ΙΓΝΑΤΙΑΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ξάνθη 6 - 6 - 2010

Δάσκαλος του 14/θ Μ/κού Ενημερωτικό 7

Σχολείου Κενταύρου
Αιρετό μέλος του Υ.Σ.Μ.Ε.
Τηλ: 25410 24808/2544022140 Προς: Τους εκπαιδευτικούς
6936814141 των Μ/κών Σχολείων
Εmail: kostasig@sch.gr Α/θμιας
Εκπ/σης

Έδρες τους

Το ΕΣΠΑ αναφέρεται στο διάστημα 2007-2013. Βρισκόμαστε στο 2010 και

είμαστε ακόμη στην αρχή. Ανακοινώνονται συνεχώς από το Υπουργείο μας
Προγράμματα του ΚΠΣ. Σε πολλά από αυτά μας ζητάνε να συμμετέχουμε πριν
ακόμη ανατεθούν σε κάποιο φορέα. Είναι έκδηλη η αγωνία του Υπουργείου να
προλάβει να απορροφήσει τα 625 εκ.ευρώ. Αλήθεια ποιος ευθύνεται για όλη αυτή
την καθυστέρηση; Εδώ που φτάσαμε ο πραγματικός στόχος είναι ένας να μη
χαθούν τα χρήματα και όχι η ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης όπως φαίνεται
από τις παλινωδίες του υπουργείου μας.
Σχετικά με την Πρόσκληση (Α.Π 3380/23-03-2010)του Υπ.ΠΔΒΜΘ
«Εκπαίδευση των παιδιών της μουσουλμανικής μειονότητας στη Θράκη»
δημιουργούνται πολλά ερωτήματα και απορίες για τους στόχους, τους σκοπούς και
τις παρεμβάσεις του Προγράμματος.
ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
α) «Γενικός στόχος του Προγράμματος είναι…, (β) η διασφάλιση της
αποδοχής των παιδιών αυτών από το εκπαιδευτικό προσωπικό, τους γονείς
της πλειονότητας καθώς και ολόκληρη την τοπική κοινωνία».
Μπορεί να τίθεται θέμα αποδοχής των παιδιών, από ένα μικρό μέρος της
τοπικής κοινωνίας αλλά δεν πιστεύω ότι μπορεί να υπάρξει εκπαιδευτικός
που δεν αποδέχεται τους μαθητές του.
Είναι δυνατόν να δημιουργείται θέμα για την αποδοχή των παιδιών από
τους εκπαιδευτικούς και μάλιστα από το Υπουργείο Παιδείας;

β) Για την επίτευξη των παραπάνω προβλέπεται συνολικό σχέδιο

παρεμβάσεων με στόχο (α) την ενίσχυση της ελληνομάθειας παράλληλα με την
αναγνώριση και το σεβασμό στη μητρική γλώσσα των μειονοτικών
μαθητών.
Στα δυο προηγούμενα προγράμματα διαπιστώσαμε ότι όχι μόνο δεν υπήρχε
διάθεση για κάτι τέτοιο, αλλά και οι κινήσεις του υπουργείου έδειξαν
ακριβώς το αντίθετο.
 Όταν ένα πρόγραμμα ξεκινάει με τέτοιους στόχους είναι φυσικό να συναντά
αμφισβητήσεις και αντιδράσεις από την πλευρά των εκπαιδευτικών.
ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΕΣ
Οι παρεμβάσεις θα γίνουν σε μειονοτικά σχολεία είτε σε συνέργεια με το
ολοήμερο πρόγραμμα, όπου λειτουργεί, είτε σε ώρες πρόσθετες του κανονικού
σχολικού προγράμματος, από επιμορφωνόμενους εκπαιδευτικούς. Θα οργανωθούν
ώστε να ξεκινήσουν το πρώτο σχολικό έτος υλοποίησης της Πράξης με
τουλάχιστον 20 σχολεία, τα οποία την επόμενη χρονιά θα τριπλασιαστούν με
στόχο ο συνολικός αριθμός την τρίτη χρονιά να φτάσει περίπου τα 100 σχολεία
Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Γιατί το πρόγραμμα θέτει ως στόχο, στο τέλος της τριετίας η στήριξη των
μαθητών δημοτικού και η ενίσχυση της ελληνομάθειας να φτάσει περίπου τα
100 σχολεία, ενώ γνωρίζουμε ότι σήμερα λειτουργούν 188 σχολεία; Μήπως
σκοπεύουν στη συγχώνευση των μειονοτικών σχολείων; Αν όχι τι πρόγραμμα θα
ακολουθούν τα υπόλοιπα σχολεία; Θα περιμένουν το επόμενο ευρωπαϊκό
πρόγραμμα;

ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ

Σχεδιασμός και υλοποίηση πιλοτικού προγράμματος προσχολικής
εκπαίδευσης σε μικρό αριθμό νηπιαγωγείων, με στόχους την αρμονική
κοινωνικοποίηση των νηπίων της μειονότητας στον εκπαιδευτικό θεσμό, την
γλωσσική ανάπτυξη, την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας, με τη στήριξη της
μητρικής γλώσσας.
Εμείς που καθημερινά δίνουμε τον αγώνα μας μέσα στην τάξη, μαζί και
δίπλα στους μαθητές μας, διαπιστώνουμε πως οι μαθητές μας που έχουν φοιτήσει
στο δημόσιο νηπιαγωγείο παρουσιάζουν αξιοσημείωτη πρόοδο στην εκμάθηση της
ελληνικής γλώσσας.
Έρευνες για την ταυτόχρονη ανάπτυξη της μητρικής και μιας δεύτερης
ξένης γλώσσα έχουν δείξει ότι η αναγνώριση και η χρήση της μητρικής γλώσσας
στο νηπιαγωγείο βοηθά στην ενδυνάμωση της αυτοϊδέας και της αυτοπεποίθεσης
του παιδιού.
Γνωρίζουμε όλοι ότι υπάρχουν πολλά εμπόδια και δεν πρόκειται να
υπάρξει πραγματική στήριξη της μητρικής γλώσσας.
Το πρόγραμμα πιστεύει και θέλει πραγματικά να στηρίξει τη μητρική
γλώσσα και περιέλαβε την ανωτέρω δράση;
Το Υπουργείο θα έπρεπε, όπως οφείλει, να κάνει πραγματικότητα την
υποχρεωτικότητα του νηπιαγωγείου για την εγγραφή στην Α΄ τάξη όπως
προβλέπεται από το νόμο 3687/2008 άρθρο 27 και όχι κάθε χρόνο να δίνει
παράταση: «Για το σχολικό έτος 2010−2011 και για την εγγραφή στην Α΄ τάξη
του δημοτικού σχολείου των μαθητών, οι οποίοι δεν φοίτησαν σε δημόσια ή
ιδιωτικά νηπιαγωγεία, δεν απαιτείται η προσκόμιση της βεβαίωσης
παρακολούθησης». Νόμος 3848.2010 άρθρο 47 παρ.2.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
α) Αλλαγή, επικαιροποίηση και διόρθωση - εφόσον κριθεί
απαραίτητη - των σχολικών βιβλίων και εκπαιδευτικών υλικών, έντυπων και
ηλεκτρονικών, που έχουν παραχθεί από το Πρόγραμμα για το δημοτικό και το
γυμνάσιο στα πλαίσια των προηγούμενων φάσεων ΕΠΕΑΕΚ Ι & ΙΙ.
Τα βιβλία μας είναι αποτέλεσμα του 1ου ΠΕΜ 1997-2000. Όταν
σχεδιάστηκαν τα βιβλία μας, δεν υπήρχαν νηπιαγωγεία στα περισσότερα χωριά.
Με τη δημιουργία των νηπιαγωγείων τα δεδομένα έχουν αλλάξει. Εδώ και χρόνια
φωνάζουμε ότι τα βιβλία μας χρειάζονται αλλαγές και βελτιώσεις. Βρισκόμαστε
στο 2010 και τα βιβλία μας έχουν ακόμη τις δραχμές. Τα βιβλία μας τυπώνονται
κάθε χρόνο, είναι λοιπόν τόσο δύσκολο να γίνουν οι αλλαγές; Γιατί δεν βγάζουν
μια υπουργική απόφαση ανάλογη με αυτήν που έβγαλαν το 2003 και
πραγματοποίησαν εν μέρη αλλαγές ύστερα από παρεμβάσεις;
Έπειτα από δέκα χρόνια επιβάλλεται η επικαιροποίηση και διόρθωση των
σχολικών βιβλίων και των εκπαιδευτικών υλικών.
Αν δεν θέλουν να αλλάξουν τα βιβλία μας, ας βγάλουν ένα σύγχρονο
αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών σύμφωνο με τα νέα βιβλία.
Τα ανωτέρω είναι μερικά μόνο ερωτήματα που γεννιούνται από την
ανάγνωση της πρόσκλησης του ΠΕΜ. Υπάρχουν και άλλα σημεία της πρόσκλησης
που γεννούν ερωτήματα και απορίες και χρειάζονται περεταίρω διευκρινήσεις.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι μαζί με τον αναπληρωτή αιρετό Κυριάκο

Καραμπάση (τηλ. 6979521240, 2531030537 ) είμαστε πάντα στη διάθεση σας για
οποιαδήποτε διευκρίνιση.
Ο αιρετός σας

Ιγνατιάδης Κωνσταντίνος

KOIN: Δ.Σ. Συλλόγων εκπ/κών

Α/θμιας Εκπ/σης
Ξάνθης & Ροδόπης