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CENTRO PREUNIVERSITARIO
En la figura se muestra tres ejes en los cuales se han insertado cinco discos de distinto
dimetro. Se desea colocar todos los discos en uno de los ejes siguiendo las
siguientes reglas:
En cada movimiento solo se podr llevar un disco.
No se puede colocar un disco mayor sobre otro menor.
En cuntos movimientos como mnimo se puede lograr esto?
A) 9
B) 8
C) 5
D) 7
E) 6
Solucin:
1. En la figura se indican los movimientos.
2.
Semana N 5
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Semana N 5
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
La figura que se muestra est formada por veinte cerillos. Cuntos cerillos deben
cambiar de posicin, como mnimo, para que al final, sea posible visualizar solo cuatro
cuadrados? (Al final, cada uno de los veinte cerillos debe ser parte del permetro de
por lo menos uno de dichos cuadrados)
A) 8
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
Solucin:
1. En la figura se representan los cerillos que se debe cambiar de posicin y los
cuatro cuadrados que deben visualizarse al final.
Semana N 5
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
1.
Se observa que si el tablero consta de 4 casillas por lado el caballo debe dar dos
saltos para ir a la esquina opuesta, y por cada 3 casillas que se aumente por lado
el nmero de saltos aumenta en 2.
2.
Luego, si el tablero tiene 100 casillas, 100=4+3x32, entonces el caballo debe dar
2+2x32=66 saltos para ir de una esquina a la esquina opuesta.
Rpta.: E
5.
B) 9
C) 10
D) 7
E) 6
Solucin:
1.
En la figura se muestran
los trasvases necesarios.
2.
Se necesitan 7 trasvases.
Rpta.: D
Semana N 5
Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Cuatro amigos deban cruzar un ro en una barca de remos que como mximo puede
transportar una carga de 100 kg, justo lo que pesa Carlos. Los otros tres pesaban, sin
embargo, mucho menos. Francisco pesaba 52 kg; Juan, 46 kg; Pablo, 49 kg. Este,
adems, no sabe remar. Tras mucho pensar, dieron con una manera de cruzar los
cuatro. Cuntas veces como mnimo debe cruzar la barca el ro?
A) 9
B) 8
C) 5
D) 4
E) 7
Solucin:
1.
En la figura, se indica
cmo se deben realizar
los viajes.
2.
Rpta.: E
7.
Semana N 5
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
1.
Rpta.: E
8.
Solucin:
1.
En el grfico se indica los cerillos que se deben retirar, que en total son 13.
Rpta.: C
Semana N 5
Pg. 6
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Roberto, que es un abuelo octogenario, junto con su nico hijo y sus dos nietos estn
elaborando el rbol genealgico de la familia. Ellos se dan cuenta de que sus edades
son nmeros primos y de que la edad del abuelo es la suma de las edades de los
otros tres. Si Roberto tena 42 aos cuando naci su hijo y el mayor de los nietos tiene
la mxima edad, cuntos aos tiene el hijo de Roberto?
A) 37
B) 43
C) 41
D) 47
E) 53
Solucin:
1.
2.
De los datos:
3.
Como el mayor de los nietos tiene la mxima edad, entonces H=31 y P=47
A 83 y P 41 H 23 y h 13
A 89 y P 47 H 31 y h 11
Rpta.: D
10. Cada estrella en la expresin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 se reemplaza por +
o por . Sea N el mayor valor posible de las expresiones obtenidas de esa manera,
cul es el menor nmero primo del cual N es un mltiplo?
A) 2
B) 3
C) 5
D) 7
E) 11
Solucin:
o
1.
2.
3.
Nmx 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3628801 11
B) 32
C) 18
D) 12
E) 16
Solucin:
1.
2.
# vacunos : x
# porcinos : 42 x
432
gasto por cada grupo :
S / 216
2
216
216
3 x 18
x
42 x
Semana N 5
Pg. 7
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
12. Daniel quiere averiguar las edades de sus abuelos; para ello interroga a su abuelo
acerca de la edad actual de l y de su abuela. El abuelo de Daniel le informa que la
edad de l y su esposa son nmeros pares consecutivos y que la suma de los
cuadrados de sus edades es 15 844. Si Daniel naci cuando su abuelo tena 70 aos,
cuntos aos, como mximo, tiene Daniel?
A) 20
B) 18
C) 12
D) 16
E) 15
Solucin:
1.
2.
3.
4.
13. Los barcos A, B y C estn anclados en alta mar de tal manera que los puntos de
anclaje son vrtices de un tringulo equiltero. Desde un faro se observa al barco A
en la direccin N70E y al barco B en la direccin N40E. Si el barco B es observado
desde el barco A en la direccin N10E y la distancia entre los barcos B y C es 2 km,
cul es la distancia mnima que podra haber entre el barco C y el faro?
A) 4 km
B) 2 km
C) 23 km
D) 43 km
E) 8 km
Solucin:
1.
Con la informacin que nos brindan, se deduce que para el barco C hay dos
posibles ubicaciones, como se indica en la figura.
2.
La menor distancia a la cual puede estar ubicado el barco C, respecto del faro,
es 2 km.
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 8
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14.
B) S30E
C) SE
D) N15E
E) NO
Solucin:
1. Con los datos que nos indican en el problema se tiene que los barcos A, B y C se
ubican en los vrtices de un tringulo equiltero, tal cual se indica en la figura.
2. Como D equidista de A, B y C, entonces D se ubica en el circuncentro del tringulo
ABC.
3. Luego, D se observa desde B en la direccin S15E.
Rpta.: A
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5
1.
Anita y Luis han dispuesto 44 palillos en grupos, como se indica en la figura. Ellos se
disponen a desarrollar un juego que consiste en retirar por turnos uno, dos, tres o
cuatro palillos de un grupo determinado; gana el juego el que retira el ltimo palillo. Si
Anita empieza el juego para asegurarse ganar la partida. Qu grupo debe elegir y
cuntos palillos de dicho grupo debe retirar Anita en su primera jugada?
Semana N 5
Pg. 9
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
1.
2.
Anita debe elegir el 4 grupo y de l retirar 4 palillos, de este modo los grupos de
izquierda a derecha quedaran con 7, 5, 8, 5, 7 y 8 palillos, los cuales estaran
distribuidas simtricamente. Esta condicin es suficiente para que Anita jugando
con acierto pueda asegurarse retirar el ltimo palillo y por consiguiente ganar el
juego.
Rpta.: E
A) 5
B) 7
C) 8
D) 6
E) 9
Solucin:
1.
Rpta.: E
Semana N 5
Pg. 10
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3.
Solucin:
1.
4.
Ximena tiene tres cajas, las cuales contienen 4 fichas de domin cada una con los
puntos que se indican en la figura. Cuntas fichas deben cambiar de caja, como
mnimo para que la suma de puntos en las cajas sea la misma y todas queden con el
mismo nmero de fichas?
A) 4
B) 5
C) 6
D) 3
E) 2
CAJA 1
Semana N 5
CAJA 2
CAJA 3
Pg. 11
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
1)
CAJA 1
CAJA 2
CAJA 3
Se tiene:
25 puntos
28 puntos
16 puntos
Se debe tener:
23 puntos
23 puntos
23 puntos
En un corral hay cierto nmero de cuyes que no exceden a 951 ni son menos de 897.
Si los cuyes se acomodan en grupos de 3, 7 y 11; siempre falta uno. Si se agregan 8
cuyes ms, cuntos cuyes habra en el corral?
A) 931
B) 1624
C) 700
D) 1393
E) 1162
Solucin:
1.
3 1
o
7 1
11 1
MCM 3;7;11
231 1
231 k
Como 897
N
231 4
951
1 8
897
231k
951
931
Rpta.: A
6.
Un ferretero tiene en su almacn 2501 tornillos, los cuales desea embolsar en bolsas
que contengan la misma cantidad de tornillos. Si cada bolsa debe contener menos de
70 tornillos, cuntas bolsas como mnimo necesita para embolsar todos los tornillos?
D como respuesta la suma de las cifras de dicho resultado.
A) 7
Semana N 5
B) 5
C) 8
D) 6
E) 9
Pg. 12
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
1.
2.
7.
B) 31 cm
C) 34 cm
D) 37 cm
E) 40 cm
Solucin:
1.
2.
3.
4.
Luego, los lados del tringulo deben de estar formados por los segmentos de 17,
15 y 8 centmetros de alambre.
Por lo tanto, el permetro es de 17+15+8=40 cm
Rpta.: E
8.
B) 7
C) 10
D) 8
E) 11
Solucin:
1.
2.
3.
Semana N 5
Pg. 13
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9.
B) 15 min
C) 18 min
D) 14 min
E) 12 min
Solucin:
1. Posicin inicial de B: P
Posicin final de B: Q (desde Q se observa al barco A en la direccin N37E)
2. Distancia de P a Q: 490 m
3. Tiempo de navegacin:
490
14min
35
Rpta.: D
10. La distancia entre dos faros A y B es de 24 3 km y la recta que los une tiene direccin
N75E. A media noche, una embarcacin que navega con direccin S15E a la
velocidad de 9km/h est exactamente al NE de A y al NO de B. Hallar la hora en que
la embarcacin cruzar la lnea de los faros.
A) 2:30 pm
Semana N 5
B) 1:30 am
C) 2 am
D) 2:30 am
E) 2 pm
Pg. 14
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
1.
En el ACE:
AC x 3
2.
E
15
En el BCE:
BC
3.
x 3
3
N
X
60
AC BC AC
x 3
24 3
3
x 18 km
4.
O
N
x 3
45
45
30
75
e 18
2 horas
v 9
15
24 3
S
Rpta.: C
Habilidad Verbal
SEMANA N5
LA COHERENCIA TEXTUAL
ACTIVIDADES
I.
Semana N 5
Pg. 15
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
una arteria. (VIII) Una consecuencia grave puede ser la ceguera. (IX) Otra de las
consecuencias de un derrame cerebral puede ser la parlisis y hasta la muerte.
Tema
central
Prrafo
Enunciados
Subtema
1
2
3
Solucin:
Tema
Prrafo 1
Prrafo 2
Prrafo 3
II.
:
:
:
:
El derrame cerebral
I, VI, VII. Qu es un derrame y clases de derrame
II, IV, V. Estadsticas sobre derrame cerebral
III, VIII, IX. Consecuencias del derrame cerebral
Semana N 5
Pg. 16
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
2.
[abandonados]
[irrelevantes]
[proliferacin]
[protegidos]
[valiosas]
[extincin]
El pez Pac tiene una decorosa reputacin, pues muchas personas creen que muerde
los testculos humanos, supuestamente porque los confunde con frutos secos. Los
temores se han atenuado de tal manera que incluso algunos funcionarios han
prohibido que los hombres naden con sus trajes de bao bien atados.
Semana N 5
Pg. 17
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
[decorosa]
[atenuado]
[prohibido]
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Combina una parte de Dragn Ardiente, algo de Diana Virgen, y al menos siete guilas
de mercurio. Qu se obtiene? Un precursor clave de la Piedra Filosofal, segn un
manuscrito recin descubierto, escrito de puo y letra por el legendario fsico Isaac Newton.
Conservado durante dcadas en una coleccin privada, el documento del siglo XVII ahora
se encuentra en manos de Chemical Heritage Foundation, de la Universidad de Pensilvania,
organizacin no lucrativa que est por subir imgenes y transcripciones digitalizadas a una
base de datos en lnea, a fin de que el pblico pueda estudiar la versin de Newton del texto
alqumico. Se supona que, a su vez, dicha piedra poda cambiar metales innobles, como
el plomo, en metales preciosos como el oro.
