Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

Silabo - 2016
Convivo en armona respetando mi cartilla Imeldina

SILABO
I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2. I.E.P.
: BEATA IMELDA
1.3. NIVEL - CICLO
: SECUNDARIA-VI
1.4. REA CURRICULAR
: MATEMTICA
1.5. ASIGNATURA
: GEOMETRIA
1.6. GRADO Y SECCIN
: 1 A-B y C
1.7. TURNO
: MAANA
1.8. DURACIN
: 2 HORAS SEMANAL
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales
II.FUNDAMENTACION:
La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, la
biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas en
diferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,
textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.
El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesarias
para abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con los
conceptos bsicos de la geometra y el uso de las herramientas necesarias para la elaboracin de
mapas topolgicos.
Temas principales: rectas paralelas cortadas por una secante y Polgonos. Sin embargo, los
contenidos propuestos permitirn desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando que
las estudiantes sean crticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el
conocimiento cientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritual
III.LOGRO DE LA UNIDAD:
Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:
Emplear estrategias heursticas y procedimientos para la investigacin y la resolucin de problemas
argumentado su proceso de solucin ayudndose de soluciones graficas
IV.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

Matematiza
Situaciones

1-2

Comunica y
representa ideas
matemticas

03

Elabora y usa
estrategias

Razona y
argumenta
ideas
matemtica
1

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANAS

4-5

Construye lneas paralelas cortadas por una

secante y demuestra sus propiedades
Evaluacin. (20min)
Emplea estrategias heursticas y
procedimientos para dar solucin a los
ejercicios propuestos

Aplica los algoritmos para resolver problemas

de polgonos

Reconoce relaciones no explicitas basado en

medidas de formas, desplaza-miento y
ubicacin de cuerpos para expresar mapas o
planos a escala.

POR UNA EDUCACIN DE CALIDAD

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FECHA

Capacidades

EVALUACION DE PROCESO

BIMESTRE

Producto

Construccin y
demostracin de lneas
paralelas cortadas por
una secante

Vitaprem

Mascara Moche

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7-8

Justifica la pertenencia o no de una figura

geomtrica dada a una clase determinada de
cuadriltero

IV.EVALUACIN:
Se valora la evaluacin de proceso. Este proceso ser despus de terminada la sesin de clase.
Si el estudiante tiene 3 inasistencias injustificadas automticamente ser separado del curso
con nota de promedio 05.
El proyecto aula y su proyecto individual ser evaluada en forma progresiva.
En el blog http://vitaprem.blogspot.com encontraras ejercicios propuestos de la clase del da,
estos ejercicios no son obligatorios resolverlos son OPCIONALES y te ayudaran a tener
mejor preparacin y entendimiento de la clase
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Quijano, J. y Carretero, G (2015) Matemtica 4. Lima Coleccin Kano
Alva, R (2015) Geometra, Lima Curso Bsico.
Geometra Bsica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejo
Geometra bsica (2013) Lima; edicin Uniciencia

_________________________________________
ELISBAN JEFFERSSON VIVANCO GONZALES

DOCENTE RESPONSABLE

POR UNA EDUCACIN DE CALIDAD

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___________________________

Jeny Magali Muoz Torres

V B ASESORA DE CIENCIAS

Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

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SILABO
I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2. I.E.P.
: BEATA IMELDA
1.3. NIVEL - CICLO
: SECUNDARIA-VI
1.4. REA CURRICULAR
: MATEMTICA
1.5. ASIGNATURA
: GEOMETRIA
1.6. GRADO Y SECCIN
: 2 A-B y C
1.7. TURNO
: MAANA
1.8. DURACIN
: 2 HORAS SEMANAL
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales
II.FUNDAMENTACION:
La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, la
biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas en
diferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,
textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.
El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesarias
para abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con los
conceptos bsicos de la geometra y el uso de las herramientas necesarias para la elaboracin de
mapas topolgicos.
Tema principal: Tringulos. Sin embargo, el contenido propuesto permitir desarrollar
competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantes sean crticas e innovadoras en el
proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimiento cientfico asimismo consolidando
su formacin moral - espiritual
III.LOGRO DE LA UNIDAD:
Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:
Emplear estrategias heursticas y procedimientos para la investigacin y la resolucin de problemas
argumentado su proceso de solucin ayudndose de soluciones graficas

Matematiza
Situaciones

1-2

Comunica y
representa ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias

Razona y
argumenta
ideas
matemtica
3

Organiza caractersticas
y propiedades
geomtricas en figuras y superficies, y las
expresa en un modelo referido a figuras
poligonales regulares compuestas, tringulos y
el crculo.

