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PERAZA
Informtica 1
Actividad Integradora
Bloque 3 Semestre 2
Integrantes:
Sebastin Sosa
Chacn
Conde
11/06/2016
Contenido
Introduccin................................................................................................... 3
Matemticas II................................................................................................ 4
Actividad de aprendizaje 1...........................................................................10
Reflexin:..................................................................................................... 12
Qumica II..................................................................................................... 13
Actividad de aprendizaje.............................................................................. 19
Reflexin:..................................................................................................... 21
Etimologas Griegas..................................................................................... 22
Actividad de aprendizaje 1...........................................................................28
Reflexin...................................................................................................... 30
Taller de lectura y redaccin........................................................................31
Actividad de aprendizaje.............................................................................. 37
Reflexin...................................................................................................... 39
Ingles Basic II............................................................................................... 40
MODULE 4 (Actividad de aprendizaje)..........................................................46
Reflexin...................................................................................................... 48
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa...........................................49
Actividad de aprendizaje.............................................................................. 55
Reflexin:..................................................................................................... 56
Metodologa de la Investigacin...................................................................57
Actividad de aprendizaje.............................................................................. 63
Reflexin:..................................................................................................... 64
Conclusin General...................................................................................... 65
Tabla de ilustraciones................................................................................... 66
Tabla de grficos.......................................................................................... 67
Tabla de tablas............................................................................................. 68
Referencias Bibliogrficas............................................................................ 69
NOTAS.......................................................................................................... 70
Introduccin
En esta integradora veremos todo lo estudiado en el bloque III de las 7 materias ya
presentadas en las competencias disciplinares.
Tambin se podr observar los apuntes de los alumnos, as como sus actividades de
aprendizaje.
As como se podr observar tambin las reflexiones de cada una de las 7 materias vistas
este bloque III.
El objetivo de esta integradora es que el alumno observe su trabajo, y traspasarlo a la
materia Informtica II para enriquecer las maneras de trabajar del alumno.
As como tambin servir como retroalimentacin para que el alumno tenga en cuenta lo que
ha estado estudiando este semestre.
Se vern todas las materias estudiadas: Matemticas II, Qumica II, Etimologas Griegas,
Taller de lectura y Redaccin, Ingles bsico II, Historia Mesoamericana y la Nueva Espaa,
Metodologa de la Investigacin.
Todo lo relacionado al Bloque III del semestre II, el alumno realizara sus actividades de
aprendizaje en un documento Word, como tambin se emplearan todo lo visto en Informtica
II, implementndolo en un solo documento Word, incrustando al menos un video, as como
tambin todo deber ser citado, as como incluir notas al pie, y al final, para informacin
extra sobre el tema estudiado.
As como la fomentacin de los alumnos competentes es el por qu, este tema integradora
ser realizada.
Todo esto con el fin de que el alumno sea ms profesional, en cada una de las materias
presentadas, de manera en que sean ms competentes, y se desenrollen de mejor manera
en el rol de estudiantes, profesionales, y as tener jvenes del futuro que apoyen a nuestro
mundo competente.
Matemticas II
Cuadrilteros:
Un cuadriltero es una figura que tiene cuatro lados.
Los cuadrilteros tienen varias formas
La suma de sus ngulos siempre ser de 360
Ilustracin 1. Cuadrado
Cuadrado 1
Rectngulo
Tiene los lados opuestos iguales y 4 ngulos iguales.
Ilustracin 2. Rectngulo
Rombo
Tiene 4 lados iguales
1 Que no puede cruzar ni cortar otra lnea u otro plano por ms que se prolongue, porque
todos los puntos de uno estn a la misma distancia del otro.
Ilustracin 3. Rombo
Rombo 1
Romboide
Tiene los lados contrarios iguales
Ilustracin 4. Romboide
Romboide 1
Trapecios
Cuadrilteros que tienen dos lados paralelos llamados: base mayor y una base menor.
Trapecio rectngulo
Solo tiene un Angulo recto
Trapecio rectngulo 1
Tiene dos lados no paralelos iguales
Trapecio Issceles 1
Trapecio Escaleno
No tiene ningn lado igual, por consiguiente no tiene ngulos iguales.