Aunque no hay pruebas de que Newton haya producido mercurio sfico, el manuscrito
permitir que los estudiosos entiendan cmo interpret las recetas alqumicas, a menudo
profundamente codificadas, explica el historiador cientfico William Newman de la
Universidad de Indiana. El documento tambin subraya el hecho de que Newton uno de
los padres de la fsica moderna y codescubridor del clculo fue influenciado en gran
medida por la alquimia y sus colaboraciones con alquimistas. Newton escribi ms de un
milln de palabras sobre la alquimia a lo largo de su vida, con la esperanza de usar ese
antiguo conocimiento para explicar la naturaleza de la materia; y quizs, enriquecerse. No
obstante, los acadmicos siempre han sido cautelosos con esta conexin, porque la
alquimia, tradicionalmente, ha sido descartada como una pseudociencia mstica plagada de
procesos fantasiosos y desacreditados. Durante muchos, muchos aos, la alquimia de
Newton fue considerada intocable, dice Newman. Pero l y otros historiadores consideran
ahora que los alquimistas fueron tcnicos dedicados que trabajaron metdicamente con sus
equipos e hicieron abundantes anotaciones, a menudo cifrando sus recetas con smbolos
mitolgicos para proteger conocimientos arduamente adquiridos.
Gresko, Michael (2016). Redescubren receta alqumica perdida de Isaac Newton. En National
Geographic en Espaol. Recuperado el 11 de abril de 2016 a las 18: 00 h. <
http://www.ngenespanol.com/ciencia/descubrimientos/16/04/5/Redescubren-receta-alquimica-perdidade-Isaac-Newton/>
1.
Semana N 5
Pg. 18
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2.
B) virtualizar.
E) ingresar.
C) visualizar.
Solucin:
El vocablo indica el ingreso de informacin virtual a una base de datos.
Rpta.: E
3.
4.
5.
Semana N 5
Pg. 19
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
La Piedra Filosofal era una pretensin alqumica. Si Newton hubiera rechazado la
alquimia como prctica objetiva, la Piedra Filosofal habra sido soslayada.
Rpta.: B
SERIES VERBALES
Tomando como base la palabra en negrita, construya una serie verbal de antnimos
(A) y una serie verbal de sinnimos (S) con los dems trminos.
1.
Anuencia
asentimiento, coto, prohibicin, permiso, asenso, impedimento.
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Solucin:
S: asentimiento, permiso, asenso. A: coto, prohibicin, impedimento.
2.
Impugnar
combatir, defender, refutar, contradecir, amparar, propugnar.
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Solucin:
S: combatir, refutar, contradecir. A: defender, amparar, propugnar.
3.
Rampln
educado, delicado, chabacano, vulgar, elegante, culto, tosco, grosero.
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Solucin:
S: chabacano, vulgar, tosco, grosero. A: educado, delicado, elegante, culto.
4.
Cachazudo
veloz, raudo, lento, parsimonioso, tardo, rpido, sosegado, precipitado
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Solucin:
S: lento, parsimonioso, tardo, sosegado. A: veloz, raudo, rpido, precipitado.
Semana N 5
Pg. 20
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) Entre la produccin potica de Allan Poe destacan una docena de poemas por su
impecable construccin literaria y por sus ritmos y temas obsesivos. II) Los crmenes
de la calle Morgue (1841), El misterio de Marie Rogt (1842-1843) y La carta
robada (1844) son obras de Allan Poe consideradas como los predecesores de la
moderna novela de misterio o policiaca. III) En el poema El cuervo (1845), por
ejemplo, Poe se siente abrumado por la melancola y los augurios de la muerte. IV) El
dominio extraordinario de Poe del ritmo y el sonido es, particularmente, evidente en
Las campanas (1849), los versos evocan el repique de los instrumentos metlicos.
V) Lenore (1831) y Annabel Lee (1849) son elegas donde Poe alude a la muerte
de una hermosa joven.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
El tema es la potica de Edgar A. Poe. Por tanto, se elimina la oracin II, que trata
sobre su narrativa.
Rpta.: B
2.
B) I
C) III
D) I
E) V
Solucin:
El tema gira en torno a los aportes del poeta y humanista Francesco Petrarca. Se
elimina la oracin IV por impertinencia, pues aborda un aspecto amoroso.
Rpta.: A
3.
I) Los gestos son uno de los recursos ms presentes en el lenguaje corporal ya que
implican el movimiento de alguna parte de nuestro cuerpo. II) Los gestos pueden
expresar sensacin o sentimiento al respecto de algo o de alguien y tienen la misin
de demostrar la aprobacin o el rechazo a ellos. III) Para enfatizar el contenido del
mensaje hablado durante la comunicacin lingstica se emplean los gestos. IV) A
travs de los gestos es posible demostrar disconformidad, atencin al interlocutor,
reproche, entre otros. V) Los gestos se emplean tanto en la comunicacin corporal
como en la lingstica.
A) V
Semana N 5
B) I
C) III
D) II
E) IV
Pg. 21
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El tema gira en torno a los gestos. Se elimina la oracin V por redundancia, pues ya
se halla implcito en las dems.
Rpta.: A
4.
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
El texto gira en torno a la ciudad de Alejandra. Se elimina la oracin V, pues trata del
judo Filn. Criterio impertinencia.
Rpta.: E
5.
B) IV
C) III
D) II
E) V
Solucin:
Se elimina la oracin IV por impertinencia: el tema es la pragmtica.
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
SEMANA 5B
LA PROGRESIN TEMTICA
ACTIVIDADES
I.
Semana N 5
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
II.
1.
1.
Semana N 5
Pg. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
En el lapso de dos dcadas y media, la emergencia de China se ha convertido en
uno de los principales vectores de la transformacin de la economa mundial. La dinmica
indita de su crecimiento econmico se ha traducido en una participacin cada vez ms
importante en las esferas del comercio global, las corrientes de inversin directa y las
fuentes del financiamiento internacional. Los enormes cambios econmicos, sociales y
demogrficos ocurridos en ese lapso en el pas ms poblado del mundo han generado una
demanda excepcional de alimentos, minerales y energa, lo cual ha tenido a su vez
repercusiones de gran magnitud sobre los precios internacionales de los productos bsicos.
A partir de la dcada pasada, China ocupa un lugar preponderante en el comercio exterior
de Amrica Latina, y la regin latinoamericana tambin ha adquirido una creciente
importancia en el relacionamiento comercial de ese pas. Igualmente han aumentado las
inversiones chinas en la regin, en particular en los mbitos de la infraestructura fsica, la
explotacin de recursos naturales y las plataformas exportadoras de materias primas. La
intensidad y los rasgos caractersticos de las relaciones econmicas sino-latinoamericanas
difieren notablemente segn los pases, al igual que son diferentes los impactos que se
derivan de la penetracin de productos chinos en los mercados que anteriormente eran
abastecidos por las economas latinoamericanas.
En la perspectiva de las prximas dcadas, parece probable que la dinmica general
de las relaciones econmicas internacionales depender en buena medida del dinamismo
que pongan de manifiesto China y las economas de la zona Asia-Pacfico. De ac deriva
la importancia crtica para los pases de nuestra regin de establecer estrategias y polticas
compartidas respecto de su relacionamiento con los mercados del Asia. Se trata de corregir
las asimetras que ya se han hecho evidentes, pero asimismo de establecer mecanismos
apropiados de concertacin y cooperacin que garanticen beneficios recprocos a todas las
economas involucradas.
1.
2.
Semana N 5
B) agente.
E) cimiento.
C) magnitud.
Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
En el texto se usa el vocablo para referirse a China como el propiciador de la
transformacin de la economa mundial. En tal sentido, VECTOR puede reemplazarse
por AGENTE.
Rpta.: B
3.
4.
5.
Semana N 5
Pg. 26
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEXTO 2
Una poblacin de tortugas gigantes en peligro de extincin, que alguna vez se redujo
a poco ms de una docena de ejemplares, se ha recuperado en la isla Espaola del
archipilago de Galpagos. El hallazgo es descrito como una verdadera historia de xito
y esperanza en la conservacin segn el autor principal de un estudio publicado el 28 de
octubre.
A unos 40 aos de que las primeras tortugas criadas en cautiverio fueran
reintroducidas en la isla por la direccin del Parque Nacional Galpagos, las tortugas
gigantes endmicas de Espaola se estn reproduciendo, restaurando as parte de los
daos ecolgicos provocados por las cabras salvajes que fueron tradas a la isla a fines del
siglo XIX.
La poblacin mundial se haba reducido a solo 15 tortugas en la dcada de 1960.
Ahora, hay unas 1000 de ellas que se reproducen por s mismas. La poblacin es fuerte.
Es un raro ejemplo de cmo los bilogos y los administradores pueden converger para
recuperar una especie en peligro de extincin, coment James P. Gibbs, profesor de
biologa para la conservacin de vertebrados en el Colegio de Ciencias Ambientales y
Forestales de la Universidad del Estado de Nueva York, y autor principal del artculo
publicado en la revista Plos One.
Gibbs y sus colaboradores evaluaron la poblacin de tortugas y su evolucin,
utilizando 40 aos de informacin sobre ejemplares marcados y recapturados en varias
ocasiones, con fines de medicin y monitoreo sostenidos, por representantes del Parque
Nacional Galpagos, miembros de la Fundacin Charles Darwin y cientficos visitantes.
Gresko, Michael (2016). Tortugas gigantes se alejan de la extincin. En National Geographic en
Espaol.
Recuperado
el
11
de
abril
de
2016
a
las
18:
00
h.
<http://www.ngenespanol.com/naturaleza/animales/14/10/30/tortugas-gigantes-se-alejan-extincion/>
1.
Semana N 5
Pg. 27
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
3.
B) complot.
E) afeite.
C) cooperacin.
Solucin:
El trmino remite a la accin conjunta de diversos especialistas que se propusieron
revitalizar las poblaciones de tortugas gigantes. En consecuencia, el connota
COLABORACIN.
4.
Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que las tortugas de la isla
A) restauran los daos ocasionados por cabras salvajes en ese lugar.
B) son inducidas a la reproduccin con el fin de aumentar la poblacin.
C) alguna vez llegaron a alcanzar una poblacin de doce ejemplares.
D) son monitoreadas y medidas de manera constante por especialistas.
E) fueron criadas un tiempo en aislamiento para evitar que se extingan.
Solucin:
Al menos mil ejemplares se reproducen por s mismos. Es incompatible afirmar que
son inducidos.
Rpta.: B
5.
Semana N 5
Pg. 28
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
En el siglo XIX fueron llevadas a la isla cabras salvajes, lo que gener un desequilibrio
ocasionado por el hombre.
Rpta.: E
6.
1.
B) II
C) III
D) I
E) IV
Solucin:
Se elimina por impertinencia. El tema es las potenciales causas que estn generando
una mayor velocidad en los caballos.
Rpta.: E
2.
Semana N 5
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Museo Victoria. V) Los tiburones peregrinos pueden crecer hasta 12 metros de largo
y son conocidos por su carcter amable.
A) V
B) I
C) III
D) II
E) IV
Solucin:
Se elimina segn el criterio de impertinencia.
Rpta.: A
3.
I) El calor est matando en los ltimos aos ms personas que cualquier otra forma
de clima extremo. II) En la ltima dcada, olas de calor que alcanzaron temperaturas
de bulbo hmedo de 29C a 31C causaron decenas de miles de muertes en Europa,
Rusia y Medio Oriente. III) El verano pasado, ms de 2300 personas murieron por
el calor extremo en India, donde la temperatura del aire alcanz los 50C. IV) Este
ao, la elevada humedad y temperaturas que escalaron a 43.3C, tambin resultaron
mortferas en Egipto. V) Fue necesario interrumpir el trabajo durante varios das del
verano en Irak, para evitar las muertes de ms operarios, mientras los termmetros
oscilaban alrededor de la marca de 50C.
A) I
B) III
C) II
D) IV
E) V
Solucin:
Se elimina la oracin I por redundancia.
