10.

UNITATEA: ADIERAZPEN MATEMATIKOA (ADIERAZPEN

GRAFIKOA) GARATZEKO HEZKUNTZAKO ESKU-HARTZEAK
IDENTIFIKAZIOA

ADIERAZPEN MATEMATIKOA (ADIERAZPEN GRAFIKOA) GARATZEKO HEZKUNTZAKO ESKU-

HARTZEAK IDENTIFIKAZIOA

Irakasgaia: Adierazpena eta komunikazioa

Gaia: Adierazpen matematikoa (adierazpen grafikoa) garatzeko hezkuntzako esku-hartzeak. Identifikazioa.

Maila: 1go maila Saio kopurua: 5 (10 ordu)

Proposamenaren testuingurua
Adierazpenak garrantzia itzela duela ezin ukatu dezakegu. Denok dugu adierazpenarekin harremana.
Pertsonak txikiak garenean, jateak, lo egiteak, komunera ondo joateak izugarrizko garrantzia du, bai eta
lehengo hitzak esateak ere ez du preziorik, baina adierazpena, denok edo gehienok adierazteko joera dugu.
Sentitzen duguna, nahia, beldurrak, poza...modu ezberdinetara edo kanal ezberdinak erabiliz adierazi
dezakegu. Horietako bat, adierazpen matematikoa da. Baina zein da benetan bere inportantzia? Zer da?
Hortik abiatuko gara unitatea hau aurkezterakoan. Haurraren adierazpen matematikoaren garrantzia,
jarduerak, dauden materialak identifikatuko ditugu..

Landuko diren konpetentziak (Oinarrizko Lanbide Heziketako Konpetentziak eta Oinarrizko

Hezkuntzako Konpetentziak)

• UC1031_3: Hazkunde pertsonalerako eta profesionalerako bitarteko gisa, haurren adierazpen eta
komunikazio baliabideak garatzea.

Oinarrizko Hezkuntzako Konpetentziak

• Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna. (jardueretan)

• Ikasten ikasteko gaitasuna (jardueretan)

• Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. ( jardueretan)

• Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. ( jardueran).

• Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna (jardueretan)

• Giza eta arte kulturarako gaitasuna (jardueretan)

• Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna (jardueran)

Helburu didaktikoak:

• Espazioak antolatzeko, jarduera eta taldearen ezaugarriak kontuan hartzea.

• Haurren adierazpen matematikoaren garapenaren eboluzioa ezagutzea.
• Haurrei zuzendutako adierazpen matematikoko baliabideak identifikatzea, baliabideen ezaugarriak
identifikatzea, beraien ahalmen didaktikoak eta heziketa balioak justifikatzea eta haurren eboluzio-
uneetara egokitzea.
• Hautatutako logiko-matematikoa bereganatu eta garatzea bultzatzen duten materialak identifikatzea.
• Bakoitzaren beharrak eta erritmoak errespetatzea.
• Haurren garapena behatzea funtsezko elementu gisa baloratzea adierazpena.
• Taldearen garrantziaz eta norberaren arduraz jabetzea
• Norberaren lana modu erakargarrian aurkeztea haren baloreak estimuan izatea .

Edukiak:

1.Eduki multzoa: 2. Eduki 3.multzoa: 4.multzoa: 5.multzoa:

Adierazpena eta multzoa: Haurrei Ahozko adierazpena Adierazpen plastikoa, Adierazpenaren eta
komunikazioa zuzendutako garatzen laguntzen grafikoa, erritmikoa komunikazioaren
garatzen adierazpen eta duten estrategiak eta musikala, logiko- arloko esku-
laguntzen duten komunikazio jarduerak matematikoa eta hartzearen prozesua
estrategiak eta baliabideak gorputzekoa eta emaitza
jarduerak hautatzea garatzen laguntzen ebaulatzea.
planifikatzea duten jarduerak

EDUKIAK MULTZOAK

1 2 3 4 5

Prozedurazkoak • Espazioa antolatzeko, jarduerak X

identifikatzea.
• Adierazpen logikoa garatzen laguntzen
duten materialak identifikatzea.
X
• Baliabide bakoitzerako irizpide ezagutzea.

X
Kontzeptuzkoak • Haurraren adierazpen logiko-matematikoa X
garatzeko estrategiak.
• Adierazpen logiko-matematikoa garatzeko
baliabide didaktikoak, aplikazio X
bereizgarriak.
• Adierazpena eta komunikazioa haurren
baitan. X

Jarrerazkoak • Haurren adierazpena baloratzea. X

• Bakoitzaren erritmoak eta beharrak
X
errespetatzea.
• Baliabide arauak errespetatzea.
• Talde lanean kideak baloratzea. X
• Kideekin koordinatzearen beharra
baloratzea. X

Jardueren sekuentzia:
• 1.go saioa:
o Zertaz hitz egingo dugun zehazten: gaian girotzea
o Gure aurrebaluaketa: gaiaz dakigunaz
o Zer den eskatzen zaiguna?

