ESPECIALIDAD EN TECNOLGIA EDUCATIVA

Sistema de Universidad
Especialidad en Tecnología Educativa
13ª. Generación

MÓDULO III:
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD 3:DISEÑO DE PROYECTOS EN TECNOLOGIA EDUCATIVA

ASESOR:
M.A.T.I. EDGAR OLGUÍN GUZMÁN

TUTOR
SERGIO OLGUÍN

FASE I DE PROYECTO
PLATAFORMA EDUCATIVA EN LA INSTITUCION
“UNIVERSIDAD BICENTENARIO 2010”

PRESENTA:
EQUIPO D GRUPO 2:

MENDOZA NOLLA MIREIA

PALACIOS CANO JANNETH
RIVERO VERAS XÓCHITL VERÓNIKA
SÁNCHEZ ÁNGELES ANGÉLICA
SAMPERIO MONROY THEIRA IRASEMA

LIDER DEL PROYECTO:

SAMPERIO MONROY THEIRA IRASEMA

Pachuca, Hgo., Mayo, 2010.

DATOS GENERALES DE LA ORGANIZACIÓN EN DONDE SE EFECTÚA

EL PROYECTO
 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Turno: Matutino
Zona: 3
Sector: No. 33
Delegación: Mineral de la Reforma
Directivos: 2
Número de docentes: 35
Administrativos: 2
Intendentes: 5
Vigilante: 2
Alumnos: 553
Ubicación: Primer Retorno del Encino # 210 Fracc. Villas del Álamo, Mineral
de La Reforma, Hidalgo, CP. 42183
Giro: Servicio

INTRODUCCIÓN

A finales del siglo XX, con el surgimiento de un nuevo modelo económico

basado en las competencias y en la apertura comercial, se ha hecho

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necesario adoptar modelos educativos que respondan a las necesidades de

la sociedad. La creación y uso de las TICs se han vuelto sello distintivo de
este mundo globalizado y vinculado estrechamente con la tecnología, donde
no podemos dejar de lado el sector educativo y su vinculación con las TICs.

Todos los niveles educativos del mundo actual se ven influenciados por la
“sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías, donde las
nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura
que se va conformando y que conlleva importantes esfuerzos de formación y,
sobre todo, de adaptación. Sin embargo, es momento de que docentes y
alumnos apoyen el proceso de enseñanza y aprendizaje haciendo usos de
los múltiples beneficios que la tecnología educativa ha puesto a su alcance.

Así, las TICs se convierten en un instrumento indispensable en las

instituciones educativas, como en los demás ámbitos de actividad humana.
La educación, por su implicación directa en los procesos de producción de
conocimiento, formación de competencias y sus posibilidades
multiplicadoras, siempre ha sido considerada un espacio privilegiado para la
difusión de los medios informáticos.

La característica fundamental de la tecnología educativa es la importancia

sobre las técnicas para una organización lógica de los medios, actividades y
funciones que permita la comprensión, transmisión y observación sistemática
en programas coherentes y efectivos para las escuelas y los sistemas
educativos en sentido más amplio.

Los medios informáticos actúan como herramientas involucradas en la

construcción de nuevas formas de comprensión y de producción de diversos
significados, pero, para que estas tecnologías revelen su potencial, son
necesarias políticas educativas e instituciones que favorezcan el acceso a
estos dispositivos, entendido en su sentido más integral como apropiación.
Lo nuevo conduce a paulatinas sustituciones y, en la etapa inicial por lo

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

menos, se concibe como una amenaza a lo tradicional, que es repetido y, por

lo tanto, acomodado a la vida cotidiana.

Así, a través de este proyecto de tecnología educativa se diseña una

plataforma educativa para la materia de Sistemas Operativos en la
Universidad Bicentenario con el objetivo de facilitar a los alumnos un recurso
innovador en la construcción de conocimientos y habilidades a través del
uso de la tecnología y, sobre todo, que sean ellos mismos quienes evalúen
los conocimientos adquiridos a lo largo del curso escolar.

Es importante señalar que la elaboración de dicho proyecto se fundamenta

en la teoría constructivista que a continuación se explica de manera breve:
Teoría constructivista: El constructivismo es una posición compartida por
diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas
se encuentran las teorías de Piaget (1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963),
Bruner (1960), cuyas ideas y propuestas ilustran claramente las ideas de la
corriente constructivista.