Rpta.: A
SEMANA 5C
TEXTO 1
Antes que nada, Don Quijote de la Mancha, la inmortal novela de Cervantes, es una imagen:
la de un hidalgo cincuentn, embutido en una armadura anacrnica y tan esqueltico como
su caballo, que, acompaado por un campesino basto y gordinfln montado en un asno,
que hace las veces de escudero, recorre las llanuras de La Mancha, heladas en inviernos
y candentes en verano, en busca de aventuras. Lo anima un designio enloquecido: resucitar
el tiempo eclipsado siglos atrs (y que, por lo dems, nunca existi) de los caballeros
andantes, que recorran el mundo socorriendo a los dbiles, desfaciendo entuertos y
haciendo reinar una justicia para los seres del comn que de otro modo estos jams
alcanzaran, del que se ha impregnado leyendo las novelas de caballera, a las que l
atribuye la veracidad de escrupulosos libros de historia. Este ideal es imposible de alcanzar
porque todo en la realidad en la que vive el Quijote lo desmiente: ya no hay caballeros
andantes, ya nadie profesa las ideas ni respeta los valores que movan a aquellos, ni la
guerra es un asunto de desafos individuales en los que, ceidos a un puntilloso ritual, dos
caballeros dirimen fuerzas. Ahora, como se lamenta con melancola el propio don Quijote
en su discurso sobre las Armas y las Letras, la guerra no la deciden las espadas y las
lanzas, es decir, el coraje y la pericia del individuo, sino el trotar de los caones y la plvora,
una artillera que, en el estruendo de las matanzas que provoca, ha volatilizado aquellos
cdigos del honor individual y las proezas de los hroes que forjaron las siluetas mticas de
un Amads de Gaula, de un Tirante el Blanco y de un Tristn de Leons .
Semana N 5
Pg. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
2.
B) organizar.
E) figurar.
C) indicar.
Solucin:
La palabra se refiere a las armas que podran definir, esto es, determinar una guerra.
En tanto que tal, DECIDIR no expresa un acto volitivo, sino una causa y, por ello, el
sinnimo es DETERMINAR.
Rpta.: D
3.
Para don Quijote el valor de verdad que tienen los caballeros andantes importa debido
a
A) su comprensin inusitada del amor romntico y pasional.
B) la necesidad de que exista la justicia y su lucha por ella.
C) la lucha contra el materialismo que representa su escudero.
D) la oportunidad de vivir aventuras sin que terminen jams.
E) la oportunidad de replegarse ante la guerra como antihroe.
Solucin:
La justicia para los seres del comn es una lucha que don Quijote atraviesa a lo largo
del relato segn el autor, inspirado por la lectura de libros de historia.
Rpta.: B
4.
Semana N 5
Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
En el contexto actual todos los valores del pasado, que eran caballerescos, ya dejaron
de tener permanencia y la artillera es decisiva para ganar.
Rpta.: D
5.
Semana N 5
Pg. 32
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
B) bono.
E) descuento.
C) gratificacin.
Solucin:
La palabra sealada alude a una renta percibida por el fisco.
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
4.
5.
Semana N 5
Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
SERIES VERBALES
1.
B) empata.
E) tozudez.
C) insania.
Solucin:
2.
B) ilustre, renombrado.
E) melifluo, dulce.
C) ingenuo, bribn.
Solucin:
Serie de analoga mixta: sinnimos, antnimos, sinnimos; debe completarse con par
de antnimos INGENUO, BRIBN.
Rpta.: C
3.
B) cenceo.
E) cenutrio.
C) parco.
Solucin:
Serie de sinnimos. Se completa con el vocablo CENCEO.
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Aritmtica
SEMANA N5
EJERCICIOS DE CLASE N 5
1.
B) 36
C) 60
D) 45
E) 54
Solucin:
D = dq + (d 1) D 170 = d(q 3) + 1 dq + d 1 170 = d(q 3) + 1 d = 43
Por lo tanto, 3(12) = 36
Rpta.: B
2.
En una divisin inexacta, el residuo por defecto y el residuo por exceso son iguales a
48. Si el cociente por defecto es 37, halle el cuadrado de la suma de las cifras del
dividendo.
A) 16
B) 121
C) 9
D) 144
E) 81
Solucin:
d = 48 + 48 = 96, D = 37d + 48, D = 38d 48
2D = 75d 2D = 75(96) D = 3600. Luego la suma de cifras es 9
Por lo tanto, 92 = 81
Rpta.: B
3.
B) 4
C) 9
D) 16
E) 8
Solucin:
D = dq + 13
4D = 2dq1 + 16 2D = d q1 + 8 2(dq + 13) = d q1 + 8 18 = d(q1 q) d = 18
Por lo tanto (1)(8) = 8
Rpta.: E
4.
En una divisin entera inexacta, la suma del dividendo, el divisor y el cociente es 984,
el residuo por defecto es 31 y el residuo por exceso es 21. Halle el cudruple de la
suma de las cifras del dividendo.
A) 80
Semana N 5
B) 16
C) 64
D) 60
E) 32
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
d = 31 + 21 = 52 D + d + qd = 984 D + qd = 932 (I)
D = 52qd + 31 (II)
De (I) y (II): qd = 17 D = 915. Por lo tanto, 4(9 + 1 + 5) = 60.
Rpta.: D
____
5.
_____
______
B) 49
C) 25
D) 4
E) 16
Solucin:
____
mn 9 m n 9 m n 9
_____
mp 7 3m p 7
______
mnp 13 4m 3n p 13 m 3 m n p 13 m 3 9 p 13 p m 13 1
p m 1 p m 1
Reemplazando se tiene:
o
3m (m 1) 7 4m 1 7 m 5,n 4,p 6
Por lo tanto, (p + m n)2 = (11 4)2 = 72 = 49.
Rpta.: B
______
6.
B) 16
C) 9
D) 1
E) 4
Solucin:
______
______
3xyx 11
______
3xyx 11 2x 3 y 11...(I)
o
3xyx 13 3 4x 3y x 13 3 3x 3y 13 1 x y 13 x y 12
y 12 x...(II)
(II) en (I):
o
2x 3 (12 x) 11 3x 15 11 4 x 5 y 7
Luego 4x 3y = 20 21 = - 1. Por lo tanto (4x 3y)2 = 1.
Rpta.: D
Semana N 5
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
_______
7.
B) 9
C) 10
D) 7
E) 8
Solucin:
_______
Rpta.: D
8.
B) 4
C) 3
D) 2
E) 1
Solucin:
o
Rpta.: E
9.
B) 2
C) 3
D) 4
E) 1
Solucin:
2
9992
o
3
3 2
.2 2 .2 2
9990
21 7 2 231
o
2 7 4 2
2
3 2
23 7 8 7 1 23
o
29992 232 7 4 7 3
Por lo tanto, Rexec = 3.
Rpta.: C
____
Semana N 5
B) 36
C) 49
D) 64
E) 81
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
31018 34
254
Rpta.: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5
1.
B) 57
C) 51
D) 54
E) 63
Solucin:
D = 156d + 6 D + 1000 = 173d + 54 156d + 1000 = 173d + 54 d = 56
D = 156(56) + 6 = 8742. Por lo tanto, 3(21) = 63
Rpta.: E
2.
B) 1
C) 5
D) 6
E) 7
Solucin:
n = dq1 + 6
16n = dq2 + 19
16(dq1 + 6) = dq2 + 19 77= d(q2 16q1) d = 77. Por lo tanto, la cifra de la decena
del divisor es 7.
Rpta.: E
3.
Halle la suma de las cifras de la cantidad de nmeros de tres cifras, de modo que al
ser divididos por cierto nmero se obtenga 12 como cociente y un residuo mximo.
A) 15
B) 13
C) 14
D) 9
E) 16
Solucin:
____
Semana N 5
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
B) 2
C) 4
D) 5
E) 3
Solucin:
o
Rpta.: C
_________
5.
_________
B) 22
C) 24
D) 28
E) 29
Solucin:
_________
o
mppm 5 m 5
mppm 35 _________ o
o
mppm 7 p 7 p 0 p 7
As, el mayor es 575 = 13(42) + 29
_________
________
Rpta.: E
______
6.
______
______
B) 4
C) 3
D) 2
E) 1
Solucin:
______
______
mnr 5 r 5
o
_____
_____
_____
____
____
____
____
mn 39 7 mn 46 mn 85 2(4) 3(6) 25 1
Rpta.: E
____
7.
____
____
Semana N 5
B) 3
C) 5
D) 4
E) 2
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
____
____
____
mn nm pp 13 11(m n p) 13 m n p 13 m n p 13 9 4
______
______
Rpta.: B
8.
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
o
Rpta.: D
9.
Halle la diferencia positiva de los residuos que se obtienen al dividir por defecto y por
exceso (2603)2606 por 13.
A) 6
B) 3
C) 4
D) 5
E) 13
Solucin:
o
(2603)2606 (13 3)2606 13 32606 13 (33 )868 (3)2 13 (13 1)868 (9) 13 9 13 4
Por lo tanto, rdefecto - rexceso= 9 4 = 5.
Rpta.: D
__________________________
10. Si M mnpmnp...mnp781 tiene 123 cifras, halle el residuo que se obtiene al dividir M
por 7.
A) 3
B) 2
C) 1
D) 4
E) 6
Solucin:
_____________
_________________________
Rpta.: D
Semana N 5
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
lgebra
SEMANA N5
EJERCICIOS DE CLASE N 5
1.
B) 10
C) 11
D) 14
E) 16
Solucin:
p(x2 x 1) x2 x 1 1 p(z) z 1
p(11) 10.
Rpta.: B
2.
B) 48
A) 128
E) 41
D) 78
Solucin:
p(1) a b 8, si x 0.
q(0) 4b 2a 2 , si x 2.
t(1) p(2) q(1) 8b c b a c 9b a
Previamente resolviendo
ab 8
2b a 1
a 15 , b 7
t(1) 48.
Rpta.: B
3.
Si p(x) a x3 1 b x 3 x 2 2 c x 2 2x 1 x 1 x 2 y
B) 24
A) 15
Solucin:
D) 27
C) 21
E) 25
p(x) a x3 1 b x 3 x 2 2 c x 2 2x 1 x 1 x 2
Igualando coeficientes
Semana N 5
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
a b c 3
3b 3c 12
2b c 1 3
a 6b c 2 9
a 3, b 2,c 2
b2 c 2 a2 1
Si el polinomio
A) 2
C) 2
D) 1
E) 3
Solucin:
n5 0
n 5
A) 26
a
.
b
B) 25
C) 14
D) 30
E) 12
Solucin:
p(x,y,z) (x 3)2 (y 4)2 (z 2)2 (a 3b)2
x0 3 , y0 4 , z0 2, a 3b
x02 y02 z02
a
9 16 4 3 26.
b
Rpta.: A
6.
Dado el polinomio
B) 14
C) 12
D) 10
E) 8
Solucin:
3m 2n 2 28
n 0
3m 2n 30
Tambin
2m n 2 m n 2 6
m 10
m n 10.
Semana N 5
Rpta.: D
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
B) 14
C) 12
D) 32
E) 24
Solucin:
B) 12
C) 13
D) 14
E) 15
Solucin:
n(n 1) 182
(n 13)(n 14) 0 n 13
# de trminos es 14.
Rpta.: D
EVALUACIN N 5
1.
Sea
q(x) (m 7)xmn (p a)x t1 (t m)xp3 t xam (p 2)xbn un polinomio
mnico ordenado y completo. Si la edad de Geny es q(1) aos, cuntos aos le falta
a Geny para que tenga el cuadrado de la edad que ahora tiene?
A) 8 aos
B)12 aos
C) 6 aos
D) 20 aos
E) 26 aos
Solucin:
m n 4 m 8,n 4
t 1 3 t 2
p3 2 p 5
am 1 a 9
bn 0 b 4
q(x) x 4 4x 3 6x 2 2x 3
q(1) 4
Le falta 16 4 12 aos.
