Biografa de Ivan Pavlov

Naci el 14 de septiembre de 1849 en

Riazan, Rusia. Hijo de un pope ortodoxo,
curs
estudios
de
teologa,
que
abandon
para
ingresar
en
la
Universidad de San Petersburgo y
estudiar medicina y qumica. Una vez
doctorado, ampli sus conocimientos en
Alemania, donde se especializ en
fisiologa intestinal y en el sistema
circulatorio. En 1890 sent plaza de
profesor de fisiologa en la Academia Mdica Imperial.
Ivan Pavlov al mismo tiempo diriga los laboratorios del Instituto de
Medicina experimental, en los cuales trabaj ms de cuarenta y cinco
aos en diversas investigaciones, entre las que resultaron clebres las
que se referan al aparato digestivo y a los reflejos condicionados.
Muy joven an le caus viva impresin la obra de Sechenov sobre los
reflejos cerebrales, y empez sus trabajos acerca de la inervacin
cardiaca y sobre la autorregulacin de la presin sangunea.
A partir de 1888 se consagr al estudio de las funciones digestivas.
Invent y elabor tcnicas fisiolgicas asombrosas en su poca, y
pudo, gracias al mtodo de la "experimentacin crnica", llevar a
cabo importantes investigaciones sobre el pncreas, el hgado y las
glndulas salivales. Pero las ms notables fueron las concernientes a
la actividad secretora del estmago, para lo cual aisl una parte de
este rgano ("el pequeo estmago de Pavlov"); tales investigaciones
representan una de las ms importantes conquistas cientficas del
siglo XIX y valieron a Pavlov el premio Nobel en 1904.
Pavlov es conocido, sobre todo, por la formulacin de la ley del reflejo
condicionado, que desarroll despus de advertir que la salivacin de
los perros que utilizaba en sus experimentos poda ser resultado de
una actividad psquica. Al efecto, realiz el famoso experimento
consistente en taer una campana inmediatamente antes de dar el
alimento a un perro, para concluir que, cuando el animal estaba
hambriento, empezaba a salivar en cuanto oa el sonido habitual.
Al permitir un anlisis psquico del animal, es decir, al estudiar su
capacidad de diferenciar los estmulos y de responder a ellos, Pavlov
abri nuevos caminos a la psicologa, a la psiquiatra e inclusive la
pedagoga, ya que pudo considerarse toda forma de educacin como
esencialmente basada en la formacin de los reflejos condicionados.
Se elaboraron as teoras en que el proceso de aprendizaje y del
conocimiento era el resultado de una multitud de reflejos
condicionados a lo largo de la vida.

Estas tesis se extendieron con rapidez en Estados Unidos, abriendo

una profunda brecha con la concepcin freudiana de la voluntad.

Teora del
Condicionamiento clsico
Tambin
llamado
condicionamiento
pavloviano,
condicionamiento
respondiente, modelo estimulo-respuesta
o aprendizaje por asociaciones (E-R)
Es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera
vez por Ivn Pvlov. Proceso de aprendizaje mediante el cual un
organismo establece una asociacin entre un estmulo condicionado
(EC) y un estmulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de
provocar una respuesta condicionada (RC).

Principios fundamentales de la teora

Podemos recurrir a la teora del condicionamiento clsico para
comprender cmo la gente aprende de diversas respuestas
involuntarias, especialmente respuestas asociadas con la fisiologa y
las emociones. Por ejemplo, las personas pueden desarrollar
aversiones a determinados alimentos como resultado de su
asociacin con un dolor de estmago.

Definiciones
en
el
Condicionamiento Clsico

contexto

del

Intensidad
Fuerza con la que se presenta una respuesta. Para que un estmulo
pueda desencadenar una respuesta tiene que haber una intensidad
suficiente, por debajo de la cual no se producira esa respuesta.
Repertorio
Es el total de las respuestas. Un organismo emite un nmero de
respuestas diferentes, que aumenta cuando se produce un
aprendizaje.
Refuerzo
Es el estmulo que provoca una modificacin en la probabilidad de la
emisin de una conducta.
Latencia

Tiempo transcurrido entre la presentacin del estmulo y la emisin

de la respuesta.
Umbral
Intensidad mnima que requiere un estmulo para producir una
respuesta.

