2.

Sejarah Dan Perkembangan

Teori Motivasi
 kajian motivasi telah bermula
sejak zaman purba Greeks lagi

 Perkembangan kajian boleh

dilihat dari 2 perspektif utama:
 FALSAFAH
 FISIOLOGI
 Perspektif falsafah
 Tokoh awalnya
seperti:
Socrates,
Plato,Aristotle
 Plato
(TRIPARTITE)
1. Primitif (Appetitive)

2. Kedua (Competitive)

3. Tinggi (Calculating)
 Aristotle
1.Makanan (nutritive)
2.Sensitif
3.Rasional
 Perspektif Fisiologi
 Hippocrates (dlm Decatanzaro, 99)
 Peranan otak organ utama
intelektual manusia
 Antesedan fisiologi seperti saraf
motor, tenaga saraf spesifik,
implus saraf elektrik semulajadi,
fungsi spesifik yg terdapat di otak
(Petri,1996)
 100 tahun kemudian
(DUALISME)
 JIWA (jasad dan akal)

 Keduanya berada di

tahap hirarki yang sama

 Perbezaannya hanya

elemen-eleman yang
terkandung di dalamnya
 Descartes (Decatanzaro, 99)
 Sesuaikan aspek fisiologi dan
kerohanian melalui konsep dualisme
 Jasad dan akal yg menentukan
segala t/laku yg akan di ambil oleh
ind
 Batang pinal dan kalenjer kecil di
pusat otak turut b/t/jawab
mengawal minda dan rohani
 Perkembangan kajian motivasi tidak
begitu pesat jika dibandingkan dgn
perkembangan sub bidang psikologi yg
lain

 1952 diberi nafas baru U. Nebraska

adakan simposium motivasi

 Tokoh2 lihat m/s 18

Era mini teori (1960-70)

 w/b/pun banyak
dipengaruhi oleh teori
utama (kehendak,naluri
dan dorongan)
 MINI TEORI
 Achievement motivation (Atkinson,
1964)
 Attributional theory of achievement
motivation (Weiner,1972)
 Cognitive dissonance
theory(Festinger, 1957)
 Effectance motivation (White, 1959;
Harter,1978a)
 Expectancy x value theory
(Vroom,1964)
 Intrinsic motivation (Deci, 1975)
 Goal - setting theory (Locke,
1968)
 Learned helplessness theory
(Seligman, 1975)
 Reactance theory (Brehm, 1966)
 Self-efficacy theory (Bandura,
1977)
 Self-schemas (Markus, 1977)
Peralihan pandangan tentang
konsep motivasi
 Cofer & Appley (1960) cuba ubah
perspektif motivasi daripada prinsip
semulajadi, biologi dan
fisiologi…

 kepada prinsip pertumbuhan

 Revolusi Kognitif
 1970, Psikologi Zeitgeist
 Motivasi berasaskan KOGNITIF

 Perancangan, matlamat,

ekspektasi, kepercayaan,
atribusi, insentif dan ganjaran
sebagai PENGGERAK motivasi
 Reeve (2001)
 Empat tahap utama
 Teori besar pertama (the first grand
theory)=KEHENDAK (WILL)
 Teori besar kedua (the second grand
theory) =NALURI (INSTINCT)
 Teori besar ketiga (the third grand
theory) =DORONGAN (DRIVE)
 MINI-TEORI
 Smith (1998)
 Naluri
 Dorongan

 Insentif

 Kebangkitan optimal

 Hirarki keperluan Maslow

 Kognitif

 Psikologi evolusi
 Baron (2001)
 Dorongan
 Kebangkitan

 Ekspektasi

 Matlamat-seting
 Sternberg (1997)
 FISIOLOGI (penyelenggaraan –
hemeostasis, proses bertentangan-
opponent-process theory), kebangkitan)
 PERSONALITI (keperluan, keperluan
pencapaian, keperluan hirarki)
 KOGNITIF (intrinsik-ektrinsik,
kepelikan(curiosity), penentuan-diri,
kecekapan-diri, matlamat-perancangan)
 Teori Motivasi