Rpta.:B
Semana N 5
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Si
p(x) x 2 3m x 1 nx 1 2m 3 t x 9x
3
[ x ], cunto
me falta para comprar una blusa que cuesta p(0).p(1) soles, si tengo p(3) soles?
A) p(2) soles
B) 15 soles
C) 37 soles
D) 12 soles
E) p(2) 4 soles
Solucin:
p(0).q(1) 54
Falta 12 soles.
Rpta.: D
3.
GR x M(x,y)
GR y M(x,y)
2
,
3
halle el valor de 2 a b .
A) 15
B) 12
C) 13
D) 18
E) 25
Solucin:
GA M(x,y) 45 3a 3b 45 a b 15
GRx M(x,y)
GRy M(x,y)
2
2a b 2
b 4a a 3 , b 12 2a b 18
3
a 2b 3
Rpta.: D
4.
Semana N 5
B)28 aos
C) 21 aos
D) 18 aos
E) 11 aos
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Sea p(x,y) mxa yb nxc yd wxe y f
ace
bdf
GRx p(x,y) 30
e 30
GRy p(x,y) 24
b 24
35 a 24 c d 30 f
a 11, f 5
11 c 30 y c 7 c 14, 21, 28
5 d 24
y d 7 d 7, 14 ,21
c d 35 c 21 ,d 14 c 14 ,d 21
Edades:
a 11, c 21 , e 30 a 11 , c 14 , e 30
b 24, d 14 , f 5
b 24, d 21 , f 5
Si el polinomio
p(x,y) bxa1 cx2n ymc axab yn ny2n5a es homogneo y p(1,1) 4,
halle el valor de m2 n2 .
A) 20
B)10
C) 15
D) 30
E) 25
Solucin:
a 1 2n m c a b n 2n 5 a
De: a 1 2n 5 a n 2 n2 4
De: 2n m c a b n m b c a n p(1,1) 4 m2 16
n2 m2 20 .
Rpta.: A
6.
B) 16
C) 18
D) 14
E) 20
Solucin:
2n 1 n 1
m n 2 m 2 n 2 1 3
p(x) x2 x 1
Semana N 5
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
p(2) 22 2 1 3
p( 2) 4 2 1 7
p p(2) p( 2) p(3 7) p( 4) 16 4 1 21.
Rpta.: A
7.
B)1
C) 3
D) 2
E) 4
Solucin:
m 2 10 m 8
m n 2 17 2m n 6 17
n7
n7
p(x,y) 9x y 3x y
10 7
2 15
5x8 3x 2y3
p(1, 1) 9 3 5 3 2 .
Rpta.: D
8.
Si el polinomio p(x,y,z) mxn1 ym z2t nxm y2n zt es homogneo tal que la suma
de coeficientes de p(x,y,z) es 1, halle el valor de p(1,1, 1) .
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
Solucin:
1ro) 1 m n
2do) n 1 y 2 n 0 1 n 2
3ro) Si n 1 : m 2 p(x,y,z) 2y2z2t x2yzt
2 2t 3 t t 1 p(1,1, 1) 2 1 3
4to)
Semana N 5
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Trigonometra
SEMANA N5
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5
1.
Si tg
2
y pertenece al segundo cuadrante, halle el valor de la expresin
3
sen2 13 sec
.
181
1
39
A)
B)
2
39
C)
3
39
D) 39
E)
39
2
Solucin:
Como tg
2 y
x 3, y 2 r 13, IIC
3 x
13
2
13 3
2
sen 13 sec
13
181
181
39
2
Rpta.: A
2.
15
4
B)
15
2
C)
ctg csc
.
cos
15
4
D) 3
E)
15
2
Semana N 5
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
ctg csc
cos
ctg csc
cos
8 10
6 6 15
8
4
10
Rpta.: A
3.
C) 0
D) 3
E) 9
Solucin:
Piden hallar
3 3 4
M 25
5 4 5
M 9
Rpta.: E
Semana N 5
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
a2 b2
A)
ab
B)
a
b
C) 0
D)
E)
b
a
2b
a
Solucin:
Como y son ngulos en posicin normal entonces
sen
cos
a2 b2
a
sen
a2 b2
a
a2 b2
cos
b
a2 b2
Entonces
b
a2 b2
a2 b2
a b2
a2 b2
a2 b2
sen csc cos sec
ab
Rpta.: A
5.
Si P 9;40 es un punto del lado terminal del ngulo en posicin normal, calcule
A) 9
Semana N 5
B) 5
C) 9
D) 5
E) 1
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Graficando:
OP 92 402 41
tg
16
20
, ctg
2 16
2 20
L 9
Rpta.: A
6.
Sean
1 sen2
A)
6+ 2
6 tg sec 2 csc .
. Halle
B)
3
2
C)
3 6 +27
3 2
D)
3
2
3 2 +27
E)
Solucin:
1 sen2
2
3
1 sen2
sen2
4
3
1
3
3
3
3 3 3
3
6 tg sec csc 6
6 6
3 2
Entonces
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
10
cos ,
13
halle sec tg .
A)
1
5
B)
1
5
C) 5
D) 5
E) 4
Solucin:
cos
10
10
10
cos cos
cos cos
cos
13
13
13
5
x
13 d
Como cos 0 entonces IIC IIIC pero ctg 0 .
Entonces IIC P 5,12 d=13 .
cos
sec tg
13 12
5
5
5
Rpta.: D
8.
1
En el grfico, si sen , calcule el valor de sec csc .
3
A)
2
2
B)
1
2
C)
3 2
2
D)
3
2
E)
2 3
3
Solucin:
1
1
3
sen sen : agudo sec
sec
3
3
8
3
3
90
sec sec 90 csc csc
8
8
sec csc
3
2 2
3
2 2
3 2
2
Rpta.: C
Semana N 5
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
15
rad
9
B)
16
rad
15
C)
16
rad
9
D)
14
rad
15
E)
14
rad
9
Solucin:
Como 360k , k y 80 entonces
180k 40
200
540
k
k 2
180
180
16
Luego 400 400 80 320
rad
9
Rpta.: C
10. Una gra torre que tiene su brazo extendido en la direccin oeste gira un ngulo
agudo , para ubicar un material en el punto B que se encuentre 36 m al sur y 12 m
al
oeste.
Si
el
tiempo
requerido
para
mover
el
material
es
sen 180
tg 180
seg , halle el tiempo usado por la gra para mover el
10
A) 3 seg
B) 4 seg
C) 3,3 seg
D) 2,3 seg
E) 5,2 seg
Solucin:
tiempo
36 sen 180
seg
12
10
36
12 10
tiempo 3
3,3 seg
10
Rpta.: C
Semana N 5
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
EVALUACIN N 5
1.
2
10 3 5 sec
y pertenece al
A)
3 5
2
B)
2 5
3
C)
5
6
D)
4 5
5
E)
5
3
Solucin:
Sea 1 sen2
2
10 3 5 sec
cos2
2
10 3 5 sec
10 cos 3 5 cos 2 0
2
cos
1
2 5
cos
2
5
2
5
1
3 5
csc 5 ctg csc 5 tg 5 5
2
2
Rpta.: A
2.
Los ngulos y son positivos y estn en posicin normal. Si sus lados terminales
pasan por los puntos 2,4 y 3,2 respectivamente, halle el valor de la expresin
tg tg
.
1 tg tg
A) 8
B) 5
C) 4
D) 5
E) 6
Solucin:
2
8
tg tg
3 3 8
1
1 tg tg
2
1 2
3
3
2
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Solucin:
180 90=90+
De la figura
Rpta.: C
4.
A) 23 2
C) 45 2
1
y
5
D) 32 2
E) 25 2
Solucin:
Como sen sen sen 0 IIIC IVC .
1
tg 0 IC IIIC .
5
Entonces IIIC .
Como tg
Entonces
26
1
5
13
26
26
M 23 2
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
B) 0
C) 6
D) 6
E) 7
Solucin:
Sea
sen
3
5
tg
3 3
4 4
Entonces
3
3
5sen 4tg 5 4 6
5
4
Rpta.: D
Semana N 5
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Geometra
SEMANA N5
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5
1.
En la figura, halle x.
A) 55
B) 50
C) 60
D) 70
E) 65
50
Solucin:
D
D
ABC:
3 + 3 + 130 = 360
3 + 3 = 230
BCDE:
+ = 130
50
DEF:
3 + 3 + + = 360
x + + = 180
x = 50
Rpta.: B
2.
A) 5 m
B) 8 m
C) 9 m
D) 4 m
E) 7 m
Semana N 5
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
DBE: not. 37 y 53
DB = 6
B
8
6
T. Bisectriz:
EQ = EB = 8 y DP = DB = 6
QPDE trapecio:
x=
68
7m
2
Rpta.: E
3.
A) 3 m
B) 2,5 m
C) 4 m
D) 5 m
Solucin:
AHB y
BQC: not. 37 y 53
53
8
53
20
10
AH = 8 y CQ = 16
E) 4,5 m
16 8
4m
2
H
M
N
Q
x
16
Rpta.: C
4.
Semana N 5
B) 15 m
C) 19 m
D) 16 m
E) 17 m
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
mBED = mCDE = 2
ED 5
AD = 12 =
2
ED = 19
90
BED: issceles
x = 19 m
Rpta.: C
5.
Se ha construido una portada con forma de trapecio issceles. Si se sabe que las
diagonales forman un ngulo cuya medida es 90 y las bases miden 3 m y 2 m, halle
la longitud de la altura de la portada.
A) 4 m
B) 3,5 m
C) 2,4 m
D) 2,5 m
E) 3 m
Solucin:
B
Trazar CM / /BD :
BCMD: Romboide
ACM: issceles
M
M
CQA: not. 45
x = 2,5 m
45
2,5
2,5
MM
Rpta.: D
Semana N 5
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
B) 1,5 m
C) 3 m
F
3
D) 2 m
E) 2,5 m
Solucin:
ABCD paralelogramo:
mBCD = mBAD = 4
2
2
Rpta.: D
7.
A) 8 m
B) 6 m
C) 9 m
D) 12 m
E) 10 m
D
T
Solucin:
BHM
CTM (ALA)
BHA
TM = HM = 6 y BH = CT
CTH (LLA)
AH = 12 m
A
Semana N 5
Rpta.: D
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
B) 20
x
C) 30
D) 35
E) 15
PPP
Solucin:
MNPQ rombo:
x
mNPM = mQPM =
Prop.:
x = 90
PP
P
x = 30
Rpta.: C
9.
B) 60
C) 45
D) 90
E) 75
Solucin:
PO / /HD :
P
90
mOPD = mPDH =
CPA: issceles
mOAP = mOCP =
mAPD = 90
D
Rpta.: D
Semana N 5
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 8 m
B) 7 m
C) 6 m
D) 10 m
E) 9 m
GNE
Solucin:
HMF (ALA)
FH = GE
x=8m
F
A
M
D
Rpta.: A
C
100
B) 40
PP
C) 45
D) 50
x
E) 30
Solucin:
ABCD rombo:
C
40
40
100
mBCA = mACD = 40
PP
E
Q
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 11 m
B) 9 m
C) 10 m
D) 8 m
E) 12 m
Solucin:
N 2
OM = 4
MNPD: rectngulo
MO = OP = 4
QO = 1
AD = 10 m
Rpta.: C
13. El permetro de un rombo es 20 m. Si uno de sus ngulos interiores mide 127, halle
la distancia entre dos lados opuestos.
A) 5 m
B) 4 m
C) 6 m
D) 8m
E) 10 m
Solucin:
AB = 5
5
x
AHB: not 53 y 37
x=4m
Semana N 5
ABCD: rombo
127
53
Rpta.: B
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
14. Exteriormente a un cuadrado ABCD se traza el rombo ADEF. Halle la medida del
ngulo agudo formado por EC y FD .
