SULIT

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Peperiksaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan
PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN
Semester 7
BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK

NO. KOD

EDU 3017

ANGKA GILIRAN:
IPG KAMPUS

TARIKH:

Mei 2013

MASA :

2 Jam 30 Minit

ARAHAN KEPADA CALON

1.

Buku soalan ini mengandungi tiga bahagian:

Bahagian A : 20 soalan objektif
Bahagian B : 4 soalan struktur
Bahagian C : 3 soalan esei

2.

Jawab semua soalan dalam Bahagian A, Bahagian B dan dua soalan Bahagian C.

3.

Jawab soalan:
Bahagian A pada kertas saranan jawapan yang disediakan.
Bahagian B pada ruang yang disediakan dalam buku soalan.
Bahagian C pada kertas jawapan yang disediakan.

4.

Semua kertas jawapan hendaklah diikat bersama-sama buku soalan dan diserahkan
pada akhir peperiksaan.
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
BAHAGIAN

NO. SOALAN/ MARKAH

A
( 20 markah )

1 - 20

B
( 40 markah )
C
( 40 markah )

1a

1b

2a

2b

3a

3b

JUMLAH

4a

4b

JUMLAH KESELURUHAN

BUKU SOALAN INI MENGANDUNGI 15 HALAMAN BERCETAK

DAN 1 HELAI KERTAS SARANAN JAWAPAN

BAHAGIAN A
( 20 markah )
Jawab semua soalan.
1.

Manakah kenyataan berikut merupakan prinsip bimbingan dan kaunseling?

Diberikan kepada individu yang bermasalah dan memerlukan

Kaunselor memberi nasihat dan membimbing klien yang bermasalah tingkah laku

Prinsip kaunseling haruslah berdasarkan keperluan kaunselor menyelesaikan

masalah klien
D

Interaksi dan perhubungan di antara kaunselor dengan klien berdasarkan kemesraan

dan kepercayaan

2.

Manakah kenyataan berikut merupakan salah satu etika yang perlu dilakukan oleh
kaunselor dalam proses kaunseling?

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
Memberi maklumat kepada pentadbir sekolah setiap kes murid yang dikendalikan oleh
kaunselor

QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Melaporkan kepada guru disiplin kes murid merokok di dalam kawasan sekolah untuk
tindakan selanjutnya

RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
Memberi peluang dan kebebasan kepada klien untuk bercerita dan membuat pilihan sama
ada ingin meneruskan atau menamatkan sesi

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
Merahsiakan semua kes yang diceritakan oleh klien kepada kaunselor semasa proses
kaunseling untuk meningkatkan keyakinan klien dalam proses kaunseling

SULIT

3.

Manakah ciri-ciri bimbingan dan kaunseling berkesan yang dapat membantu klien
membuat pilihan dan mencari alternatif penyelesaian masalah?
I.

Memberi alternatif dan membuat keputusan untuk klien

II.

Berkomunikasi dengan mudah difahami, jujur dan terbuka

III.

Menghormati pandangan klien dan menerima klien tanpa syarat

IV.

Memudahkan klien membuat keputusan yang rasional dan bijaksana

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
I, II dan III

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
I, II dan IV

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
I, III dan IV

MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
II, III dan IV

4.

Apakah peranan guru biasa dalam membantu hal ehwal pengurusan bimbingan dan
kaunseling sekolah?
A

Menyimpan rekod sesi dan segala maklumat murid

Menjalankan sesi kaunseling individu dan kelompok untuk murid bermasalah

Merujuk kepada guru bimbingan di sekolah bagi murid yang memerlukan

pertolongan

Melaksanakan ujian dengan menggunakan inventori soal selidik untuk

mengenal pasti masalah murid

SULIT

5.
Perkembangan dunia teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) turut dialami
dalam bidang kaunseling menyaksikan perkhidmatan inventori kaunseling bagi
mengenal pasti masalah kanak-kanak secara dalam talian. Banyak pihak yang
mengkritik perkhidmatan kaunseling secara dalam talian sebagai tidak sesuai.

Apakah rasional kritikan terhadap penggunaan inventori kaunseling secara dalam

talian oleh guru biasa seperti yang dinyatakan di atas?
A.

Panduan yang disediakan tidak lengkap dan sukar difahami

B.

Ada gangguan rangkaian internet yang menjejaskan proses penggunaan

inventori secara dalam talian

C.

Kekurangan pengetahuan kaunseling, menyebabkan berlakunya tersalah

tafsir sesuatu dapatan dari inventori yang digunakan

D.