Evaluacin

3-4

Representa figuras poligonales, trazos de

rectas
paralelas,
perpendiculares
y
relacionadas a la circunferencia siguiendo
instrucciones y usando la regla y el comps

Evaluacin
5 -6

Producto

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANAS

Emplea propiedades de ngulos y lneas

notables de un tringulo al resolver un problema

POR UNA EDUCACIN DE CALIDAD

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Material concreto
tringulos
Organizador visual

Material concreto
Vitaprem

FECHA

Capacidades

EVALUACION DE PROCESO

BIMESTRE

IV.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

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Evaluacin
7

8-9

Plantea conjeturas respecto a las partes

correspondientes de figuras congruentes y
semejantes luego de una transformacin.

Organizador visual

Justifica la pertenencia o no de una figura

geomtrica dada a una clase determinada de
cuadriltero

IV.EVALUACIN:
Se valora la evaluacin de proceso. Este proceso ser despus de terminada la sesin de clase.
Si el estudiante tiene 3 inasistencias injustificadas automticamente ser separado del curso
con nota de promedio 05.
El proyecto aula y su proyecto individual ser evaluada en forma progresiva.
En el blog http://vitaprem.blogspot.com encontraras ejercicios propuestos de la clase del da,
estos ejercicios no son obligatorios resolverlos son OPCIONALES y te ayudaran a tener
mejor preparacin y entendimiento de la clase
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Quijano, J. y Carretero, G (2015) Matemtica 4. Lima Coleccin Kano
Alva, R (2015) Geometra, Lima Curso Bsico.
Geometra Bsica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejo
Geometra bsica (2013) Lima; edicin Uniciencia

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I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2. I.E.P.
: BEATA IMELDA
1.3. NIVEL - CICLO
: SECUNDARIA-VII
1.4. REA CURRICULAR
: MATEMTICA
1.5. ASIGNATURA
: GEOMETRIA
1.6. GRADO Y SECCIN
: 3 A-B
1.7. TURNO
: MAANA
1.8. DURACIN
: 2 HORAS SEMANAL
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales
II.FUNDAMENTACION:
La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, la
biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas en
diferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,
textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.
El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesarias
para abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con los
conceptos bsicos de la geometra y el uso de las herramientas necesarias para la elaboracin de
mapas topolgicos.
Tema principal: Tringulos. Sin embargo, el contenido propuesto permitir desarrollar
competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantes sean crticas e innovadoras en el
proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimiento cientfico asimismo consolidando
su formacin moral - espiritual
III.LOGRO DE LA UNIDAD:
Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:
Emplear estrategias heursticas y procedimientos para la investigacin y la resolucin de problemas
argumentado su proceso de solucin ayudndose de soluciones graficas

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANAS

Matematiza
Situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas

1-2

Evaluacin
Representa en mapas o planos a escala
3-4

Elabora y usa
estrategias

Razona y
argumenta
ideas
matemtica

Selecciona informacin para organizar

elementos y propiedades geomtricas al
expresar modelos que combinan
transformaciones geo-mtricas

5 -6

el desplaza-miento y la ubicacin de
cuerpos, reconociendo informacin que
expresa propiedades y caractersticas de
tringulos.
Disea y ejecuta un plan de mltiples
etapas orientadas a la investigacin o
resolucin de problemas
Usa estrategias para ampliar, reducir
tringulos empleando sus propiedades,
semejanzas y congruencias, usando
instrumentos de dibujo
Juzga la efectividad de la ejecucin o
modificacin de su plan al resolver el
problema

POR UNA EDUCACIN DE CALIDAD

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Producto
Material concreto.
Organizador visual

Material concreto
Vitaprem

FECHA

Capacidades

EVALUACION DE PROCESO

BIMESTRE

IV.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

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Evaluacin

8-9

Explica deductivamente la congruencia,

semejanza y relacin pitagrica empleando
relaciones geomtricas

Organizador visual

Selecciona informacin para organizar

elementos y propiedades geomtricas al
expresar modelos que combinan
transformaciones geo-mtricas 1