Teori Kehendak
Teori Naluri
 Teori Dorongan
 Teori Insentif
 Teori Kebangkitan
 Teori Kehendak
 “WILL” = inisiatif dan tindakan
yang terus dan segera
 “to act” and “what to do when
acting”
 kehendak juga kuasa kepada
minda yg mengawal jasad
 grand teory krn semua t/laku
bergerak atas dasar kehendak
 n/begitu sifatnya terlalu
falsafah
 Teori Naluri
 Charles Darwin (1859)> automatik,
mekanistik, genetik baka
 William James (1890) (naluri fizikal &
mental)
 McDougall(1908)> secara semulajadi,
genetik (lari, jijik, ingin tahu, keaiban
diri, keyakinan diri, pembiakan,
kemesraan, pemerolehan dan
pembinaan)
 1920 = 6000 naluri
 Teori Dorongan
 Woodworth (1918) - pelopor
 prinsipnya asas biologi
 Ketidakseimbangan (keperluan psikologi
defisit) maka akan terhasil DORONGAN
 Pengurangan DORONGAN hasilkan
pembelajaran
 HOMEOSTASIS
 need+drive+homeotasis
Andaian teori dorongan
 Freud, 1915 & Hull, 1943
1. Dorongan muncul drp
keperluan2 badan
2. Pengurangan dorongan
menghasilkan pembelajaran
3. Dorongan memberikan
tenaga kepada t/laku
 Teori Insentif
 1960 Fenomena motivasi yg tiada
kaitan dengan keperluan biologi
 dipengaruhi idea hedonism
 Motivasi akan wujud drp rangsangan
luaran (ganjaran)
 Persoalannya mengapa manusia
bermotivasi kerana ganjaran?
 stimulasi {positif, ganjaran & objek}
 Ada 3 pekara utama dlm
motivasi insentif
1. Insentif drp persekitaran
(external event)
2. thp motivasi daripada
pengalaman
3. gambaran tahap motivasi
berubah mengikut masa sbb
insentif persekitaran berubah
 Teori Bangkitan
 Sistem bangkitan drp
“neurophysiological” di otak (Moruzzi
& Mogoun, 1949)
 “central stimulation” vs
“physiological stimulation of
biological need” or “environmental
stimulation of insentives”
 Hukum Yerkes -Dodson
 bangkitan optimum(keselesaan)
 APAKAH TEORI MOTIVASI
UTAMA (Reeve, 2001: 33 –35 & Petri,
1996:19-22)
 Post-Drive Theory Years
 Physiological sources of

motivation > “DRIVE”

 Environmental sources of

motivation >“INCENTIVES”
 Central/brain sources of

motivation > “AROUSAL”

 DISCREPANCY OR EQUILIBRIUM
 Kewujudan
Kewujudan Mini-teori
Mini-teori
Motivasi
Motivasi

Lebih spesifik dan teliti

Mengapa ia lebih popular ?

Jurnal 1-1977>Motivation and

emotion (emperikal sifatnya)

 1987 - Cognition and emotion
Abbreviated list of the mini-theories
Abbreviated list of the mini-theories
Mengapa mini-teori lebih
digemari berbanding
grand-teori
 Active Nature of the
Person
 Cognitive Revolution

 Applied, Socially

Relevent Research
I. Active Nature of the Person
 dulu ada keperluan - “move’
 “inactive-inert” so motivasi “to-arouse”
 “the process of arousing action,
sustaining the activity in progress and
regulating the pattern of activity”
 “motivation is constant, never ending,
fluctuating and complex”
 mid 1960 > Charles Cofer & Mortimer
Appley> membahagikan teori motivasi
kpd >Pasif;Aktif dan Pertumbuhan
2. Cognitive revolution
 dorongan, keperluan, lapar,
bangkitan, hemeotasis {base bio
& fisiologi} semulajadi