• 2.-3-4 saioak:
o Adierazpen matematikoaren garrantzia, jarduerak, baliabideei...buruzko informazioaren
metaketa
• 5.saioa
o Ebaluazioak (autoerregulatu, unitatea ebaluatu eta irakaslea bera ebaluatu).

Ebaluazioa: Adierazleak

o Espazioak antolatzeko, jarduera eta taldearen ezaugarriak kontuan

hartzen ditu.
o Haurren adierazpen logiko-matematikoaren garapenaren eboluzioa
ezagutzen ditu.
o Haurrei zuzendutako adierazpen logiko-matematikoko baliabideak
baliabideen ezaugarriak identifikatzen ditu eta beraien ahalmen
didaktikoak eta heziketa balioak justifikaturik haurren eboluzio-uneetara
egokitzen ditu.
o Hautatuko baliabideen ahalmen didaktikoak eta heziketa-balioak
justifikatzen ditu.
o Adierazpen logiko-matematikoa bereganatu eta garatzea bultzatzen duten
 materialak identifikatzen ditu.
o Bakoitzaren beharrak eta erritmoak errespetatzen ditu.
o Haurren garapena behatzea funtsezko elementu gisa baloratzen du
adierazpena.
o Taldearen garrantziaz eta norberaren arduraz jabetzen da
o Norberaren lana modu erakargarrian aurkeztu eta haren baloreak
estimuan izaten ditu .
o Desberdintzen ditu errealitate objektiboak eta bizitako esperientziak
o Informazio bildu, antolatu eta konpartitzen du
o Estrategiak ditu eskura dituen baliabideekin ahalik eta etekin egokiena
aurkitzeko.
o Jarduerei lotutako adierazpen artistikoak errekonozitu eta aintzat hartzen
ditu
o Informazioak, perfila, jarduerak, betebeharrak… egoera ezberdinen
balioak ezagutzeko eta errespetatzeko jarrera agertzen du.
o Talde lana aurrera ateratzeko borondate baikor eta lagunkor erakusten du
o Modu egoki batean adierazten ditu, eskola kideen aurrean, gaiaren
inguruan bizitutako esperientziak.
Norberaren lana modu erakargarrian aurkezten ditu
 10. UNITATEA: ADIERAZPEN MATEMATIKOA (ADIERAZPEN
GRAFIKOA) GARATZEKO HEZKUNTZAKO ESKU-HARTZEAK
IDENTIFIKAZIOA

Hamargarren unitate honetako xedea hau da: adierazpen matematikoko, adierazpen grafikoko
arloa lantzea da. Inongo lanik egin behar baldin badugu, oinarri sendo bat behar dugu horren
inguruan aritzeko. Honako honetan, haur hezkuntzan matematikak duen presentzia eta
garrantziaz at, adierazpen grafikoa azpiataleko informazioa metatuko dugu. Hau da, zer den,
nola garatzen den, nolako ariketak egin daitezkeen, nondik hasi gaitezkeen berau lantzeko...

Zuek jasotako informazioak ezinbesteko garrantzia izango du ondorengo unitateak edo lanketak
egiterakoan. Hau da, orain metaketa egin behar baduzue ere, hurrengoan, zuen esku-hartzea
eta planifikazioa egiteko txanda helduko zaizue. Horra hor gakoa.

A TALDEA B TALDEA C TALDEA D TALDEA E TALDEA

1go egoera A1 B1 C1 D1 E1
A2 B2 C2 D2 E2
A3 B3 C3 D3 E3
A4 B4 C4 D4 E4

Adierazpen grafikoa

2.egoera A1-B1-C1- A2-B2-C2- A3-B3-C3- A4-B4-C4-D4- A5-B5-C5-

D1-E1 D2-E2 D3-E3 E4 D5-E5

A TALDEA B TALDEA C TALDEA D TALDEA E TALDEA

A1 B1 C1 D1 E1
3.egoera A2 B2 C2 D2 E2
A3 B3 C3 D3 E3
A4 B4 C4 D4 E4

1.- JARDUERA. Gaian girotzea

Ezertan hasi baino lehen, bideo bat ikusiko dugu.
http://www.youtube.com/amoroto#p/a/u/1/NxPXKzUCRso
Bideoa ikusten ari zareten bitartean
erreparatu honako puntuei:
1. Matematika kontzepturik ikusten
duzu haur honen diskurtsoan?
 2. Bere azalpena entzuten ari den hartzaileek matematikaren berri jakin behar dute igorlea
ulertzeko?
3. Beharrezkoa ikusten duzu matematika lantzea? Zergatik?

Ondoren, komentatuko dugu zer iruditu zaizuen, ia ba disfrutatu ezazue!