El constructivismo es, en primer lugar, una epistemología, es decir, una

teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano. El
constructivismo asume que nada viene de nada. Es decir que conocimiento
previo da nacimiento a un conocimiento nuevo.

Ideas principales: El constructivismo sostiene que el aprendizaje es

esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a
sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva
información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y
experiencias que existen previamente en el sujeto, como resultado podemos
decir que el aprendizaje no es ni pasivo ni objetivo, por el contrario es un
proceso subjetivo que cada persona va modificando constantemente a la luz
de sus experiencias.

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Concepción alumno-maestro: En los procesos de aprendizaje constructivo,

el alumno asume el papel fundamental en su propio proceso de formación,
convirtiéndose en el responsable de su propio aprendizaje, mediante su
participación y la colaboración con sus compañeros. El profesor cede su
protagonismo al alumno, automatizando nuevas y útiles estructuras
intelectuales que le llevarán a desempeñarse con suficiencia en su entorno
social inmediato y en su futuro profesional.

El presente proyecto surge como respuesta a la necesidad de los alumnos de

construir un aprendizaje significativo apoyándose en el uso de TICs. Así, al
poner en marcha un recurso didáctico como lo es una plataforma educativa,
permitirá que el alumno ejercite y ponga en práctica los conocimientos
adquiridos, y se estará cumpliendo lo que dice el constructivismo,
“Conocimiento previo, da nacimiento a conocimiento nuevo”.

OBJETIVOS ORGANIZACIONALES

• Mejorar el dominio de las competencias comunicativas, cognitivas y

actitudinales de los estudiantes y docentes a través del uso de un
medio tecnologico como lo es la plataforma educativa.
• Promover el uso de las TICs en los procesos educativos encaminados
a desarrollar habilidades que mejoren el proceso de adquisición del
aprendizaje.

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• Asegurar que los docentes en su totalidad usen las TICs como un

instrumento de mediación que favorezca el proceso de enseñanza –
aprendizaje.

MISIÓN

Construir una solida formación con principios éticos y de solidaridad social

con el fin de lograr egresados capaces de desempeñarse exitosamente en el
ámbito laboral, mediante la implementación del uso de las TICs en todos los
procesos educativos.

VISIÓN

Para el 2012 el servicio educativo será de vanguardia internacional; con alto

rendimiento académico, con instalaciones adecuadas, aulas equipadas con
tecnologías de la información y comunicación, diversos materiales educativos
y docentes altamente calificados para su desempeño en este tipo de servicio.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

Aprovechando las posibilidades comunicativas y de acceso a la información

que nos ofrece Internet, y en el marco de la innovación educativa con TICs,
se ha creado una plataforma educativa, con la intención de ser un espacio
para que todos los alumnos y el profesor puedan compartir e intercambiar
información a la vez que trabajar en proyectos comunes en la asignatura de
Sistemas Operativos.

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Utilizar una plataforma educativa como recurso didáctico pretende potenciar

el conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de las
diferentes asignaturas de los programas curriculares, mediante la publicación
periódica de materiales, foros de discusión y actividades individuales y
colectivas programadas relacionados con la temática, proporcionando un
canal de comunicación activa que permita el intercambio de experiencias y
por ende la construcción de nuevos conocimientos.

El objetivo fundamental de este proyecto es crear un espacio donde

profesores y alumnos compartan, intercambien y promuevan proyectos
educativos orientados a la construcción de un conocimiento significativo, a
través de un debate académico, intercambio de experiencias, utilización de
herramientas de aprendizaje colaborativo, evaluación y promoción de
proyectos de innovación.

Es así que el diseño de una plataforma educativa ayuda al docente a utilizar

nuevos recursos educativos para obtener una participacion activa de los
estudiantes en la formacion de nuevos aprendizajes y en reforzar algunos
previos.

A partir de lo anterior, el proyecto queda dividido de la siguiente manera:

1. Detección de necesidad a satisfacer.

2. Plantear actividades donde se notifiquen y describan tiempos,
recursos humanos, tecnológicos, materiales y financieros, con los
que se cuenta y los que se requerirán, además de responsables de
las actividades a ejecutarse.
3. Escoger cual de las diferentes plataformas satisface más las
necesidades de los alumnos de la Universidad Bicentenario 2010.
4. Diseño del contenido de la plataforma educativa.

