1A

G Q
CODE CODE

ΠΑΙ∆ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ
Πρόγραµµα Μείζονος Ειµόρφωσης

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ∆ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ

ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΩΝ
Το ερωτηµατολόγιο αευθύνεται στους εκαιδευτικούς της ράξης όλων των βαθµίδων
των σχολείων της χώρας µας και αοβλέει στη διερεύνηση των ειµορφωτικών αναγκών
και ροτεραιοτήτων σας. Η συµµετοχή σας στην έρευνα θεωρείται α(ολύτως αναγκαία,
(ροκειµένου να συµβάλετε στο σχεδιασµό και την υλο(οίηση του Προγράµµατος
Μείζονος Ε(ιµόρφωσης.
Τα ερωτηµατολόγια είναι ανώνυµα. Σας αρακαλούµε, εφόσον το ειθυµείτε, να
ααντήσετε στις ερωτήσεις ου ακολουθούν, εκφράζοντας τις αόψεις σας οι οοίες
αορρέουν αό τα βιώµατα και τις εµειρίες σας στη σχολική τάξη.
Στις ερωτήσεις ααντήστε σηµειώνοντας Χ στο κατάλληλο τετράγωνο.

Σας ευχαριστούµε για τη συνεργασία.

Ι. ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

1. Τύ(ος σχολείου (ου υ(ηρετείτε;

Ολοήµερο ή Ειδικό Ολοήµερο ή Ειδικό

Νηιαγωγείο Νηιαγωγείο ∆ηµοτικό ∆ηµοτικό
0101 0102 0103 0104

Γυµνάσιο Γυµνάσιο (Σ.Μ.Ε.Α., Μουσικό, Εκκλ/κό, Αθλητικό)

0105 0106

Λύκειο Λύκειο (Σ.Μ.Ε.Α., Μουσικό, Εκκλ/κό, Αθλητικό)

0105 0106

Τεχνική-Εαγγελµατική Εκαίδευση
0106

Το σχολείο λειτουργεί: Πρωί Αόγευµα Βράδυ

0108 0109 0110

Περιοχή έδρας: Αστική Ηµιαστική Αγροτική

0111 0112 0113

2. Ειδικότητα ως εκ(αιδευτικός – Κωδικός ΠΕ

02

3. Φύλο Άντρας Γυναίκα

0301 0301

4. Ηλικία 22-30 31-40 41-50 >51

0401 0402 0403 0404

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Πρόγραµµα Μείζονος Ειµόρφωσης – Ερωτηµατολόγιο για τη διερεύνηση ειµορφωτικών αναγκών των εκαιδευτικών – Ιούνιος 2010 1/3
5. Πανε(ιστηµιακές σ(ουδές
Παιδαγωγική Ακαδηµία Παιδ. Ακαδηµία ή Σχολή
ή Σχολή Νηιαγωγών Νηιαγωγών µε εξοµοίωση Α.Ε.Ι.
0501 0502 0503

Α.Τ.Ε.Ι. Μετεκαίδευση Πιστοοιηµένη ξένη γλώσσα

0504 0505 0506

∆ίλωµα ειδίκευσης ∆ιδακτορικό ∆ίλωµα Άλλες: …….………………

(Master)
0507 0508 0509

6. ∆ιδακτική υ(ηρεσία
0-4 5-10 11-20 >20

0601 0602 0603 0604

7. Σε (οιο ε(ί(εδο θα κατατάσσατε τον εαυτό σας µε βάση τις γνώσεις (ου έχετε για τη χρήση των
νέων τεχνολογιών;
∆ε γνωρίζω
καθόλου Αρχάριου Μέτριο Καλό Πολύ καλό Άριστο

0701 0702 0703 0704 0705 0706

ΙΙ. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ

8. Έχετε (αρακολουθήσει (ρογράµµατα ε(ιµόρφωσης; Ναι Όχι

0801 0802

Αν ναι, (όσο ικανο(οιηµένος/η είστε α(ό το (ρόγραµµα (ου (αρακολουθήσατε σε σχέση µε:
(διαβαθµίστε όλα τα αρακάτω)
Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα ολύ
Περιεχόµενο ειµόρφωσης - Σύνδεση θεωρίας και ράξης
0803- 1 2 3 4 5
Μεθοδολογία ειµόρφωσης
0804- 1 2 3 4 5
Οργάνωση ειµόρφωσης (Προετοιµασία, έγκαιρη ενηµέρωση,
συντονισµός, υλικοτεχνική υοδοµή κ.ά.)
0805- 1 2 3 4 5
Άλλο (σηµειώστε): …………………………………………………
0806- 1 2 3 4 5

9. Ποια, κατά τη γνώµη σας, είναι η α(οδοτικότερη µορφή ε(ιµόρφωσης; (σηµειώστε µία ειλογή)