IV.EVALUACIN:
Se valora la evaluacin de proceso. Este proceso ser despus de terminada la sesin de clase.
Si el estudiante tiene 3 inasistencias injustificadas automticamente ser separado del curso
con nota de promedio 05.
El proyecto aula y su proyecto individual ser evaluada en forma progresiva.
En el blog http://vitaprem.blogspot.com encontraras ejercicios propuestos de la clase del da,
estos ejercicios no son obligatorios resolverlos son OPCIONALES y te ayudaran a tener
mejor preparacin y entendimiento de la clase
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Quijano, J. y Carretero, G (2015) Matemtica 4. Lima Coleccin Kano
Alva, R (2015) Geometra, Lima Curso Bsico.
Geometra Bsica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejo
Geometra bsica (2013) Lima; edicin Uniciencia

_________________________________________
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Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

Silabo - 2016
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SILABO
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2. I.E.P.
: BEATA IMELDA
1.3. NIVEL - CICLO
: SECUNDARIA-VII
1.4. REA CURRICULAR
: MATEMTICA
1.5. ASIGNATURA
: GEOMETRIA
1.6. GRADO Y SECCIN
: 4 A-B
1.7. TURNO
: MAANA
1.8. DURACIN
: 2 HORAS SEMANAL
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales
II.FUNDAMENTACION:
La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, la
biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas en
diferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,
textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.
El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesarias
para abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con los
conceptos bsicos de la geometra y el uso de las herramientas necesarias para la elaboracin de
mapas topolgicos.
Temas principales: Polgonos, Cuadrilteros y Circunferencia. Sin embargo, los contenidos
propuestos permitir desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantes
sean crticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimiento
cientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritual
III.LOGRO DE LA UNIDAD:
Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:
Emplear estrategias heursticas y procedimientos para la investigacin y la resolucin de problemas
argumentado su proceso de solucin ayudndose de soluciones graficas

Matematiza
Situaciones

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANAS

Reconoce relaciones geomtricas al expresar

modelos que combinan traslacin, rotacin y
reflexin de figuras geomtricas.

1-2

Describe las
I

Comunica y
representa ideas
matemticas

3-4

I
Elabora y usa
estrategias

caractersticas de transformaciones
geomtricas sucesivas de formas bidimensionales
empleando terminologas matemticas.

Disea

5 -6

y ejecuta un plan de mltiples etapas

orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas
Emplea procedimientos con lneas y puntos
notables del polgono, cuadriltero y la
circunferencia al resolver problemas
Usa instrumentos para realizar trazos, rectas
paralelas, perpendiculares, transversales
relacionadas a la circunferencia

POR UNA EDUCACIN DE CALIDAD

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Producto

Material concreto.
Organizador visual

Material concreto
Vitaprem

FECHA

Capacidades

EVALUACION DE PROCESO

BIMESTRE

IV.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

Silabo - 2016
Convivo en armona respetando mi cartilla Imeldina

Razona y
argumenta
ideas
matemtica

Juzga la efectividad de la ejecucin o

modificacin de su plan al resolver el problema

Justifica sus conjeturas o las refuta basndose

en argumentaciones que explicitan puntos de

vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones
y propiedades matemticas

Reconoce relaciones geomtricas al expresar

8-9

Organizador visual

modelos que combinan traslacin, rotacin y

reflexin de figuras geomtricas.

IV.EVALUACIN:
Se valora la evaluacin de proceso. Este proceso ser despus de terminada la sesin de clase.
Si el estudiante tiene 3 inasistencias injustificadas automticamente ser separado del curso
con nota de promedio 05.
El proyecto aula y su proyecto individual ser evaluada en forma progresiva.
En el blog http://vitaprem.blogspot.com encontraras ejercicios propuestos de la clase del da,
estos ejercicios no son obligatorios resolverlos son OPCIONALES y te ayudaran a tener
mejor preparacin y entendimiento de la clase
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Quijano, J. y Carretero, G (2015) Matemtica 4. Lima Coleccin Kano
Alva, R (2015) Geometra, Lima Curso Bsico.
Geometra Bsica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejo
Geometra bsica (2013) Lima; edicin Uniciencia

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Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

