Feedback formulier Verbeteren negatieve houding (Leerdoel 1)

Student: ik wil graag mijn negatieve houding verbeteren. Ik word te snel boos
wanneer iets fout gaat. Vooral de houding die ik na feedback en kritiek krijg wil
ik verbeteren. Waar ik eerst boos werd, wil ik de kritiek goed in me op kunnen
nemen. Ik heb al een kleine verbetering gemerkt tijdens het sporten, in plaats
van tegen de kritiek ingaan neem ik het tot me en doe ik er echt wat mee.
Feedbackgever:
Leerdoel: Aan het einde van het jaar wil ik helemaal rustig blijven wanneer ik
kritiek krijg. Ik wil niet meer boos worden op degene die de kritiek geeft, of op
mezelf.
Invulinstructie: Beoordeel meting 1 en 2 door middel van de onderstaande
scores. Score graag aanvullen met opmerking!
1 = zeer slecht, 2 = slecht, 3 = niet slecht niet goed, 4 = goed, 5 = zeer goed.

Meting 1
Ontvangen
van kritiek:
kan kritiek
ontvangen
zonder
gerriteerd te
raken of boos
te worden
Kritiek
toepassen:
neemt kritiek
in zich op en
maakt hier
werk van
Reactie
geven
wanneer
gerriteerd:
blijft rustig en
praat niet op
gerriteerde/
boze toon.
Telt hierbij
eerst tot 10
voor het
reageren aan.
Omgaan
met falen:
wordt niet

Opmerking

Meting 2

Opmerking

boos, begint
niet te
schelden
maar blijft
rustig. Lijkt
het niet erg te
vinden.

Feedback formulier Doelgericht leren werken (Leerdoel 2)

Student: ik wil doelgericht leren werken ik wil dus geconcentreerder bezig
met wat ik doe. Met het leren wil ik vooral serieus met n vak bezig in plaats
van met twee tegelijk. Hiervoor kan ik bijvoorbeeld planningen gaan maken,
alleen moet ik nog wel leren me aan de planningen te houden.
Feedbackgever:
Leerdoel: aan het einde van het jaar wil ik me houden aan planningen,
doelgericht kunnen leren (een onderwerp per keer) en daarmee dus bereiken
dat ik verslagen netter maak. En dat ik toetsen in n keer haal.
Invulinstructie: Beoordeel meting 1 en 2 door middel van de onderstaande
scores. Score graag aanvullen met opmerking!
1 = zeer slecht, 2 = slecht, 3 = niet slecht niet goed, 4 = goed, 5 = zeer goed.

Meting 1
Maken van
planningen:
maakt
kloppende
planningen
met
tijdschemas
en houdt zich
ook aan de
planningen
Doelgericht
werken:
werkt aan een
doel per keer,
leert niet door
elkaar en
houdt zich
aan het
voorgenomen
leerwerk

Opmerking

Meting 2

Opmerking

Feedback formulier leren geduldiger te zijn(Leerdoel 3)

Student: ik ben van mezelf niet erg geduldig. Wanneer ik bijvoorbeeld ergens
op moet wachten raak ik erg gerriteerd en word ik erg druk. Ook wanneer ik
aan het leren ben en het leren sloom gaat (ik er niks van snap) heb ik snel de
neiging om te stoppen omdat ik ongeduldig word.
Feedbackgever:
Leerdoel: Aan het einde van het jaar wil ik graag geduldig zijn, ik wil normaal
kunnen wachten op mijn beurt bijvoorbeeld. Ook wil ik hebben bereikt dat ik,
hoe lang het ook duurt met het leren, doorzet en niet stop omdat ik ongeduldig
word.
Invulinstructie: Beoordeel meting 1 en 2 door middel van de onderstaande
scores. Score graag aanvullen met opmerking!
1 = zeer slecht, 2 = slecht, 3 = niet slecht niet goed, 4 = goed, 5 = zeer goed.

Meting 1

Opmerking

Meting 2

Opmerking

Geduldig
zijn: word
niet
ongeduldig of
druk tijdens
het wachten
Zet door:
stopt niet met
activiteit
omdat ze
ongeduldig
wordt

Feedback formulier beter te begrijpen zijn (Leerdoel 4)

Student: Op momenten wanneer ik voor de klas sta kan ik nog wel eens
onduidelijk overkomen en begrijpen anderen mij vaak niet, de vraag die ik
mezelf moet stellen: Begrijpen anderen het als ik het zo uitleg?
Feedbackgever:
Leerdoel: Aan het einde van het jaar wil ik duidelijk kunnen uitleggen, met als
resultaat dat mijn leerlingen mij in een keer snappen.
Invulinstructie: Beoordeel meting 1 en 2 door middel van de onderstaande

scores. Score graag aanvullen met opmerking!

1 = zeer slecht, 2 = slecht, 3 = niet slecht niet goed, 4 = goed, 5 = zeer goed.

Meting 1
Uitleg
geven: legt
alles goed uit
met
voorbeelden
en duidelijk
taalgebruik
Taalgebruik:
maakt
contact met
leerlingen,
praat duidelijk
en luid.
Houding:
staat niet met
de rug naar
de leerlingen
toe. Heeft een
positieve
houding.

Opmerking

Meting 2

Opmerking