PENTAKSIRAN SEKOLAH

BENGKEL PEMANTAPAN PBS UNTUK GURU BESAR

JABATAN PENDIDIKAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR

APRIL 2015
Tower Regency, Ipoh

KANDUNGAN

Pengenalan Pentaksiran Sekolah (PS)

Senarai Semak Pentaksiran Sekolah (PS)
Penggunaan DSKP/PPPM Bersama-Sama RPH
Penggunaan Modul Perekodan Perkembangan
Pembelajaran Murid
Rumusan

Pengenalan Pentaksiran Sekolah

(PS)

makeadifference.com

KUSTODIAN PBS
Surat KPPM bertarikh 11 November 2014
Surat LP bertarikh 21 November 2014
Pengagihan Kustodian Pentaksiran
Berasaskan Sekolah

Peneraju utama keseluruhan PBS ialah

Lembaga Peperiksaan

KUSTODIAN PBS
KOMPONEN
PBS

KPM

JPN

PPW

Pentaksiran
Sekolah

Bahagian
Pembangunan
Kurikulum

Sektor Pengurusan
Akademik

Unit Pengurusan
Akademik

Pentaksiran
Pusat

Lembaga
Peperiksaan

Sektor Penilaian dan

Peperiksaan

Unit Penilaian dan

Peperiksaan

Pentaksiran
Psikometrik

Bahagian
Pengurusan
Sekolah Harian

Sektor Pengurusan
Pembangunan
Kemanusian Unit
HEM

Unit HEM

PAJSK

Bahagian
Sektor Pengurusan
Kokurikulum dan Pembangunan
Kesenian
Kemanusiaan Unit
Sukan dan Unit
Kokurikulum

Unit Sukan
Unit Kokurikulum

PERANAN PS

Komponen utama dalam proses PdP.

Peranan PS:
Mengukuhkan pembelajaran murid.
Meningkatkan keberkesanan pengajaran
guru.
- Memberi maklumat yang sah tentang apa
yang telah dilaksanakan atau dicapai
dalam proses PdP.

PELAKSANAAN PS
Dilaksanakan oleh guru dan pihak sekolah
sepenuhnya.
Dimulakan dengan perancangan, pembinaan
item/instrumen pentaksiran, pentadbiran,
pemeriksaan/penskoran, perekodan dan
pelaporan.
Pelaksanaan PS yang sempurna
menentukan keberkesanan guru dan pihak
sekolah menghasilkan insan yang harmoni
dan seimbang.

PELAKSANAAN PS
Dilaksanakan dengan DUA cara:
a. Pentaksiran formatif sepanjang proses PdP.
a. Pentaksiran sumatif yang dijalankan pada
akhir unit pembelajaran, bulan, penggal atau
tahun.

KOMITMEN PS
Pentaksiran sekolah (PS) adalah aktiviti
berterusan yang menuntut komitmen
yang tinggi serta hala tuju yang jelas
daripada guru dan pihak sekolah untuk
memastikan perkembangan potensi
setiap murid pada tahap maksimum.

FUNGSI PS
Pentaksiran untuk pembelajaran
(assessment for learning)

Pentaksiran tentang pembelajaran

(assessment of learning)
Pentaksiran sebagai pembelajaran
(assessment as learning)

CIRI-CIRI PS

Holistik
Berterusan
Fleksibel
Merujuk PPPM/DSKP

PPPM
(PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID)

Memantau, menilai dan melapor perkembangan

pembelajaran setiap murid.
Mengenal pasti kelemahan dan kekuatan murid dalam
pembelajaran untuk tindakan susulan yang berkenaan.
Mendapatkan profil kelas serta gambaran murid
untuk guru merancang pengajaran yang berkesan.
Memberikan maklumat yang segera kepada guru,
pentadbir sekolah, ibu bapa dan mana-mana pihak
berkepentingan sebagai asas perbincangan untuk
tindakan meningkatkan prestasi murid.
Memberi maklum balas keberkesanan sesuatu
intervensi pengajaran.
Merancang dan menetapkan sasaran pencapaian
murid pada awal tahun.

FAEDAH PPPM
MURID tahu dengan jelas apa yang perlu
dicapai/dikuasai/ditaksir
GURU tahu matlamat yang akan dicapai, apa yang
ditaksir, kualiti yang perlu ada pada murid.
IBU BAPA tahu apa yang telah dicapai/dikuasai
oleh anak mereka selepas tempoh tertentu
PIHAK BERKEPENTINGAN tahu matlamat
kurikulum dan kualiti murid melalui sistem pendidikan
negara

Senarai Semak Pentaksiran Sekolah

(PS)

SENARAI SEMAK PS
BIL

PERKARA

Dokumen PPPM

DSKP

RPH mencatatkan aktiviti PS

Instrumen PS

Kandungan instrumen mencakupi SP

Instrumen berdasarkan PPPM/DSKP

Kaedah pentaksiran (nyatakan :)

Penilaian pemahaman murid yang

berterusan

Bimbingan kepada murid yang belum

menguasai

10

Pelaporan formatif

11

Pelaporan sumatif

12

Tindakan susulan (pemulihan)

ADA

TIADA

CATATAN

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Dokumen Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid (Panduan PPM)

dan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
Guru mempunyai manual Panduan PPM /
DSKP