Silabo - 2016
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SILABO
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2. I.E.P.
: BEATA IMELDA
1.3. NIVEL - CICLO
: SECUNDARIA-VII
1.4. REA CURRICULAR
: MATEMTICA
1.5. ASIGNATURA
: GEOMETRIA
1.6. GRADO Y SECCIN
: 5 A-B
1.7. TURNO
: MAANA
1.8. DURACIN
: 2 HORAS SEMANAL
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales
II.FUNDAMENTACION:
La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, la
biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas en
diferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,
textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.
El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesarias
para abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con los
conceptos bsicos de la geometra y el uso de las herramientas necesarias para la elaboracin de
mapas topolgicos.
Temas principales: Polgonos, Cuadrilteros y Circunferencia. Sin embargo, los contenidos
propuestos permitir desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantes
sean crticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimiento
cientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritual
III.LOGRO DE LA UNIDAD:
Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:
Emplear estrategias heursticas y procedimientos para la investigacin y la resolucin de problemas
argumentado su proceso de solucin ayudndose de soluciones graficas

Matematiza
Situaciones

Comunica y
representa ideas
matemticas

Organiza datos y expresa de forma algebraica

1-2

3-4

Elabora y usa
estrategias

a partir de situaciones para expresar modelos

analticos relacionados a la circunferencia.
Evala si los datos y condiciones que estableci
ayudaron a resolver el problema

Disea

y ejecuta un plan de mltiples etapas

orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas

Usa
5 -6

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANAS

coordenadas
para
calcular
proporcionalidad de segmentos y semejanza de
tringulos permetros y reas de polgonos.

Juzga

la efectividad de la ejecucin o
modificacin de su plan al resolver el problema

Justifica los procedimientos relacionados a

resolver problemas con mapas a escala y
polgonos.

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Producto

Material concreto.
Organizador visual

Material concreto
Vitaprem

Organizador visual

FECHA

Capacidades

EVALUACION DE PROCESO

BIMESTRE

IV.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

Silabo - 2016
Convivo en armona respetando mi cartilla Imeldina

Razona y
argumenta
ideas
matemtica

8-9

Justifica sus conjeturas o las refuta basndose

en argumentaciones que explicitan puntos de

vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones
y propiedades matemticas

RELOJ INCA
INTIKUATANA

IV.EVALUACIN:
Se valora la evaluacin de proceso. Este proceso ser despus de terminada la sesin de clase.
Si el estudiante tiene 3 inasistencias injustificadas automticamente ser separado del curso
con nota de promedio 05.
El proyecto aula y su proyecto individual ser evaluada en forma progresiva.
En el blog http://vitaprem.blogspot.com encontraras ejercicios propuestos de la clase del da,
estos ejercicios no son obligatorios resolverlos son OPCIONALES y te ayudaran a tener
mejor preparacin y entendimiento de la clase
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Quijano, J. y Carretero, G (2015) Matemtica 4. Lima Coleccin Kano
Alva, R (2015) Geometra, Lima Curso Bsico.
Geometra Bsica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejo
Geometra bsica (2013) Lima; edicin Uniciencia

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Silabo - 2016
Convivo en armona respetando mi cartilla Imeldina

SILABO
I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2. I.E.P.
: BEATA IMELDA
1.3. NIVEL - CICLO
: SECUNDARIA-VII
1.4. REA CURRICULAR
: MATEMTICA
1.5. ASIGNATURA
: RAZONAMIENTO MATEMATICO
1.6. GRADO Y SECCIN
: 5 A-B
1.7. TURNO
: MAANA
1.8. DURACIN
: 1 HORA SEMANAL
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales
II.FUNDAMENTACION:
La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, la
biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas en
diferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,
textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.
El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesarias
para abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con los
conceptos bsicos del razonamiento matemtico y el uso de las herramientas necesarias para la
elaboracin de mapas topolgicos.
Temas principales: Propiedad de los nmeros y tabla estadstica. Sin embargo, los contenidos
propuestos permitir desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantes
sean crticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimiento
cientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritual
III.LOGRO DE LA UNIDAD:
Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:
Emplear estrategias heursticas y procedimientos para la investigacin y la resolucin de problemas
argumentado su proceso de solucin ayudndose de soluciones graficas

Organiza datos y expresa de forma algebraica

Matematiza
Situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas

1-2
3-4

Elabora y usa
estrategias

Razona y
argumenta
ideas
matemtica
11

a partir de situaciones para expresar modelos

analticos relacionados a la circunferencia.
Evala si los datos y condiciones que estableci
ayudaron a resolver el problema

Disea

y ejecuta un plan de mltiples etapas

orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas

I
I

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANAS

Usa

coordenadas
para
calcular
proporcionalidad de segmentos y semejanza de
tringulos permetros y reas de polgonos.