Trapecio escaleno 1
Trapezoide
No tiene lados iguales ni paralelos.
Ilustracin 8. Trapezoide
Trapezoide 1
Tipos de trapezoide
Trapezoide cncavo 1
Trapezoide convexo 1
Propiedades
Un trapezoide puede ser inscrito en un crculo si la suma de algn par de ngulos opuestos
es de 180.
Un trapezoide puede ser circunscrito en un crculo si la suma de sus pares de lados opuestos
es iguales entre s.
rea
En caso de los trapezoides simples- convexo y cncavo- se descomponen en dos tringulos,
se calcula las respectivas reas y su suma da el rea buscada.
En el caso del trapezoide cruzado, de hecho, ya hay dos tringulos de modo natural, que
permiten calcular el rea del trapezoide.
Paralelogram
os
Cuadrilteros
Los lados
son
paralelos
dos a dos
Un lado no
paralelo
perpendicular a los
lados paralelos
Trapecios
Lados no paralelos
iguales
Lados no paralelos desiguales
y no perpendiculares a los
paralelos
Trapezoides
Como
del
Actividad de aprendizaje 1
Analiza los siguientes casos considerando la informacin que concentraste en el cuadro
sinptico anterior, tambin puedes consultar, si es necesario, diversas fuentes de
informacin.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Ilustracin 12.
Rectngulo
Reflexin:
Es de mucha importancia estudiar los temas, para alimentar nuestro conocimiento y realizar
nuestras tareas con mucha mayor facilidad, tambin nos ayudaran con problemas de la vida
cotidiana como medir una ventana (ejemplo) y diversas situaciones.
Tambin servirn en un futuro cuando se deba aplicar en nuestros estudios sea en prepa u/o
universidad, para ser personas profesionales en lo que hacemos, nos encant demasiado el
tema puesto que trata de incgnitas y muchas cosas que hemos visto antes.
Se aprendi mucho del tema, propiedades que an no conocamos, esto sin duda nos
ayudara cuando seamos grandes, cuando escojamos una carrera que implemente estos
tipos de problemas los cuales sern de mucha ayuda en nuestro futuro.
Tambin implementa la congruencia entre los jvenes, puesto que la competencia cada vez
es mayor.
As como se enriquece el conocimiento del alumno para que aprenda a hacer cosas que no
saba, estos elementos sin duda nos servirn en profesiones como: maestro, ingeniero,
arquitecto, etc.
En manera que todo tema enriquece el conocimiento, entonces es importante que se
implementen en nuestros estudios acadmicos con ms frecuencia para volvernos ms
competentes a nosotros mismos.
Es muy importante repasar estos temas, por que sin duda alguna, ya se haban visto, pero
los temas son tan extensos que a algunos se le olvida como hacerlo, entonces esto sirve
perfectamente como retroalimentacin.
As como nos ayuda en otras materias, como por ejemplo en Informtica podemos hacer
figuras con los recursos que contiene Word, entonces los temas se completan y lo han muy
divertido,
Nos servir de gran ayuda este tema a futuro.
Qumica II
Alcoholes:
Los alcoholes son compuestos orgnicosi, cuya caracterstica principal es que tiene un grupo
hidroxilo, -OH, unido de forma covalente a un grupo alquilo.
El grupo funcional es el OH y su frmula general es R 2OH
Los alcoholes se clasifican en primarios, secundarios o terciarios, segn el tomo de carbono
al que este unido el grupo hidroxilo (carbono primario, secundario o terciario).
Para nombrar los alcoholes se considera que se ha sustituido 1 tomo de hidrogeno de un
hidrocarburo por un radical Oh, el alcohol as obtenido se nombra aadiendo la terminacin
ol al hidrocarburo que procede.
Si el alcohol es secundario o terciario, se muestra la cadena principal de modo tal que el
localizador ms bajo corresponda al carbono unido al radical Oh- La funcin alcohol tiene
preferencia al numerar sobre las instauraciones y sobre los radicales.