Ηµερίδες ειµόρφωσης
0901
Ταχύρρυθµα σεµινάρια
0902
Εξ αοστάσεως ειµόρφωση µε συµβατικά µέσα (έντυο υλικό)
0903
Εξ αοστάσεως ειµόρφωση µε χρήση νέων τεχνολογιών
0904
Μεικτό σύστηµα (Ταχύρρυθµα σεµινάρια και εξ αοστάσεως
ειµόρφωση µε συµβατικά µέσα και ροαιρετική χρήση νέων τεχνολογιών)
0905
Άλλη (σηµειώστε): ……………………………………………………..
0906

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Πρόγραµµα Μείζονος Ειµόρφωσης – Ερωτηµατολόγιο για τη διερεύνηση ειµορφωτικών αναγκών των εκαιδευτικών – Ιούνιος 2010 2/3
10. Σε (οιο βαθµό θεωρείτε ότι οι (αρακάτω θεµατικές ενότητες είναι σηµαντικές σε ένα
(ρόγραµµα ε(ιµόρφωσης; (διαβαθµίστε όλες τις ενότητες)
Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα ολύ
∆ιδακτική µεθοδολογία κατά γνωστικό αντικείµενο
1001- 1 2 3 4 5
Σύγχρονες διδακτικές ροσεγγίσεις
1002- 1 2 3 4 5
Αξιοοίηση των Νέων Τεχνολογιών
1003- 1 2 3 4 5
Οργάνωση και διοίκηση της Εκαίδευσης
1004- 1 2 3 4 5
Αξιολόγηση µαθητών
1005- 1 2 3 4 5
Αυτοαξιολόγηση Σχολικής Μονάδας
1006- 1 2 3 4 5
∆ιαχείριση ροβληµάτων σχολικής τάξης (µαθησιακές
δυσκολίες, ροβλήµατα συµεριφοράς, ειδικές οµάδες κ.ά.)
1007- 1 2 3 4 5
Προώθηση και υοστήριξη καινοτόµων δράσεων
(Περιβαλλοντική Εκαίδευση, Αγωγή Υγείας, Πολιτιστικές ∆ράσεις
κ.ά.)
1008- 1 2 3 4 5
Συµβουλευτική και Σχ. Εαγγελµατικός Προσανατολισµός
1009- 1 2 3 4 5
Στρατηγικές αντιµετώισης του άγχους των εκαιδευτικών
1010- 1 2 3 4 5
Ειδική Αγωγή
1011- 1 2 3 4 5
Ανάτυξη δηµιουργικών σχέσεων µε µαθητές και γονείς
1012- 1 2 3 4 5
∆ιαολιτισµική Εκαίδευση
1013- 1 2 3 4 5
Άλλο (σηµειώστε): ………………………………………………………………………………….
1014- 1 2 3 4 5
………………………………………………………………………………………………………………………

1015- 1 2 3 4 5

11. Ποια είναι για εσάς τα σηµαντικότερα κίνητρα για να συµµετάσχετε σε ένα (ρόγραµµα
ε(ιµόρφωσης; (διαβαθµίστε όλα τα αρακάτω)
Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Αόλυτα
Μοριοδότηση της ειµόρφωσης
1101- 1 2 3 4 5
Πιστοοίηση της ειµόρφωσης
1102- 1 2 3 4 5
Οικονοµική ενίσχυση του ειµορφωνόµενου
1103- 1 2 3 4 5
Η ειµόρφωση να γίνεται κατά τις αογευµατινές ώρες
ώρες ή/και Σάββατο – Κυριακή (εκτός σχολικού ωραρίου)
1104- 1 2 3 4 5
Η ειµόρφωση να γίνεται κατά τις ρωινές ώρες (εντός
σχολικού ωραρίου µε εξασφάλιση εκαιδευτικής άδειας)
1105- 1 2 3 4 5
Η ειµόρφωση να γίνεται ριν την έναρξη (Σετέµβριος) και
µετά τη λήξη (Ιούνιος) του σχολικού έτους
1106- 1 2 3 4 5
Έγκαιρη γνώση εριεχόµενου, στόχων, µεθοδολογίας κ.ά.
1107- 1 2 3 4 5
Σύνδεση της θεωρίας µε τη διδακτική ράξη στην τάξη
1108- 1 2 3 4 5
Ενεργός συµµετοχή µου στη διαµόρφωση του ρογράµµατος
1109- 1 2 3 4 5
Άλλο (σηµειώστε): ………………………………………………………………………………….
1110- 1 2 3 4 5

………………………………………………………………………………………………………………………

1111- 1 2 3 4 5

Τέλος ερωτηµατολογίου
Σας ευχαριστούµε για τη συνεργασία.
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Πρόγραµµα Μείζονος Ειµόρφωσης – Ερωτηµατολόγιο για τη διερεύνηση ειµορφωτικών αναγκών των εκαιδευτικών – Ιούνιος 2010 3/3