Fenmenos asociados
Pavlov y otros conductistas han descrito algunos fenmenos
relacionados con el condicionamiento clsico. Vamos a examinar
algunos de ellos:

Extensin
Desaparicin de una respuesta condicionada cuando un estmulo
condicionado se presenta repetidamente sin que le acompae el
estmulo incondicionado.
El perro de Pavlov salivaba con el sonido de la campana porque lo
asociaba con la comida. Pero cuando la campana sonaba una y otra
vez sin que apareciera la comida, los perros salivaban cada vez
menos que la vez anterior.

Recuperacin espontnea
Es la reaparicin de una respuesta condicionada cuando hay un
periodo de descanso, despus de que se haya producido la extincin.
Al da siguiente que Ivn descubri la extincin de la respuesta
condicionada, observ que al sonido de la campana, nuevamente
volva a provocar salivacin en el perro, casi como si la extincin,
nunca hubiese ocurrido.

Discriminacin
Se produce cuando se presenta un estmulo (EC+) junto con un
estmulo incondicionado y otro estmulo (EC-) en ausencia del
estmulo incondicionado. Los individuos aprenden una respuesta
condicionada ante EC+, pero no responde de la misma manera ante
EC-.
Pavlov, observa que tras condicionar a un perro para que salivara en
respuesta a un tono elevado, era posible que el perro generalizara la
respuesta condicionada tambin a un tono bajo. Para ensear al perro
la diferencia entre ambos tonos, Ivn presentaba repetidamente el
tono elevado junto con la comida y el tono bajo sin comida. En
consecuencia, el perro aprenda a salivar slo ante el tono elevado

Aportes e influencias clnicas

El condicionamiento clsico nace a consecuencia de los estudios de
Pavlov sobre la fisiologa de la digestin (reflejos de salivacin en
perros). La denominacin de Clsico le viene por ser el primer modelo
terico de aprendizaje basado en datos experimentales, pero tambin
es conocido por los nombres de pavloniano, reflejo (por provocar la
puesta en marcha de mecanismos reflejos aprendidos) y respondiente
(por condicionar respuestas de tipo innato o respondiente).

Experimento de Pavlov
Las observaciones originales de Pavlov eran simples: si se ponen
alimentos en la boca de perros hambrientos, stos empiezan a
segregar saliva procedente de determinadas glndulas (lo que llam
el "reflejo de salivacin"). Sin embargo, observaron que los animales
que utilizaban en sus experimentos tambin salivaban cuando la
comida todava no haba llegado a la boca, esto es, cuando la comida
era simplemente vista u olida, obtenindose una respuesta
semejante. Incluso observaron que la salivacin de los perros se
produca ante la presencia de los propios experimentadores y luego
determinaron que poda ser resultado de una actividad psicolgica.
Entonces realiz el conocido experimento consistente en hacer sonar
un metrnomo justo antes de alimentar a los perros, de manera que,
tras
varios ensayos repetidos,
comprobaron
que
los
perros
comenzaban a salivar nada ms presentarse el estmulo (que
previamente era neutro y que pas a ser condicionado). En
conclusin, el perro salivaba ante la mera presencia del estmulo que
sistemticamente anunciara la comida.

Pavlov y su experimento
En su laboratorio

Mecanismo

Dicho de otra forma, Pavlov fue emparejando estmulos inicialmente

neutros (pues adems del metrnomo utiliz otros estmulos como
una campana, msica, luces, etc.) con la llegada de la comida.
Teniendo en cuenta que los perros salivan de forma natural al entrar
en contacto con el alimento, Pavlov comprob que despus de
mostrar algunas veces el alimento asociado al estmulo neutro, el
perro salivaba cuando ste se presentaba, a pesar de no ver ni oler el
alimento.

En definitiva, el perro haba sido condicionado de tal forma que ahora

responda a un estmulo que antes no provocaba en l dicha
respuesta. Esto llev a Pavlov a desarrollar un mtodo experimental
para estudiar la adquisicin de nuevas asociaciones entre estmulorespuesta. Indudablemente, las que haba observado en sus perros no
podan ser innatas o naturales de esta clase de animal, por lo que
concluy que deban ser aprendidas (condicionadas).