La qumica en nuestro mundo
2 R: es igual a un radical que es un compuesto que est unido en una cadena, pero no es
principal.
Si se trata de un polialcohol, al nombrarlo se colocan los sufijos di, tri, tetra, etc., para indicar
el nmero de grupos OH. En cuanto a la numeracin de la cadena, se sigue el criterio
indicando anteriormente.
Ejemplos:
CH2OH-Ch2OH
Etanodiol
OH
CH3-CH-CH2OH
1, 2-propanodiol
HOCH2-CH2-CH2OH
1, 3-propanodiol
HOCH2-CH2-CH-CH3
OH
A continuacin se presentara una PP:
Grafico 2. Alcoholes
1, 3-butanodiol
procinido y plastificadores.
El alcoholismo es el mayor problema de salud, tanto social como econmica. Est implicado
en ms de la mitad de accidentes de trfico y muertes accidentales. Un alto porcentaje de
suicidios se cometen combinando el alcohol con otras sustancias, y hay muchas muertes
relacionadas con el alcoholismo por las complicaciones relacionadas con la enfermedad. Los
programas de tratamiento tienen diferentes resultados, pero mucha gente con una
dependencia del alcohol tiene una completa recuperacin.
El dao es severo como se puede observar puesto que son sustancias que el cuerpo aun no
puede soportar en periodos muy largos, es por esto que se debe regular el uso de alcohol.
ndice de alcoholismo en adolescentes.
Actividad de aprendizaje
Investiga tres alcoholes (nomenclatura, tipo de alcohol, estructura lnea ngulo, usos, efectos
negativos a la salud.) Elabora un escrito con la informacin recopilada.
Metanol: Tambin llamado alcohol metlico, CH3-OH,
Usos: se utiliza para desnaturalizar alcohol etlico, como anticongelante (sustancia qumica
que se aade a un lquido para que descienda su punto de solidificacin). Evita la
congelacin de los refrigerantes utilizados en los motores de aviones, coches y tractores, en
los agentes derretidores de nieve y descongeladas.
Efectos negativos: No es apto para beberse, puede causar intoxicacin o en casos graves la
muerte.
Butanol: tambin conocido bajo el nombre de alcohol butlico, este compuesto orgnico se
caracteriza por encontrarse en estado lquido, ser incoloro, poseer un aroma particular.
Usos: Se usa en la industria de los vinos, se encuentra en el vino y el brandy, tambin sirve
como anticongelante.
Efectos negativos: Puede causar intoxicacin etlica, as como adiccin a las sustancias que
estas mismas contienen.
Escrito:
En general los alcoholes tienen una gran importancia en nuestra vida, se han usado desde
pocas antiguas, como herramientas en la medicina, aunque el humano moderno ha hecho
que el alcohol sea visto como algo malo.
Reflexin:
El uso de los alcoholes en la vida diaria es muy til, nos sirve de muchas maneras, para uso
personal, profesional, etc.
As como aprendemos sobre que est compuesto el dicho alcohol, y cuantos tipos de
alcoholes existen
As como tambin aprendimos los usos del alcohol, sus nomenclaturas, etc.
Esto nos ayuda de diversas maneras, como ejemplo en la universidad con materias ms
complejas, as como en el futuro, como profesionista, bioqumico, etc.
Sin duda sirve para hacer ms competente al alumno, para que tenga ms conocimiento
sobre los temas que podra estudiar.
Los beneficios que tienen el alcohol en el ser humano, el alcohol ha sido de gran ayuda en la
humanidad, para hacer diversos aportes a la medicina, ciencia, qumica, etc. Es de gran
ayuda sin duda alguna
Lamentable tiene usos negativos para la salud, y no es usado para lo que realmente sirven el
humano es culpable de todo lo que hace y lo que lo rodea, si se pudiera moderar las malas
amistades, los nmeros disminuiran y seria de bastante ayuda para la sociedad, que es
demasiado afectado por estos
El alcohol afecta a nuestros hijos de manera que, hay que vigilar a nuestros hijos para que no
se metan en el alcohol, como bebida es terrible aunque tambin tiene sus buenos usos.