2.-JARDUERA. Aurrebaluazioa
Ondoren, idatzi ezazu zure koadernoan honakoa.

Ez dakit Zerbait entzun dut Badakit Gai naiz azaltzeko

Haurraren
adierazpen
matematikoaren
garapenaren
eboluzioa

Zein baliabide
erabili dezakegu
adierazpen
matematiko
(adierazpen
grafikoa) lantzeko?

Haurrarekin
adierazpen
matematikoa
(adierazpen
grafikoa) garatzeko
estrategiak
zeintzuk dira?

3.-JARDUERA. Metaketa

Oraingo honetan adierazpen grafikoaren inguruko metaketa egingo duzue.

Kontuan hartu, ondoren, zuen beste taldekideei azaldu behar diezuela eta
erabilgarria izan behar duela, unitate didaktiko bat edo jarduerak sortzeko.

Ondorengo taula, gida bat da, ezer gehiago aurkitzen baduzue, eta
garrantzitsua dela iruditu, mesedez, aintzat hartu eta jarri ezazue.

• Garapen kognitiboa eta adierazpen matematikoa.

• Pentsamendu logiko-matematikoarekin lotzen diren gaitasunak
• Irakaslearen papera
• Helburu eta edukiak.
• Teoriak, adierazpen plastikoarekin duen harremana...
• ...
Hona hemen zenbait helbide eta dokumentazio erabili nahi badituzue. Lan polita egingo duzue, animo!

Internet

⇒ http://www.slideshare.net/angarrol/teoras-sobre-las-etapas-evolutivas-de-la-expresin-
grfica-infantil
⇒ http://www.sectormatematica.cl/preescolar.htm
⇒ http://lolacas.wordpress.com/category/haur-hezkuntza/matematika-haur-hezkuntza-2/
⇒ http://www2.elkarrekin.org/elk/Edebe/MateHH/?q=elk/Edebe/MateHH
⇒ http://clic.xtec.cat/db/listact_es.jsp?
lang=es&ordre=0&desc=1&from=1&area=mat&idioma=*&nivell=INF&text_titol=&text_aut=&text
_desc=&num=25

Dokumentazio zentroa
• http://www.sectormatematica.cl/articulos.htm
• http://www.tesisenxarxa.net/TESIS_UB/AVAILABLE/TDX-0721103-093517/TESIS.pdf
• http://www.sectormatematica.cl/libros.htm
• ...

Blogak

➭ http://aljaluricamate.blogspot.com

➭ http://matesnoaburridas.wordpress.com

➭ http://www.sectormatematica.cl/blogs.html
➭ ...

Albisteak

➭ http://www.ellibrepensador.com/2010/06/21/los-pupitres-inteligentes-llegan-a-las-aulas-de-los-
colegios-sek/
➭ ...

Deo-deoak

• http://www.youtube.com/amoroto

• http://www.youtube.com/watch?v=kinlVxCy7uI

• http://www.youtube.com/watch?v=i6uvLYNP0vE

• http://www.youtube.com/watch?v=IL8m_0jg_Bg&feature=related
• ...

4.-JARDUERA. Ebaluaketa
Aurreko unitateetan bezala egin dugun lana ebaluatzeko garaia iritsi da.

a) Autoebaluaketa. Bete ezazu unitate hasieran egin zenuen taula

berbera ezagutza berririk baduzu? Ondoren jarrian dauden galderak erantzun itzazu. Mila esker.
 Ez dakit Zerbait entzun dut Badakit Gai naiz azaltzeko

Haurraren
adierazpen
matematikoaren
garapenaren
eboluzioa

Zein baliabide
erabili dezakegu
adierazpen
matematiko
(adierazpen
grafikoa) lantzeko?

Haurrarekin
adierazpen
matematikoa
(adierazpen
grafikoa) garatzeko
estrategiak
zeintzuk dira?

- Zer da gehien gustatu zaizuna?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________
- Zertan izan duzu zailtasun gehien?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________
- Nola moldatu zara zure lankideekin?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________________
b) Irakaslearena
0tik 10era ebaluatu itzazu ondorengo premisak
Zenbatekoa
Irakaslearen azalpenak ulertu ditut
Irakasleak nire beharrei erantzun die
Material egokia erabili du
Besterik...

c) Unitatearen ebaluaketa
0tik 10era ebaluatu itzazu ondorengo premisak
ZENBATEKOA
Gaia gustukoa izan dut
Disfrutatu dut
Ezer berririk ikasi dut
Denbora aldetik ongi antolatua dago
Besterik...
 d) Irakasleak bere buruaren ebaluaketa

Kuantifikatu

Ikasleen beharrei erantzun diet

Material egokia erabili dut

Denboralizazioa egokia zen

Hobeto beharrekoak

Besterik