Ada item-item tertentu yang tidak difahami oleh klien mungkin akan
menjejaskan keberkesanan perkhidmatan inventori secara dalam talian

6.
Teori Pemusatan Perorangan adalah antara teori kaunseling yang sering
mendapat perhatian dalam kalangan pengamal-pengamal kaunseling di seluruh
dunia. Ini disebabkan oleh ciri-ciri tertentu yang terdapat pada teori ini yang
sangat signifikan dalam proses membantu klien.

Manakah antara ciri-ciri berikut bukan merujuk kepada Teori Pemusatan Perorangan
oleh Carl Rogers?
A.

Setiap individu membentuk konsep kendiri yang unik melalui sistem nilai dan
kepercayaan diri yang berbeza dengan individu lain

B.

Kefahaman tingkah laku individu hanya dapat diperoleh melalui proses

komunikasi

C.

Tingkah laku yang di tonjolkan oleh individu adalah selaras dengan konsep
kendiri dan kepercayaannya.

SULIT

D.

Pengalaman setiap individu juga boleh dihayati dan difahami oleh individu
yang lain walaupun mereka tidak mengalami situasi berkenaan.

7.

Apakah bentuk peneguhan positif yang terdapat dalam Teori Kaunseling Tingkah
Laku?
A.

Menghina

B.

Mengecam

C.

Menghalau keluar

D.

Memberi penghargaan

8.
Murid Y sering gagal dalam pepepriksaan. Beliau selalu menyalahkan guru
sebagai faktor kegagalannya. Hakikat sebenar kegagalannya adalah disebabkan
oleh faktor dirinya sendiri seperti malas belajar dan tiada kesungguhan.
Berdasarkan pernyataan tersebut cuba aplikasikan kaunseling RET yang telah anda
pelajari dengan memperincikan tindakan yang perlu dilakukan pada peringkat
ketiga.
Membimbing klien supaya mendedahkan tingkah laku emotif dan behavioral di bawah
sistem Model ABC
Membina hubungan kaunselor-klien dengan teknik mendengar secara empatik dan
membina iklim yang kondusif
Menggunakan teknik pertikai dari semasa ke semasa untuk melatih klien mencabar
kepercayaan yang tidak rasionalnya
Membantu klien membezakan kepercayaan rasional dengan kepercayaan tidak rasional,
memahami bagaimana kedua-duanya boleh memberikan hasil positif atau negatif

9.

Antara berikut yang manakah kemahiran yang terdapat dalam komunikasi bukan
lisan?

VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
Refleksi

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
Kesenyapan
5

SULIT

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Corak tulisan

YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
Dorongan minima

10.

Berdasarkan ayat-ayat di bawah, manakah respon yang menunjukkan penggunaan

kemahiran refleksi perasaan oleh guru bimbingan?

VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
Saya pun berasa begitu semasa saya belajar dulu

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
Nampaknya awak geram dan marah betul pada mereka

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Jadi awak pendamkan segala kata-kata mereka dalam hati, ya?

YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
Awak dituduh berlagak dengan komputer riba baru itu oleh kawan-kawan

11.
Guru bimbingan dapat mengesan percanggahan antara apa yang dinyatakan
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
oleh klien tentang dirinya dengan apa yang dilakukannya.
Dengan menggunakan kemahiran konfrantasi, apakah tindakan yang perlu dilakukan
oleh guru bimbingan apabila berhadapan dengan pernyataan di atas?
A

Memahami apa-apa yang akan berlangsung semasa sesi berjalan

Menunjukkan kepada klien apa yang sedang berlaku pada diri klien

Menyedarkan kanak-kanak bahawa kata-katanya berbeza daripada

tindakannya

Membantu klien mengenal pasti satu percanggahan, rasionalisasi, helah atau

salah interpretasi

12.
Ahmad : Fikiran saya terganggu dengan sikap ibu yang tidak mahu berbincang
untuk menentukan tempat menyambung belajar saya.
Guru Bimbingan : Kamu tidak sangka ibu kamu sanggup membuat kepurusan
sendiri tanpa memberitahu kamu dahulu.

Berdasarkan dialog di atas, apakah kemahiran kaunseling yang sesuai digunakan

oleh guru bimbingan?
Parafrasa
Konfrontasi
6

SULIT

Refleksi idea
Penerokaan kendiri

13.

Terapi bermain merupakan pendekatan berstruktur dan teoritikal

berasaskan komunikasi normal dan proses pembelajaran kanak-kanak.

Bermain hanya bermakna jika mempunyai ciri-ciri berikut

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Bermain dilaksanakan semata-mata untuk kepuasan

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
bermain membawa keseronokan dan tidak dilakukan atas tekanan

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
bermain dipilih secara bebas mengikut kehendak peserta dan tidak dipaksa

MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
bermain dapat memberikan kepuasan,
keseronokan dan pengalaman pembelajaran

14.
Matlamat terapi bercerita membolehkan kanak-kanak yang mengalami
pengalaman traumatik memproses pengalaman yang diceritakan.