Opinamos que el alcohol debera ser ilegal para menores y no tan solo sea una ley que no se
cumpla, algo as como un castigo al que le vende licor y cervezas o cualquier otra sustancia
que contenga alcohol a los jvenes para que no sucedan estos casos.
Tambin se debe entender que el alcohol tiene otros usos maravillosos para la vida diaria, as
como en la medicina, tiene partes ms a favor que en contra pero lamentablemente a veces
se le da otros usos al alcohol.
Etimologas Griegas
Morfologa
Artculos principales: Gramtica del griego antiguo y Declinacin del griego antiguo.
El griego clsico es una lengua flexiva y fusionarte que posee tanto flexin nominal
(declinacin) como flexin verbal (conjugacin).
Los nombres y adjetivos en griego clsico distinguen formas segn tres gneros (masculino,
femenino y neutro), tres nmeros (singular, dual y plural) y cinco casos (nominativo, vocativo,
acusativo, genitivo y dativo-ablativo). Desde el punto de vista de la declinacin del nombre,
los nombres se agrupan en tres tipos principales o "declinaciones" (con algunos subtipos en
cada tipo principal), donde la adscripcin de un nombre a uno de estos tres tipos depende
fundamentalmente del tema o fonema final de la raz.
El verbo presenta una complejidad morfolgica an mayor que el nombre. La conjugacin
distingue entre cuatro modos propiamente dichos (indicativo, subjuntivo,
optativo e imperativo), adems de formas no personales como el infinitivo y el participio.
Adems segn el modo pueden llegar a distinguirse hasta seis tiempos verbales (presente,
pasado imperfecto, pasado perfecto, pasado pluscuamperfecto, futuro y aoristo) que
realmente combinan; estos tiempos en realidad son combinaciones de lo que en lingstica
se denomina propiamente tiempo gramatical y aspecto gramatical. Adems de todas las
distinciones anteriores el griego clsico distingue entre tres voces (activa, pasiva y media o
medio-pasiva).
Sintaxis
Adjetivos griegos
Se pueden clasificar de la siguiente manera:
Variante
Primera
Segunda
Tercera
Masculino
Femenino
Neutro
Ejemplo
elevado
, extremo
igual.
Verdadero.
En estos casos se puede apreciar que la variante cambia de manera en la que solo en el
Nominativo y en el Vocativo se repite la terminaciny en el caso del masculino la variante
siempre varia, cuando es singular.
En el caso de los plurales sucede lo mismo en el caso de la variante femenina, en el
Nominativo y en el Vocativo se repite la variante
Entonces se tiene que tener en cuenta estos casos a la hora de descomponer palabras para
no confundirlos puesto que depende del contexto de la palabra para saber si es un nominal o
un vocativo.
3 son palabras variables que expresan cualidades de los sustantivos a los que
acompaan y con los que concuerdan en caso, gnero y nmero.
Como pudimos observar la variante en el femenino casi no cambian, solo en el caso del
genitivo.
Por su parte el masculino cambia en el genitivo y en el dativo.
As en su parte en plural cambian totalmente por que las variantes griegas no tienen una
estructura slida, puesto que las palabras provienen de vocablos groseros, as como cultos,
etc.
Ejemplos de variantes:
elevado, extremo
Acrofobia
Acromegalia
alturas.
Crecimiento anormal de las
Acrstico
extremidades.
Composicin en verso cuyas letras
extremas, iniciales o finales forman
una parte o frase.
igual.
Issceles
Isotermo
grande.
Megafona
Megalomana
Tabla 3. Tabla de ejemplo de variantes
Ortografa
Ortodoxo
Filosofa
Metodologa
Historia universal Contempornea
Histrico
Sindicato
Neologismo
Neoliberalismo
Monogamia
Matemticas:
Polgono
Diagonal
Angulo
Decgono
Poligamia
Biologa
Triceratps
Diploide
Microbio
Microscopio
Macrobio
Reflexin
Es complicado de vez en cuando por que se olvida de las letras griegas, as como algunos
significados de algunas palabras, este tema nos pareci atractivo escolarmente, puesto que
a veces uno compite para comprobar quien sabe ms de ciertos temas y eso enriquece la
educacin que tiene uno para ser una persona intelectual.
