PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: JUANA ELÍSABHET PERALTA

5º GRADO “B” –
ESCUELA Nº 22O

NOMBRE DE LA TIEMPO CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

UNIDAD
LA SOCIEDAD Y EL Marzo - abril Diferencia entre: foto aérea, imagen satelital y
TERRITORIO mapa.
Representaciones gráficas y cartográficas de
Argentina.
Ubicación en el contexto americano y mundial.
Las sociedades y los territorios: diferenciación
entre límite y frontera.
Los límites considerando elementos naturales
y líneas imaginarias.
La evolución política de la Argentina a través
del tiempo.
La división política actual de la Argentina.
Artículos de la Constitución Nacional
relacionados con el tema.
EJE: EL Mayo Unidades cronológicas. Representación gráfica
BICENTENARIO de los procesos históricos. Periodización.
Fuentes históricas (como contenido
transversal a los demás contenidos
conceptuales trabajados)
La periodización de la historia nacional, desde
una perspectiva procesual.
• Rasgos básicos de la Revolución
• Causas y consecuencias de la
Clasificación y uso de cartografía.
Lectura y construcción de mapas temáticos.: político
(Argentina);
Búsqueda de la información en diferentes fuentes y
registros.
Organización de la información.
Registro de la información
Escritura de conclusiones.
• Armado de línea de tiempo
• Formulación de preguntas y explicaciones
provisorias -hipótesis- Contrastación con la
conceptualización
• Búsqueda, selección y registro de la
información y de sus fuentes
• Búsqueda de la información en diversas
fuentes y registros (entrevistas, conversaciones,
textos, imágenes).
• Interrogación crítica a las fuentes y a la
 Revolución de Mayo
• Cambios y continuidades
EJE: ARGENTINA Junio - Julio • Localización del espacio de estudio.
ASPECTOS Grandes áreas de relieve de Argentina
GEOFÍSICOS • Distribución de mesetas, llanuras y
montañas (regionalización)
• Ríos. Ríos de llanura (sistema del
Plata), del Desaguadero y de la Patagonia.
Caracterización.
• El VIRCH
• El clima, factores que lo componen.
• Grandes regiones climáticas de
Argentina
• Interacción de elementos y factores
naturales.-
CONSTRUCCIÓN Agosto • Periodización. La periodización de la
HISTÓRICA DEL historia nacional y latinoamericana, desde una
ESTADO perspectiva procesual.
Sociedad indígena Historia Indígena:
• Sociedades que poblaron el territorio:
de cazadores y recolectores a agricultores.
• Formas de vida
• Relaciones sociales
• Ocupación del territorio argentino: En la
Patagonia, los tehuelches.
• Sociedades más complejas: los Incas.
• Otras culturas: mayas y aztecas.
• Relación de poder y ejercicio de la
autoridad en la sociedad de cazadores
(tehuelches) y en la cultura más compleja
información
• Organización de la información
• Registro de la información
• Lección oral
• Armado de textos para la revista escolar
• Trabajo con fuentes de información:
Búsqueda, selección y registro de la información y
de sus fuentes
• Lectura y construcción de mapas
• Selección y registro de información a partir
de la lectura de material cartográfico.
• Participación en salidas educativas a MEF y
Geoparque de Bryn Gwyn.
• Elaboración de láminas con la información
recogida.
• Realización de unidades cronológicas
• Elaboración de cuadros cronológicos y
comparación de los mismos
• Formulación de problemas
• Formulación de problemas y explicaciones
provisorias – hipótesis. Contrastación con la
conceptualización.
• Análisis y comparación de procesos. Inicio en
la argumentación
• Búsqueda, selección y registro de la
información en diferentes fuentes y registros
(Textos, imágenes, fotos)
• Interrogación crítica a las fuentes y a la
información.
• Organización de la información.
 (incas) • Análisis y registro
• Elaboración de conclusiones.
• Trazado de mapas.
LA MINERÍA: Septiembre Expansión europea: descubrimiento, conquista • Formulación de preguntas y explicaciones
ACTIVIDAD y colonización de América. provisorias -hipótesis- Contrastación con la
ORGANIZADORA Exploración de los nuevos recursos conceptualización
DEL TERRITORIO americanos. • Análisis y comparación de procesos
La minería como actividad organizadora del • Argumentación.
territorio: el camino de la plata. El trabajo en la • Búsqueda, selección y registro de la
mina. información y de sus fuentes
El sistema comercial (monopolio) • Búsqueda de la información en diversas
El estado colonial español: los que mandaban fuentes y registros (entrevistas, conversaciones,
los que obedecían. textos, imágenes).
Mita, encomienda y yanaconazgo. • Interrogación crítica a las fuentes y a la
Crisis demográfica indígena información
• Organización de la información
• Registro de la información
• Elaboración y desarrollo de lección oral
•
EJE: LA Octubre Recursos renovables y no renovables • Búsqueda, selección y registro de la
ARGENTINA Y Actividades productivas (actividad primaria y información de distintas fuentes
ACTIVIDADES secundaria) y de servicios (actividad terciaria) • Estudios de casos (pequeño, medianos y
PRODUCTIVAS Área pampeana y extra-pampeana (tomando grandes productores)
circuitos productivos de la Región Patagónica, • Juego del productor
de la Región del Noroeste del país y de la • Lectura y construcción de mapas
pampa ) • armado de redes conceptuales y cuadros
Los intercambios – sus funciones. comparativos
Contrastes y cambios a partir de casos • Visita a lanera
estudios. • Armado de circuitos a partir de fotos y de
. Problemáticas ambientales: provinciales y información recogida
regionales. El rol de las asociaciones no
gubernamentales (ONG) en la protección y
preservación del medio ambiente.
 •
DE LA HISTORIA Noviembre / El Estado colonial español: estructura político – • Búsqueda de la información en diversas
COLONIAL A LA diciembre institucional. Los que mandaban- los que fuentes y registros (entrevistas, conversaciones,
CRIOLLA obedecía. textos, imágenes). Se pondrá especial énfasis en el
• La sociedad rioplatense. Sujetos análisis de fotos de cuadros / pinturas de época.
sociales. Formas de vida • Interrogación crítica a las fuentes y a la
• Crisis del orden social y político: información
revolución y guerra. • Organización de la información
• Distintos proyectos políticos, • Registro de la información
continuidad y cambio en la vida cotidiana tras • Expresión gráfica de los procesos históricos
las guerras coloniales
• Nuevos sujetos sociales. Tipos de
relación
• Economía y sociedad tras la revolución