Fases del experimento de Pavlov

Estmulo incondicionado: En psicologa, refiere a cualquier
estmulo que, con anterioridad al tratamiento experimental, produce

una respuesta consistente y medible. Se trata por lo general de

estmulos que producen reflejos innatos-Estmulo que, de forma
natural, provoca una respuesta emocional o fisiolgica.
Estmulo condicionado: Estmulo antes neutro que se asocia con un
estmulo incondicionado para generar una respuesta ocasionada
antes slo por el estmulo incondicionado. Estmulo que provoca una
respuesta emocional o fisiolgica despus del condicionamiento.
Respuesta incondicionada: El ttulo de "incondicionada" es
pertinente puesto que el organismo dispone en su repertorio natural
de este tipo de respuestas, sin la condicin del aprendizaje Respuesta
emocional o fisiolgica que ocurre de forma natural y que no
necesita entrenamiento.
Respuesta
condicionada: Respuesta
que,
despus
del
condicionamiento, sigue an estmulo antes neutro; es aprendida
ante un estmulo neutral. Dichas respuestas se producen mediante la
asociacin repetida de alguna funcin psicolgica o patrn de
conducta a un estmulo o hecho no relacionado.
Analicemos los tres pasos del experimento de Pavlov de la misma
manera que lo hizo l.
1. Un estmulo neutro (EN) es un estmulo ante el cual el organismo
no responde, en el caso de los perros de Pavlov, la campana era un
estmulo neutro que no provoca ninguna respuesta de salivacin.
2. El estmulo neutro se presenta inmediatamente antes que otro
estmulo que s provoca respuesta. El segundo estmulo se denomina,
Estmulo incondicionado (EI), ya que el organismo, siempre responde
a l sin necesidad de haber aprendido a hacerlo. Para el perro de
Pavlov, la comida siempre supona un estmulo incondicionado ante el
cual responda con la respuesta incondicionada (RI) de salivacin.
3. Tras emparejarse con el estmulo incondicionado, el estmulo,
previamente neutro, empieza a provocar una respuesta, de manera
que deja de ser "neutro". Se convierte entonces en un estmulo
condicionado (EC) ante el cual el organismo ha aprendido a emitir una
respuesta condicionada (RC). En el experimento de Pavlov, la
campana, una vez que se emparej con la comida (El estmulo
incondicionado) se convirti en un estmulo condicionado que provoca
la respuesta condicionada de salivacin.

Ventajas
y
desventajas
condicionamiento clsico
Ventajas

del

Las ventajas del condicionamiento clsico radican en el simple hecho

de facilitar el proceso de aprendizaje, ya que con la utilizacin de las
diversas tcnicas y estrategias del
condicionamiento
se
logran
desarrollar habilidades cada vez ms comprobadas que facilitar la
comprensin por asociacin de estmulos y con esto la capacidad de
aprendizaje de los individuos aumenta considerablemente.

Desventajas
Las desventajas del condicionamiento clsico estn marcadas por el
hecho de que dicho condicionamiento presenta una caracterstica
llamada extincin del condicionamiento, esto estipula que un
condicionamiento se va debilitando gradualmente y desaparece
despus de un tiempo cuando el estmulo neutral es aplicado en
ausencia del estmulo no condicionado. Esto nos dice que para que un
condicionamiento permanezca es necesario que los estmulos sigan
estando presentes ya sea de manera permanente o de manera
gradual.

Ejemplos de la vida cotidiana

Ejemplo 1.- Cada vez que yo escucho el ruido que produce el papel
metalizado de las envolturas de galletas o comida chatarra, aun sin
saber o haber visto de qu producto se trata, siempre presento antojo
de comer algo dulce y por lo tanto presento salivacin.
Fase1: Antes del condicionamiento.
a) EI = RI
(Galletas en la boca) (Salivacin)
b) EN = RI
(Ruido de la
salivacin)

envoltura)

Fase

Durante
el
condicionamiento.

