Agogiek van toepassing op mijn opvoedvraag:

Het circulaire proces:

Kind, opvoeden en omgeving benvloeden elkaar.
Is er sprake van een circulair proces in de casus?
Ja. Het gedrag dat Ryan laat zien, benvloed M., doordat het gedrag haar opvalt
en zij daar vragen bij stelt en bezorgt over Ryan raakt. Ook de omgeving
benvloed M., aangezien het in haar omgeving een belangrijke waarde is om
behulpzaam te zijn naar elkaar toe, waardoor M. zich ook iets van Ryans gedrag
aantrekt. Doordat deze waarde in haar omgeving belangrijk is, wilt M. Ryan
helpen met de problemen die hij mogelijk ondervindt, die zijn gedrag zouden
kunnen verklaren.
Hierin benvloeden Ryans gedrag en de omgeving Ms keuzes en de manier
waarop zijn naar Ryan toe reageert.
Opvoeddimensies:
Welke dimensies speelt bij de casus een rol?
Ondersteuning bieden, omdat M. in dit geval Ryan wilt helpen met zijn
problemen. Bij ondersteuning bieden hoort dat de ouder zich richt op het
emotionele en fysieke welzijn van het kind/de jongere waardoor deze zich
begrepen en geaccepteerd voelt.
Bij de casus van M. speelt ondersteuning bieden mee, omdat zij Ryan wilt helpen.
Zij pikt signalen bij hem op dat hij ergens mee zit of niet goed in zijn vel zit, en
wilt daar het liefste over in gesprek gaan met Ryan. M. is met andere woorden
sensitief voor Ryans signalen.
Door met Ryan in gesprek te gaan, zou M. Ryan kunnen laten merken dat ze ziet
dat hij niet goed in zijn vel zit en naar zijn problemen wilt luisteren, zodat Ryan
zijn hart kan luchten en zich dan begrepen voelt door M. Hierdoor zou M. dan
responsief reageren op de signalen die Ryan uitzendt.
Ontwikkelingstaken, problemen en opvoedingsgaven:
Welke ontwikkelingstaken, problemen en opvoedingsopgaven spelen mee in de
situatie van M. en Ryan?:
Ryan valt onder de adolescentieperiode. Hierbij spelen ontwikkelingstaken mee
zoals het ontwikkelen van een persoonlijke identiteit en het ontwikkelen van een
visie op de beroepskeuze en de samenleving.
Ryan weet wel al wat hij in zijn verdere beroepsleven wilt doen: hij wilt zijn eigen
bedrijfje succesvol maken zodat hij van dat werk makkelijk zou kunnen
rondkomen. Maar in Ryans situatie loopt zijn huidige situatie niet zoals hij die in
de ideale toekomst heeft voorgesteld. Zijn bedrijfje loopt niet altijd even goed en
dit zorgt er bij Ryan voor dat hij gefrustreerd raakt. Deze frustraties uit hij dan en
dit zijn de signalen die M. bij hem oppikt. Als deze frustraties aanhouden kan het
zo zijn dat Ryan tegen problemen aan gaat lopen, zoals het krijgen van twijfels
over zijn toekomst en zijn carrire. Ook kan dit er voor zorgen dat Ryan twijfels
krijgt over zijn identiteit, aangezien je werk soms je identiteit (voor een gedeelte)
kan bepalen.
M. wilt Ryan hierbij te hulp schieten, aangezien zij zijn signalen oppikt en het
belangrijk vindt dat ze Ryan kan helpen als hij die hulp nodig heeft en wilt
accepteren. M. kan in dit geval het beste ervoor zorgen dat ze Ryan laat merken
dat ze hem steunt in zijn situatie. Zo kan ze met Ryan het gesprek aangaan over
hoe hij zich voelt in zijn situatie en wat hij graag verandert zou willen zien. Ook is
het belangrijk dat ze de keuzes die Ryan neemt, accepteert. Hij is immers

volwassen genoeg om deze keuzes zelf te kunnen maken. Ryan neemt nu vaak
een tweede baantje aan naast zijn eigen bedrijf, maar neemt al snel ontslag
wanneer zijn eigen bedrijf voor een korte periode goed gaat lopen. M. vindt het
steeds nemen van ontslag bij deze baantjes niet verstandig, omdat Ryan na een
tijdje altijd weer opnieuw opzoek moet naar een tweede baantje. Zijn eigen
bedrijf loopt dan weer minder goed, waardoor Ryan niet genoeg inkomen krijg om
goed van te kunnen leven.
M. kan hierover met Ryan in gesprek gaan, maar ze mag hem niet dwingen tot
het maken van een keuze waar Ryan het niet mee eens is. In deze periode is het
belangrijk dat M. Ryan steunt bij zijn problemen en de keuzes die hij neemt.
De opvoeder:
Opvoeders zijn eerst opzoek naar iemand die ze kunnen vertrouwen. Opvoeders
willen gehoord worden en zorgen delen.
Is dit ook zo voor M.?
Ja, M. is ook opzoek naar iemand die ze in vertrouwen kan nemen wat betreft
haar zorgen over Ryan. Ze wilt Ryan graag helpen, maar is onzeker of ze wel of
niet de juiste persoon is die moet handelen. Ze is geen ouder van Ryan en kent
hem alleen maar via haar eigen zoon. Ze weet niet zeker of ze zelf met Ryan in
gesprek moet gaan, of dat ze eerste met anderen (zoals haar eigen zoon of
vrienden van Ryan) in gesprek moet gaan om te zien of haar twijfels wel juist zijn.
M. gaf ook aan het fijn te vinden om hier met mij, als social work studente, over
te kunnen praten. Zo kon ze voor haarzelf haar eigen gedachtes even op een
rijtje zetten. Door haar zorgen met mij, een buitenstaander, te delen voelde ze
zich opgelucht en begrepen in haar onzekerheid wat betreft het wel of niet
moeten handelen in deze situatie.
Risicofactoren en beschermende factoren bij Ryan:
Bij het microsysteem:
Risicofactoren
- Onzekerheid qua toekomst carrire.
- Reageert vaak boos, gergerd of gerriteerd op anderen.
Beschermende factoren
- Hoge intelligentie.
- Goede gezondheid.
- Regelmatig contact met familie.
Bij het mesosysteem:
Risicofactoren
- Raakt de laatste tijd vaker in conflict met anderen.
- Geen grote cohesie in zijn woonplaats.
Beschermende factoren
- Veel sociale steun.
- Hechte vriendengroep.
- Veel voorzieningen in zijn omgeving.
Bij het macrosysteem:
Risicofactoren
2

Zodra zijn bedrijf niet goed loopt, moet Ryan een tweede baan nemen.

Beschermende factoren
- Goede opleiding.
- Normen en waarden veelal in overeenstemming met de dominante cultuur.