5 -6
7
8-9

Juzga

la efectividad de la ejecucin o
modificacin de su plan al resolver el problema

Justifica los procedimientos relacionados a

resolver problemas con mapas a escala y

polgonos.
Evaluacin

POR UNA EDUCACIN DE CALIDAD

Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres maana

Producto

Material concreto.
Organizador visual

Material concreto
Vitaprem

Organizador visual

FECHA

Capacidades

EVALUACION DE PROCESO

BIMESTRE

IV.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

Silabo - 2016
Convivo en armona respetando mi cartilla Imeldina

IV.EVALUACIN:
Se valora la evaluacin de proceso. Este proceso ser despus de terminada la sesin de clase.
Si el estudiante tiene 3 inasistencias injustificadas automticamente ser separado del curso
con nota de promedio 05.
El proyecto aula y su proyecto individual ser evaluada en forma progresiva.
En el blog http://vitaprem.blogspot.com encontraras ejercicios propuestos de la clase del da,
estos ejercicios no son obligatorios resolverlos son OPCIONALES y te ayudaran a tener
mejor preparacin y entendimiento de la clase
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Hernan Flores Velazco, G (2015) aritmtica Lima Coleccin Racso
Alva, R (2015) razonamiento matemtico, Lima Curso Bsico.
Aritmtica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejo
Adolfo Povis (2013) Lima; edicin Mosheira

_________________________________________

12

___________________________

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Silabo - 2016
Convivo en armona respetando mi cartilla Imeldina

SILABO
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2. I.E.P.
: BEATA IMELDA
1.3. NIVEL - CICLO
: SECUNDARIA-VII
1.4. REA CURRICULAR
: MATEMTICA
1.5. ASIGNATURA
: RAZONAMIENTO MATEMATICO
1.6. GRADO Y SECCIN
: 4 A-B
1.7. TURNO
: MAANA
1.8. DURACIN
: 1 HORA SEMANAL
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales
II.FUNDAMENTACION:
La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, la
biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas en
diferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,
textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.
El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesarias
para abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con los
conceptos bsicos del razonamiento matemtico y el uso de las herramientas necesarias para la
elaboracin de mapas topolgicos.
Temas principales: Propiedad de los nmeros y tabla estadstica. Sin embargo, los contenidos
propuestos permitir desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantes
sean crticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimiento
cientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritual
III.LOGRO DE LA UNIDAD:
Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:
Emplear estrategias heursticas y procedimientos para la investigacin y la resolucin de problemas
argumentado su proceso de solucin ayudndose de soluciones graficas

Matematiza
Situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas

1-2
3-4

Razona y
argumenta
ideas
matemtica
13

Elabora y usa
estrategias

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANAS

5 -6
7
8-9

Organiza datos y expresa de forma estadistica

a partir de situaciones para expresar modelos
analticos relacionados a la habilidad operativa
Examina propuestas de modelos analticos de la
estadstica
Evala si los datos y condiciones que estableci
ayudaron a resolver el problema
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas

Juzga la efectividad de la ejecucin o

modificacin de su plan al resolver el problema

Justifica los procedimientos relacionados a

resolver problemas.

Evaluacin

POR UNA EDUCACIN DE CALIDAD

Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres maana

Producto

Material concreto.
Organizador visual

Material concreto
Vitaprem

Organizador visual

FECHA

Capacidades

EVALUACION DE PROCESO

BIMESTRE

IV.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

Silabo - 2016
Convivo en armona respetando mi cartilla Imeldina

IV.EVALUACIN:
Se valora la evaluacin de proceso. Este proceso ser despus de terminada la sesin de clase.
Si el estudiante tiene 3 inasistencias injustificadas automticamente ser separado del curso
con nota de promedio 05.
El proyecto aula y su proyecto individual ser evaluada en forma progresiva.
En el blog http://vitaprem.blogspot.com encontraras ejercicios propuestos de la clase del da,
estos ejercicios no son obligatorios resolverlos son OPCIONALES y te ayudaran a tener
mejor preparacin y entendimiento de la clase
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Hernan Flores Velazco, G (2015) aritmtica Lima Coleccin Racso
Alva, R (2015) razonamiento matemtico, Lima Curso Bsico.
Aritmtica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejo
Adolfo Povis (2013) Lima; edicin Mosheira