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5. Presentación de producto a las autoridades y docente de la

institución a través de un curso taller para la implementación de
TICS en los proceso educativos.
6. La institución se encargara del proceso interno de publicación y
uso por parte de los alumnos; posteriormente en coordinación con
las creadoras del mismo, se procederá a la documentación de los
resultados.

Con base en lo anterior, damos paso desarrollar el protocolo de planeación

sobre los recursos materiales, económicos, humanos y tecnológicos para la
implementación de dicho proyecto.

PROTOCOLO DE PLANEACIÓN

Nombre del proyecto

PLATAFORMA EDUCATIVA EN LA INSTITUCION

“UNIVERSIDAD BICENTENARIO 2010”

Descripción de la necesidad a satisfacer

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Crear y utilizar una plataforma educativa que incluya diferentes temáticas,

para reforzar los conocimientos en la materia de Sistemas Operativos de los
alumnos de la Universidad Bicentenario, haciendo uso del e-learning
desarrollando todas las habilidades necesarias para la correcta inserción al
mundo laboral actual.

Participantes en el proyecto Correo electrónico Teléfono(s)

mireia447758@hotmail.com
MENDOZA NOLLA MIREIA Janneth_pala2@hotmail.com 7716848047
PALACIOS CANO JANNETH veriverov@gmail.com 7712068915
RIVERO VERAS XÓCHITL VERÓNIKA sanchez_angeles_2@hotmail.com
SÁNCHEZ ÁNGELES ANGÉLICA smtheira@hotmail.com 7711278168
SAMPERIO MONROY THEIRA IRASEMA

Recursos disponibles para utilizar una plataforma educativa

A. Recursos humanos

MIREIA MENDOZA NOLLA

L.A.E JANNETH PALACIOS CANO
L.C.E XÓCHITL VERÓNIKA RIVERO VERAS
ANGÉLICA SÁNCHEZ ÁNGELES
M.G.A.THEIRA IRASEMA SAMPERIO MONROY

Estudiantes de la especialidad en tecnología educativa

B. Recursos materiales.

• Software:

1. Word
2. PowerPoint
3. Mindmanager
4. Exe Learning
5. Movie maker
6. Project

• Laboratorio de cómputo dentro del campus equipado con equipo para el número de
alumnos dentro de la clase.
• Área con equipos de cómputo para el personal encargado del desarrollo de la
plataforma educativa.
• Mobiliario y equipo de oficina.

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Recursos disponibles para utilizar una plataforma educativa

A. Recursos económicos

• Presupuesto: $ 300, 000.00 pesos

Destinados a:

1. Compra de equipo de cómputo

2. Sueldos y honorarios para personal participante de dicho proyecto
3. Pago de servicio de Internet

A. Recursos tecnológicos

1. Para la producción

• 5 Computadoras (LAP)
• Audífonos
• Micrófonos
• Conexión a Internet
• Navegador de Internet
• Sitios web
• Plug ins
• Claves de acceso
• Software: MS- OFFICE (Power point, Word, Project). AUDATACITY,
MOVIE MAKER.
• Cámaras fotográficas
• Cámara de video
• USB.

1. Para la utilización
• Aula de medios de la escuela.
 Computadoras
 Cañón
 Software educativo.
 Internet

A. Recursos temporales

• Aula para capacitación del personal directivo y docente.

• Instructor para el docente en el pilotaje del proyecto

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

JUSTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS A UTILIZAR PARA EL

DESARROLLO DEL PROYECTO

1. Recursos humanos: Es el factor fundamental para el análisis,

desarrollo, implantación y evaluación del proyecto, de ellos depende el
éxito o fracaso del mismo. Deben ser personas que cuenten con
conocimientos necesarios respecto al tema; deben estar o haber
estado frente a grupo, contar con conocimientos básicos referentes a
la educación (teorías), conocer el contexto en donde se desea poner
en marcha el proyecto, contar con el tiempo necesario para la
elaboración de dicho programa, tener disponibilidad y amplio criterio
para el diseño y evaluación del mismo.

2. Recursos materiales: Es la materia prima con la cual se elaborará

guión de actividades y materiales necesarios para desarrollar en la
asignatura, con ellos se diseñará y producirá la información
necesaria (textos, música, imágenes, audio), que permitirán la puesta
en marcha de una asignatura virtual y la correspondiente evaluación
de los conocimientos adquiridos de los alumnos.