Dokumen dicetak atau dalam

simpanan hard disk/pendrive

Guru merujuk Panduan PPM / DSKP

semasa menyediakan perancangan
pentaksiran

Elemen pentaksiran dinyatakan

dalam penulisan RPH guru
dengan merujuk Panduan PPM
atau DSKP

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Perancangan Pentaksiran
Rancangan Pelajaran Harian (RPH)
mengandungi aktiviti pentaksiran

Lisan, bertulis, pemerhatian

Instrumen Pentaksiran :
dibina oleh guru
diperoleh dari pasaran
diperoleh daripada KPM

Rujuk Panduan PPM untuk

contoh instrumen
pentaksiran

Kandungan instrumen yang diguna

mencakupi Standard Pembelajaran

Kandungan mencakupi
standard pembelajaran

Instrumen yang diguna boleh mengukur

keupayaan murid berdasarkan Panduan
PPM/DSKP

Instrumen mampu mengukur

keupayaan sebenar murid

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Semasa PdP
Guru melaksanakan
pentaksiran

Pemerhatian semasa pencerapan

Kaedah Pentaksiran :
Pemerhatian

Memerhati proses kerja, hasil kerja murid

Memerhati sikap, perlakuan, komitmen, dan
tingkah laku murid semasa menjalankan aktiviti
pembelajaran

Lisan

Pendengaran dan pertuturan (Soal jawab lisan/

kuiz lisan)

Bertulis

Ujian (objektif/ subjektif)

Soal selidik
Penulisan berformat dan tidak berformat
Lembaran kerja, tugasan, senarai semak
Lain-lain

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Semasa PdP
Guru menilai pemahaman
murid secara berterusan
Guru melaksanakan
bimbingan kepada murid
yang belum menguasai

Bimbingan menggunakan pelbagai

kaedah/strategi untuk memastikan murid
menguasai standard pembelajaran.

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Perekodan tahap penguasaan berdasarkan bukti (evidens)
Pelaporan Formatif
Guru menyediakan pelaporan
berdasarkan band/tahap
penguasaan

Guru merekod tahap penguasaan murid

semasa sesi pembelajaran atau
selepas tamat sesuatu tajuk/tema.

Penguasaan murid berdasarkan Buku latihan/buku kerja/ sijil

bukti
pencapaian/senarai semak/hasil kerja
murid.

Pelaporan Sumatif
Guru menyediakan pelaporan
berdasarkan pencapaian
gred/skor

Guru merekod pencapaian murid dalam

sesuatu ujian/latihan/tugasan atau
peperiksaan.

Pencapaian murid berdasarkan

bukti

Kertas ujian/peperiksaan/ portfolio/

projek.

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Pemulihan (jika berkenaan)
Guru melaksanakan tindakan
susulan untuk mengatasi
kelemahan pembelajaran murid.

Program intervensi atau pemulihan

disediakan oleh guru

Penggunaan DSKP/PPPM BersamaSama RPH

STANDARD PRESTASI
BAND

STANDARD

Tahu, Faham dan boleh buat dengan Beradab Mithali

Tahu, Faham dan Boleh buat dengan Beradab Terpuji

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

Tahu, Faham dan Boleh Buat

Tahu dan Faham

Tahu

PENERANGAN TERPERINCI PERNYATAAN

STANDARD PRESTASI
BAND

DESKRIPTOR

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran

sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik,
bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru,

dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal
dan bersifat positif

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu

mengikut prosedur atau secara sistematik

Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan

sesuatu kemahiran apada suatu situasi

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk

komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah
dipelajari

Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas

atau memberi respons terhadap perkara asas

INSTRUMEN PENTAKSIRAN
Pemerhatian

Amali

Penilaian rakan
sebaya

Soal jawab

Lembaran kerja

Latihan/kerja harian

Pensil & kertas

(ujian bertulis)

Tugasan bertulis
(karya fakta)

Buku skrap

Persembahan

Kuiz

Demontrasi

Projek

Senarai semak

Skala rating holistik

Produk

Tugasan di rumah

Portfolio

Karya kreatif

Tilawah

Simulasi

CADANGAN PENULISAN RPH

Mata pelajaran:

Kelas:

Kod standard
pembelajaran:

PPPM/DSKP:

Tarikh:

Tema:
Topik:

KBAT:

Objektif PdP:

Aktiviti (Nyatakan PS):

Nilai:

Perbendaharaan
kata:

BBM/sumber:

Refleksi :

Aktiviti Pemulihan

Aktiviti
Peneguhan

Penggunaan Modul Perekodan

Perkembangan Pembelajaran Murid

MODUL PEREKODAN MURID

Panduan Penggunaan Modul Perekodan
Murid
Modul Perekodan Individu
Panduan Penggunaan Modul Perekodan
Murid Gabungan Mata Pelajaran
Modul Gabungan

MODUL PEREKODAN MURID

Modul Perekodan Murid Mata Pelajaran
mesti dilengkapkan.
Setiap guru hendaklah sentiasa bersedia
dengan Modul Perekodan Murid Mata
Pelajaran dan boleh menunjukkannya
kepada pihak pentadbir/ ibu
bapa/JNJK/JPWP/PPW.

RUMUSAN
PS Tunjang PBS (Datin Nawal Bt Salleh)
PS menunjukkan perkembangan pembelajaran
murid.
Disertakan dengan rekod pencapaian dalam
bentuk yang menyeluruh (holistik).
Dijalankan sepanjang waktu pembelajaran.
Pencapaian murid sentiasa ditambah baik
(upgrade).

TERIMA KASIH