 1970 > Zeitgeist Psikologi >

Revolusi Kognitif > internal
mental process(konstruk
kognitif dan konstruk
struktur)
konstruk kognitif {plan, matl,
ekspektasi,kepercayaan,atribusi,
k-diri}
konstruk struktur {ganjaran

insentif}
kog > kemanusiaan drp mekanikal

buku Theories of Motivation:From

Mechanism to Cognition (Carven

& Scheiri,1981; Marcus&Wurf,
1987)
 3. Applied, Socially
Relevent Research
 humanistic tentang idea “motivasi
hasil dari desakan biologi dan
kawalan persekitaran”
 Maslow & Roger “motivasi
pertumbuhan”
 aplikasi motivasi di sekolah,kerja,
dayatindak-stress, hunger kpd
bulimia, dieting, obesity ect.
 “Why behave”? Tdk ptg >
“to be alive is to be active”
 Why does behaviour vary in

its intensity?
 Why does the person do

one thing rather than

onother?
 Tiga elemen utama motivasi
Tenaga
 Arah tuju

 Matlamat

 3 elemen ini merupakan penyebab

utama untuk manusia bertingkah
laku
Mengapa keamatan berbeza?
 Motif dalaman
(kehendak, kognitif dan emosi)

 peristiwa luaran
(rangsangan drp persekitaran,
kontek sosial)
 Hubungan diantara kajian
motivasi dan emosi
dengan bidang lain di
dalam Psikologi
 (lihat Reeve,2001:42

rajah 2.1)
 Motivation study in the 21st century is populated by multiple perspectives and multiple voices,
all of which contribute a different piece to the puzzle of motivation and emotion study.

Relationship of
Motivation Study
to Psychology’s
Areas of Developmen
Social
Specialization tal

Figure 2.2 Industrial/

Organization Educational
al
Motivation and Emotion
Domain-specific Answers to
These Core Questions:
Personality Cognitive
 What causes behavior?
 Why does behavior vary in its intensity?

Physiologic
Clinical
al
Counseling Health
Perspektif Motivasi
(Reeve,2001:38-39)
 Tingkahlaku
 Biologi/fisiologi

 Kognitif

 Evolusi

 Kemanusiaan

 Psikoanalitik
 The Many Voices in Motivation Study
Box 2
________________________________________________________________________________________________
__________
 Motivation’s new
paradigm is one in Perspective: Motives emerge from…
________________________________________________________________________________________________
which behavior is __________
Behavioral Environmental incentives
energized and directed
not by a single grand Neurological Brain activations
cause but, instead, by a Physiological Hormonal activity
multitude of multi-level
and co-acting Cognitive Mental events and thoughts

influences. Social-cognitive Ways of thinking guided

by exposure to other people
 As expressed in Box 2, Cultural Groups, organizations, and
most motivational nations
states can be (and
Evolutionary Genes and genetic
indeed need to be) endowment
understood at multiple
Humanistic Encouraging the human
levels—from a potential
neurological level, a
Psychoanalytical Unconscious mental life
cognitive level, a social _________________________________________________________________
level, and so on. _
Applikasi perspektif Isu :motivasi
sex (Reeve,2001:38:39)
 Tingkahlaku {fizikal, bau, humor ect}
 Biologi {hormon > bangkitan}
 Kognitif {fantasi, ekspektasi,
agama,moral}
 Evolusi {l/w berbeza strategi dan
kualiti}
 Kemanusiaan {hubungan, kemesraan
ect}
 Psikoanalitik {zmn knk, ideal partner}
 Themes in the Study of
Motivation
 Motivation Benefit Adaptation
 Motives Direct Attention
 Motivation Varies Vary over Time and

Influence the Stream of Behaviour

 Motivation Includes Both Approach and
Avoidance Tendencies
 Motivation Study Reveals What People
Want
 To Flourish Motivation Needs Supportive

Condition
 Framework To Understand
The Study Of Motivation

Energizing &
Sense of Directing
Antecedent Motive “Wanting to” •Behavior
Conditions Status
Urge to •Engagement
Approach vs. •Physiology
Avoid
•Self-Report

Needs Cognitions Emotions

Figure 1.5