A) 60
B) 30
C) 37
D) 53
E) 45
Solucin:
ADEF: Rombo
EA FD
AEDC: + + = + 90
= 45
x = 45
EE
Rpta.: E
EVALUACIN N 5
1.
A) 15 m
B) 16 m
C) 13 m
D) 18 m
E) 12 m
Solucin:
ABCD trapecio:
x=
BC AD
2
CQ = CM = 6
mAQC = mABC =
QCM: issceles
C
6
BC = CQ y
Q
A
20
x = 13 m
Rpta: C
Semana N 5
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
B) 8 m
C) 7 m
Solucin:
D) 5 m
E) 6 m
ABQD rectngulo
mAQB = mADB =
ACQ: Issceles
x=6m
10
Rpta: E
3.
B
E
A) 2 m
B) 3 m
C) 1 m
D) 5 m
E) 6 m
CC
Solucin:
Trazar BT HE
Q
T
8
6
CC
Rpta.: C
Semana N 5
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
B) S/. 1400
C) S/. 1050
D) S/. 1200
E) S/. 1350
Solucin:
ABT: Issceles
AB = BT = 6 m
ATCD: Trapecio
Trazar PQ mediana
PQ = 7
2
2
PCQ: Issceles
PC = 7 m
El costo es S/. 1400
10
Rpta.: B
5.
N
A) 5 m
M
C
B) 4 m
C) 5,5 m
D) 4,5 m
E) 6 m
D M
B
A
Solucin:
H
x
CNB
BHA
AH = BN = 8
HNCA trapecio:
83
5,5 m
x=
2
Semana N 5
D
Rpta.: C
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
A) 30
B) 37
C) 45
D)
37
E)
53
2
Solucin:
AB = 2MC
BCM: Notable
53
mMBC =
2
53/ 2
45
2n
Semana N 5
D
Rpta.: D
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 5
1.
2.
3.
Semana N 5
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
A) C; B) I (Por); C) I (un); D) C; E) C.
5.
Solucin:
Los nombres de las asignaturas se escriben con mayscula inicial, no as los nombres
de las lenguas.
Rpta.: C
Los siguientes enunciados aluden a la relacin que existe entre la lengua espaola y
su sistema de escritura.
I.
II.
III.
IV.
V.
6.
I y II
II y III
III y IV
III y V
I y III
Solucin:
Son 27 letras para 24 fonemas. Las letras se limitan a representar vocales y
consonantes.
Rpta.: C
Semana N 5
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Solucin:
El nombre de la publicacin peridica es El Comercio (inicial y sustantivo). Crnica
va con mayscula inicial, pues es la primera palabra del nombre de la novela y San
Gabriel se escribe con maysculas iniciales segn lo dispone la RAE.
Rpta.: A
8.
Solucin:
La norma seala que los nombres de los periodos prehistricos se escriben con
mayscula inicial.
Rpta.: D
9.
/elixa/
/autoadio/
/elexi/
/konuxe/
/onade/
______________
______________
______________
______________
______________
Solucin:
A) elija; B) autorradio; C) eleg; D) cnyuge; E) honradez.
Semana N 5
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
10. Con relacin al uso de las maysculas, indique la correccin o incorreccin de los
siguientes enunciados.
A)
B)
C)
D)
E)
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
A) I. (Alto Siguas); B) C.; C) C.; D) I. (Puente Piedra); E) I. (jirn).
11. En el enunciado el poder judicial garantiz la vigencia de la constitucin peruana, las
palabras que deben escribirse con mayscula son
A)
B)
C)
D)
E)
Poder, Constitucin.
Poder, Judicial.
Poder, Judicial, Constitucin.
Poder, Constitucin, Peruana.
Poder, Judicial, Constitucin, Peruana.
Solucin:
Segn la RAE, los nombres de los poderes del Estado y el nombre Constitucin se
registran con mayscula inicial.
Rpta.: C
12. Seale la opcin donde las reglas de las maysculas se han aplicado correctamente.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Semana Santa es el nombre de una conmemoracin religiosa y Ayacucho es un
topnimo.
Rpta.: E
Semana N 5
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
______________
______________
______________
______________
______________
Solucin:
A) yendo; B) haya; C) halla; D) valla; E) cay.
14. Escriba V o F a la derecha de cada alternativa segn corresponda.
Desde el 2010, la RAE dispuso que no se escriben con mayscula inicial los nombres
de
A)
B)
C)
D)
E)
las ciencias.
los cargos.
las asignaturas.
los puntos cardinales.
las leyes.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
A) V.; B) V.; C) F.; D) V.; E) F.
15. Complete los apellidos compuestos con mayscula o minscula segn corresponda.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
A) de la; B) De la; C) La; D) de; E) La.
16. Del enunciado el artculo sobre la influencia de la revolucin francesa de Luis Castro
titula paradojas de las revoluciones hispanoamericanas, las palabras que tienen que
registrarse con mayscula son
A)
B)
C)
D)
E)
Semana N 5
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Segn la RAE, solo el primer sustantivo de los nombres de acontecimientos histricos
se escribe con mayscula. En el caso de artculos, solo la primera letra de su ttulo.
Rpta.: B
17. Elija la alternativa que exhibe uso correcto de las letras.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
La palabra polica en este caso se refiere a un efectivo femenino, no a la institucin
como tal.
Rpta.: A
18. Con referencia al uso de las maysculas, indique la correccin o incorreccin de los
siguientes enunciados.
A)
B)
C)
D)
E)
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
A) C. B) I. (felinos); C) I. (lupus familiaris); D) C.; E) I. (higo).
19. Del enunciado en mayo, san marcos celebra sus 465 aos y los actos protocolares
son presididos por su rectora, las palabras que deben escribirse con mayscula son
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
San Marcos es el nombre abreviado de la institucin. Ni los nombres de los meses
ni de los cargos se escriben con mayscula.
Rpta.: D
Semana N 5
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
La palabra infierno no nombra un concepto religioso por lo que se escribe con
minscula.
Rpta.: D
21. En el espacio respectivo, escriba el nmero de dgrafos que corresponde.
A)
B)
C)
D)
E)
Guerrilla
Vergenza
Chiriguano
Enroque
Rastrillar
______________
______________
______________
______________
______________
Solucin:
A) tres; B) cero; C) uno; D) uno; E) uno.
22. Respecto del uso de las maysculas, seale la correccin o incorreccin de las
siguientes alternativas.
A)
B)
C)
D)
E)
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
A) C. B) I. (dios); C) I. (sol); D) C.; E) C.
23. Elija la alternativa donde las letras maysculas se han escrito correctamente.
A)
B)
C)
D)
E)
Semana N 5
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El nombre del grupo es Medina Azahara y Otoo es el ttulo de uno de sus temas.
Rpta.: B
24. Del enunciado a don flix le gustaba la serie don gato y su pandilla, debe escribirse
con mayscula inicial las siguientes palabras:
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Flix es un nombre propio. "Don Gato" es el nombre del personaje de una serie de
dibujos animados.
Rpta.: E
25. Escoja la opcin donde hay uso correcto de las letras maysculas.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Chagas es el apellido de quien identific esta enfermedad.
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Literatura
SEMANA N5
EJERCICIOS DE CLASE
1.
C) II, III y IV
Solucin:
El Poema de Mio Cid se divide en tres cantares, se caracteriza por el uso de versos
de rima asonante y de mtrica irregular, con tendencia a los versos de 14 y 16 slabas.
Rpta.: D
2.
En relacin al siguiente fragmento del tercer cantar del Poema de Mio Cid, marque la
alternativa que contiene la afirmacin correcta.
Pidamos nuestras mujeres a este Cid Campeador.
Diremos que las llevamos a heredades de Carrin
para que vean all las tierras que nuestras son.
Saqumoslas del amparo de Mo Cid Campeador,
y por el camino haremos lo que nos plazca a los dos
antes que nos pidan cuentas por aquello del len.
A) Don Fernn y Don Diego hacen alarde de su valenta luego de la batalla.
B) Los Infantes de Carrin pretenden llevar a Ximena y Elvira a sus tierras.
C) La cobarda de los Infantes de Carrin impulsa a estos a huir de Castilla.
D) Los infantes de Carrin representan a la emergente nobleza advenediza.
E) Fernn y Diego Gonzlez planean vengarse del Cid mediante sus hijas.
Solucin:
Del fragmento anterior del Poema de Mio Cid, se puede afirmar que Fernn y Diego
Gonzlez planean vengarse del Cid mediante sus hijas, luego de sacarlas de la ciudad
de Valencia y de la proteccin del Campeador.
Rpta.: E
Semana N 5
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Lea el siguiente fragmento del Poema de Mio Cid, y marque la alternativa que contiene
la afirmacin correcta.
De familia ilustre somos los infantes de Carrin,
hemos de casar con hija de rey o de emperador
y no nos pertenecan hijas de simple infanzn.
A vuestras hijas dejamos con derecho y con razn,
y hoy valemos ms que antes, no menos, Campeador.
A) Aparece el tema de la rivalidad entre la nobleza de abolengo y la advenediza.
B) Propone la recuperacin de la honra por parte de la nobleza advenediza.
C) Los infantes de Carrin desprecian a las hijas del Cid, quien ha sido vencido.
D) Se evidencia la indecisin de los infantes, que abandonan a sus esposas.
E) El fragmento corresponde al momento del destierro de Rodrigo Daz de Vivar.
Solucin:
El fragmento citado del Poema de MIo Cid evidencia uno de los temas contenidos en
la obra: el enfrentamiento entre la nobleza linajuda, representados por los leoneses
(Carrin es un feudo situado en el reino de Len) y la advenediza por el botn de
guerra, representado por los castellanos (el Cid pertenece al reino de Castilla).
Rpta.: A
4.
5.
Semana N 5
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
La produccin lrica de Garcilaso de la Vega represent el apogeo y la mxima
expresin de la poesa del Renacimiento castellano. Emple una serie de estrofas
italianas como el soneto, compuesta por dos cuartetos y dos tercetos.
Rpta.: C
6.
Corrientes aguas puras, cristalinas
rboles que os estis mirando en ellas,
Verde prado de fresca sombra lleno
Respecto al fragmento de la gloga I, de Garcilaso de la Vega, marque la opcin que
completa correctamente el siguiente enunciado: La poesa de estilo _________ se
caracteriza por el uso de temas tales como __________.
A) clsico el beatus ille
B) petrarquista el amor
C) barroco el carpe diem
D) italiano la muerte
E) renacentista el lugar ameno
Solucin:
La poesa de estilo petrarquista de Garcilaso de la Vega corresponde al Renacimiento
y se caracteriza por el uso de los temas o tpicos clsicos tales como el lugar ameno,
tal como podemos apreciar en el fragmento citado de la gloga I.
Rpta.: E
7.
Si de mi baja lira
tanto pudiese el son, que en un momento
aplacase la ira
del animoso viento
y la furia del mar y el movimiento
En los versos anteriores del poeta renacentista Garcilaso de la Vega, qu tipo de
estrofa utiliza?
A) Lira
D) Cuarteto
B) Octava real
E) Terceto
C) Soneto
Solucin:
En este fragmento de Oda a la vida retirada, Fray Luis de Len utiliza la estrofa
denominada lira, que combina cinco versos, entre heptaslabos y endecaslabos, en
el siguiente orden: 7-11-7-7-11
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
A) FVVFF
D) FVFVV
B) FVFVF
E) VVFFV
C) FFVFV
Solucin:
I. Es Salicio quien al amanecer inicia sus lamentos y no Nemoroso. (F) II. En esta
composicin tanto la naturaleza como los pastores estn idealizados. (V) III. Salicio s
se lamenta por el desamor y la frialdad de Galatea, pero al amanecer y no por la tarde.
(F) IV. Por la tarde, Nemoroso lamenta y llora la muerte de Elisa. (V) V. En gloga I,
el tema principal es el amor. (V)
Rpta.: D
Psicologa
SEMANA N5
Instrucciones. - Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
1.