Prinsip utama kemahiran terapi bercerita ialah

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
mulakan cerita dengan suara yang menarik dan penuh emosi

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
guru harus menghafal isi-isi penting yang terdapat di dalam cerita

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
sebelum memulakan cerita, pastikan murid-murid telah bersedia untuk mendengar cerita

SULIT

MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
guru harus memilih cerita yang sesuai dengan minat, kebolehan, umur dan pengalaman
murid serta objektif penyampaian cerita berkenaan
15.
Guru Y merupakan guru bimbingan dan kaunseling di Sekolah Kebangsaan Seri
Murni. Beliau mendapati bahawa ada seorang murid menjadi mangsa penderaan
di kelas tahun empat. Beliau cuba menggunakan pendekatan biblioterapi dalam
sesi kaunseling yang dijalankan dengan murid tersebut.
Apakah perincian prosedur pelaksanaan biblioterapi yang perlu diikuti oleh guru Y?

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
aplikasi

analisis

sintesis

intepretasi

penilaian

YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
analisis

aplikasi

intrepetasi

sintesis

penilaian

ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
sintesis

analisis

aplikasi

penilaian

interpretasi

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Interpretasi

aplikasi

sintesis

analisis

penilaian

16.
Di peringkat sekolah, kaunseling kelompok dirumuskan sebagai proses mencari
alternatif untuk membantu sekumpulan murid yang menghadapi masalah yang
serupa.

Langkah-langkah dalam proses kaunseling kelompok adalah seperti berikut.

Susunan yang betul bagi proses kaunseling kelompok ialah
I

orientasi dan pendedahan kendiri

II

mengenalpasti dan membentuk kumpulan kaunseling kelompok

III

membuat keputusan berdasarkan rumusan

IV

mengusulkan alternatif penyelesaian masalah

II

III

IV

II

III

IV

II

IV

III

III

II

IV

SULIT

17.

Inferioriti kompleks adalah untuk menganalisis sekumpulan idea dan

perasaan yang timbul sebagai respons individu berdasarkan
kekurangannya.
Antara berikut, pernyataan manakah bukan berkaitan dengan inferioriti
kompleks?

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
kehilangan penghargaan diri

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

mengurung diri tanpa hubungan diluar

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

kekurangan minat terhadap hubungan sosial

D

18.

kedudukan individu dalam sebuah keluarga

Siti merupakan seorang pelajar yang sederhana dalam pelajaran. Namun

begitu beliau amat aktif dalam bidang kesenian terutama muzik dan
nyanyian.Beliau sering mewakili sekolahnya dalam pertandingan seni
suara
anjuran Jabatan Pelajaran Negeri.
Analatikal
Ciri-ciri yang dimiliki oleh Siti ada kaitan dengan Model

RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
realistik

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
investigatif

SULIT

TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
artistik

UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
konvensional

19.

Peranan seorang kaunselor dalam kaunseling kelompok ialah gabungan

beberapa peranan yang timbul dari interaksi antara personaliti kaunselor
dan keperluan kelompok.
Pernyataan manakah yang tidak benar mengenai peranan kaunselor dalam
kaunseling kelompok

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
pemudahcara yang bertindakbalas terhadap kelompok

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
pengarah kaunseling yang menentukan fokus interaksi kelompok

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
pemerhati yang tidak terlibat secara langsung dalam kelompok

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
pakar yang mempunyai sumber ilmu dan kemahiran yang dapat digunakan dalam proses
kaunseling

20.

Ahli kelompok diuji oleh kaunselor

Bahasa yang digunakan banyak berselindung.
Ahli sering berbahas tentang peranan masing-masing
Menimbulkan sifat degil dan tingkahlaku yang bertentangan
Berasa tidak selamat, gemuruh, ragu-ragu
10 SULIT

Peringkat di atas merujuk kepada

A

konflik dan konfrontasi

orientasi dan pendedahan kendiri

perkembangan hubungan integrasi

penghasilan: kejayaan penyelesaian masalah

11

SULIT

No. Kod :

EDU 3017

Angka Giliran :
BAHAGIAN B
( 40 markah )

Jawab semua soalan.

1.

(a)

Senaraikan empat jenis perkhidmatan bimbingan dan kaunseling.

i.

_________________________________________________________

ii.

_________________________________________________________

iii.

_________________________________________________________

iv.

_________________________________________________________
(4 markah)

1.

(b)

Nyatakan aspek-aspek berikut:

i.

Bimbingan:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ii.

Kaunseling:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
iii.

Psikoterapi:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(6 markah)

12

SULIT

No. Kod :

EDU 3017

2.