_________________________________________
ELISBAN JEFFERSSON VIVANCO GONZALES

DOCENTE RESPONSABLE

14

POR UNA EDUCACIN DE CALIDAD

Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres maana

___________________________

Jeny Magali Muoz Torres

V B ASESORA DE CIENCIAS

Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

Silabo - 2016
Convivo en armona respetando mi cartilla Imeldina

SILABO
I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2. I.E.P.
: BEATA IMELDA
1.3. NIVEL - CICLO
: SECUNDARIA-VII
1.4. REA CURRICULAR
: MATEMTICA
1.5. ASIGNATURA
: RAZONAMIENTO MATEMATICO
1.6. GRADO Y SECCIN
: 3 A-B
1.7. TURNO
: MAANA
1.8. DURACIN
: 1 HORA SEMANAL
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales
II.FUNDAMENTACION:
La matemtica es una ciencia formal porque sirve de apoyo a otras ciencias como la qumica, la
biologa, la geologa, la petroqumica, etc. Adems permite satisfacer las necesidades humanas en
diferentes reas o campos de la actividad humana como: la medicina, nutricin, agricultura,
textilera, medio ambiente, arqueologa, mineraloga, entre otras.
El curso de geometra es de naturaleza terico prctico, permite adquirir las habilidades necesarias
para abstraer los elementos comunicativos matemticos. Las clases familiarizan al estudiante con los
conceptos bsicos del razonamiento matemtico y el uso de las herramientas necesarias para la
elaboracin de mapas topolgicos.
Temas principales: tabla estadstica, frecuencias y graficos. Sin embargo, los contenidos propuestos
permitir desarrollar competencias, habilidades y actitudes logrando que las estudiantes sean
crticas e innovadoras en el proceso de enseanza de aprendizaje utilizando el conocimiento
cientfico asimismo consolidando su formacin moral - espiritual
III.LOGRO DE LA UNIDAD:
Al trmino de la unidad la estudiante ser capaz de:
Emplear estrategias heursticas y procedimientos para la investigacin y la resolucin de problemas
argumentado su proceso de solucin ayudndose de soluciones graficas

Matematiza
Situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas

1-2
3-4

Razona y
argumenta
ideas
matemtica

15

Elabora y usa
estrategias

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANAS

5 -6
7
8-9

Organiza datos y expresa de forma estadistica

a partir de situaciones para expresar modelos
analticos relacionados a la habilidad operativa
Examina propuestas de modelos analticos de la
estadstica
Evala si los datos y condiciones que estableci
ayudaron a resolver el problema
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas

Juzga la efectividad de la ejecucin o

modificacin de su plan al resolver el problema

Justifica los procedimientos relacionados a

resolver problemas.

Evaluacin

POR UNA EDUCACIN DE CALIDAD

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Producto

Material concreto.
Organizador visual

Material concreto
Vitaprem

Organizador visual

FECHA

Capacidades

EVALUACION DE PROCESO

BIMESTRE

IV.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

Educamos con Ternura a la Luz de la Verdad.

Silabo - 2016
Convivo en armona respetando mi cartilla Imeldina

IV.EVALUACIN:
Se valora la evaluacin de proceso. Este proceso ser despus de terminada la sesin de clase.
Si el estudiante tiene 3 inasistencias injustificadas automticamente ser separado del curso
con nota de promedio 05.
El proyecto aula y su proyecto individual ser evaluada en forma progresiva.
En el blog http://vitaprem.blogspot.com encontraras ejercicios propuestos de la clase del da,
estos ejercicios no son obligatorios resolverlos son OPCIONALES y te ayudaran a tener
mejor preparacin y entendimiento de la clase
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Hernan Flores Velazco, G (2015) aritmtica Lima Coleccin Racso
Alva, R (2015) razonamiento matemtico, Lima Curso Bsico.
Aritmtica ,(2013) Lima edicin Cesar vallejo
Adolfo Povis (2013) Lima; edicin Mosheira

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