Motivacin
Aptitudes
III Personalidad
A)
B)
C)
D)
E)
a
b
c
Solucin:
Ic porque la motivacin (I) est conformada por las ilusiones, los deseos, metas y
aspiraciones (c).
IIa porque las aptitudes (II) estn constituidas por las competencias, habilidades
intelectuales, talentos y destrezas que permiten realizar una serie de actividades (a).
IIIb porque la personalidad (III) est constituida por la forma de ser que tiene una
persona, la cual se expresa mediante rasgos cognitivos, afectivos y conductuales (b).
Rpta.: C
Semana N 5
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
B) agresivo.
E) pasivo.
C) asertivo.
Solucin:
El asistente utiliza el estilo de comunicacin pasivo-agresivo, ya que demora en
entregar sus reportes como una forma de protestar ante las excesivas exigencias
laborales de su jefe.
Rpta.: D
3.
a
b
c
Relacional conductual.
Cognitiva afectiva.
Conductual cognitiva.
A) Ia.
B) IIb.
C) IIIc.
D) IIb.
E) IIIa.
Solucin:
Como consecuencia de las burlas por tener disfemia, Ramn desarrolla una
autoestima baja, la cual afecta las reas relacionadas (se aisla) y conductual
(reacciones agresivas).
Rpta: E
4.
a
b
c
Semana N 5
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
La respuesta que correlaciona correctamente el tipo de autoestima con su descripcin
es: Ib, IIc, IIIa.
Ib porquela persona con autoestima exagerada (I) tiene dificultades para reconocer
sus errores (b).
IIc porque las personas con autoestima adecuada (II) aprenden de sus errores (c).
IIIa debido a que las personas con autoestima baja tienden a tener una visin
pesimista de s mismos, del mundo y del futuro (a).
Rpta.: B
5.
Cuando Nick Vujicican naci sin piernas ni brazos, aprendi a afrontar de manera
efectiva esta carencia convirtindose en un excelente orador y motivador; sus
mensajes impactan en el pblico. En la escalera de la autoestima, este personaje
constituye preferentemente un ejemplo de
A) autoconcepto.
B) autoevaluacin.
C) autoaceptacin.
D) autoconocimiento.
E) autorrespeto.
Solucin:
Nick Vujicic constituye un claro ejemplo de autoaceptacin, ya que se valora a s
mismo pese a sus limitaciones, falta de brazos y piernas.
Rpta.: C
6.
7.
Cada vez que sus compaeros de trabajo observan algn error en el trabajo de
Federico, este reacciona elevando la voz, buscando la forma de responsabilizar a otra
persona de sus propios errores. La conducta de Federico ilustra un estilo de
comunicacin
A) pasivo- agresivo.
D) pasivo.
Semana N 5
B) emptico.
E) agresivo.
C) asertivo.
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El estilo agresivo se caracteriza por expresar los pensamientos, sentimientos y
opiniones, pero de manera amenazante, imponiendo su criterio. Utilizando amenazas
y humillaciones.
Rpta.: E
8.
Asertivo
II
Pasivo
III Agresivo
B) fraternidad.
E) empata.
C) carisma.
Solucin:
Empata, porque Martha se puso en el lugar de la anciana y se ofreci a ayudarla,
apoyndola en la bsqueda.
Rpta.: E
10. Pedro tiene 10 aos y para evitar que le arrebaten sus compaeros su tablet a la salida
del colegio; acepta darles a tres de ellos dinero todos los das. El estilo de
comunicacin que est empleando Pedro
A) asertivo.
D) pasivo-agresivo.
Semana N 5
B) agresivo.
E) asertivo agresivo.
(Prohibida su reproduccin y venta)
C) pasivo.
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El estilo de comunicacin pasivo ya que evita la confrontacin, acepta los
requerimientos de sus condiscpulos y no defiende sus derechos.
Rpta.: C
Historia
SEMANA N5
EVALUACIN N 5
1.
Civilizacin Cretense
Civilizacin Micnica
Grecia Arcaica
Grecia Clsica
poca helenstica
1. Guerras Mdicas
2. Palacio de Cnossos
3. Conquista del Imperio persa
4. Formacin de las polis
5. Guerra de Troya
aristcrata tirana.
pacifista legislatura.
militarista democracia.
esclavista libertad.
beligerante igualdad.
Solucin:
Desde sus comienzos, los espartanos siempre sobresalieron por su capacidad militar.
Su visin de superioridad frente a las otras polis gener un clima de tensin para lo
cual deban estar preparados. Por otro lado, los atenienses, ante la gran cantidad de
gente que llegaba desde otras polis por su florecimiento, sentaron las bases de una
Semana N 5
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Las reaccin griega frente al enemigo comn Persa en las Guerras Mdicas, as como
el conflicto entre Atenas y Esparta en las Guerras del Peloponeso deja en evidencia
que los griegos
A) buscaban grandes riquezas arrebatando los recursos de otros territorios.
B) eran pueblos donde la guerra era fundamental para legitimar su poder.
C) su incapacidad para cohesionarse como una nacin avanzada.
D) estaban en bsqueda de grandeza en las numerosas batallas que libraron.
E) coexistan entre una unidad cultural y una heterogeneidad poltico-administrativa.
Solucin:
La cultura griega e caracteriz por asemejarse entre s por medio de formas culturales
como el uso del mismo lenguaje o la creencia en los dioses olmpicos. Sin embargo,
esto coexisti con una variedad de expresiones en la forma como se organizaban
poltica y socialmente dentro de cada una de las polis que conformaban el mundo
griego.
Rpta.: E
4.
A)
B)
C)
D)
E)
Semana N 5
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Para la cultura griega la representacin del cuerpo humano debera representar los
ideales de grandeza y armona que tenan muchos de los pensadores y artistas
griegos de la poca, por lo que en su escultura se visualiza como resaltan la belleza
del cuerpo humano, sobretodo del masculino.
Rpta.: C
5.
Solucin:
La historia del grupo social denominado plebeyos, que no necesariamente
significaban pobres, fue la historia de una lucha constante por derechos de igualdad
frente al grupo social ms dominante, los Patricios. Por ello, los momentos de mayor
tensin dentro de la Roma republicana fue cuando estos dos grupos se enfrentaban
constantemente.
Rpta.: E
6.
Semana N 5
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
8.
Semana N 5
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
A pesar de que durante el Imperio se logra la mxima expansin con Trajano, el gran
impulso de Roma como conquistador territorial fue en la poca republicana,
especficamente al vencer a los cartaginenses en las guerras pnicas. Este conflicto
marc un hito en la expansin romana que deriv en la organizacin imperial.
Rpta.: B
Geografa
EJERCICIOS N 5
1.
B) Estero
E) Depresin
C) Baha
Solucin:
Los esteros constituyen un biotopo mixto de aguas dulces y saladas y anfibios de reas
terrestres y acuticas. En la zona intertropical, los esteros son hbitats de los
manglares de borde.
Rpta: B
2.
Solucin:
Los valles costeros constituyen los abanicos fluviales o conos de deyeccin que
forman los 53 ros de la vertiente del Pacfico en su curso inferior. Sus suelos son los
ms productivos del territorio peruano. Por ejemplo los valles de Chira, La Leche,
Jequetepeque, Casma , Huarmey, Acar, Osmore, etc.
.
Rpta: E
Semana N 5
Pg. 87
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3.
4.
B) b-d
C) b-c
D) a-d
E) c-d
Solucin:
La cordillera de Huayhuash se ubica entre las regiones de Lima, ncash y Hunuco
con picos y nevados de gran altitud como el Yerupaj (6 634 msnm) que es la segunda
montaa ms alta del Per y se ubica en la cordillera occidental de los Andes
Centrales.
Rpta: B
5.
Semana N 5
Pg. 88
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Solucin:
La cordillera oriental de los Andes centrales se desplaza longitudinalmente al este de la
cordillera occidental, su punto ms alto es el nevado de Ausangate y est dividida por
los profundos valles que forman los ros Apurmac, Mantaro y Vilcanota.
Rpta: E
6.
Relacione correctamente las columnas de los diferentes relieves del sector costero
y andino con sus respectivas caractersticas.
1.Pur Pur
2. Porculla
3. Pampa de Chao
4. Misti
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
1.Pur Pur:
2. Porculla:
3. Pampa de Chao:
4. Misti:
Semana N 5
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
a.
b.
c.
d.
e.
Bagua
Oxapampa-Pozuzo
Satipo
Jan
Mayo
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
UBICACIN
Amazonas =4
Pasco= 11
Junn= 14
Cajamarca =3
San Martn = 7
Rpta: D
8.
B) las tahuampas.
E) las playas.
C) los altos.
Solucin:
Los altos son terrenos constituidos por terrazas aluviales de pocas elevaciones en la
selva baja, no inundables, apropiadas para el desarrollo de la agricultura permanente
y sembro de pastos. Aqu se emplazan las principales ciudades de la selva baja:
Iquitos, Pucallpa, Yurimaguas, Puerto Maldonado.
Rpta: C
Semana N 5
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Filosofa
EVALUACIN N 5
1.
En cuanto a los grandes problemas de la filosofa medieval, se tiene que una de ellas
es la referida a Dios, la que plantea en los filsofos medievales la necesidad de
explicar la existencia del mismo siendo no solo cuestin de fe sino tambin de la razn.
Sumado a lo anterior, tenemos el de las relaciones entre la fe y el de la razn, el
cual va a ser expresada a travs de la unin entre ambas que no son incompatibles
sino, muy al contrario, se convertirn en conceptos complementarios. Adems de los
dos temas anteriores, se suma como un gran problema, el de
A) la fe.
D) los dogmas.
B) la ciencia.
E) los universales.
C) la razn.
Solucin:
Los tres grandes problemas de la filosofa medieval lo constituyeron Dios, relaciones
entre Fe y Razn y los Universales.
Rpta.: E
2.
El primer contacto entre cristianismo y filosofa griega fue hostil. Poco a poco se
asimilar la filosofa griega por buena parte de los Padres de la Iglesia, los que van a
tomar de los griegos sobre todo los conceptos y categoras tericas. El cristianismo
introduce a Dios en la historia del ser humano como su creador, como providente y
como hombre dentro de la historia. De esta manera Dios es el centro de la historia
humana, lo cual es una novedad y una paradoja, impensable dentro de la filosofa
griega.
Del texto se infiere que se trata de
A) filosofa religiosa al servicio de la ciencia.
B) el periodo helenstico de Alejandro Magno.
C) la influencia del filsofo griego Aristteles.
D) Platn, el pensador de mayor influencia.
E) los orgenes reales de la filosofa medieval.
Solucin:
Del texto anterior, se infiere que se trata de Los orgenes reales o histricos de la
filosofa medieval.
Rpta.: E
3.
La ciudad de Dios (De civitate Dei), es una de las obras maestras de San Agustn; en
ella nos ofrece una sntesis de su pensamiento filosfico, teolgico y poltico. El motivo
por el cual escribi esta obra fue las crticas que los paganos hacan contra el
cristianismo: Roma o la Ciudad Eterna se haba hecho aicos... De esta tragedia
mundial fue culpado el cristianismo. La citada obra est dividida en dos partes: en la
primera combate al paganismo y en la segunda defiende la doctrina cristiana. Fue una
Semana N 5
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
obra muy leda y ejerci una gran influencia en los siglos posteriores. La tesis central
de la obra es la providencia divina, que gua la humanidad, dividida en dos ciudades.
En ella afronta el problema de los orgenes de la historia, de la presencia del mal, de
la lucha entre el bien y el mal, de la victoria del bien y de su eterno destino .
Entre otros temas, la citada obra de San Agustn destaca por
A) la presencia de Dios en la historia del hombre.
B) el espacio dado a la creencia y al conocimiento.