Kemukakan dua tindakan yang boleh dilakukan oleh guru bimbingan dan
kaunseling untuk mengumpul maklumat murid.

(a)

i.

Angka Giliran :

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

ii.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(4 markah)

2.

(b)

Jelaskan bagaimana anda sebagai guru kelas dapat mengenalpasti masalah

murid dalam bilik darjah?

i.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

ii.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

iii.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(6 markah)

13

SULIT

No. Kod :

EDU 3017

3.

Pn Asmah mengenalpasti seorang muridnya yang sangat pendiam dan

enggan bercerita tentang masalah keluarga yang dihadapinya. Beliau
bercadang untuk menjalankan terapi seni dalam intervensi kaunseling kanakkanak.

(a)

Angka Giliran :

Berikan justifikasi atas tindakannya menjalankan intervensi ini.

i.

_________________________________________________________
_________________________________________________________

ii.

_________________________________________________________
_________________________________________________________

iii.

_________________________________________________________
_________________________________________________________

iv.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
(4 markah)

3.

(b)

Kanak-kanak seringkali menjadikan bahan-bahan cerita dari pembacaan dan

buku bergambar sebagai idea yang baik untuk menyelesaikan masalah yang
mereka hadapi.
Berikan pendapat anda sejauhmanakah kaedah biblioterapi ini boleh
membantu klien.
i.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

ii.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

iii.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(6 markah)

14

SULIT

No. Kod :

EDU 3017

4.

Jelaskan bagaimana kerjaya seseorang itu dipengaruhi oleh aspek-aspek

berikut:

(a)

i.

Angka Giliran :

Personaliti
_________________________________________________________
_________________________________________________________

ii.

Pencapaian Akademik
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(4 markah)

4.

(b)

Apakah rumusan yang anda boleh buat tentang pentingnya penilaian individu
melalui aplikasi inventori psikologi yang dilaksanakan terhadap murid-murid?
i.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

ii.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

iii.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(6 markah)

15

SULIT

No. Kod :

EDU 3017
BAHAGIAN C
( 40 markah )

Jawab dua soalan sahaja.

Teori behavioris dikatakan amat sesuai dan berkesan digunakan pendekatannya di sekolah
terhadap murid-murid bermasalah. Teori ini menekankan perubahan tingkah laku manusia.
Huraikan dan berikan contoh pandangan teori ini terhadap tingkahlaku manusia.
(20 markah)
Mendengar secara aktif dapat membantu guru bimbingan berusaha menyediakan murid
mereka dengan keceriaan, persekitaran yang positif dan selamat. Apabila murid tahu
bahawa guru bimbingan benar-benar mengambil berat tentang apa yang telah diperkatakan,
murid akan lebih cenderung untuk mendedahkan masalahnya. Guru bimbingan boleh
menggunakan beberapa kemahiran lain dalam kaunseling untuk meningkatkan kemahiran
mendengar aktif mereka.
Bincangkan sejauhmana kemahiran-kemahiran lain dalam kaunseling dapat
membantu meningkatkan kemahiran mendengar aktif guru bimbingan.
(20 markah)
Jadual menunjukkan rekod pribadi murid Tahun 6 dan latarbelakang masalah yang diberi
oleh guru-guru kelas mereka kepada Cikgu Misya selaku guru bimbingan untuk diteliti, diberi
perhatian dan seterusnya menjalankan sesi kaunseling kelompok ke atas mereka.
Bil

Nama

Jan

1.
2.

Syamsul bin Bari

Asim bin Baba

L
L

3.
4.

Sulong bin Kecik

Kupusamy a/l Raja

L
L

5.
6.
7.

Lim Chong Tong

Marni bt Karto
Aisyah bt S. Ally

L
P

8.

Rosnah bt Tam

Pekerjaan
Bapa
Tentera
Tiada Bapa
Pekebun kecil
Pemandu
Teksi
Peniaga Ikan
Penoreh
Pengawal
Keselamatan
Tiada Bapa

Ibu
Tiada
Pembantu
Rumah
Tiada
Tiada
Tiada
Penoreh
Tiada Ibu
Peneroka

Latar Belakang
Masalah
Lemah dalam
membaca dan
menulis.
Pencapaian
akademik lemah
dan selalu
ponteng sekolah.
Agak pasif dan
tidak menyertai
aktiviti sekolah
dan bilik darjah

Dari maklumat di atas, di dapati murid-murid tersebut telah menghadapi masalah

perkembangan yang serius.
Dengan merujuk kepada kelebihan kaunseling kelompok yang telah anda pelajari,
cadangkan secara terperinci bagaimana anda dapat membantu mereka?
(20 markah)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2013

16

SULIT