

Guru memaparkan LCD berkaitan dengan ciri-ciri
perubahan yang dialami oleh remaja lelaki dan
perempuan setelah akil baligh.

Penerapan nilai:
Menyayangi diri
sendiri

Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan

ciri-ciri perubahan yang akan dialami setelah akil
baligh.

Langkah 3
(15 minit)

Aktiviti berkumpulan

Murid memberikan reaksi yang pelbagai terhadap

soalan yang dikemukakan.
Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan.

Penerapan nilai:
kerjasama

Setiap kumpulan terdiri daripada 5 orang murid

Guru mengedarkan kertas Mahjong kepada setiap
kumpulan.

Murid dikehendaki berbincang bersama-sama serta

menyenaraikan ciri-ciri perubahan fizikal bagi
remaja lelaki dan perempuan yang telah akil baligh
mengikut kreativiti kumpulan masing-masing.
Murid mempersembahkan hasil perbincangan
kumpulan mengikut kreativiti mereka.
Murid bekerjasama dalam menghasilkan kerja

ABM:
Kertas mahjong

kumpulan mereka.
Guru mempamerkan hasil kerja kumpulan yang
terbaik.

Langkah 41. Latihan pengukuhan:

(10 minit)2.
Mengklasifikasikan ciri-ciri remaja
lelaki dan perempuan yang telah akil
baligh.

Guru meminta murid mengklasifikasikan cirri-ciri

perubahan fizikal remaja lelaki dan perempuan yang

KBKK
(Mengklasifikasi)

telah akil baligh.

Murid melaksanakan aktiviti secara individu di
dalam kertas lembaran kerja yang telah disediakan.

Kertas lembaran kerja

Murid melaksanakan aktiviti mengikut masa yang

telah ditetapkan oleh guru.
Guru memantau kerja murid dalam lembaran kerja
yang diberi.
Murid menghantar tugasan kepada guru.
Penutup
( 4 minit)

Rumusan :

Penjagaan kebersihan diri

setelah seseorang remaja akil
baligh.

Guru merumuskan tajuk pelajaran dengan

menyatakan secara umum cara-cara penjagaan
kebersihan diri setelah seseorang remaja meningkat
dewasa (akil baligh).
Guru juga menekankan bahawa menjaga kebersihan

Sesungguhnya kebersihan itu

itu adalah dituntut ke atas setiap Muslim.

Penerapan nilai:
Menjaga kebersihan
Bertanggungjawab

sebahagian daripada Iman.

Penyerapan/rentasan:
Murid mendengar rumusan guru dengan teliti.

Badan yang bersih menjamin

Pendidikan Islam

kesihatan yang baik. Badan

Sihat Otak Cergas

Sentiasa menghargai diri

sendiri.

Penerapan nilai:
Bersyukur