C) presentar el tema de los sentidos y la gracia.
D) las reflexiones racionales basados en la Biblia.
E) la razn y la ciencia como medios del saber.
Solucin:
Entre otros temas, la citada obra de San Agustn destaca por la presencia de Dios en
la historia del hombre.
Rpta.: A
4.
La segunda etapa en la filosofa medieval, la Escolstica, surgir a partir del siglo XIII.
Dicha centuria se convertir en el de la metafsica, consecuencia del conocimiento de
Aristteles y del neoplatonismo, cuyo objetivo principal es descubrir las causas
profundas o esenciales. En estos espacios se va a cultivar un saber principalmente
teolgico y filosfico por el que a travs de la ciencia de Aristteles, se intentar
explicar la existencia sobrenatural de Dios.
Se infiere del texto, que en la Escolstica se
A) interesa poco por Toms de Aquino.
B) intenta superar a la Patrstica medieval.
C) busca la conciliacin entre razn y fe.
D) interesa por la moral y por la lgica.
E) explica la existencia natural de Dios.
Solucin:
Se infiere del texto, que en la Escolstica se busca la conciliacin entre razn y fe.
Rpta.: C
5.
Semana N 5
Pg. 92
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Solucin:
Se deduce del texto que Toms de Aquino aceptaba el papel de la razn para conocer
a Dios.
Rpta.: C
6.
= ~q
Semana N 5
B) VVVF
C) VFFV
D) FVFV
E) FVFF
Pg. 93
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Solucin:
VFFV
P
V
V
F
F
V
F
V
F
(p q)
V
F
V
V
(p v ~ q)
V
F
F
V
V
V
F
V
Rpta.: C
Fsica
gEJERCICIOS DE LA SEMANA N 5
1.
Una esfera de 0,6 de masa fue lanzada horizontalmente. Para el instante mostrado.
Determine la magnitud de la aceleracin resultante de la esfera, si la fuerza que ejerce
el viento tiene la direccin tal como muestra la grfica. Considere la fuerza del viento
constante.
( = 10 / 2 ).
Fviento=30 N
A) 122 / 2
B) 402 / 2
C) 60 /
37
D) 6 / 2
E) 24 / 2
Solucin:
Al descomponer la fuerza del viento hacia las direcciones horizontal y vertical
tenemos:
= (24; 18)
= (0; 6)
El resultado sera la = (24; 24)Nen mdulo = 242 ; como = 0,6
= 402 / 2
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 94
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2.
La grfica muestra a una persona que desplaza un bloque de 5 de masa con ayuda
de una cuerda. Determine la rapidez del bloque 2 despus del instante mostrado en
la figura si la tensin de la cuerda es constante y de magnitud 25 . ( = 10 / 2 ).
A) 12 /
B) 14 /
C) 10 /
D) 17 /
v = 6 m/s
E) 8 /
53
k =1/6
Solucin:
Por cinemtica: = + .()
1
B) 2,5 / 2 ()
C) 3 / 2 ()
D) 4 / 2 ()
E) 2,5 / 2 ()
Solucin:
= = 800 600 = 80
= 2,5 / 2
Rpta.: E
Semana N 5
Pg. 95
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4.
m
3m
B) 23
C) 14
D) 15
2m
E) 34
Solucin:
= 3
Rpta.: A
5.
k=100 N/m
B) 15
C) 20
D) 32
cuerda
E) 12
Solucin:
Para el sistema de los bloques de masa y la cuerda: = 2 100 = 4(8)
= 32
Rpta.: D
Semana N 5
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
k = 0,4
A) 3
clavo
B) 1
C) 4
D) 1,5
E) 2,5
Solucin:
= 2 ()
2
Por dinmica sobre el bloque: = 0,4(10) = = 4 / 2
4
En (): 4 = 6 2 2 = (3 )
2
= 1
Rpta.: B
7.
Newton dedujo que la fuerza con que se atraen dos cuerpos nicamente depende de
la magnitud de sus masas y del cuadrado de la distancia que los separa. Para grandes
distancias de separacin se observa que dicha fuerza acta de manera muy
aproximada como si toda la masa de cada uno de los cuerpos estuviese concentrada
nicamente en su centro de gravedad, ahora bien si consideramos un cuerpo de masa
que se ubica en la lnea que une a la Tierra y la Luna tal como se muestra en la
figura. Si la fuerza gravitacional resultante sobre el cuerpo es nula, determine a qu
distancia se ubica el cuerpo con respecto al centro de la Tierra.
Tierra
: masa de la Tierra
: masa de la Luna
: distancia entre los centros
de la Luna y la Tierra.
A)
B)
Luna
C)
D)
E)
1+
Solucin:
Por condicin del problema a una distancia desde el centro de la Tierra:
= 0
=
=
( )2
2
Al despejar tenemos:
Semana N 5
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
+ 1
Rpta.: E
8.
Al someter a una sola ley matemtica los fenmenos fsicos ms importantes del
universo observable, Newton demostr que la fsica terrestre y la fsica celeste son
una misma cosa. El concepto de gravitacin lograba de un solo golpe un
comportamiento universal de los cuerpos tanto microscopicos como
macroscopicos.De lo expuesto podemos evaluar el caso de una persona llevada a
un planeta cuya masa es seis veces la masa de la Tierra y su radio es tres veces el
radio terrestre. Considere que el peso de la persona en la superficie de la Tierra es .
( : radio del planeta Tierra).
a) Determine su peso en la superficie de dicho planeta.
A) 2
B) 3
C) 3
D) 4
E) 4
A) 2
B)
C) 3
D) 2
E) 1,5
Solucin:
a) Por la ley de la gravitacin universal: =
= =
2 (3 )2
=
=
6
2
=
3
Rpta.: C
Semana N 5
Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO
1.
La figura muestra dos bloques unidos mediante una cuerda ideal. Determine la
magnitud de la aceleracin que experimenta el bloque (). Considere a la polea como
ideal. ( = 2 ; = 4 ; = 10 / 2 ; = 0,5)
A) 5 /
K =0,5
B) 8 / 2
C) 14 / 2
D) 15 / 2
E) 16 / 2
Solucin:
mAg
K =0,5
K fN
fN
g
a
mBg
Rpta.: A
2.
C) 4 /
D) 6 /
E) 8 /
53
B
Semana N 5
Pg. 99
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
53
m10
2 m/s
A
fN 53
K fN
vf
d
53
B
Rpta.: E
3.
El aro liso asciende por el plano inclinado con aceleracin constante y la esfera no se
mueve respecto al aro, tal como se muestra en el grfico. Si la magnitud de la reaccin
del aro sobre la esfera es 100 , determine la magnitud de la aceleracin del aro liso.
( = 10 / 2 ).
A) 143 / 2
B) 73 / 2
C) 65 / 2
D) 75 / 2
16
E) 116 / 2
37
Solucin:
De la condicin del problema si la esfera no se mueve respecto del aro entonces, la
esfera deber tener la misma aceleracin:
Semana N 5
Pg. 100
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
16
16
mg
mg
R=100 N
96
37
ma
R=100 N
37
21
28
Haciendo un D.C.L. sobre la esfera notamos:
= 35 ()
Como = 96 21 = 75
75 15
=
=
10
2
15
En (): ( 2 ) = 35
= 143 / 2
Rpta.: A
4.
k =0,4
liso
A) 6 / 2
Semana N 5
F=40 N
B) 3 / 2
A
C) 8 / 2
D) 2 / 2
E) 5 / 2
Pg. 101
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Analizando para el sistema
(Bloques , y la
cuerda):
() = 2 =
2 = (
+ )
40 2(0,4)(30) = 8
= 2 / 2
Fg(B)
liso
a f
k
F=40 N
a
fN
fN
fk
Fg(A)
R
Rpta.: D
5.
La primera ley de Newton afirma que si la fuerza resultante sobre un cuerpo, es cero,
ste permanece en reposo, o si est en movimiento, contina movindose
con velocidad constante(conservando su magnitud y direccin). Pero, qu sucede si
una fuerza acta sobre un cuerpo? La velocidad cambia, o sea, la fuerza origina una
aceleracin. Ahora bien, consideremos una esfera que permanece en reposo
respecto al coche tal como se muestra en la figura. Cul es la masa del bloque?
(Desprecie todo rozamiento; = 1 ; = 2 ; = 10 / 2 ).
A) 2
37
B) 4
C) 6
D) 8
E) 9
Semana N 5
Pg. 102
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Como la esfera no se mueve
respecto del coche, entonces
la esfera deber moverse con
igual aceleracin respecto de
la superficie:
Para el sistema
(coche, esfera y el bloque):
() = =
= ( + + )
()
r
37
(M+m)g
r a
R
a
mxg
r
g
37
mg
Reemplazando en la
ecuacin ():
10 = ( + 3)7,5
2 = 1,5 + 4,5
= 9
37
mg
ma
Rpta.: E
6.
Un cascarn esfrico homogneo est frente a una partcula tal como muestra la
figura. Entre ambos se ejercen una fuerza de magnitud . Si en lugar del cascarn
colocamos una esfera maciza del mismo material y de radio 2, cul sera la
magnitud de la fuerza que entre ambos se ejerce?
A) 7
B) 87
C) 78
D) 6/7
E) 8
Semana N 5
m
4r
r
Pg. 103
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Por la ley de gravitacin universal se cumple: =
; en este problema
. . ()
4r
Fx
4r
r
F
Mo
Fx
mi
Reemplazando en (): = 7 =
8
Semana N 5
2r
(2)
(1)
=
(2)3 3
Operando tenemos:
= 8
Como en la figura
notamos:
=
0 =
8
7
0 =
8
=
Rpta.: B
Pg. 104
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Qumica
SEMANA N5
1.
B) VVVV
C) FVFF
D) VVFV
E) FFFV
Solucin:
I.
II.
III.
IV.
VERDADERO: Es la fuerza que une los tomos iguales o diferentes para formar
una molcula o un compuesto qumico.
VERDADERO: En su formacin pueden haber transferencia o comparticin de
electrones.
VERDADERO: En el enlace inico hay transferencia de electrones y en el
enlace covalente comparticin de electrones.
VERDADERO. El enlace metlico se presenta entre los cationes de los metales
y los electrones deslocalizados que los rodea.
Rpta. B
2.
(b)
MgF2
A) VVV
Semana N 5
B) VFV
C) VFF
D) VFV
E) FFV
Pg. 105
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
I. VERDADERO: En (a) el potasio es un metal del grupo IA y el cloro no metal del
grupo VIIA y en (b) el magnesio es un metal del grupo IIA y el fluor no metal del grupo
VIIA.
II. VERDADERO: 19K1+ : 1s2 2s2 2p6 3s23p6 17Cl1- : 1s2 2s2 2p6 3s23p6
III. VERDADERO: Mg2+ Cl21- ; el magnesio transfiere dos electrones a los tomos de
cloro.
Rpta. A
3.
A) VFV
B) VVVV
C) VVFV
D) VFFV
E) FFFV
Solucin:
I. VERDADERO. Los compuestos inicos a temperatura ambiente se encuentran en
estado slido.
II. VERDADERO. Estos compuestos se disuelven, generalmente, en disolventes
polares. Las molculas del disolvente interaccionan con los iones situados en la
superficie de la red cristalina del compuesto inico.
III. VERDADERO. Debido a la gran fuerza de atraccin entre los iones presentan alta
dureza.
IV. VERDADERO. En estado slido, no son conductores de la corriente elctrica ya
que los iones mantienen fijas sus posiciones en el cristal. Pero en estado lquido o
en solucin acuosa son buenos conductores elctricos ya que los iones se pueden
mover libremente.
Rpta. B
4.
b) C F
c) C C
d) C N.
Datos :
A) abcd
Elemento
Electronegatividad
2,5
3,5
4,0
3,0
B) bacd
C) bdac
D) cdab
E) abdc
Solucin:
El enlace de mayor polaridad viene a ser aquella que presenta mayor diferencia de
electronegatividades.