3. Recursos tecnológicos: Equipo tecnológico que permitirá ingresar a

la plataforma educativa donde se encuentre publicado el curso que
formará parte del proyecto.

 Computadoras (LAP): Medio por el cual se estará

recopilando la información (Texto, audio, video, imágenes,
mapas) para procesarla y subirla a la plataforma educativa.
Resolución a 800x600 o superior.

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 Audífonos y Micrófonos: Servirán para editar el audio que

se desea poner en el proyecto de implementación de
plataforma educativa.

 Sistema operativo: Windows 95/98/ME/2000/XP/VISTA

 Internet: Medio por el cual se recopilará y complementará la

información que se requiera para la elaboración del
programa, además herramienta que nos permitirá subir la
información a la plataforma educativa. Se requiere una
conexión mínima de 64k

 Navegador: Internet Explorer v.5 o superior, que permitirá el

acceso a la plataforma educativa.

 Sitios web: Direcciones que nos permitirán buscar

información de manera rápida, segura y confiable para
integrar la información requerida en las actividades del curso
implementado en la plataforma educativa.

 Plug In: de Flash player, Acrobar Reader y Winzip para la

mejor manipulación y apreciación de los materiales
expuestos en la plataforma educativa.

 Claves de acceso: Permiten accesar a los materiales de

estudio contenidos en la plataforma educativa. Las claves
serán proporcionadas por el equipo técnico del proyecto de
forma oportuna para iniciar en tiempo y forma el estudio del
curso.

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1. Recursos económicos: Después de que se ha establecido los

objetivos del proyecto se analizo la infraestructura de la Universidad y
se detecto la necesidad de adquirir nuevo equipo que favorezca la
implementación y evaluación del proyecto, además se hizo un
presupuesto del sueldo que cada colaborador del proyecto pedía, la
compra de material y papelería y el traslado.

2. Recursos temporales: Estos espacios son importantes ya que para

que el objetivo del proyecto se logre en necesario hacer que las
personas que se van a encargar de llevarlo a cabo conozcan y utilicen
de manera adecuada todas las funciones del mismo.

CONCLUSIONES

Los proyectos de tecnología educativa vienen a replantear los procesos de

enseñanza aprendizaje y la organización de los recursos, dada la necesidad
de introducir las tecnologías de información y comunicación en los centros
educativos. Todo ello supone grandes posibilidades tanto para el
profesorado, al poder compartir materiales y experiencia en red, como para el
alumnado, por la importancia del conocimiento y aplicación de las misma en
su vida cotidiana.

Actualmente, el éxito o fracaso de los procesos de enseñanza-aprendizaje

viene determinado por la capacidad de seleccionar la información más
relevante y procesarla adecuadamente. Es así que, los centros educativos
deben preparar profesionales del conocimiento que se dediquen a la
producción y desarrollo de sistemas y servicios basados en las TICs.

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Dicho proyecto pretende brindar una herramienta que ayude al docente a

cumplir con los objetivos planteados y planeados dentro de un plan de
estudios, asesorando y guiando a los alumnos mediante una comunicación
asíncrona de tal manera que en todo momento que surjan dudas e
inquietudes los alumnos tengan la plena certeza de que el tutor estar ahí
para ayudarlos .

La plataforma educativa permitirá a docentes y alumnos hacer uso de los

recursos tecnológicos para la construcción y reforzamiento de conocimientos
previos y adquiridos dentro de un periodo escolar, los participantes deberán
desarrollar actividades de manera individual o colectiva que les ayude al
mejoramiento de habilidades, destrezas y actitudes que les favorezcan en su
formación profesional ,en su vida cotidiana y en determinado momento que
sean capaces de responder a las exigencias del contexto laboral al que
pretendan incursionar.
En la plataforma educativa los estudiantes deberán subir las actividades
encomendadas en tiempo y podrán plasmar, comentar y refutar información
que considere importante acerca de los distintos temas vistos en una
materia específica.

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BIBLIOGRAFÍA

GALLIMORE, R., THARP, R. (n.d.). Concepción educativa de la sociedad.

Obtenida el 27 de mayo de 2010 de
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/1200/1226.ASP

OLGUIN, E. (2010). Rúbricas del proyecto final de asignatura.

Sistema de Universidad Virtual. (2010). Factores previos necesarios para

la implementación eficiente de la Educación a Distancia en
Instituciones Presenciales.

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