2:

c) EI + EN =

RI

(No

(Ruido de la envoltura) (Galletas en la boca) (Salivacin)

Fase 3: Despus del condicionamiento.
d) EC = RC
(Ruido de la envoltura) (Salivacin)
Ejemplo 2.- Cuando yo recin ingrese a trabajar en la empresa en la
que actualmente laboro, no estaba muy bien informado de la hora
exacta en que me llamaran a la oficina de mi supervisor para darme
mi cheque correspondiente a mi salario semanal ya que era ah donde
se entregaban los cheques, lo que si savia era que los das jueves
eran los das de pago pero no poda precisar la hora, entonces yo
senta alegra justo en el momento en que me entregaban mi cheque
en mis propias manos, pero esta dinmica de entrega de
cheques cambio y ahora el supervisor sale a cada una de las reas de
trabajo y transporta los cheques de todos los trabajadores en un
carrito verde para entregarlos a cada uno en su propia rea de
trabajo, es decir que ya no se entregan los cheques en la oficina, por
lo tanto la alegra que yo senta una vez que me era entregado mi
cheque y me senta seguro de que esa era la razn por la cual me
llamaban a la oficina del supervisor, ahora la siento con el simple
hecho de observar al supervisor con su carrito comenzando a recorrer
las reas de trabajo.
Fase1: Antes del condicionamiento.
a) EI = RI
(Cheque en mis manos) (Alegra)
b) EN = RI
(Supervisor con carrito verde) (No alegra)
Fase 2: Durante el condicionamiento.
c) EI + EN = RI
(Supervisor con carrito verde) (Cheque en mis manos) (Alegra)
Fase 3: Despus del condicionamiento.
d) EC = RC
(Supervisor con carrito verde) (Alegra)
Ejemplo 3.- A m me gusta mucho comer coctel de elote, pero no
cualquier coctel de elote, en especfico me gusta comer del coctel
que vende el elotero que pasa todas las tardes por la calle en que
vivo. Dicho elotero pasa vendiendo su producto en un triciclo y trae
consigo una corneta de bicicleta con la que va pitando para avisar a

la gente que ya va pasando por enfrente de sus casas, por lo tanto

cada vez que escucho la corneta del elotero, se me comienza a
antojar el coctel de elote y comienzo a salivar. Pero esto no siempre
fue as, en un principio yo ni siquiera me percataba del sonido de la
dichosa corneta, pero un da mi hermana llego a mi casa con unos
cocteles de elote que haba comprado y me ofreci uno, yo le
pregunte donde los haba comprado y ella me respondi que se los
haba comprado al elotero que todas las tardes pasaba por mi calle, al
principio yo no me percataba cuando este elotero pasaba, pero
despus fui reconociendo el sonido de la corneta de su triciclo y ahora
cada vez que escucho la cornetilla se me antoja el coctel de elote.
Fase1: Antes del condicionamiento.
a) EI = RI
(Coctel en la boca) (Salivacin)
b) EN = RI
(Ruido de la cornetilla) (No salivacin)
Fase 2: Durante el condicionamiento.
c) EI + EN = RI
(Ruido de la cornetilla) (Coctel en la boca) (Salivacin)
Fase 3: Despus del condicionamiento.
d) EC = RC
(Ruido de la cornetilla) (Salivacin

Ejemplo 4.- A m me gusta mucho enviar y recibir mensajes

de texto por mi celular, en un principio cuando no savia como
configurar mi celular para que emitiera un sonido de alerta (timbre
tono) cada vez que recibiera un nuevo mensaje, yo no me percataba
de que haba recibido un nuevo mensaje hasta que abra mi celular y
miraba en la pantalla la notificacin de que tena un mensaje nuevo y
cada vez que miraba esto en la pantalla de mi celular yo comenzaba
a sentir mucha curiosidad por saber lo que deca el mensaje recibido.
Ahora que ya aprend a configurar mi celular para que emita un
sonido de alerta cada vez que recibo un mensaje nuevo, mi reaccin

de sentir curiosidad por saber lo que dice el mensaje recibido

comienza desde el momento que escucho la alerta de mi celular.
Fase1: Antes del condicionamiento.
a) EI = RI
(Mensaje nuevo en pantalla) (Curiosidad)
b) EN = RI
(Timbre de tono) (No curiosidad)
Fase 2: Durante el condicionamiento.
c) EI + EN = RI
(Timbre de tono) (Mensaje nuevo en pantalla) (Curiosidad)
Fase 3: Despus del condicionamiento.
d) EC = RC
(Timbre de tono) (Curiosidad).

EL
CONDICIONAMIENTO
CLASICO DE IVN
PVLOV