Semana N 5
Pg. 106
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
a)
b)
c)
d)
CO
CF
CC
C N
: ( 3,5 2,5) = 1
: ( 4 - 2,5) =1,5
: (2,5-2,5) = 0
: (3 2,5 ) = 0,5
Rpta. D
5.
(a)
(b)
B) VVV
C) VVF
D) VFF
E) FFF
Solucin:
(a)
(b)
6.
(I)
Semana N 5
(II)
Pg. 107
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) FVF
C) VVV
D) VVF
E) FFF
Solucin:
Con respecto al enlace metlico, marque verdadero (V) o falso (F) para los siguientes
enunciados:
I. Es la fuerza de atraccin entre las cargas positivas de los ncleos y las cargas
negativas de la nube de electrones.
II. Determinan las caractersticas de los metales como ser buenos conductores de la
electricidad.
III. Su fuerza disminuye conforme se incrementa la carga de catin.
A) VVF
B) VFV
C) FFV
D) VVV
E) FFF
Solucin:
I. VERDADERO. Es un enlace qumico que mantiene unidos los tomos (unin
entre ncleos atmicos) y los electrones de valencia.
II. VERDADERO. La fuerza de atraccin entre las cargas positivas de los ncleos y
las cargas negativas de la nube de electrones determinan las caractersticas de
los metales.
III. FALSO. Su fuerza aumenta conforme se incrementa la carga de catin.
Rpta. A
8.
Semana N 5
(
(
(
(
B) abcd
)
)
)
)
Enlace inico
Enlace covalente coordinado.
Enlace covalente doble
Enlace metlico
C) daeb
D) cabd
E) dbac
Pg. 108
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
a) SO3
b) CO2
c) MgCl2
d) Zn
(
(
(
(
c
a
b
d
)
)
)
)
Enlace inico
Enlace Covalente Coordinado.
Enlace covalente doble
Enlace metlico
: Mg2+ Cl21-
d.Enlace metlico : Zn
Rpta. D
9.
Con respecto al siguiente grfico, marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F).
H+
H +
O-.H +
I.
II.
III.
H +
La fuerza intermolecular es ms dbil que el enlace covalente.
La fuerza intermolecular predominante es el puente de hidrgeno.
Estas fuerzas son las que determinan las propiedades fsicas del agua como
(estado de agregacin, el punto de ebullicin, solubilidad, densidad).
A) VFV
B) FVF
C) VVV
D) VVF
E) VVF
Solucin:
I.VERDADERO. Las fuerzas entre las molculas son ms dbiles que los enlaces
qumicos, del orden de 100 veces menor.
II.VERDADERO. Predomina la intensidad del puente de hidrogeno con respecto a dipolo
-dipolo y London, tambin existentes entre molculas de agua.
III.VERDADERO. Las fuerzas de atraccin entre molculas son las que determinan las
propiedades fsicas como densidad, presin de vapor, temperatura de ebullicin etc.
Rpta. C
Semana N 5
Pg. 109
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
10.
H2
NH3 (g)
H2O (s)
HCHO (g)
HBr(g)
Solucin:
A) CORRECTA: H2 es una molcula apolar London.
B) CORRECTA: covalente polar puente de hidrogeno.
C) CORRECTA: covalente polar puente de hidrogeno.
D) INCORRECTA: covalente polar fuerza de London y Dipolo-Dipolo
E) CORRECTA: covalente polar dipolo dipolo.
Rpta. D
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al compuesto
CS2 :
I. La molcula tiene dos enlaces dobles.
II. Presenta cuatro pares de electrones no compartidos.
III. La molcula cumple la regla del octeto.
A) VFF
B) FFF
C) VVV
D) VVF
E) VFV
Solucin:
Semana N 5
Pg. 110
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
B) VFV
C) FVF
D) VFF
E) FFF
Solucin:
Elemento
Electronegatividad
Ca
1,0
Ag
1,9
C
2,5
Cl
3,0
O
3,5
F
4,0
Semana N 5
Pg. 111
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
El ozono (O3), forma alotrpica del oxgeno (O2), es un oxidante muy enrgico, es
utilizado en la desinfeccin del agua. Su poder oxidante y desinfectante, mayor que
del cloro (Cl2 ) y el hipoclorito de sodio (NaClO), lo hace ms eficaz en la
eliminacin del olor, sabor y color del agua, as como en la eliminacin de bacterias,
virus y otros microorganismos. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para
los siguientes enunciados:
I.
II.
III.
IV.
A) VVVV
B) VFVF
C) VVFV
D) FVVV
E) FFVF
Solucin:
I.
VERDADERO:
La estructura Lewis del O3:
La molcula tiene un enlace doble y un enlace coordinado o dativo
VERDADERO: La estructura Lewis del O2
La molcula de oxigeno tiene un enlace doble y apolar, adems, tiene 4 pares de
electrones sin compartir.
II.
Rpta. A
5.
II) HBr
III) Fe
IV) CaO
es
A) covalente apolar
B) covalente apolar
C) covalente polar
D) covalente apolar
E) covalente apolar
Semana N 5
covalente polar
covalente polar
covalente polar
covalente polar
covalente polar
metlico
covalente coordenado.
metlico
inico.
no metlico inico.
metlico
covalente polar.
metlico
covalente polar.
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Solucin:
I.
Covalente Apolar :
Cl2 :
II.
Covalente Polar:
HBr:
III.
Enlace Metlico:
Fe
IV.
Enlace Inico:
CaO:
Ca2+O2Rpta. B
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 5
1.
Con respecto a la fotosntesis, coloque verdadero (V) o falso (F) segn corresponda
y elija la alternativa correcta.
( ) Las hojas son las nicas partes de una planta que realizan la fotosntesis.
( ) La fotosntesis es el nico proceso biolgico que libera oxgeno al aire.
( ) El fotosistema II se encarga de generar NADPH y ATP.
( ) La fase oscura utiliza siete molculas de CO2 y genera una de glucosa.
( ) En el da, los estomas tienen el ostiolo abierto para el ingreso de CO2.
A) VVFFV
B) VVVFF
C) VVVFV
D) FVFFV
E) FFVVV
Solucin:
(F) Las hojas son las nicas partes de una planta que realizan la fotosntesis.
(V) La fotosntesis es el nico proceso biolgico que libera oxgeno al aire.
(F) El fotosistema II se encarga de generar NADPH y ATP.
(F) La fase oscura utiliza siete molculas de CO2 y genera una de glucosa.
(V) En el da, los estomas tienen el ostiolo abierto para el ingreso de CO 2.
Rpta.: D
2.
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4.
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5.
B) Quimiolittrofa
D) Auttrofa
E) Hetertrofa saprfaga
C) Holoftica
Solucin:
La especie Agaricus bisporus, conocida como champin, es una especie con
nutricin hetertrofa saprfaga, ya que se alimenta de materia orgnica muerta en
descomposicin o putrefacta, absorbiendo directamente las sustancias nutritivas a
travs de las membranas celulares de las hifas.
Rpta.:E
6.
En los ocanos, se conoce como zona ftica a la capa superior de agua hasta una
profundidad de aproximadamente 200 metros, donde la luz solar an tiene la
intensidad suficiente para hacer posible la fotosntesis de las plantas y algas marinas.
Por debajo de la zona ftica se encuentra la zona aftica, donde la cantidad de energa
luminosa es nula. Escoja la alternativa donde se seale el tipo de nutricin de los
organismos marinos que pueden vivir a 1000 m de profundidad.
A) Holoftica, quimiolitotrfica, hetertrofa saprfaga
B) Quimiolitotrfica, hetertrofa holozoica, hetertrofa saprfaga
C) Holoftica, hetertrofa holozoica, hetertrofa saprfaga
D) Auttrofa, quimiolitotrfica, hetertrofa saprfaga
E) Auttrofa, hetertrofa holozoica, quimiolitotrfica
Solucin:
A 1000 m de profundidad ya no llega la luz solar, por lo que los organismos autotrofos
fotosintetizadores estarn ausentes, ya que dependen de la energa luminosa para la
realizacin de la fotosntesis. Solamente podrn estar presentes los organismos
quimiolittrofos, como las ferrobacterias y sulfobacterias, que utilizan directamente
sustancias inorgnicas, y los hetertrofos, tanto holozoicos como saprfagos.
La nutricin holoftica la realizan algunos protozoarios como la Euglena por poseer
cloroplastos y utilizar sustancias inorgnicas como agua y CO 2 son auttrofos
fotosintetizadores.
Rpta.: B
Semana N 5
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7.
B) VVVFF
E) VFFVV
C) VVFFF
Solucin:
La clorofila es el pigmento responsable de la fotosntesis; tiene dos tipos de absorcin
en el espectro visible, uno en torno al azul y otro en el color rojo; sin embargo refleja
la parte que corresponde al color verde, razn por la que las clorofilas tienen ese color.
En la fase luminosa de la fotosntesis, como producto de la fotlisis del agua se libera
oxgeno, por ello sern los lugares con mayor produccin de oxgeno, (segmentos
Semana N 5
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violeta, azul y rojo del espectro visible), donde las bacterias aerbicas estarn ms
concentradas; mientras que, en la regin de color verde, no se desprender oxgeno,
no habrn bacterias debido a que no es utilizada por la clorofila y no hay actividad
fotosintetizadora.
Rpta.: A
8.
Ollanta decide dejar la poltica para dedicarse a una nueva actividad. Esta actividad
tiene que ver con la fabricacin de una selecta variedad de vinos, para lo cual requiere
de un proceso anaerbico bien controlado. De este proceso depende el buen sabor
de su vino. A qu proceso nos estaramos refiriendo?
A) Fosforilacin oxidativa
C) Gliclisis
E) Fermentacin alcohlica
B) Fermentacin lctica
D) Fermentacin actica
Solucin:
En condiciones anaerbicas algunos microorganismos como las levaduras producen
etanol y CO2 a partir del cido pirvico o piruvato. Este proceso es denominado
fermentacin alcohlica.
Rpta.: E
9.
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B) las branquias.
E) la cutcula.
C) la envoltura celular.
Solucin:
Las algas realizan su intercambio gaseoso a travs de la envoltura celular, es decir,
los gases difunden del medio acutico a las clulas y viceversa.
Consideramos que la envoltura celular comprende pared celular y membrana celular.
Rpta.: C
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B) 12% y 1%
E) 2% y 3%
C) 2% y 0,5%
Solucin:
Las cantidades de gases exhalados como parte de la respiracin por el hombre,
corresponden a valores aproximados de 16% de oxgeno y 4% de dixido de carbono.
Rpta.: A
14. De acuerdo al intercambio gaseoso en animales, relacione las siguientes columnas y
elija la alternativa correcta:
1. Peces
2. Sapos
3. Cnidarios
4. Insectos
A) 1, 2, 3, 4
D) 1, 3, 2, 4
(
(
(
(
) trqueas
) branquias
) sacos pulmonares
) difusin
B) 4, 1, 2, 3
E) 3, 4, 2, 1
C) 2, 3, 4, 1
Solucin:
1. Peces
2. Sapos
3. Cnidarios
4. Insectos
(4) trqueas
(1) branquias
(2) sacos pulmonares
(3) difusin
Rpta.: B
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15. Luchito desea saber qu estructura de la relacin que tiene frente a l no forma parte
del sistema respiratorio humano y para tal propsito busca informacin adecuada.
Despus de un buen tiempo se da cuenta de que no corresponden al sistema
respiratorio
A) los alvolos.
D) las cuerdas vocales.
B) los bronquios.
E) los bronquiolos.
Solucin:
Las cuerdas vocales humanas son la parte del aparato fonador directamente
responsable de la produccin de la voz. No constituyen en consecuencia parte del
sistema respiratorio humano.
Rpta.: D
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