Temas que fomentan la competencia de los alumnos as como otros aspectos.
Este tema nos ayuda para saber ms sobre el origen de las palabras, as como las variantes
que la componen.
Esto nos ayudara en el futuro, como ejemplo la universidad, para ser una persona
competente, culta, etc.
As como en algunas profesiones cuando seamos adultos, gracias a temas como estos.
Sin duda alguna aprendimos hasta palabras que uno no saba, su significado, races, etc.
Las etimologas latinas son hermosas; nos ensean el origen de las palabras e historias
relacionadas con ellas.
Aprendemos sobre todo el origen de las palabras, como se dice su etimologa, para ser de
vocablo ms amplio.
Nos servir sin duda para interpretar dilogos en la vida diaria, para hablar ampliamente con
una persona, con un vocablo modesto y bello.
As como mejorar nuestra escritura para tener una gramtica mucha ms amplia de la que ya
tenamos, sin duda las palabras son bellas y sirven para comunicarnos, entonces es lo que
todo ser humano hace, as que deberamos estudiar un poco ms sobre las etimologas de
las palabras puesto que es una materia muy interesante as como sus componentes lxicos,
etc.
enero
aractersticas
Narrativo
Se relaciona con el relato de
Dramtico
Se orienta a la teatralidad o
Potico
Mas subjetivo por ser la
una historia.
puesta en escena de la
expresin de los
sentimientos y
Requiere de un narrador
La obre de teatro
constituye el resultado
de la teatralidad del
resultado bsico.
Predomina la
ubgneros
Se divide en secuencias
de: a) presentacin de la
gnero.
La finalidad es la
representacin de la
el poema a cual se le
vivos en un escenario
denomina voz
de un teatro.
La secuencia se limita
potica, que no
en un conflicto
necesariamente es el
resolver.
Tragedia: es la
representacin de
lirica en verso, de
generalmente con
cierta extensin y de
personajes superiores y
o enseanza moral
Leyenda: es un relato
de dolor.
gloga: composicin
sobre un acontecimiento
sobresaliente de un grupo
no pueden dominar;
causas o efectos
representacin, a travs
sobrenaturales.
Mito: es una explicacin de
de un conflicto, del
divertido de la vida
humana y cuyo
de la razn
Epopeya: relata las
hazaas heroicas.
Narrativo
Cuento: es un relato corto,
Oda: composicin
cuyos protagonistas
aspecto alegre y
buclico y pastoril.
Stira: composicin
lirica en verso o en
prosa, que censura
vicios individuales o
colectivos.
feliz.
Dramtico
Drama: es la
representacin de
definido.
Novela: es un relato
problemas graves
donde los personajes
Potico
personajes, diferentes
encontrar la solucin de
conflictos independientes
los conflictos y
del principal.
personajes
Melodrama: es la
representacin
exagerada de los
conflictos humanos.
Farsa: es la
representacin
exagerada de la
comedia, generalmente
satrica de los conflictos
y personajes.
Se reconoce que
tambin hay
subgneros dramticos
de carcter musical
donde predominan:
Opera: composicin
dramtica en la que los
personajes cantan
ntegramente sus
papeles, en lugar de
recitarlos. Es el poema
dramtico compuesto
por msica.
Zarzuela: obra literariamusical, genuinamente
espaola, en la que se
combinan escenas
habladas y cantadas.
Suele reflejar vivos
cuadros de costumbres,
preocupaciones
populares, stiras
polticas.
Tabla 4. Taller de lectura y redaccin, tipos de textos recreativos.
Te x t o
r e c r e a t iv o
Funcin lingstica.iii
ii
iii Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden
trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicacin oral y del escritor, en la
comunicacin escrita) frente al proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un
deseo, una admiracin, o para preguntar o dar una orden. Segn sea como utilicemos las
distintas oraciones que expresan dichas realidades, ser la funcin que desempee el
lenguaje.